Quản Lý Hoạt Động Tổ Chuyên Môn Ở Trường Tiểu Học Cổ Loa Quận Phú Nhuận

• Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Thắm
• Người hướng dẫn: TS. GVC Lê Ngọc Thạch
• Trường học: Trường Đại học Giáo dục
• Chuyên ngành: Quản lí giáo dục
• Đề tài: Quản Lý Hoạt Động Tổ Chuyên Môn Ở Trường Tiểu Học Cổ Loa Quận Phú Nhuận Thành Phố Hồ Chí Minh Trong Bối Cảnh Hiện Nay
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
• MỤC LỤC
• DANH MỤC BẢNG BIỂU, HÌNH, SƠ ĐỒ
• 1. MỞ ĐẦU
• 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
• 1.1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
• 1.1.2. Một số vấn đề về quản lý nhà trường và quản lý hoạt động tổ chuyên môn
• 1.1.2.1. Quản lý và quản lý giáo dục. Quản lý nhà trường tiểu học
• 1.1.2.2. Quản lý hoạt động tổ chuyên môn trong trường tiểu học
• 1.1.2.3. Tổ chuyên môn và hoạt động của tổ chuyên môn trong trường tiểu học
• 1.1.3. Vị trí, vai trò của tổ chuyên môn trong trường tiểu học
• 1.1.3.1. Tổ trưởng chuyên môn (TTCM) và vai trò của TTCM trong trường tiểu học
• 1.1.3.2. Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường tiểu học
• 1.1.3.3. Nguyên tắc quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường tiểu học
• 1.1.3.4. Nội dung quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường tiểu học
• 1.1.3.5. Những yếu tố tác động tới quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường tiểu học
• 1.1.3.5.1. Yếu tố khách quan
• 1.1.3.5.2. Yếu tố chủ quan
• 1.2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CỔ LOA QUẬN PHÚ NHUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
• 1.2.1. Đặc điểm trường tiểu học Cổ Loa quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh
• 1.2.1.1. Tình hình địa phương
• 1.2.1.2. Đặc điểm nhà trường
• 1.2.2. Thực trạng hoạt động của tổ chuyên môn
• 1.2.2.1. Đánh giá về vai trò của tổ chuyên môn trong nhà trường
• 1.2.2.2. Đánh giá về mức độ thực hiện các nhiệm vụ theo quy định của tổ chuyên môn trong nhà trường
• 1.2.2.3. Đánh giá những phẩm chất và năng lực cần có của tổ trưởng chuyên môn trong nhà trường
• 1.2.2.4. Đánh giá mức độ thực hiện các nhiệm vụ theo quy định của tổ trưởng chuyên môn tại Trường Tiểu học Cổ Loa
• 1.2.2.5. Các yếu tố tác động đến chất lượng hoạt động tổ chuyên môn trong nhà trường
• 1.2.3. Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn của tổ trưởng chuyên môn ở trường Tiểu học Cổ Loa quận Phú Nhuận
• 1.2.3.1. Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn
• 1.2.3.2. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của TTCM
• 1.2.3.3. Thực trạng tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động chuyên môn
• 1.2.3.4. Thực trạng thực hiện công tác tham mưu với ban giám hiệu trong phân công phân nhiệm giáo viên
• 1.2.3.5. Thực trạng xây dựng môi trường văn hóa, thân thiện trong tổ chuyên môn
• 1.2.3.6. Thực trạng quản lý các điều kiện dạy học và giáo dục toàn diện
• 1.2.3.7. Thực trạng quản lý sinh hoạt tổ chuyên môn
• 1.2.4. Đánh giá kết quả nghiên cứu thực trạng và nguyên nhân thực trạng hoạt động quản lý của TTCM ở trường tiểu học Cổ Loa quận Phú Nhuận
• 1.2.4.1. Những thành công
• 1.2.4.2. Những hạn chế
• 1.2.4.3. Nguyên nhân của những thành công và hạn chế tồn tại
• 1.2.4.4. Một số vấn đề cấp thiết đặt ra cần giải quyết trong quản lý của TTCM ở trường tiểu học Cổ Loa, quận Phú Nhuận – TPHCM
• 1.3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CỔ LOA QUẬN PHÚ NHUẬN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY
• 1.3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
• 1.3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ hệ thống
• 1.3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
• 1.3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả, khả thi
• 1.3.2. Biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ở trường tiểu học Cổ Loa, quận Phú Nhuận, TP. Hồ Chí Minh
• 1.3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho giáo viên về tầm quan trọng của tổ chuyên môn và sinh hoạt tổ chuyên môn trong hoạt động giáo dục của nhà trường
• 1.3.2.2. Biện pháp 2: Xây dựng chặt chẽ, cụ thể kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn
• 1.3.2.3. Biện pháp 3: Thường xuyên kiểm tra, quản lý giáo viên thực hiện quy chế chuyên môn, xây dựng các tiêu chí đánh giá xếp loại giáo viên về hoạt động chuyên môn
• 1.3.2.4. Biện pháp 4: TTCM tham mưu, phối hợp với Ban giám hiệu đảm bảo các điều kiện cho tổ chuyên môn hoạt động hiệu quả; xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, tạo động lực phấn đấu cho giáo viên và học sinh
• 1.3.2.5. Biện pháp 5: Đổi mới hình thức sinh hoạt để nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn
• 1.3.3. Khảo nghiệm mức độ cần thiết và khả thi của các biện pháp
• 1.3.3.1. Mục đích khảo nghiệm
• 1.3.3.2. Đối tượng khảo nghiệm
• 1.3.3.3. Nội dung và kết quả khảo nghiệm
• 2. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại trường tiểu học Cổ Loa

