Năng Lực Số và Kết Quả Học Tập của Sinh Viên Kinh Tế trên Địa Bàn Thành Phố Hồ Chí Minh

• Tác giả: Nguyễn Thị Hằng
• Người hướng dẫn: ThS. Huỳnh Thị Ly Na
• Trường học: Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Kinh tế học
• Đề tài: Năng Lực Số và Kết Quả Học Tập của Sinh Viên Kinh Tế tại TP. Hồ Chí Minh
• Loại tài liệu: khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Thành phố Hồ Chí Minh

• LỜI CẢM ƠN
• NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN
• NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN PHẢN BIỆN
• MỤC LỤC
• DANH SÁCH CÁC BẢNG BIỂU
• CHÚ THÍCH CÁC TỪ VIẾT TẮT
• MỞ ĐẦU
• 1.1. Đặt vấn đề và lý do chọn đề tài
• 1.2. Tổng quan tình hình nghiên cứu
• 1.2.1. Nghiên cứu nước ngoài
• 1.3. Mục tiêu nghiên cứu
• 1.3.1. Mục tiêu tổng quát
• 1.3.2. Mục tiêu cụ thể
• 1.4. Câu hỏi nghiên cứu
• 1.5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• 1.5.1. Đối tượng nghiên cứu
• 1.5.2. Phạm vi nghiên cứu
• 1.6. Phương pháp nghiên cứu
• 1.6.1. Phương pháp định tính
• 1.6.2. Phương pháp định lượng
• 1.7. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn
• 1.7.1. Ý nghĩa khoa học
• 1.8. Bố cục khóa luận
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN
• 1.1. Cơ sở lý luận về năng lực số
• 1.1.1. Khái niệm năng lực. Khái niệm năng lực số
• 1.1.2. Khung đo lường năng lực số
• 1.2. Cơ sở lý luận về kết quả học tập
• 1.3. Cơ sở lý luận về học tập không chính thức với công nghệ số
• 1.3.1. Khái niệm học tập không chính thức với công nghệ số
• 1.3.2. Khung đo lường học tập không chính thức với công nghệ số
• 1.4. Các lý thuyết và mô hình liên quan
• 1.4.1. Mô hình sản xuất giáo dục
• 1.4.2. Lý thuyết học tập thông qua công nghệ
• 1.5. TÓM TẮT CHƯƠNG 1
• 2. CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 2.1. Mô hình nghiên cứu đề xuất
• 2.2. Năng lực số, kết quả học tập, học tập không chính thức với công nghệ số
• 2.3. Học tập không chính thức với công nghệ số và kết quả học tập
• 2.4. Vai trò trung gian của học tập không chính thức với công nghệ số
• 2.5. Quy trình tạo bảng hỏi khảo sát lấy dữ liệu
• 2.6. Phương pháp nghiên cứu
• 2.6.1. Nghiên cứu sơ bộ
• 2.6.2. Nghiên cứu chính thức
• 2.7. Phương pháp phân tích
• 2.8. TÓM TẮT CHƯƠNG 2
• 3. CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
• 3.1. Thống kê mẫu nghiên cứu
• 3.2. Kết quả nghiên cứu
• 3.3. Kết quả kiểm tra mô hình bậc 1
• 3.4. Kết quả kiểm tra mô hình bậc 2
• 3.5. Thảo luận kết quả
• 3.6. TÓM TẮT CHƯƠNG 3
• 4. CHƯƠNG 4: GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC SỐ CỦA SINH VIÊN KINH TẾ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
• 4.1. Đối với sinh viên kinh tế
• 4.2. Đối với nhà giáo dục, nhà hoạch định chính sách
• 4.3. TÓM TẮT CHƯƠNG 4
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng Quan Về Năng Lực Số và Kết Quả Học Tập Của Sinh Viên Kinh Tế

Năng lực số đang trở thành một yếu tố quan trọng trong giáo dục đại học, đặc biệt là đối với sinh viên kinh tế tại Thành phố Hồ Chí Minh. Nghiên cứu này nhằm mục đích làm rõ mối quan hệ giữa năng lực số và kết quả học tập của sinh viên. Năng lực số không chỉ bao gồm khả năng sử dụng công nghệ thông tin mà còn liên quan đến việc áp dụng các kỹ năng này vào học tập và công việc. Việc hiểu rõ về năng lực số sẽ giúp sinh viên phát triển tốt hơn trong môi trường học tập hiện đại.

