I. Giới thiệu về luận án tiến sĩ
Luận án tiến sĩ 'Giảng dạy ca khúc dân ca miền Trung trong đào tạo thanh nhạc tại Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam' của tác giả Lê Thị Thơ đã được thực hiện nhằm mục đích nghiên cứu và hệ thống hóa các phương pháp giảng dạy ca khúc dân ca miền Trung. Luận án nhấn mạnh tầm quan trọng của dân ca miền Trung trong việc phát triển kỹ thuật thanh nhạc cho sinh viên. Tác giả đã chỉ ra rằng, việc giảng dạy các ca khúc này không chỉ giúp sinh viên nắm vững kỹ thuật thanh nhạc mà còn góp phần bảo tồn và phát triển văn hóa âm nhạc Việt Nam. Đặc biệt, luận án đã chỉ ra rằng các ca khúc mang âm hưởng dân ca miền Trung có thể được sử dụng như một công cụ hiệu quả trong việc giảng dạy và đào tạo thanh nhạc.
1.1. Lý do chọn đề tài
Lý do chọn đề tài được nêu rõ trong luận án là sự thiếu hụt trong việc giảng dạy các ca khúc dân ca miền Trung tại Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam. Mặc dù các ca khúc này đã được sử dụng rộng rãi trong các chương trình biểu diễn, nhưng việc giảng dạy chúng vẫn chưa được hệ thống hóa. Tác giả đã chỉ ra rằng, việc giảng dạy các ca khúc này không chỉ giúp sinh viên phát triển kỹ năng thanh nhạc mà còn giúp họ hiểu rõ hơn về âm nhạc truyền thống và văn hóa của dân tộc. Điều này có thể tạo ra một thế hệ ca sĩ có khả năng biểu diễn tốt hơn và có ý thức bảo tồn văn hóa âm nhạc Việt Nam.
II. Cơ sở lý luận và thực tiễn
Chương này của luận án tập trung vào việc phân tích các cơ sở lý luận liên quan đến giảng dạy thanh nhạc và các kỹ thuật thanh nhạc cơ bản. Tác giả đã trình bày các phương pháp giảng dạy hiện có và đề xuất những cải tiến cần thiết để nâng cao hiệu quả giảng dạy. Đặc biệt, luận án nhấn mạnh tầm quan trọng của việc kết hợp giữa âm nhạc truyền thống và các kỹ thuật thanh nhạc hiện đại. Tác giả đã chỉ ra rằng, việc áp dụng các kỹ thuật thanh nhạc phương Tây vào giảng dạy ca khúc dân ca miền Trung có thể giúp sinh viên phát triển khả năng biểu diễn một cách toàn diện hơn.
2.1. Các kỹ thuật thanh nhạc cơ bản
Luận án đã phân tích các kỹ thuật thanh nhạc cơ bản như hơi thở, khẩu hình và cách phát âm nhả chữ. Tác giả nhấn mạnh rằng, việc rèn luyện các kỹ thuật này là rất quan trọng trong quá trình giảng dạy. Đặc biệt, việc phát âm rõ ràng và đúng ngữ điệu là yếu tố quyết định đến chất lượng biểu diễn. Tác giả đã đưa ra các giải pháp cụ thể để cải thiện kỹ thuật phát âm cho sinh viên, từ đó giúp họ thể hiện tốt hơn các ca khúc mang âm hưởng dân ca miền Trung.
III. Thực trạng giảng dạy ca khúc dân ca miền Trung
Chương này của luận án tập trung vào việc phân tích thực trạng giảng dạy ca khúc dân ca miền Trung tại Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam. Tác giả đã chỉ ra rằng, mặc dù các ca khúc này được đưa vào giảng dạy, nhưng vẫn còn nhiều hạn chế trong việc lựa chọn và sắp xếp các ca khúc. Việc giảng dạy chưa được thống nhất và thiếu sự hướng dẫn cụ thể về kỹ thuật thanh nhạc. Tác giả đã đề xuất một số giải pháp nhằm cải thiện tình hình này, bao gồm việc xây dựng một chương trình giảng dạy rõ ràng và cụ thể hơn cho các ca khúc dân ca miền Trung.
3.1. Những hạn chế trong giảng dạy
Luận án đã chỉ ra rằng, một trong những hạn chế lớn nhất trong giảng dạy ca khúc dân ca miền Trung là việc thiếu sự thống nhất trong lựa chọn và sắp xếp các ca khúc. Nhiều giảng viên vẫn còn lúng túng trong việc xác định các yêu cầu kỹ thuật cần thiết cho từng ca khúc. Điều này dẫn đến việc sinh viên không được trang bị đầy đủ kiến thức và kỹ năng cần thiết để biểu diễn các ca khúc này một cách hiệu quả. Tác giả đã đề xuất cần có một bộ tài liệu hướng dẫn cụ thể cho giảng viên và sinh viên trong việc giảng dạy và học tập các ca khúc dân ca miền Trung.
IV. Giải pháp giảng dạy và thực nghiệm
Chương này của luận án đề xuất các giải pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy ca khúc dân ca miền Trung. Tác giả đã thực hiện các thực nghiệm giảng dạy tại Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam và thu được những kết quả khả quan. Các giải pháp bao gồm việc lựa chọn và sắp xếp ca khúc một cách hợp lý, hướng dẫn rèn luyện kỹ thuật nền tảng và giảng dạy kỹ thuật thanh nhạc cho các ca khúc. Tác giả cũng đã chỉ ra rằng, việc áp dụng các giải pháp này sẽ giúp sinh viên phát triển kỹ năng biểu diễn một cách toàn diện hơn.
4.1. Kết quả thực nghiệm
Kết quả thực nghiệm cho thấy, sinh viên sau khi áp dụng các giải pháp giảng dạy đã có sự tiến bộ rõ rệt trong việc biểu diễn các ca khúc mang âm hưởng dân ca miền Trung. Nhiều sinh viên đã thể hiện được kỹ thuật thanh nhạc tốt hơn, đồng thời cũng hiểu rõ hơn về văn hóa âm nhạc Việt Nam. Tác giả đã nhấn mạnh rằng, việc áp dụng các giải pháp này không chỉ giúp sinh viên nâng cao kỹ năng biểu diễn mà còn góp phần bảo tồn và phát triển văn hóa âm nhạc của dân tộc.