Quản lý hoạt động tổ chuyên môn là một phần quan trọng trong hệ thống giáo dục, đặc biệt tại trường tiểu học Cổ Loa, quận Phú Nhuận. Hoạt động này không chỉ giúp nâng cao chất lượng giảng dạy mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực cho học sinh. Tổ chuyên môn đóng vai trò là cầu nối giữa giáo viên và ban giám hiệu, giúp truyền đạt thông tin và thực hiện các kế hoạch giáo dục một cách hiệu quả.

1.1. Vai trò của tổ chuyên môn trong trường tiểu học

Tổ chuyên môn là nơi tập hợp các giáo viên cùng môn học hoặc khối lớp, có nhiệm vụ phối hợp, chia sẻ kinh nghiệm và nâng cao chất lượng giảng dạy. Tổ chuyên môn không chỉ là nơi thực hiện các hoạt động chuyên môn mà còn là nơi xây dựng mối quan hệ hợp tác giữa các giáo viên.

1.2. Lịch sử phát triển tổ chuyên môn tại trường tiểu học Cổ Loa

Tổ chuyên môn tại trường tiểu học Cổ Loa đã trải qua nhiều giai đoạn phát triển. Từ những ngày đầu thành lập, tổ chuyên môn đã không ngừng cải tiến phương pháp hoạt động để đáp ứng nhu cầu giáo dục ngày càng cao của xã hội.

II. Những thách thức trong quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiện nay

Mặc dù tổ chuyên môn có vai trò quan trọng, nhưng vẫn tồn tại nhiều thách thức trong việc quản lý hoạt động này. Các vấn đề như thiếu sự hỗ trợ từ ban giám hiệu, sự không đồng bộ trong hoạt động của các tổ chuyên môn, và sự thiếu hụt về tài liệu và cơ sở vật chất đã ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động.

2.1. Thiếu sự hỗ trợ từ ban giám hiệu

Nhiều tổ chuyên môn gặp khó khăn trong việc thực hiện các kế hoạch giáo dục do thiếu sự hỗ trợ và chỉ đạo từ ban giám hiệu. Điều này dẫn đến việc tổ chuyên môn không thể phát huy hết khả năng của mình.

2.2. Sự không đồng bộ trong hoạt động của các tổ chuyên môn

Sự không đồng bộ giữa các tổ chuyên môn có thể dẫn đến việc chia sẻ thông tin và kinh nghiệm không hiệu quả, ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy chung của nhà trường.

III. Phương pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu quả

Để nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn, cần áp dụng các phương pháp quản lý hiệu quả. Việc xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn định kỳ và khuyến khích giáo viên tham gia vào quá trình ra quyết định là những giải pháp cần thiết.

3.1. Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể cho tổ chuyên môn

Kế hoạch hoạt động cần được xây dựng rõ ràng, cụ thể và có tính khả thi. Điều này giúp tổ chuyên môn có định hướng rõ ràng trong các hoạt động giảng dạy và sinh hoạt chuyên môn.

3.2. Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn định kỳ

Các buổi sinh hoạt chuyên môn định kỳ giúp giáo viên có cơ hội trao đổi, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm. Đây là cơ hội để nâng cao chất lượng giảng dạy và tạo sự gắn kết giữa các thành viên trong tổ.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu tại trường tiểu học Cổ Loa

Nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại trường tiểu học Cổ Loa cho thấy nhiều kết quả tích cực. Việc áp dụng các biện pháp quản lý đã giúp nâng cao chất lượng giảng dạy và tạo ra môi trường học tập tích cực cho học sinh.

4.1. Kết quả đạt được từ việc quản lý hoạt động tổ chuyên môn

Các biện pháp quản lý đã giúp cải thiện đáng kể chất lượng giảng dạy, tăng cường sự hợp tác giữa các giáo viên và nâng cao tinh thần trách nhiệm trong công việc.

4.2. Những bài học kinh nghiệm từ thực tiễn

Từ thực tiễn quản lý hoạt động tổ chuyên môn, có thể rút ra nhiều bài học kinh nghiệm quý báu, giúp các tổ chuyên môn khác có thể áp dụng và cải thiện hoạt động của mình.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai cho tổ chuyên môn

Quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại trường tiểu học Cổ Loa cần được tiếp tục cải tiến và phát triển. Việc áp dụng các biện pháp quản lý hiệu quả sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập của học sinh.

5.1. Định hướng phát triển tổ chuyên môn trong tương lai

Tổ chuyên môn cần được định hướng phát triển rõ ràng, với các mục tiêu cụ thể nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập.

5.2. Khuyến nghị cho các tổ chuyên môn khác

Các tổ chuyên môn khác có thể tham khảo các biện pháp quản lý đã được áp dụng tại trường tiểu học Cổ Loa để cải thiện hoạt động của mình, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục chung.