Nâng cao chất lượng đào tạo hệ cao đẳng tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương

Luận văn thạc sĩ vnua phân tích giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo hệ cao đẳng tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật trung ương.

• Tác giả: Đào Thị Trang
• Người hướng dẫn: Ts. Chu Thị Kim Loan
• Trường học: Học viện Nông nghiệp Việt Nam
• Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh
• Đề tài: Nâng cao chất lượng đào tạo hệ cao đẳng tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương
• Loại tài liệu: Luận văn
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• 1. MỤC LỤC
• 1.1. Lời cam đoan
• 1.2. Mục lục
• 1.3. Danh mục chữ viết tắt
• 1.4. Danh mục bảng
• 1.5. Danh mục hình vẽ
• 1.6. Trích yếu luận văn
• 1.7. Thesis abstract
• 1.8. Tính cấp thiết của đề tài
• 1.9. Mục tiêu nghiên cứu
• 1.9.1. Mục tiêu chung
• 1.9.2. Mục tiêu cụ thể
• 1.10. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• 1.10.1. Đối tượng nghiên cứu
• 1.10.2. Phạm vi nghiên cứu
• 1.11. Những đóng góp mới
• 1.12. Cơ sở lý luận và thực tiễn về chất lượng đào tạo trong các cơ sở giáo dục
• 1.12.1. Giáo dục nghề nghiệp trong hệ thống giáo dục quốc dân
• 1.12.2. Chất lượng ĐT hệ cao đẳng trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp
• 1.12.3. Nội dung đánh giá chất lượng đào tạo hệ cao đẳng trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp
• 1.12.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo hệ cao đẳng trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp
• 1.13. Cơ sở thực tiễn
• 1.13.1. Kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo hệ cao đẳng tại một số cơ sở đào tạo ở Việt Nam
• 1.13.2. Bài học kinh nghiệm rút ra cho Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương
• 1.13.3. Các công trình nghiên cứu trước có liên quan
• 1.14. Đặc điểm địa bàn và phương pháp nghiên cứu
• 1.14.1. Đặc điểm địa bàn nghiên cứu
• 1.14.2. Lịch sử hình thành và phát triển
• 1.14.3. Cơ cấu tổ chức quản lý
• 1.14.4. Tình hình nguồn lực cơ bản của trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương
• 1.14.5. Kết quả hoạt động của tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương
• 1.15. Phương pháp nghiên cứu
• 1.15.1. Phương pháp thu thập số liệu
• 1.15.2. Phương pháp xử lý số liệu
• 1.15.3. Phương pháp phân tích
• 1.15.4. Hệ thống chỉ tiêu nghiên cứu
• 1.16. Kết quả nghiên cứu và thảo luận
• 1.16.1. Thực trạng chất lượng đào tạo hệ cao đẳng tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương
• 1.16.2. Kết quả đào tạo sinh viên hệ cao đẳng
• 1.16.3. Chương trình đào tạo hệ cao đẳng
• 1.16.4. Đội ngũ giảng viên
• 1.16.5. Hệ thống giáo trình và tài liệu tham khảo
• 1.16.6. Cơ sở vật chất
• 1.16.7. Đánh giá chung về chất lượng đào tạo hệ cao đẳng tại trường cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương
• 1.16.8. Các yếu tố ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo hệ cao đẳng tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương
• 1.16.8.1. Yếu tố bên trong
• 1.16.8.2. Yếu tố bên ngoài
• 1.17. Định hướng và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo hệ cao đẳng của trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương
• 1.17.1. Định hướng phát triển của Trường
• 1.17.2. Giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo hệ cao đẳng tại Trường trong thời gian tới
• 1.18. Kết luận và kiến nghị
• 1.18.1. Đối với nhà nước
• 1.18.2. Đối với cơ quan chủ quản Bộ LĐTB&XH
• Tài liệu tham khảo
• Phần phụ lục

Tóm tắt

I. Tổng quan về nâng cao chất lượng đào tạo cao đẳng tại Học viện Nông nghiệp Việt Nam

Chất lượng đào tạo cao đẳng tại Học viện Nông nghiệp Việt Nam đang trở thành một vấn đề cấp thiết trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của thị trường lao động, việc nâng cao chất lượng đào tạo là một yêu cầu không thể thiếu. Học viện Nông nghiệp Việt Nam đã xác định rõ mục tiêu này trong chiến lược phát triển giáo dục của mình.

1.1. Tầm quan trọng của chất lượng đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp

Chất lượng đào tạo không chỉ ảnh hưởng đến sự phát triển của từng sinh viên mà còn tác động đến toàn bộ nền kinh tế. Đào tạo nghề nghiệp cần phải gắn liền với thực tiễn, giúp sinh viên có khả năng làm việc ngay sau khi tốt nghiệp.

