Sách giáo khoa Âm nhạc lớp 7 bộ Cánh Diều - NXB ĐH Sư Phạm TP.HCM

Sách giáo khoa âm nhạc lớp 7 bộ sách cánh diều cung cấp nội dung học hát, nhạc cụ và lý thuyết âm nhạc chuẩn chương trình giáo dục phổ thông mới.

• Tác giả: Đỗ Thanh Hiên
• Trường học: Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Âm nhạc
• Đề tài: Sách giáo khoa Âm nhạc 7 (Bộ sách Cánh Diều)
• Loại tài liệu: Sách giáo khoa
• Năm xuất bản: 2022
• Địa điểm: Hồ Chí Minh

Tóm tắt

I. Tổng quan về sách giáo khoa Âm nhạc 7 Cánh Diều Đỗ Thanh Hiên

Sách giáo khoa Âm nhạc 7 Cánh Diều là tài liệu học tập chính khóa thuộc Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Cuốn sách do tác giả Đỗ Thanh Hiên giữ vai trò Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên, cùng đội ngũ tác giả giàu kinh nghiệm. Tác phẩm do Nhà xuất bản Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh phát hành sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt. Cấu trúc chương trình bao gồm 8 chủ đề lớn, phân bổ đều cho hai học kỳ. Mỗi bài học xây dựng theo định hướng tiếp cận năng lực, giúp học sinh phát triển thẩm mỹ và tư duy nghệ thuật. Hệ thống bài giảng duy trì tính liền mạch với lớp 6, đồng thời mở rộng vốn hiểu biết chuyên sâu. Sách kết hợp hài hòa các mạch kiến thức như hát, đọc nhạc, nhạc cụ và thưởng thức âm nhạc. Bảng giải thích thuật ngữ cuối sách hỗ trợ đắc lực cho quá trình tra cứu học tập.

1.1. Mục tiêu và định hướng giáo dục âm nhạc mới

Mục tiêu cốt lõi của cuốn sách là hình thành phẩm chất và năng lực âm nhạc theo chuẩn chương trình mới. Sách tạo dựng môi trường rèn luyện toàn diện, từ cảm thụ thẩm mỹ đến kỹ năng thực hành diễn tấu. Từng chủ đề định hướng học sinh tiếp cận nghệ thuật một cách chủ động và tự nhiên. Học sinh không chỉ học lý thuyết mà còn biết lắng nghe, phân tích và cảm nhận vẻ đẹp của từng giai điệu. Định hướng sư phạm chú trọng khơi gợi cảm xúc trong sáng và nuôi dưỡng tình cảm gia đình, nhà trường, quê hương.

1.2. Đội ngũ tác giả và cơ sở pháp lý xuất bản

Bộ sách được biên soạn bởi đội ngũ chuyên gia âm nhạc hàng đầu do Đỗ Thanh Hiên chủ trì. Tác giả giữ trọng trách Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên với bề dày kinh nghiệm sư phạm và nghiên cứu chuyên sâu. Các cộng sự gồm Nguyễn Mai Anh, Lại Thị Phương Thảo và Vũ Ngọc Tuyên đóng góp chuyên môn đa dạng. Bản thảo đã trải qua quy trình thẩm định nghiêm ngặt của Hội đồng Quốc gia. Ngày 28 tháng 01 năm 2022, Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức ban hành Quyết định số 441/QĐ-BGDĐT cho phép đưa sách vào giảng dạy.

II. Phân tích sách giáo khoa Âm nhạc 7 Cánh Diều Đỗ Thanh Hiên

Sách giáo khoa Âm nhạc 7 Cánh Diều sở hữu cấu trúc 8 chủ đề mạch lạc và khoa học. Mỗi bài học phân chia thành 6 phân môn cơ bản: Hát, Nghe nhạc, Đọc nhạc, Nhạc cụ, Lí thuyết âm nhạc và Thường thức âm nhạc. Cách bố trí này bảo đảm sự cân bằng giữa tiếp nhận tri thức và thực hành biểu diễn. Tuy nhiên, việc tích hợp nhiều phân môn trong một chủ đề đòi hỏi học sinh phải tập trung cao độ để theo kịp tiến độ. Một số nội dung lý thuyết như nhịp lấy đà hoặc dấu miễn nhịp yêu cầu khả năng tư duy nhạc lý chính xác. Nội dung nhạc cụ đòi hỏi thời lượng rèn luyện cơ bản trên nhạc cụ gõ hoặc sáo recorder. Việc tiếp cận các nhạc cụ như flute hay clarinet tạo ra nguồn tư liệu phong phú nhưng cần phương tiện nghe nhìn trực quan hỗ trợ. Sự phân hóa năng khiếu giữa các học sinh cũng là một vấn đề thực tế.

