chương 1, chúng tôi đã trình bảy về cơ sở lí luận của việc tích hợp GDHN vao trong dạy học bao gồm: khái niệm, tích hợp GDHN trong dạy học ở trường phô thông, tiền trình chung tích hợp GDHN và biện pháp tích hợp GDHN trong day học ở trường phô thông: cơ sở lí luận của năng lực định hướng nghé nghiệp của HS THPT với khái niệm và cau trúc nang lực định hướng nghé nghiệp va tìm hiểu cơ sở lí luận về giáo dục STEM vẻ tiến trình xây dựng chủ dé STEM và tổ chức day học chủ đề STEM tích hợp GDHN ở trường TIIPT. Bên cạnh việc nghiên cứu cơ sở lí luận, chúng tôi nhận thấy cần có sự định hướng về cách thiết kế và t6 chức hoạt động cho các chú đề STEM tích hợp GDHN. Trên cơ sở đó, chúng tôi tiền hành xây dựng cụ thé các chủ dé STEM nội dung “Công, năng lượng, công suất” Chương trình vật lí 10 với mục tiêu bồi đưỡng và phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp của HS. CHƯƠNG2 - TÓ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐÈ STEM ĐỊNH HƯỚNG NGHÈ NGHIỆP TRONG DẠY HỌC MACH NOI DUNG “CONG, NANG LUONG, CONG SUAT” 2.1 Mục tiêu tích hợp giáo duc hướng nghiệp trong day hoc mach nội dung “Công, năng lượng, công suất” - Xác định được sở thích, hứng thú, khả năng của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp.
- Trinh bảy được một số ngành nghề liên quan đến nội dung “Céng, năng lượng, công suất". - Ra quyết định định hướng nghề nghiệp. trường đảo tạo nghề, hướng học tập nghé nghiệp phủ hợp. Phân tích yêu cầu cần đạt trong mạch nội dung “Công, năng lượng, công suất” — Vật lí 10 Bang 2.
Yêu câu can đạt, nội dung day học cua mạch nội dung “Công, năng lượng, công suất ” Wan ra fran Yeu cau can Công vả năng — Che tạo mô hình don giản minh hoa | - Định luật bao toàn năng lượng được định luật bảo toàn năng lượng, | lượng. liên quan đến một số dang năng lượng | - Một số dang năng lượng khác nhau. ~ Trình bày được vi dụ chứng tỏ có | - Sự truyền năng lượng từ thê truyền nang lượng từ vật nay sang | vật này sang vật khác bang vật khác bằng cách thực hiện công. cách thực hiện công.
— Nêu được biéu thức tinh công bang | - Biéu thức tính công. tích của lực tác dụng và độ dịch | - Đơn vị đo công. chuyên theo phương của lực, nêu được đơn vị đo công là đơn vị đo năng lượng (với 1 J = 1 Nm); Tính được công trong một số trường hợp don giản. Động năng và the | — Từ phương trình chuyên động thing | - Động năng của vật có giá năng biến đôi đều với vận tốc ban dau băng | trị bằng công của lực tác không, rút ra được động năng của vật | dụng lên vat.
có giá trị bằng công của lực tác dụng | - Công thức tính thé năng lên vật. trọng trường trọng lực đều. — Nêu được công thức tính thê năng - Sự chuyên hóa động năng trọng trường trọng lực đều, vận dụng và thế năng của vật. được trong một số trường hợp đơn - Khái niệm cơ năng.
- Định luật bảo toàn cơ — Phân tích được sự chuyên hóa động năng. năng và thế năng của vật trong một số trường hợp đơn giản. — Nêu được khái niệm cơ năng: phát biêu được định luật bảo toan cơ năng giản. Công suất — Từ một số tỉnh huông thực tế, thảo - Ý nghĩa vật lí và định hiệu suất luận để nêu được ý nghĩa vật lí và định nghĩa công suất.
nghĩa công suất, - Mối liên hệ công suất (hay - Vận dụng được mối liên hệ công tốc độ thực hiện công) với suất (hay tốc độ thực hiện công) với tích của lực và vận tốc. tích của lực và vận tốc trong một sé - Định nghĩa của hiệu suất. tinh huồng thực tế. — Từ tình huống thực tế, thảo luận để nêu được định nghĩa hiệu suất, vận dụng được hiệu suất trong một số trường hợp thực tế.
