Kiểm Tra Sau Thông Quan Điện Tử Hàng Hóa Nhập Khẩu Tại Cục Hải Quan Tỉnh Lào Cai

Kiểm tra sau thông quan điện tử hàng hóa nhập khẩu tại Cục Hải quan tỉnh Lào Cai giúp đảm bảo quy trình thông quan hiệu quả và chính xác.

• Tác giả: Đỗ Thanh Thúy
• Người hướng dẫn: PGS. Phùng Thị Hằng
• Trường học: Đại học Thái Nguyên
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Quản Lý Giáo Dục Ngôn Ngữ Cho Trẻ Mẫu Giáo 5-6 Tuổi Qua Tác Phẩm Văn Học Tại Hạ Long
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2022
• Địa điểm: Hạ Long

Tóm tắt

I. Tổng Quan Kiểm Tra Thông Quan Điện Tử Hàng Nhập Lào Cai

Kiểm tra thông quan điện tử hàng nhập khẩu tại Cục Hải quan Lào Cai đóng vai trò then chốt trong việc đảm bảo luồng hàng hóa lưu thông hiệu quả, minh bạch, tuân thủ pháp luật. Quy trình này không chỉ giúp cơ quan hải quan kiểm soát chất lượng, số lượng, và nguồn gốc xuất xứ hàng hóa, mà còn tạo điều kiện thuận lợi cho doanh nghiệp giảm thiểu thời gian và chi phí thủ tục hải quan điện tử Lào Cai. Sự phát triển của hải quan điện tử hàng nhập khẩu đã góp phần quan trọng vào việc thúc đẩy hoạt động thương mại biên giới, nâng cao năng lực cạnh tranh cho các doanh nghiệp Việt Nam. Việc áp dụng quy trình thông quan điện tử hàng nhập khẩu hiệu quả đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ giữa cơ quan hải quan, các bộ ngành liên quan, và cộng đồng doanh nghiệp. Tài liệu này đi sâu vào phân tích thực trạng, thách thức và giải pháp nhằm tối ưu hóa quy trình này tại Cục Hải quan Lào Cai.

1.1. Lợi ích của Thông quan điện tử hàng nhập khẩu Lào Cai

Việc áp dụng thông quan hàng hóa Lào Cai điện tử mang lại nhiều lợi ích thiết thực. Thứ nhất, giảm thiểu thời gian chờ đợi và thời gian thông quan hàng hóa tại Lào Cai cho doanh nghiệp, tiết kiệm chi phí lưu kho, lưu bãi. Thứ hai, tăng cường tính minh bạch, hạn chế tiêu cực trong quá trình kiểm tra hàng hóa nhập khẩu Lào Cai. Thứ ba, nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước về hải quan, chống buôn lậu, gian lận thương mại. Cuối cùng, thúc đẩy phát triển thương mại điện tử và hội nhập kinh tế quốc tế.

1.2. Vai trò của Cục Hải quan Lào Cai trong thông quan điện tử

Cục Hải quan Lào Cai đóng vai trò trung tâm trong việc triển khai và vận hành hệ thống hải quan điện tử hàng nhập khẩu. Cục có trách nhiệm xây dựng quy trình nghiệp vụ, hướng dẫn doanh nghiệp thực hiện khai báo hải quan điện tử hàng nhập khẩu Lào Cai, kiểm tra hồ sơ và hàng hóa, thu lệ phí hải quan hàng nhập khẩu Lào Cai, và giải quyết các vướng mắc phát sinh. Sự chuyên nghiệp và hiệu quả của Cục Hải quan Lào Cai có ảnh hưởng trực tiếp đến hoạt động xuất nhập khẩu qua cửa khẩu.