1.1. Khái Niệm Năng Lực Số Trong Giáo Dục

Năng lực số được định nghĩa là khả năng sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông để thực hiện các nhiệm vụ học tập và công việc. Điều này bao gồm việc tìm kiếm, đánh giá, sử dụng và chia sẻ thông tin một cách hiệu quả.

1.2. Tầm Quan Trọng Của Kết Quả Học Tập

Kết quả học tập là chỉ số quan trọng để đánh giá sự thành công của sinh viên trong quá trình học tập. Nó không chỉ phản ánh kiến thức mà còn thể hiện khả năng áp dụng kiến thức vào thực tiễn.

II. Vấn Đề và Thách Thức Trong Năng Lực Số Của Sinh Viên Kinh Tế

Mặc dù năng lực số có vai trò quan trọng, nhưng sinh viên kinh tế tại Thành phố Hồ Chí Minh vẫn gặp nhiều thách thức trong việc phát triển năng lực này. Các vấn đề như thiếu trang thiết bị, thiếu kỹ năng cần thiết và sự không đồng đều trong việc tiếp cận công nghệ là những yếu tố cản trở sự phát triển năng lực số.

2.1. Thiếu Kỹ Năng Sử Dụng Công Nghệ

Nhiều sinh viên vẫn chưa được trang bị đầy đủ kỹ năng cần thiết để sử dụng công nghệ thông tin một cách hiệu quả. Điều này dẫn đến việc họ gặp khó khăn trong việc áp dụng công nghệ vào học tập.

2.2. Sự Không Đồng Đều Trong Tiếp Cận Công Nghệ

Không phải tất cả sinh viên đều có cơ hội tiếp cận các thiết bị công nghệ hiện đại. Sự chênh lệch này có thể ảnh hưởng đến kết quả học tập của họ.

III. Phương Pháp Nâng Cao Năng Lực Số Cho Sinh Viên Kinh Tế

Để nâng cao năng lực số cho sinh viên kinh tế, cần áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại và tích cực. Việc sử dụng công nghệ trong giảng dạy sẽ giúp sinh viên phát triển kỹ năng cần thiết để thành công trong học tập và công việc.

3.1. Áp Dụng Công Nghệ Trong Giảng Dạy

Việc tích hợp công nghệ vào chương trình giảng dạy sẽ giúp sinh viên tiếp cận kiến thức một cách dễ dàng hơn. Các công cụ học tập trực tuyến có thể tạo ra môi trường học tập linh hoạt và hiệu quả.

3.2. Tổ Chức Các Khóa Đào Tạo Kỹ Năng Số

Các khóa đào tạo kỹ năng số sẽ giúp sinh viên nâng cao khả năng sử dụng công nghệ thông tin. Điều này không chỉ giúp họ trong học tập mà còn trong công việc sau này.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Năng Lực Số Trong Kết Quả Học Tập

Năng lực số không chỉ ảnh hưởng đến kết quả học tập mà còn có tác động lớn đến sự phát triển nghề nghiệp của sinh viên. Việc áp dụng công nghệ trong học tập giúp sinh viên cải thiện khả năng tự học và tự nghiên cứu.

4.1. Tác Động Của Năng Lực Số Đến Thành Tích Học Tập

Nghiên cứu cho thấy sinh viên có năng lực số cao thường đạt kết quả học tập tốt hơn. Họ có khả năng tìm kiếm và sử dụng thông tin một cách hiệu quả hơn.

4.2. Năng Lực Số và Cơ Hội Nghề Nghiệp

Sinh viên có năng lực số tốt sẽ có nhiều cơ hội việc làm hơn. Nhà tuyển dụng ngày càng chú trọng đến kỹ năng công nghệ trong quá trình tuyển dụng.

V. Kết Luận và Tương Lai Của Năng Lực Số Trong Giáo Dục

Năng lực số sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong giáo dục đại học. Việc nâng cao năng lực số cho sinh viên không chỉ giúp họ thành công trong học tập mà còn chuẩn bị cho họ bước vào thị trường lao động đầy cạnh tranh.

5.1. Tương Lai Của Năng Lực Số Trong Giáo Dục

Trong tương lai, năng lực số sẽ trở thành một yêu cầu thiết yếu trong giáo dục. Các chương trình đào tạo cần được cập nhật để đáp ứng nhu cầu này.

5.2. Đề Xuất Chính Sách Giáo Dục

Cần có các chính sách giáo dục hỗ trợ việc phát triển năng lực số cho sinh viên. Điều này sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.