LỜI CAM ĐOAN
1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ ĐÁNH GIÁ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON THEO CHUẨN HIỆU TRƯỞNG
1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.3. Khái niệm đánh giá
1.4. Cán bộ quản lí trường học
1.5. Các khái niệm trong quy định Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non
1.6. Đánh giá cán bộ quản lý trường MN theo Chuẩn hiệu trưởng
1.7. Trường MN trong hệ thống giáo dục quốc dân
1.8. Vị trí của trường MN trong hệ thống giáo dục quốc dân
1.9. Nhiệm vụ, quyền hạn của trường mầm non
1.10. Vai trò của cán bộ quản lý trường mầm non
1.11. Đánh giá cán bộ quản lý trường mầm non theo Chuẩn hiệu trưởng
1.12. Nội dung đánh giá tiêu chuẩn về phẩm chất và năng lực cán bộ quản lý trường mầm non theo Chuẩn hiệu trưởng
1.13. Lực lượng, quy trình, phương pháp đánh giá cán bộ quản lý trường mầm non theo Chuẩn hiệu trưởng
1.14. Đánh giá cán bộ quản lý dựa theo Chuẩn hiệu trưởng
1.15. Công tác quản lý, kiểm tra đánh giá cán bộ quản lý theo Chuẩn hiệu trưởng
1.16. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác đánh giá cán bộ quản lý các trường mầm non theo Chuẩn hiệu trưởng
1.17. Kết luận chương 1
2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN HOÀNH BỒ, TỈNH QUẢNG NINH THEO CHUẨN HIỆU TRƯỞNG
2.1. Khái quát về khảo sát thực trạng
2.2. Khái quát về khách thể và địa bàn khảo sát
2.3. Tổ chức khảo sát thực trạng
2.4. Thực trạng Cán bộ quản lý bậc học mầm non
2.5. Thực trạng về đánh giá cán bộ quản lý trường mầm non ở huyện Hoành Bồ theo Chuẩn hiệu trưởng
2.6. Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên trường mầm non về tác dụng, mục đích đánh giá Chuẩn hiệu trưởng trong xây dựng và phát triển cán bộ quản lý
2.7. Một số yếu tố ảnh hưởng đến công tác đánh giá CBQL các trường MN theo Chuẩn hiệu trưởng
2.8. Đánh giá cán bộ quản lý theo Chuẩn hiệu trưởng
2.9. Thực trạng đánh giá CBQL trường MN theo Chuẩn hiệu trưởng
2.10. Những thuận lợi, khó khăn chung trong quá trình triển khai đánh giá, xếp loại cán bộ quản lý trường mầm non theo Chuẩn hiệu trưởng
2.11. Sử dụng kết quả đánh giá theo Chuẩn hiệu trưởng vào bồi dưỡng cán bộ quản lý
2.12. Về tạo động lực và môi trường thuận lợi để CBQL phát huy năng lực bản thân theo hướng nâng cao mức độ đáp ứng Chuẩn hiệu trưởng
2.13. Đánh giá chung về thực trạng chất lượng cán bộ quản lý trường mầm non ở huyện Hoành Bồ theo Chuẩn hiệu trưởng
2.14. Kết luận chương 2
3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÁNH GIÁ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN HOÀNH BỒ, TỈNH QUẢNG NINH THEO CHUẨN HIỆU TRƯỞNG
3.1. Nguyên tắc và đề xuất biện pháp
3.2. Quán triệt đường lối, quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước về phát triển giáo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện nay
3.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học
3.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
3.5. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
3.6. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa và đồng bộ
3.7. Các biện pháp nâng cao chất lượng đánh giá cán bộ quản lý trường mầm non ở huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh theo Chuẩn hiệu trưởng
3.7.1. Biện pháp 1: Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục, nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên về yêu cầu và tính cấp thiết của việc triển khai đánh giá Chuẩn hiệu trưởng
3.7.2. Biện pháp 2: Hoàn thiện bộ công cụ đánh giá phù hợp với thực tiễn địa phương nhằm đánh giá chính xác CBQL theo Chuẩn hiệu trưởng
3.7.3. Biện pháp 3: Căn cứ kết quả đánh giá để tiến hành bồi dưỡng một cách hiệu quả CBQL gắn với quy định Chuẩn hiệu trưởng
3.7.4. Biện pháp 4: Nâng cao chất lượng đánh giá bằng việc đổi mới công tác quy hoạch, tuyển chọn, bổ nhiệm, luân chuyển, bãi miễn CBQL, đào tạo bồi dưỡng nguồn cán bộ theo Chuẩn hiệu trưởng
3.7.5. Biện pháp 5: Tăng cường quản lý, kiểm tra, giám sát công tác đánh giá, xếp loại CBQL trường MN theo Chuẩn hiệu trưởng
3.7.6. Biện pháp 6: Thực hiện các chính sách đảm bảo điều kiện làm việc để CBQL phát huy năng lực, nâng cao hiệu quả đánh giá theo Chuẩn hiệu trưởng
3.8. Mối quan hệ giữa các biện pháp
3.9. Khảo nghiệm về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp bồi dưỡng Cán bộ quản lý trường Mầm non huyện Hoành Bồ theo Chuẩn hiệu trưởng
3.9.1. Đối tượng khảo nghiệm
3.9.2. Cách đánh giá
3.9.3. Kết quả khảo nghiệm về tính cấp thiết của các biện pháp
3.9.4. Kết quả khảo nghiệm về tính khả thi của các biện pháp
3.10. Kết luận chương 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