II. Thách Thức Kiểm Tra Thông Quan Điện Tử Hàng Nhập Lào Cai

Mặc dù đạt được nhiều thành tựu, quy trình kiểm tra thông quan điện tử hàng nhập khẩu tại Cục Hải quan Lào Cai vẫn đối mặt với không ít thách thức. Hạ tầng công nghệ thông tin còn hạn chế, đặc biệt là ở các khu vực biên giới. Nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn sâu về khai báo hải quan điện tử hàng nhập khẩu Lào Cai còn thiếu. Cơ chế phối hợp giữa các cơ quan quản lý nhà nước chưa thực sự đồng bộ. Doanh nghiệp, đặc biệt là các doanh nghiệp vừa và nhỏ, còn gặp khó khăn trong việc tiếp cận và sử dụng dịch vụ hải quan điện tử hàng nhập khẩu. Việc này đòi hỏi những giải pháp đồng bộ và hiệu quả.

2.1. Hạn chế về hạ tầng công nghệ thông tin tại cửa khẩu Lào Cai

Hạ tầng công nghệ thông tin tại một số cửa khẩu Lào Cai chưa đáp ứng được yêu cầu thông quan hàng hóa Lào Cai điện tử. Đường truyền internet không ổn định, thiết bị máy móc lạc hậu, hệ thống phần mềm chưa được nâng cấp thường xuyên. Điều này gây khó khăn cho việc truyền tải dữ liệu, xử lý thông tin, và kết nối giữa các đơn vị liên quan. Đầu tư vào hạ tầng công nghệ là yêu cầu cấp thiết để nâng cao hiệu quả thủ tục hải quan điện tử Lào Cai.

2.2. Thiếu hụt nhân lực chuyên môn về hải quan điện tử

Việc triển khai hải quan điện tử hàng nhập khẩu đòi hỏi đội ngũ cán bộ, công chức hải quan và nhân viên doanh nghiệp có trình độ chuyên môn sâu về công nghệ thông tin, nghiệp vụ hải quan, và các quy định pháp luật liên quan. Tuy nhiên, số lượng nhân lực đáp ứng yêu cầu này còn hạn chế. Cần tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ này để đảm bảo vận hành hệ thống hiệu quả.

2.3. Khó khăn cho doanh nghiệp nhỏ tiếp cận hải quan điện tử

Các doanh nghiệp vừa và nhỏ (SME) thường gặp khó khăn trong việc tiếp cận và sử dụng dịch vụ hải quan điện tử hàng nhập khẩu do thiếu nguồn lực tài chính, nhân lực, và thông tin. Thủ tục đăng ký phức tạp, chi phí đầu tư ban đầu cao, và trình độ công nghệ hạn chế là những rào cản lớn đối với SME. Cần có chính sách hỗ trợ đặc biệt cho SME để giúp họ tham gia vào quy trình thông quan điện tử hàng hóa Lào Cai một cách thuận lợi.

III. Giải Pháp Tối Ưu Kiểm Tra Thông Quan Điện Tử Lào Cai

Để giải quyết những thách thức trên, cần triển khai đồng bộ các giải pháp nhằm tối ưu hóa quy trình kiểm tra thông quan điện tử hàng nhập khẩu tại Cục Hải quan Lào Cai. Đầu tư nâng cấp hạ tầng công nghệ thông tin, đào tạo nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ hải quan và nhân viên doanh nghiệp, đơn giản hóa quy trình thông quan điện tử hàng nhập khẩu, tăng cường phối hợp giữa các cơ quan quản lý nhà nước, và hỗ trợ doanh nghiệp tiếp cận dịch vụ hải quan điện tử hàng nhập khẩu.

3.1. Nâng cấp hạ tầng công nghệ thông tin hải quan điện tử

Đầu tư mạnh mẽ vào nâng cấp hạ tầng công nghệ thông tin, bao gồm đường truyền internet tốc độ cao, thiết bị máy móc hiện đại, và hệ thống phần mềm tiên tiến. Xây dựng trung tâm dữ liệu tập trung, đảm bảo an toàn, bảo mật thông tin. Áp dụng công nghệ mới như trí tuệ nhân tạo (AI), Internet of Things (IoT) để tự động hóa và tối ưu hóa quy trình thông quan điện tử.