2.1. Sự phân bổ 6 phân môn trong từng chủ đề học tập

Sáu phân môn trong sách gắn kết chặt chẽ tạo thành chuỗi hoạt động liền mạch. Phân môn Hát mở đầu bằng các ca khúc tươi sáng như Ước mơ mùa khai trường. Phân môn Đọc nhạc phát triển kỹ năng xướng âm và nhận diện cao độ chính xác. Nội dung Nhạc cụ hướng dẫn gõ đệm theo mẫu tiết tấu và tham gia hòa tấu bài bản. Phân môn Nghe nhạc mở rộng thẩm âm qua các trích đoạn giao hưởng kinh điển. Lí thuyết âm nhạc cung cấp khái niệm nền tảng, còn Thường thức âm nhạc giới thiệu kiến thức nhạc cụ và thể loại ca khúc.

2.2. Những thách thức thực tế khi tiếp cận bài học mới

Chương trình mới đòi hỏi học sinh vừa nắm vững lý thuyết vừa thực hành thành thạo. Kỹ năng xướng âm các quãng phức tạp trong bài đọc nhạc đòi hỏi khả năng tai nghe chuẩn xác. Việc sử dụng nhạc cụ gõ kết hợp vận động cơ thể body percussion đòi hỏi sự phối hợp nhịp nhàng giữa tay, chân và thính giác. Ngoài ra, sự chênh lệch về năng khiếu giữa các cá nhân dễ dẫn đến việc một số học sinh gặp khó khăn khi hòa tấu. Cơ sở vật chất của một số nhà trường chưa đủ thiết bị âm thanh chuẩn mực cũng gây cản trở cho quá trình thưởng thức các tác phẩm giao hưởng lớn.

III. Phương pháp dạy sách giáo khoa Âm nhạc 7 Cánh Diều Đỗ Thanh Hiên

Để triển khai hiệu quả sách giáo khoa Âm nhạc 7 Cánh Diều, giáo viên cần áp dụng các phương pháp giảng dạy đổi mới và linh hoạt. Phương châm trọng tâm là 'học mà chơi, chơi mà học' thông qua mục Trải nghiệm và Khám phá cuối mỗi bài. Thầy cô nên ứng dụng công nghệ thông tin để phát các bản thu thanh chuẩn, video trình diễn sáo flute, clarinet và dàn nhạc giao hưởng. Kỹ thuật chia nhóm nhỏ giúp học sinh hỗ trợ lẫn nhau trong phần đọc nhạc và biểu diễn nhạc cụ gõ. Hoạt động gõ đệm bằng động tác cơ thể giúp nâng cao phản xạ tiết tấu mà không lệ thuộc hoàn toàn vào nhạc cụ đắt tiền. Giáo viên cần khuyến khích tinh thần sáng tạo qua việc biến đổi vị trí dấu miễn nhịp hay sáng tạo ô nhịp tiết tấu mới. Quá trình đánh giá cần căn cứ vào sự tiến bộ và thái độ tự tin biểu diễn.

3.1. Kỹ thuật tổ chức hoạt động trải nghiệm và khám phá

Hoạt động trải nghiệm và khám phá đóng vai trò then chốt trong cuốn sách. Giáo viên tổ chức cho học sinh tạo các ô nhịp tiết tấu bằng hình nốt trắng, nốt đen và nốt móc đơn. Học sinh tự thể hiện các mẫu tiết tấu này bằng thanh phách, song loan hoặc động tác vỗ tay, dậm chân. Thầy cô hướng dẫn các em thử nghiệm thay đổi vị trí đặt dấu miễn nhịp trong câu hát để cảm nhận sự thay đổi cảm xúc. Những bài tập thực hành nhỏ này biến giờ học thành không gian sáng tạo tự do, kích thích tư duy âm nhạc tự nhiên và nâng cao khả năng ghi nhớ kiến thức lâu dài.

