Quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ ở các trường trung học phổ thông quận Bình Thạnh, TP.HCM

• Tác giả: Ngô Thị Phương Hiền
• Người hướng dẫn: PGS. Nguyễn Sỹ Thư
• Trường học: Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Quản Lý Hoạt Động Kiểm Tra Nội Bộ Ở Các Trường Trung Học Phổ Thông Quận Bình Thạnh Thành Phố Hồ Chí Minh
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2018
• Địa điểm: Thành phố Hồ Chí Minh

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• 1. MỞ ĐẦU: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
• 1.1. Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề. Các khái niệm cơ bản. Hoạt động kiểm tra nội bộ trường học. Quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ trường học. Hoạt động kiểm tra nội bộ trường học. Vị trí, vai trò của công tác kiểm tra nội bộ trường học. Chức năng, nhiệm vụ của kiểm tra nội bộ trường học. Các nguyên tắc kiểm tra. Nội dung kiểm tra nội bộ trường học. Phương pháp kiểm tra. Hình thức kiểm tra. Quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ trường học của Hiệu trưởng trường THPT. Mục tiêu quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động kiểm tra nội bộ ở trường THPT
• 1.2. Phân cấp quản lý trong công tác quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ ở trường THPT
• 1.3. Nội dung quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ ở trường THPT. Phương tiện quản lý của Hiệu trưởng đối với với hoạt động kiểm tra nội bộ ở trường THPT
• 1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ ở trường THPT. Các yếu tố chủ quan. Các yếu tố khách quan.
• 1.5. Kết luận chương 1
• 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN BÌNH THẠNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
• 2.1. Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục và đào tạo quận Bình Thạnh, TP. Hồ Chí Minh. Giới thiệu chung về quận Bình Thạnh - Thành phố Hồ Chí Minh. Khái quát tình hình Giáo dục và Đào tạo bậc THPT quận Bình Thạnh. Đặc điểm các trường Trung học phổ thông quận Bình Thạnh. Khái quát quá trình khảo sát thực trạng. Mục đích khảo sát. Nội dung khảo sát. Đối tượng khảo sát. Phương pháp khảo sát. Thực trạng hoạt động kiểm tra nội bộ ở các trường THPT quận Bình Thạnh, TP. Nhận thức về hoạt động kiểm tra nội bộ của cán bộ, giáo viên, nhân viên
• 2.2. Thực trạng hoạt động kiểm tra công tác tổ chức và hành chính. Thực trạng hoạt động kiểm tra công tác phát triển đội ngũ. Thực trạng hoạt động kiểm tra công tác CSVC, kế toán. Thực trạng hoạt động kiểm tra công tác kiểm tra, đánh giá học sinh. Thực trạng phương pháp kiểm tra được sử dụng trong hoạt động kiểm tra hội bộ trường THPT
• 2.3. Thực trạng hình thức kiểm tra được sử dụng trong hoạt động kiểm tra nội bộ trường THPT
• 2.4. Thực trạng quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động kiểm tra nội bộ ở các trường THPT quận Bình Thạnh TP. Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra công tác tổ chức và hành chính
• 2.5. Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra công tác phát triển đội ngũ. Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra công tác CSVC, kế toán. Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra công tác kiểm tra đánh giá học sinh
• 2.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ trường THPT quận Bình Thạnh, TP. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ ở các trường THPT quận Bình Thạnh, TP.
• 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN BÌNH THẠNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
• 3.1. Quan điểm định hướng của Đảng, nhà nước. Quan điểm, đường lối, chủ trương của Đảng và Nhà nước về đổi mới giáo dục
• 3.2. Định hướng chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh
• 3.3. Nguyên tắc xây dựng các biện pháp. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ. Các biện pháp cụ thể. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức và xây dựng thái độ tích cực về kiểm tra nội bộ trường học cho đội ngũ CBQL, GV, NV
• 3.4. Biện pháp 2: Hoàn chỉnh kế hoạch kiểm tra nội bộ. Biện pháp 3: Triển khai hoạt động kiểm tra nội bộ. Biện pháp 4: Đánh giá hoạt động kiểm tra nội bộ. Biện pháp 6: Tạo lập môi trường thuận lợi để thực hiện công tác KTNB
• 3.5. Mối quan hệ giữa các biện pháp. Khảo nghiệm nhận thức về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp. Phương thức tiến hành. Đánh giá chung về tính cần thiết, khả thi của 6 biện pháp. Đánh giá cụ thể về tính cần thiết, khả thi của 6 biện pháp.
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Tổng quan về quản lý kiểm tra nội bộ tại trường THPT quận Bình Thạnh

Quản lý kiểm tra nội bộ tại các trường THPT quận Bình Thạnh, TP.HCM là một hoạt động quan trọng nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục. Hoạt động này không chỉ giúp đánh giá hiệu quả giảng dạy mà còn tạo điều kiện cho việc cải tiến chất lượng giáo dục. Việc thực hiện kiểm tra nội bộ giúp các trường học phát hiện và khắc phục kịp thời những vấn đề tồn tại, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

1.1. Khái niệm và vai trò của kiểm tra nội bộ

Kiểm tra nội bộ là hoạt động đánh giá, giám sát các hoạt động giáo dục trong trường học. Vai trò của nó không chỉ dừng lại ở việc phát hiện sai sót mà còn giúp nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập.