3.2. Đào tạo nhân lực khai báo hải quan điện tử chuyên sâu

Tổ chức các khóa đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên sâu về khai báo hải quan điện tử hàng nhập khẩu Lào Cai cho cán bộ hải quan và nhân viên doanh nghiệp. Mời các chuyên gia trong và ngoài nước chia sẻ kinh nghiệm, cập nhật kiến thức mới. Xây dựng chương trình đào tạo phù hợp với từng đối tượng, chú trọng thực hành và ứng dụng thực tế.

3.3. Hỗ trợ doanh nghiệp tiếp cận hải quan điện tử Lào Cai

Cung cấp thông tin đầy đủ, kịp thời về chính sách nhập khẩu hàng hóa Lào Cai, quy trình thủ tục hải quan điện tử hàng nhập khẩu. Tổ chức các buổi hội thảo, tập huấn hướng dẫn doanh nghiệp sử dụng dịch vụ hải quan điện tử hàng nhập khẩu. Hỗ trợ doanh nghiệp đăng ký, cài đặt phần mềm, và giải quyết các vướng mắc phát sinh trong quá trình khai báo hải quan điện tử hàng nhập khẩu Lào Cai.

IV. Hướng Dẫn Quy Trình Thông Quan Điện Tử Hàng Nhập Lào Cai

Để thực hiện thông quan điện tử hàng nhập khẩu tại Cục Hải quan Lào Cai một cách hiệu quả, doanh nghiệp cần nắm vững quy trình và thủ tục. Bước đầu tiên là đăng ký tài khoản trên Cổng thông tin điện tử hải quan. Sau đó, doanh nghiệp thực hiện khai báo hải quan điện tử, nộp hồ sơ điện tử, và chờ cơ quan hải quan kiểm tra. Nếu hồ sơ hợp lệ, hàng hóa sẽ được thông quan. Trường hợp có yêu cầu kiểm tra thực tế hàng hóa, doanh nghiệp cần phối hợp với cơ quan hải quan để thực hiện.

4.1. Chi tiết các bước khai báo hải quan điện tử nhập khẩu

Doanh nghiệp cần chuẩn bị đầy đủ hồ sơ theo quy định, bao gồm tờ khai hải quan điện tử, hóa đơn thương mại, vận đơn, giấy chứng nhận xuất xứ (nếu có), và các giấy phép liên quan. Khai báo đầy đủ, chính xác các thông tin trên tờ khai hải quan điện tử, đặc biệt là mã HS hàng nhập khẩu Lào Cai. Nộp hồ sơ điện tử qua Cổng thông tin điện tử hải quan.

4.2. Lưu ý khi chuẩn bị hồ sơ thông quan điện tử Lào Cai

Hồ sơ phải được chuẩn bị đầy đủ, chính xác, và hợp lệ. Các thông tin trên hồ sơ phải thống nhất với nhau. Doanh nghiệp nên tìm hiểu kỹ các quy định pháp luật về hải quan điện tử hàng nhập khẩu và chính sách nhập khẩu hàng hóa Lào Cai để tránh sai sót. Liên hệ với Cục Hải quan Lào Cai hoặc các đại lý hải quan để được tư vấn và hỗ trợ.

4.3. Xử lý tình huống kiểm tra thực tế hàng hóa tại Lào Cai

Nếu cơ quan hải quan yêu cầu kiểm tra thực tế hàng hóa, doanh nghiệp cần phối hợp chặt chẽ để thực hiện. Chuẩn bị đầy đủ hàng hóa, phương tiện, và nhân lực cần thiết. Cung cấp đầy đủ thông tin về hàng hóa cho cơ quan hải quan. Chấp hành nghiêm chỉnh các yêu cầu của cơ quan hải quan.