3.2. Phương pháp luyện tập kết hợp nhạc cụ và vận động cơ thể

Phương pháp kết hợp nhạc cụ gõ với vận động cơ thể mang lại hiệu quả vượt trội. Học sinh luyện tập các mẫu tiết tấu đệm cho bài hát Nổi trống lên các bạn ơi và bài đọc nhạc Ca ngợi Tổ quốc. Việc chia bè hòa tấu giữa nhạc cụ gõ và nhạc cụ giai điệu giúp rèn luyện khả năng lắng nghe tập thể. Học sinh học cách hòa nhịp với bạn bè, giữ đúng tốc độ và điều tiết âm lượng cân đối. Lối tiếp cận thực hành sinh động này xóa bỏ sự khô khan của lý thuyết âm nhạc thuần túy, tạo hứng thú biểu diễn trên sân khấu lớp học.

IV. Giá trị của sách giáo khoa Âm nhạc 7 Cánh Diều Đỗ Thanh Hiên

Sách giáo khoa Âm nhạc 7 Cánh Diều do Đỗ Thanh Hiên chủ biên là một công trình sư phạm giá trị và hiện đại. Cuốn sách đáp ứng chuẩn xác các yêu cầu cần đạt của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Hệ thống bài học không chỉ cung cấp tri thức nhạc lý cơ bản mà còn nuôi dưỡng nhân cách và bồi đắp tâm hồn học sinh. Các làn điệu dân ca và bài hát truyền thống trong sách khơi dậy lòng tự hào dân tộc, trong khi các tác phẩm cổ điển thế giới mở rộng tầm nhìn văn hóa. Sách cung cấp nền tảng vững chắc để học sinh tiếp tục học tập môn Âm nhạc ở các lớp trên. Phụ huynh có thể sử dụng sách như tài liệu đồng hành để khích lệ niềm đam mê nghệ thuật của con em. Đây là công cụ giảng dạy chuẩn mực, hỗ trợ đắc lực cho giáo viên trong việc kiến tạo những giờ học nghệ thuật đầy cảm hứng.

4.1. Vai trò bồi đắp phẩm chất và đời sống tinh thần

Âm nhạc có sức mạnh đặc biệt trong việc nuôi dưỡng cảm xúc đạo đức và nhân cách học sinh. Thông qua ca từ trong sáng của các bài hát học đường, học sinh thêm yêu mến mái trường, kính trọng thầy cô và gắn bó với bạn bè. Các tác phẩm ngợi ca non sông gieo vào lòng thế hệ trẻ niềm tự hào về truyền thống dựng nước và giữ nước. Hoạt động ca hát và thưởng thức nghệ thuật mang lại sự thư giãn lành mạnh sau những giờ học căng thẳng. Đời sống tinh thần phong phú sẽ trở thành động lực giúp các em học tập tốt hơn trong mọi môn học khác.

4.2. Khả năng ứng dụng thực tiễn trong nhà trường và đời sống

Kiến thức và kỹ năng từ cuốn sách có tính ứng dụng thực tiễn rất cao. Học sinh có thể trực tiếp tham gia dàn dựng các tiết mục văn nghệ tại trường nhân dịp lễ khai giảng hay ngày Nhà giáo Việt Nam. Kỹ năng gõ đệm và đọc nhạc tạo nền tảng vững chắc cho việc tự học các loại nhạc cụ hiện đại như đàn organ, guitar hay sáo trúc. Hoạt động biểu diễn nhóm rèn luyện khả năng giao tiếp, sự tự tin trước đám đông và tinh thần hợp tác tập thể. Đó là những kỹ năng mềm quý báu hỗ trợ sự phát triển tương lai của mỗi cá nhân.