1.2. Học viện Nông nghiệp Việt Nam và sứ mệnh nâng cao chất lượng đào tạo

Học viện Nông nghiệp Việt Nam đã đặt ra nhiều mục tiêu cụ thể nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, bao gồm cải tiến chương trình học, nâng cao năng lực giảng viên và đầu tư cơ sở vật chất.

II. Những thách thức trong việc nâng cao chất lượng đào tạo cao đẳng

Mặc dù đã có nhiều nỗ lực, nhưng Học viện Nông nghiệp Việt Nam vẫn phải đối mặt với nhiều thách thức trong việc nâng cao chất lượng đào tạo. Những thách thức này bao gồm sự thiếu hụt về cơ sở vật chất, đội ngũ giảng viên chưa đủ mạnh và chương trình đào tạo chưa thực sự phù hợp với nhu cầu thị trường.

2.1. Thiếu hụt cơ sở vật chất và trang thiết bị

Cơ sở vật chất là yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo. Việc thiếu trang thiết bị hiện đại khiến sinh viên không được thực hành đầy đủ, từ đó ảnh hưởng đến kỹ năng nghề nghiệp của họ.

2.2. Đội ngũ giảng viên và phương pháp giảng dạy

Đội ngũ giảng viên là nhân tố quyết định đến chất lượng đào tạo. Việc nâng cao năng lực giảng viên thông qua đào tạo và bồi dưỡng là cần thiết để cải thiện phương pháp giảng dạy.

III. Phương pháp cải thiện chất lượng đào tạo cao đẳng tại Học viện Nông nghiệp Việt Nam

Để nâng cao chất lượng đào tạo, Học viện Nông nghiệp Việt Nam cần áp dụng nhiều phương pháp khác nhau. Các giải pháp này bao gồm cải tiến chương trình đào tạo, nâng cao năng lực giảng viên và tăng cường hợp tác với doanh nghiệp.

3.1. Cải tiến chương trình đào tạo theo nhu cầu thị trường

Chương trình đào tạo cần được cập nhật thường xuyên để phù hợp với yêu cầu của thị trường lao động. Việc này giúp sinh viên có được kiến thức và kỹ năng cần thiết để đáp ứng nhu cầu công việc.

3.2. Đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giảng viên

Đội ngũ giảng viên cần được tham gia các khóa đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao năng lực chuyên môn và phương pháp giảng dạy. Điều này sẽ giúp cải thiện chất lượng giảng dạy và học tập.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu về chất lượng đào tạo

Việc áp dụng các phương pháp nâng cao chất lượng đào tạo đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Nghiên cứu cho thấy sinh viên tốt nghiệp từ Học viện Nông nghiệp Việt Nam có khả năng làm việc cao hơn và được các doanh nghiệp đánh giá tốt.

4.1. Kết quả khảo sát từ sinh viên và doanh nghiệp

Khảo sát cho thấy tỷ lệ sinh viên có việc làm sau khi tốt nghiệp cao, điều này chứng tỏ chất lượng đào tạo đã được cải thiện đáng kể.

4.2. Những bài học kinh nghiệm từ các cơ sở đào tạo khác

Học viện Nông nghiệp Việt Nam có thể học hỏi từ các cơ sở đào tạo khác trong việc áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại và cải tiến chương trình học.

V. Kết luận và định hướng tương lai cho chất lượng đào tạo cao đẳng

Nâng cao chất lượng đào tạo cao đẳng tại Học viện Nông nghiệp Việt Nam là một quá trình liên tục và cần sự nỗ lực từ nhiều phía. Định hướng tương lai cần tập trung vào việc cải thiện cơ sở vật chất, nâng cao năng lực giảng viên và gắn kết chặt chẽ với doanh nghiệp.

5.1. Định hướng phát triển bền vững trong giáo dục

Học viện cần xây dựng một chiến lược phát triển bền vững, trong đó chất lượng đào tạo là yếu tố cốt lõi để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.

5.2. Tăng cường hợp tác quốc tế trong giáo dục

Hợp tác quốc tế sẽ giúp Học viện Nông nghiệp Việt Nam tiếp cận với các phương pháp giảng dạy tiên tiến và nâng cao chất lượng đào tạo.