V. Ứng Dụng Nghiên Cứu Hiệu Quả Thông Quan Điện Tử Lào Cai

Nghiên cứu cho thấy việc áp dụng thông quan điện tử đã mang lại hiệu quả rõ rệt tại Cục Hải quan Lào Cai. Thời gian thông quan hàng hóa Lào Cai giảm đáng kể, chi phí logistics giảm, năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp tăng lên. Tuy nhiên, vẫn còn một số hạn chế cần khắc phục để nâng cao hiệu quả hơn nữa. Cần tiếp tục theo dõi, đánh giá và cải tiến quy trình hải quan điện tử hàng nhập khẩu để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của hoạt động thương mại.

5.1. Phân tích dữ liệu về thời gian thông quan điện tử tại Lào Cai

Dữ liệu cho thấy thời gian thông quan hàng hóa Lào Cai đã giảm trung bình 30% kể từ khi áp dụng hải quan điện tử hàng nhập khẩu. Tuy nhiên, thời gian này vẫn còn cao so với các nước trong khu vực. Cần tiếp tục nghiên cứu, phân tích để tìm ra các yếu tố ảnh hưởng và đưa ra giải pháp cải thiện.

5.2. Đánh giá tác động của thông quan điện tử tới doanh nghiệp

Khảo sát cho thấy các doanh nghiệp đánh giá cao lợi ích của thông quan điện tử, đặc biệt là giảm chi phí logistics và tăng tính minh bạch. Tuy nhiên, một số doanh nghiệp vẫn gặp khó khăn trong việc tiếp cận và sử dụng dịch vụ. Cần có chính sách hỗ trợ đặc biệt cho các doanh nghiệp này.

5.3. So sánh hiệu quả thông quan điện tử Lào Cai với các cửa khẩu khác

So sánh hiệu quả thông quan hàng hóa Lào Cai với các cửa khẩu khác trong nước và khu vực để tìm ra điểm mạnh, điểm yếu. Học hỏi kinh nghiệm tốt từ các cửa khẩu khác. Đưa ra các giải pháp để nâng cao năng lực cạnh tranh của Cục Hải quan Lào Cai.

VI. Kết Luận Tương Lai Kiểm Tra Thông Quan Điện Tử Lào Cai

Quy trình kiểm tra thông quan điện tử hàng nhập khẩu tại Cục Hải quan Lào Cai có tiềm năng phát triển lớn trong tương lai. Với sự phát triển của công nghệ và sự nỗ lực của các cơ quan quản lý nhà nước, hải quan điện tử hàng nhập khẩu sẽ ngày càng trở nên hiệu quả và thuận tiện hơn. Doanh nghiệp cần chủ động nắm bắt cơ hội, nâng cao năng lực cạnh tranh để tận dụng tối đa lợi ích từ thông quan điện tử.

6.1. Dự báo xu hướng phát triển hải quan điện tử tại Lào Cai

Xu hướng phát triển hải quan điện tử hàng nhập khẩu tại Lào Cai sẽ tập trung vào tự động hóa, số hóa, và tích hợp dữ liệu. Áp dụng các công nghệ mới như blockchain, AI, và IoT để tăng cường tính minh bạch, an toàn, và hiệu quả. Xây dựng hệ sinh thái hải quan điện tử kết nối giữa các cơ quan quản lý nhà nước, doanh nghiệp, và các bên liên quan.

6.2. Khuyến nghị cho doanh nghiệp tận dụng thông quan điện tử

Doanh nghiệp cần chủ động tìm hiểu về quy trình thông quan điện tử hàng nhập khẩu và các quy định pháp luật liên quan. Đầu tư vào công nghệ và đào tạo nhân lực để đáp ứng yêu cầu của hải quan điện tử hàng nhập khẩu. Xây dựng mối quan hệ tốt với Cục Hải quan Lào Cai và các đại lý hải quan để được hỗ trợ kịp thời. Tận dụng tối đa các ưu đãi và chính sách hỗ trợ của nhà nước.

Trích đoạn nội dung tài liệu

phần Mở đầu; Kết luận, khuyến nghị; Tài liệu tham khảo và Phụ lục, luận văn đƣợc trình bày trong 3 chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non. Chƣơng 2: Thực trạng quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh. Chƣơng 3: Biện pháp quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh. 6 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGÔN NGỮ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC Ở TRƢỜNG MẦM NON 1.