Trích đoạn nội dung tài liệu

mở đầu bằng nhịp lấy đà thường kết thúc bằng một ô nhịp không đây đủ, bô sung cho nhịp lấy đà. Ô nhịp kế tiếp nhịp lây đà được gọi là ô nhịp thứ nhất của bản nhạc. Vi du: * Bài hát Xoẻe hoa (Dân ca Thái): bp d Bổn kt 1 1 + Ly e oe Bùng boong bính boong ngânnga_ tiếng. * Bài hát Bụi phan (Nhạc và lời: Vũ Hoàng — Lê Văn Lộc): 0 l =_ âu Z-0— = = Oe LÒ oe Ị—:# eo 3 e Khi thầy viết bằng bụi phấn.

Hãy kê tên những bài hát có nhịp lây đà trong sách giao khoa Am nhac 7. é G 4 > (“= Một số thể loại ca khúc THƯỜNG THỨC AM NHAC Ca khúc gồm nhiéu thể loại khác nhau. Sự phân loại ca khúc có thể dựa vào nội dung, tính chất âm nhạc hoặc căn cứ vào phương thức trình diễn, hoàn cảnh sử dụng,. Dưới đây là một số thê loại ca khúc: 1.

Ca khúc hành khúc Là những bài hát có tính chất khoẻ khoắn, thúc giục, tiét tau phù hợp cho đoàn người di đều bước. Cầu trúc các bài hành khúc thường rõ ràng, mạch lạc, vuông vấn. Giai điệu các bài hành khúc thường được dàn nhạc kèn diễn tấu trong các cuộc diễu binh, diễu hành. Vi du: * Hanh quan xa (D6 Nhuận): * Hành khúc Dội Thiểu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (Phong Nhã).

Ca khúc nghỉ lễ, nghi thức Là những bài hát chính thức dùng trong nghỉ lễ của một quôc gia, một dân tộc, một tô chức đoàn thê. Những bài hát này thường có tính chât trang nghiêm, nội dung ca ngợi hoặc kêu gọi, hiệu triệu. Vị dụ: * Tién quân ca (Văn Cao), * Thanh nién lam theo loi Bac (Hoang Hoa), * Cimg nhau ta di lén (Phong Nha). Ca khúc trữ tình Là những bài hát giàu tình cảm.

có giai điệu mềm mại. Nội dung lời ca thường thê hiện tình yêu thiên nhiên, đât nước, con người. Ví dụ: * Tinh ca (Hoang Viét); * Viet Nam qué hirong toi (Dé Nhuận): * Khi toc thay bạc trắng (Trần Đức). Ca khúc hát ru Là những bài hát có âm điệu nhẹ nhàng, êm ái, tiết tau nhịp nhàng, uyên chuyên.

Lời ca trong các bài hát ru thường thê hiện tình cảm yêu thương của người mẹ đôi với con. Ví dụ: * Lời ru trên nương (Nhạc: Trần Hoàn — Lời: phỏng thơ Nguyên Khoa Điêm); * Me yêu con (Nguyễn Văn Tý): * Ru con mua dong (Đặng Hữu Phúc). - Hãy kề tên một vài bài hát ở thé loại hành khúc mà em biết. * Vì sao các ca khúc Tiến quân ca, Thanh niên làm theo lời Bác.

Cùng nhau ta đi lên được xếp vào thể loại nghi lễ, nghi thức? Í | } * Với các cao độ dưới dây, hãy tạo ra 3 nét nhạc à e) có nhịp lấy đà nhưng khác nhau về tiết tấu rồi TRẢI NGHIỆM SOM E VA KHAM PHA thê hiện các nét nhạc đó. a: e) * † Chào năm học mới. : + Hãy tìm những câu có chủ đê về năm học mới, sau đó hát lên với giai điệu tuỳ ý. ) Chúng ta cùng bước vào năm học \ mới với nhiều niềm vui và tỉnh thần hăng say học tập.

ch dé 2 IEMYÊULÀN ĐIỆUDÂNCA ®_ Hát: Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài Đ¿ cấy; biết hát kết hợp gõ đệm hoặc vận động theo nhạc; biết biểu diễn bài hát. ®©_ Nghe nhạc: Cảm nhận được vẻ đẹp của bài #á chèo thuyền; biết vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu. ®_ Đọc nhạc: Đọc đúng tên nốt, cao độ và trường độ Bài đọc nhạc số 2: biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm hoặc đánh nhịp. ® Nhạc cụ: Thể hiện đúng mẫu tiết tấu và biết ứng dụng đệm cho bài hát; chơi được bài hoà tấu.