Trích đoạn nội dung tài liệu

HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM ĐÀO THỊ TRANG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO HỆ CAO ĐẲNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT TRUNG ƯƠNG Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 8340102 Người hướng dẫn khoa học: TS. Chu Thị Kim Loan NHÀ XUẤT BẢN HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP - 2019 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kết quả nghiên cứu được trình bày trong luận văn là trung thực, khách quan và chưa từng dùng để bảo vệ lấy bất kỳ học vị nào. Tôi xin cam đoan rằng mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện luận văn đã được cám ơn, các thông tin trích dẫn trong luận văn này đều được chỉ rõ nguồn gốc. Hà Nội, ngày.

năm 2019 Tác giả luận văn Đào Thị Trang i LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn, tôi đã nhận được sự hướng dẫn, chỉ bảo tận tình của các thầy cô giáo, sự giúp đỡ, động viên của bạn bè, đồng nghiệp và gia đình. Nhân dịp hoàn thành luận văn, cho phép tôi được bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc tới TS. Chu Thị Kim Loan đã tận tình hướng dẫn, dành nhiều công sức, thời gian và tạo điều kiện cho tôi trong suốt quá trình học tập và thực hiện đề tài. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới Ban Giám đốc Học viện, Ban Quản lý ĐT, Bộ môn Marketing, Khoa Kế toán và Quản trị kinh doanh - Học viện Nông nghiệp Việt Nam đã tận tình giúp đỡ tôi trong quá trình học tập, thực hiện đề tài và hoàn thành luận văn.

Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể lãnh đạo, cán bộ viên chức Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương đã giúp đỡ và tạo điều kiện cho tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài. Xin chân thành cảm ơn gia đình, người thân, bạn bè, đồng nghiệp đã tạo mọi điều kiện thuận lợi và giúp đỡ tôi về mọi mặt, động viên khuyến khích tôi hoàn thành luận văn. Hà Nội, ngày. năm 2019 Tác giả luận văn Đào Thị Trang ii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] MỤC LỤC Lời cam đoan.

ii Mục lục. iii Danh mục chữ viết tắt. v Danh mục bảng. vi Danh mục hình vẽ.

viii Trích yếu luận văn. ix Thesis abstract. Tính cấp thiết của đề tài. Mục tiêu nghiên cứu.

Mục tiêu chung. Mục tiêu cụ thể. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. Đối tượng nghiên cứu.

Phạm vi nghiên cứu. Những đóng góp mới. Cơ sở lý luận và thực tiễn về chất lượng đào tạo trong các cơ sơ giáo dục. Giáo dục nghề nghiệp trong hệ thống giáo dục quốc dân.

Chất lượng ĐT hệ cao đẳng trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Nội dung đánh giá chất lượng đào tạo hệ cao đẳng trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo hệ cao đẳng trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Cơ sở thực tiễn.

Kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo hệ cao đẳng tại một số cơ sở đao tạo ở Việt Nam. Bài học kinh nghiệm rút ra cho Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương. Các công trình nghiên cứu trước có liên quan. Đặc điểm địa bàn và phương pháp nghiên cứu.

Đặc điểm địa bàn nghiên cứu. 27 iii LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Lịch sử hình thành và phát triển. Cơ cấu tổ chức quản lý.

Tình hình nguồn lực cơ bản của trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương. Kết quả hoạt động của tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương. Phương pháp nghiên cứu. Phương pháp thu thập số liệu.

Phương pháp xử lý số liệu. Phương pháp phân tích. Hệ thống chỉ tiêu nghiên cứu. Kết quả nghiên cứu và thảo luận.

Thực trạng chất lượng đào tạo hệ cao đẳng tại trường Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật Trung ương. Kết quả đào tạo sinh viên hệ cao đẳng. Chương trình đào tạo hệ cao đẳng. Đội ngũ giảng viên.

Hệ thống giáo trình và tài liệu tham khảo. Cơ sở vật chất. Đánh giá chung về chất lượng đào tạo hệ cao đẳng tại trường cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương. Các yếu tố ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo hệ cao đẳng tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương.

Yếu tố bên trong. Yếu tố bên ngoài. Định hướng và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo hệ cao đẳng của trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương. Định hướng phát triển của Trường.

Giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo hệ cao đẳng tại Trường trong thời gian tới. Kết luận và kiến nghị. Đối với nhà nước. Đối với có quan chủ quản Bộ LĐTB&XH.

84 Tài liệu tham khảo. 86 Phần phụ lục. 87 iv LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa tiếng Việt CL Chất lượng CLĐT Chất lượng ĐT DN Doanh nghiệp ĐT ĐT GD Giáo dục GV GV, giảng viên SV SV LĐ Lao động CĐ KTKTTW Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương CBQL Cán bộ quản lý v LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC BẢNG Bảng 3. Đội ngũ cán bộ giảng viên của trường CĐ kinh tế kỹ thuật trung ương.

Một số thông tin cơ bản về cơ sở vật chất của trường. Quy mô ĐT của nhà trường (2014-2018). Số lượng sinh viên tốt nghiệp của trường CĐ KTKTTW. Số lượng mẫu chọn điều tra đối với cán bộ quản lý và GV.