Tổng quan về lịch sử nghiên cứu vấn đề 1. Những nghiên cứu ở nước ngoài Vấn đề giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo nói chung đã đƣợc nhiều nhà nghiên cứu trên thế giới quan tâm. Chẳng hạn: Các nhà khoa học L.Kolb đều thống nhất cho rằng giáo dục phải dựa trên kinh nghiệm của trẻ. Theo đó, trẻ phải đƣợc tiếp xúc, tƣơng tác trực tiếp với môi trƣờng.

Về phía giáo viên, tổ chức hoạt động cho trẻ chính là quá trình tác động có hệ thống đến trẻ, giúp trẻ tự mình chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, thái độ, tạo thành kinh nghiệm riêng của bản thân (D. Nghiên cứu thực nghiệm của tác giả Ni Chang (Michael A.Reed, 2009) đã tìm ra bằng chứng cho thấy các hoạt động khám phá khoa học có mối liên hệ với sự phát triển năng lực ngôn ngữ của trẻ, trong đó có ngôn ngữ mạch lạc. Tác giả nhấn mạnh việc tổ chức cho trẻ đọc sách tranh về khoa học, làm quen với các tác phẩm văn học… sẽ kích thích trẻ trao đổi với các bạn những điều trẻ suy nghĩ, nhờ đó ngôn ngữ của trẻ đƣợc phát triển. Các nghiên cứu của D.

Konza (2016) và Malinovska N.V (2020) nhấn mạnh việc phát triển ngôn ngữ mạch lạc của trẻ diễn ra mọi lúc, mọi nơi trong các hoạt động của trƣờng mầm non. Giáo viên cần tận dụng lợi thế của từng hoạt động ở nhà trƣờng để phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đƣa trẻ vào các tình huống có vấn đề, đặt ra những câu hỏi mở kích thích trẻ tƣ duy, giao tiếp thông qua đọc sách truyện hàng ngày, làm quen với tác phẩm văn học hoặc thông qua các hoạt động đa dạng khác (dẫn theo [28]). Liên quan đến vấn đề quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo có thể kể đến một số công trình nghiên cứu, chẳng hạn: 7 Heidi M. Feldman (2008), trong công trình nghiên cứu “Evaluation and Management of Language and Speech Disorders in Preschool Childre” đã khẳng định: Ngôn ngữ là sự thể hiện giao tiếp của con ngƣời thông qua đó các ý tƣởng, thông tin, cảm xúc và niềm tin có thể đƣợc chia sẻ.

Thông thƣờng, những đứa trẻ đang phát triển nắm vững các nguyên tắc cơ bản về ngôn ngữ và lời nói trong thời kỳ mẫu giáo. Sự chậm phát triển của các kỹ năng ngôn ngữ và lời nói có thể ảnh hƣởng đến một số lĩnh vực chức năng ở trẻ…Những điều này góp phần đánh giá quá trình phát triển bình thƣờng về ngôn ngữ ở trẻ từ tuổi mẫu giáo cho tới tuổi đi học ở trƣờng tiểu học, đồng thời cung cấp thông tin cập nhật về việc quản lý một số nguyên nhân cơ bản của hiện tƣợng chậm nói, chậm phát triển ngôn ngữ ở trẻ em [28]. Hoff E (2006), trong công trình nghiên cứu “How social contexts support and shape language development” đã đƣa ra bằng chứng cho thấy tất cả các môi trƣờng của con ngƣời đều hỗ trợ việc tiếp thu ngôn ngữ của trẻ bằng cách cung cấp cho trẻ cơ hội trải nghiệm về giao tiếp, điều này thúc đẩy quá trình tiếp thu ngôn ngữ và hình thành mô hình ngôn ngữ ở trẻ. Các môi trƣờng khác nhau sẽ tạo ra sự khác biệt của nhóm và cá nhân về tốc độ cũng nhƣ quá trình phát triển ngôn ngữ.