Phân tích kiến thức mạch nội dung “Công, năng lượng, công suat” với ngành nghề Theo hệ thống ngành nghề kinh tế Việt Nam theo quyết định số 27/2018/QD- TTg ngày 6 tháng 7 năm 2018 của Thủ tướng Chính phủ, chúng tôi nhận thấy một số ngành nghề sau có ứng dụng nội dung kiến thức cúa nội dung “Công, năng lượng, công suất" như sau: Bảng 2. Một số ngành nghề ứng dụng kiên thức mạch nội dung “Công, công suất, năng lượng ” 2811: Sản Nhóm này gôm: Trong nhóm ngành nghề xuất động co, - Sản xuất máy pít tông đốt trong và các này, nghề nghiệp về tuabin tuabin bộ phận tương tự, trừ môtô, máy bay và gió liên quan trực tiếp đến công thực hiện, công suất và sự chuyển hóa năng lượng. Tuabin gió có hệ thông cánh hoà khí và chế hoà khí dùng cho các loại quạt sử dụng năng lượng gió động cơ đốt trong, động cơ diesel: làm quay trục và từ đó nâng - Sản xuất van đóng mở của động cơ đốt vật nặng tir thấp lên cao. Từ trong; đó, nhả sản xuất tính được - Sản xuất tuabin và các bộ phận của: công thực hiện và công suất Tuabin hơi nước và tuabin hơi khác, của tuabin để sử dụng với Tuabin hyđro, bánh xe nước, máy điều các mục dich phù hợp.
Bên chỉnh, Tuabin gió, Tuabin gas, trừ động cạnh đó, tuabin gió có thẻ cơ phản lực và động cơ chân vịt cho động chuyển hóa từ năng lượng cơ day của máy bay, Sản xuất bộ tuabin gió làm quay roto tạo ra ni hơi, Sản xuất bộ máy phát tuabin. năng lượng điện. 2816: Sản Nhóm này gôm: Trong thực tê. khi thực hiện xuất các thiết - Sản xuất máy móc nâng, bốc đỡ, vận công việc với các loại máy bị năng, hạ chuyên hoạt động bang tay hoặc bang móc như: ròng rọc, cần trục, và bốc xếp năng lượng như: Puli ròng roc, can trục, tời.
là chúng ta đang thực toi; Can trục, cần trục to, khung nâng di hiện công cơ học. Ngoài ra, động.; Xe đây, có hoặc không có máy đối với các loại máy móc, nâng hoặc thiết bị cầm tay, có hoặc không động cơ, người ta cần thêm có bộ phận tự hành, loại được sử dụng lợi ích vé mặt thời gian nên trong các nhà máy; Tay may va người cũng sẽ so sánh công suất máy công nghiệp được thiết kế đặc biệt của các loại máy móc với cho việc nâng, bốc dỡ. nhau dé chọn ra những thiết - Sản xuất bang tai. bị tốt nhất.