1.2. Lịch sử phát triển quản lý kiểm tra nội bộ

Quá trình phát triển của quản lý kiểm tra nội bộ tại các trường THPT quận Bình Thạnh đã trải qua nhiều giai đoạn. Từ những năm đầu thành lập, hoạt động này đã được chú trọng và dần hoàn thiện theo thời gian.

II. Thách thức trong quản lý kiểm tra nội bộ tại trường THPT quận Bình Thạnh

Mặc dù đã có nhiều nỗ lực trong việc quản lý kiểm tra nội bộ, nhưng vẫn tồn tại nhiều thách thức. Các vấn đề như thiếu nguồn lực, sự không đồng bộ trong quy trình kiểm tra, và nhận thức chưa đầy đủ của cán bộ quản lý và giáo viên về tầm quan trọng của kiểm tra nội bộ là những rào cản lớn.

2.1. Thiếu nguồn lực cho hoạt động kiểm tra

Nhiều trường THPT quận Bình Thạnh gặp khó khăn trong việc bố trí nguồn lực cho hoạt động kiểm tra nội bộ. Điều này dẫn đến việc không thể thực hiện kiểm tra một cách hiệu quả.

2.2. Nhận thức chưa đầy đủ về kiểm tra nội bộ

Một số cán bộ quản lý và giáo viên vẫn chưa nhận thức rõ về vai trò của kiểm tra nội bộ trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, dẫn đến việc thực hiện không nghiêm túc.

III. Phương pháp quản lý kiểm tra nội bộ hiệu quả tại trường THPT

Để nâng cao hiệu quả quản lý kiểm tra nội bộ, các trường THPT quận Bình Thạnh cần áp dụng những phương pháp quản lý khoa học và hợp lý. Việc xây dựng kế hoạch kiểm tra rõ ràng, cụ thể và có sự tham gia của tất cả các bên liên quan là rất cần thiết.

3.1. Xây dựng kế hoạch kiểm tra chi tiết

Kế hoạch kiểm tra cần được xây dựng chi tiết, bao gồm các nội dung, thời gian và phương pháp kiểm tra cụ thể. Điều này giúp đảm bảo tính minh bạch và hiệu quả trong quá trình kiểm tra.

3.2. Tăng cường đào tạo cho cán bộ quản lý

Đào tạo cho cán bộ quản lý về quy trình và phương pháp kiểm tra nội bộ là rất quan trọng. Điều này giúp họ có đủ kiến thức và kỹ năng để thực hiện công tác kiểm tra một cách hiệu quả.

IV. Ứng dụng thực tiễn của quản lý kiểm tra nội bộ tại trường THPT

Việc áp dụng các biện pháp quản lý kiểm tra nội bộ đã mang lại nhiều kết quả tích cực cho các trường THPT quận Bình Thạnh. Các trường đã có những cải tiến rõ rệt trong chất lượng giáo dục và sự hài lòng của học sinh và phụ huynh.

4.1. Cải thiện chất lượng giáo dục

Nhờ vào việc thực hiện kiểm tra nội bộ, chất lượng giáo dục tại các trường THPT quận Bình Thạnh đã được cải thiện đáng kể. Học sinh có cơ hội học tập tốt hơn và đạt được kết quả cao hơn.

4.2. Tăng cường sự hài lòng của phụ huynh

Sự hài lòng của phụ huynh về chất lượng giáo dục cũng tăng lên nhờ vào những cải tiến trong quản lý kiểm tra nội bộ. Điều này tạo ra niềm tin và sự ủng hộ từ phía phụ huynh đối với nhà trường.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai của quản lý kiểm tra nội bộ

Quản lý kiểm tra nội bộ tại các trường THPT quận Bình Thạnh cần tiếp tục được cải tiến và phát triển. Việc áp dụng công nghệ thông tin trong quản lý kiểm tra sẽ là một xu hướng tất yếu trong tương lai.

5.1. Định hướng phát triển công nghệ thông tin

Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý kiểm tra nội bộ sẽ giúp nâng cao hiệu quả và tính chính xác trong quá trình kiểm tra.

5.2. Tăng cường hợp tác giữa các trường

Hợp tác giữa các trường THPT trong quận Bình Thạnh sẽ tạo ra cơ hội học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm trong quản lý kiểm tra nội bộ, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục chung.