© Thường thức âm nhạc: Nhận biết và nêu được đặc điểm dân ca một số vùng miễn. enn YE I AIP TILTED EEL TELAT EET GED EE TTG NLT PL EEO a sử Đi cay Vừa phải — Trong sang Dân ca Thanh Hoá —.—Z —= lên chùa bẻ một cành sen, lên chùa bẻ một cành sen, ăn cơm bằng đèn đi cấy sáng trăn Ba bốn cô có hẹn cùng ae chang, co ban cung chang! Thap den ta sẽ choi + = =, = E me 38 °S z7 P. Ƒ os a el —— Ỉ trăng — ngoài thềm. — Chơi trăng ngoài thềm () rằng cầu” " 7 eS = cho cầu* cho trong am (a j_ êm êm lại ngoài êm.

* Nguyên bản chép là "muôn". Hát múa đội đèn là một hình thức diễn xướng dân gian kết hợp giữa hát và múa vô cùng độc đáo của vùng đất Thanh Hoá. Hat mia déi den gom mười bài dân ca tạo thành một liên khúc diễn tả những công việc của nhà nông như: gieo mạ, đi cây, kéo sợi, dệt vải, gặt lúa,. đồng thời thể hiện ước mong mưa thuận gió hoà.

mùa màng bội thu của người nông dân. Đi cấy là bài dân ca trong liên khúc. Bài hát có câu trúc 1 đoạn, giai điệu tươi vui. Lời ca được hình thành từ các câu thơ lục bát sau: Lên chùa bẻ một cành sen An com bang den, đi cấy sáng trăng Ba cô có bạn cùng chăng? Thắp đèn ta sẽ chơi trăng ngoài thêm Cầu cho trong ấm ngoài êm! + Nhiing ca tir nao trong bai Di cdy dwoc hat luyến? » - Kê tên một sô bài dân ca có nội dung về lao động mà em biết.

6 22 Hát chèo thuyền NGHE NHAC 4 Dân ca Bắc Bộ | h ——s E=E==s=*——=-===Œ -. o os oe — —— = Chéng chai là chài vợ lưới (dô đô khoan dô hay). Vo lưới thi = ry con cau (dô dé khoan dô hậy). Sông Ngô là Ngô bê `" a Sở (dô dô khoan dô hay) biết đâu đâu bến bờ (dô — Face” ¬—— ¬— dé khoan dô hay dô khoan dé hậy).

Khi nên là nên tay 0 FT SS SS SS SS eS e Ss - = = = kiémo (dé dô khoan dô hay). Tay kiém thi tay cờ (dô dô khoan dô hay). — — không nên là nên ta cing (dô dqô khoan dô hay) chang nhờ là Q5 ` ` ⁄ Sa Se nhờ cậy ai (dô dô khoan dô hay dé khoan dé hậy). Tinh thần cần cù lao động của những người dân làm nghè chài lưới được thê hiện ở câu hát nào? “Xướng — Xô” là hình thức hát đối đáp thường được dùng trong dân ca.

Theo em cụm từ “đô đô khoan đô hậy” do bên “xướng” hay bên “xô” hát? Nêu cảm nhận của em vẻ bài hát. até Q2 mua @ Luyện đọc gam theo mẫu @ Bài đọc nhạc số 2 Lí con sáo Gò Công Vừa phải Tân ca Nam Bộ © Giai điệu của bài đọc nhạc có xuất hiện đủ 7 bậc âm co ban hay không? (4 : A @ Thể hiện tiết tấu NHẠC CỤ + Thể hiện tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể Ad J iJ? [J j 1Q + | 2 ¿2 + Ứng dụng đệm cho bài hát Đi cấy œ @ Hoà tâu Li con sao Go Cong (Trich) Dân ca Nam Bộ c c c G Nhạc cụ thê hiện giai điệu 2 œ F f ì > (= Dan ca một số vùng miền Việt Nam THƯỜNG THÚC AM NHAC Dân ca là những bài hat do nhân dân sáng tác, không rõ tác giả, được lưu truyện từ thé hé nay sang thể hệ khác theo phương thức truyền miệng. Do khác nhau về môi trường sông, hoàn cảnh địa lí, đặc biệt là về ngôn ngữ cho nên dân ca của mỗi dân tộc, mỗi vùng miền đều có âm điệu, phong cách riêng biệt. Là một quốc gia đa dân tộc với nên văn hoá lâu đời, Việt Nam có kho tàng dân ca rất phong phú, đa dạng, bao gồm nhiều vùng miễn, nhiều thể loại.