- Sản xuất máy nâng, cầu thang tự động và chuyền bang cau thang bộ; - Sản xuất các bộ phận đặc biệt cho các thiết bị nâng và vận chuyên. 9321 - |Nhém này gôm: Hoạt động của các công | Một vai trò chơi ở công viên 93210: Hoạt viên vui chơi và công viên theo chủ đè | giải trí như: tau lượn siêu động của các | bao gồm các hoạt động đa dang và hấp | tốc, tháp rơi tự do, .va công viên vui | dẫn như lái máy móc, đi trên nước, các trò | nguyên lí hoạt động của nhà chơi và công | choi, các buổi biểu diễn, triển lãm theo | máy thủy điện đều các ứng viên theo chủ | chủ dé va các khu vui chơi đã ngoại. dụng của nội dung kiến thức đè động năng, thế năng, sự chuyên hóa giữa động năng 35111: Thủy | - Nhóm này gồm hoạt động sản xuất điện | và thé năng và định luật bao điện từ năng lượng nước; toản cơ năng. Bên cạnh đó, quá trình đưa các toa tàu lên cao cũng cân nhờ đến việc thực hiện công cơ học của các loại máy móc.
Và người ki sư thực hiện cũng có thẻ so sánh công suất của các loại động cơ đề lựa chọn cho công trình của mình. Trong các ngành nghé nêu trên, chúng tôi cũng lựa chọn ra được một số nghề nghiệp cụ thẻ phù hợp với mạch nội dung “Céng, công suất, năng lượng” như sau: Bang 2. Một số nghề nghiệp ứng với nhiệm vụ học tập trong mạch nội dung “Công, năng lượng, công suat” ~ Nhiệm vụ: Chê tạo mô hình tua bin gió vừa nang được vật nặng vừa tạo ra điện gió. - Sản phâm: Mô hình tua bin gió vừa nâng được vật nặng vừa tạo ra điện gió.
| - Nội dung nhiệm vụ học tap: Kĩ thuật viên SẼ: <= ath „ ; ¬ e HS thiết ke hệ thông cánh quạt sử dụng năng lượng gió làm quay cơ khí Tua ¬ l Se RA trục vả từ đó nâng vật nặng từ thap lên cao. + HS khảo sát công của lực căng day lam di chuyên vật. HS có thé sử dụng quạt hoặc máy sấy tóc trong một căn phòng tĩnh lặng đề tạo gió làm quay cánh quạt. Nếu tốc độ gió ôn định, vật di chuyên đều thì công của lực căng đây đi chuyển vật bằng với công của trọng lực, từ đó xác định được công sinh ra từ hệ thống cánh quạt cối xay gió.
+ HS sử dung can co thang do phù hợp với vat nặng (cân có độ chia nhỏ nhất cảng nhỏ thì độ chính xác càng cao) dé xác định khói lượng của vật năng được nâng lên. + HS sử dụng thước đo xentimet dé đo độ cao vật được nâng lên. + HS sử dụng đông hồ đo thời gian vật nặng được nâng từ đó xác định được công suất của hệ thông cánh quạt cối xay gió va khảo sát được cầu trúc cánh quạt sinh công cơ học lớn nhất e© HS thiết kế tua bin gió gió sử dụng năng lượng gió dé làm quay rôto của động cơ điện một chiều, từ đó tạo ra giữa hai cực của động cơ điện một hiệu điện thé U. Với tốc độ gió ôn định (có thé được tạo ra bởi quạt máy hoặc máy sấy tóc trong một căn phòng tĩnh lặng) thì tốc độ quay của rôto là én định, hiệu điện thé tạo ra xem như không đồi.
¢ HS sử dụng vôn kế dé đo hiệu điện thế trung bình: + Don vị của hiệu điện thẻ là von, kí hiệu là V. + Mắc 2 chốt của vôn kế vào hai cực của động cơ điện một chiều để đo hiệu điện thé giữa hai cực đó, sao cho chốt đương của von kế được nỗi với cực dương của động cơ điện một chiều. + HS lựa chọn thang đo phù hợp đẻ đo hiệu điện thé. © HS tìm hiệu về nghề kĩ thuật viên cơ khí tua bin gió.
- Nhiệm vụ: Chế tạo mô hình cải tiên về công suat cho ròng roc kiêu cũ - Sản phẩm: Mô hình ròng rọc được cải tiền - Nội dung nhiệm học học tập: e HS chế tạo mô hình cải tiễn về công suất cho ròng roc kiêu cũ.