Số lượng mẫu chọn điều tra đối với sinh viên. Kết quả học tập của sinh viên hệ cao đẳng. Kết quả tốt nghiệp của SV hệ cao đẳng hệ cao đẳng qua các năm. Kết quả rèn luyện của SV hệ cao đẳng qua các năm.

Việc làm & thu nhập của SV sau khi tốt nghiệp tại trường cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương. Đánh giá của GV về mức độ đạt chuẩn kỹ năng nghề nghiệp của sinh viên trong quá học tập tại Trường. Đánh giá của các doanh nghiệp về kỹ năng thực hành của cựu sinh viên hệ cao đẳng. Đánh giá của sinh viên và cựu sinh viên về kỹ năng nghề nghiệp.

Kết quả đánh giá của các doanh nghiệp về ý thức, thái độ làm việc của cựu sinh viên hệ cao đẳng tại Nhà trường. Kết quả đánh giá các nội dung khác của doanh nghiệp đối với cựu sinh viên hệ cao đẳng của trường. Đánh giá của sinh viên về chương trình ĐT tại trường. Đánh giá của CBQL và GV về mục tiêu và chương trình ĐT hệ cao đẳng.

Chất lượng giảng viên theo trình độ đến 2018. Tỷ lệ SV/GV các ngành năm học 2017 - 2018. Đánh giá của sinh viên về năng lực của giảng viên. Thống kê tỷ lệ giảng viên sử dụng các phương pháp dạy học.

Đánh giá của SV về tác động của phương pháp giảng dạy. Đánh giá của giảng viên và sinh viên về hệ thống giáo trình và tài liệu dạy học của Trường. 59 vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Đánh giá của GV và SV về mức độ đáp ứng của cơ sở vật chất phục vụ ĐT tại trường.

Tổng kết kết quả phân tích chất lượng ĐT hệ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương. Báo cáo thu chi của trường cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương. 65 vii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC HÌNH VẼ Hình 2. GD nghề nghiệp trong hệ thống GD quốc dân Việt Nam.

Minh hoạ chất lượng ĐT. Cơ cấu tổ chức của trường CĐ kinh tế kỹ thuật trung ương. 29 viii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] TRÍCH YẾU LUẬN VĂN Tên tác giả: Đào Thị Trang Tên luận văn: Nâng cao chất lượng đào tạo hệ cao đẳng tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương Ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 8340102 Cơ sở đào tạo: Học viện Nông Nghiệp Việt Nam Mục đích nghiên cứu Nâng cao chất lượng ĐT là một yêu cầu khách quan, cấp thiết đặt ra đối với tất cả các cơ sở giáo dục nói chung, trong đó có trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương. Do vậy, việc nghiên cứu và đánh giá một cách khoa học thực trạng chất lượng ĐT, tìm ra những nhân tố ảnh hưởng và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng ĐT của trường là hết sức cần thiết cả về mặt lý luận và thực tiễn.

Trên cơ sở nghiên cứu thực trạng chất lượng ĐT hệ cao đẳng tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Trung ương những năm qua, luận văn đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng ĐT bậc học này của trường những năm tới. Các mục tiêu nghiên cứu cụ thể bao gồm: - Góp phần hệ thống hóa cơ sở lý luận lý luận và thực tiễn về ĐT và chất lượng ĐT. - Đánh giá thực trạng chất lượng ĐT hệ cao đẳng tại trường trong những năm gần đây và phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng ĐT của trường. - Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng ĐT hệ cao đẳng tại trường trong thời gian tới.

Phương pháp nghiên cứu Để phục vụ cho việc nghiên cứu, tác giả đã thực hiện thu thập dữ liệu thứ cấp từ nhiều nguồn và dữ liệu sơ cấp (bằng phương pháp điều tra - khảo sát bằng phiếu hỏi). Đối tượng điều tra chọn mẫu qua phiếu hỏi là các cán bộ quản lý, GV của trường; các doanh nghiệp có sử dụng lao động do trường ĐT và các SV đã tốt nghiệp, SV đang theo học tại trường thuộc ngành kế toán doanh nghiệp và điện công nghiệp và dân dụng là ngành hiện có số lượng SV theo học đông nhất từ hai khối ngành kinh tế và kỹ thuật để phân tích. Từ các dữ liệu thứ cấp đã thu thập được, tác giả đã tổng hợp, chọn lọc các thông tin có liên quan phục vụ cho đề tài nghiên cứu. Đối với các dữ liệu sơ cấp, tác giả đã tổng hợp, phân loại và so sánh; xử lý các số liệu bằng phương pháp phân tổ thống kê với sự hỗ trợ của phần mềm Excel.

Trên cơ sở các dữ liệu trên, tác giả đã sử dụng ix LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.