Dân ca miền núi phía Bắc Miền núi phía Đắc là nơi tập trung sinh sống của rất nhiều dân tộc ít người như Tày, Nùng, Mông, Dao, Thái, Mường, Hà Nhi, Khmú. Vì thế, các làn điệu dân ca nơi dây rất phong phú với âm hưởng riêng độc đáo như: hát lượn của người Tày, sỈI của người Nùng, khắp của người Thái,. Dân ca vùng trung du và đồng bằng Bắc Bộ Vùng trung đu và đồng bằng Bắc Bộ là nơi sinh ra và nuôi dưỡng nhiều thể loại dân ca dặc sắc như: hát xoan, hát gheo, hat dum, hát ví, hát trống quan. co 1a, hat quan ho.

Din ca ving dong bang va ven bien Trung Bộ Vùng đồng bằng và ven biển Trung Bộ cũng có nhiều thể loại dân ca. phô biến hơn cả là những điệu ho (Ho séng Ma, Ho mdi nhi, Ho mdi day, Ho gid gao,.), hat vi, hat giam, hat sắc bùa, các diệu lí,. Dần ca Tây Nguyên Tây Nguyên là nơi sinh sống của đồng bào các dân tộc như: Ba-na, Ê-đê, Gia-rai, Hrê, Xơ-đăng. Các bài dân ca nơi đây còn giữ nhiều yếu tỐ nguyên sơ và thường mang âm hưởng núi rừng với đủ thể loại như: hát ru.

hát đồng dao, hát déi dap nam nữ, hát trong khi lao động, trong những dịp hội hè,. Ví dụ các bài; em (dân ca Xơ-đăng), Hai ca (dan ca Gia-rai), Chiéu vé (dan ca Ba-na), 4yzay (dân ca Ê~đê). Dân ca Nam Bộ Dân ca Nam Bộ nỗi tiếng với các thể loại hò và lí. Các điệu hò thường có âm hưởng trữ tỉnh và mang phong cách riêng của từng địa phương (1ò Đồng Tháp, Hò Bến Tre, Hò Trà Vinh,.

Cac điệu lí vừa nhiều về số lượng, vừa đa dạng về đề tài và tính chất âm nhạc (Li kéo chai, Li dat giong, Li con cua, Lingua 6, LÍ cái mơn. © » Hay ké tén 5 bai hat thudc 5 vùng miền dân ca. Ậ ¢ Hay hat mot vai cau dan ca mà em biết. VAS A ey) TRÀI NGHIỆM VÀ KHÁM PHA » Hay tim những câu thơ lục bát được dùng đề phát triên thành lời ca của bài Hiá! chèo thuyền — dân ca Bắc Bộ.

* Hãy thể hiện nét nhạc dưới đây bằng giọng hát hoặc nhạc cụ. Theo em nét nhạc có âm hưởng của dân ca vùng miễn nào? Dân ca là di sản văn hoá quý giá cân được trân trọng, gìn giữ và kê thừa. = cr dé 3 > (BIETON THAYCO Yéu cau can dat Hát: Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài Bài học đầu tiên; biết hát kết hợp gõ đệm, đánh nhịp hoặc vận động theo nhạc. Nghe nhạc: Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm Thây cô và mái trường: biết vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu.

Đọc nhạc: Đọc đúng tên nốt, cao độ và trường độ Bài đọc nhạc số 3; biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm hoặc đánh nhịp.