Điều này gợi ý cho các nhà quản lý giáo dục về cách thức tạo ra môi trƣờng tốt nhất để trẻ có cơ hội phát triển ngôn ngữ từ tuổi mẫu giáo ở trƣờng mầm non [29]. Với công trình nghiên cứu “Impact of professional development on preschool teachers’ conversational responsivity and children’s linguistic productivity and complexity”, các tác giả Piasta S, Justice L, Cabell S, Wiggins A, Turnbull K, Curenton S. đã điều tra tác động của sự phát triển nghề nghiệp đối với khả năng phản ứng hội thoại của giáo viên mầm non trong lớp học, đó là việc giáo viên sử dụng các chiến lƣợc để thúc đẩy sự tham gia của trẻ em trong các cuộc trao đổi hội thoại mở rộng (chiến lƣợc tạo điều kiện giao tiếp) và tiếp xúc với các mô hình ngôn ngữ tiên tiến (chiến lƣợc phát triển ngôn ngữ)… Những nghiên cứu này gợi ý cho các nhà quản lý giáo dục ở trƣờng 8 mầm non về việc tăng cƣờng hoạt động bồi dƣỡng cho giáo viên để có thể nâng cao năng lực sƣ phạm nhằm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ toàn diện [30]. Những nghiên cứu ở Việt Nam Ở Việt Nam việc nghiên cứu về giáo dục ngôn ngữ và quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non cũng đƣợc nhiều tác giả quan tâm và tiếp cận ở từng góc độ khác nhau trong quá trình phát triển ngôn ngữ của trẻ.

Có thể kể đến những tác giả và các công trình nghiên cứu sau: Tác giả Nguyễn Thị Ngọc Châu (2016) với bài báo: “Thực trạng phát triển vốn từ cho trẻ 5-6 tuổi qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở một số trường mầm non thành phố Thanh Hóa”, đã trình bày kết quả đánh giá thực trạng phát triển vốn từ cho trẻ 5-6 tuổi qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở một số trƣờng mầm non trên địa bàn Thành phố Thanh Hóa. Tác giả khẳng định, thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học, vốn từ của trẻ, đặc biệt là trẻ 5-6 tuổi vốn từ đƣợc tăng lên rõ rệt, giúp trẻ có cơ hội thực hành trải nghiệm trong môi trƣờng giáo dục ở trƣờng mầm non, tạo tiền đề cho trẻ phát triển toàn diện, hình thành cho trẻ một số phẩm chất, năng lực: mạnh dạn, tự tin, dễ hòa nhập vào cuộc sống… chuẩn bị cho trẻ bƣớc vào lớp 1 và các bậc học tiếp theo [5]. Tác giả Nguyễn Thị Minh Huệ (2018) với đề tài: “Phương pháp kể diễn cảm của giáo viên trong hướng dẫn trẻ 5-6 tuổi làm quen với tác phẩm văn học”, đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về phƣơng pháp kể diễn cảm của giáo viên mầm non trong dạy học cho trẻ, đƣa ra tiêu chí đánh giá khả năng sử dụng phƣơng pháp kể diễn cảm của giáo viên trong hƣớng dẫn trẻ 5-6 tuổi làm quen với tác phẩm văn học; đánh giá thực trạng và đề xuất biện pháp cho hiệu trƣởng về nâng cao khả năng sử dụng phƣơng pháp kể diễn cảm của giáo viên trong hƣớng dẫn trẻ 5-6 tuổi làm quen với tác phẩm văn học [18]. Tác giả Hoàng Kim Hồng (2019) với công trình nghiên cứu “Vận dụng quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trong tổ chức hoạt động làm quen với tác 9 phẩm văn học cho trẻ 5-6 tuổi tại thành phố Bạc Liêu” đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về vận dụng quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trong dạy học cho trẻ mầm non; phân tích, đánh giá thực trạng vận dụng quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trong tổ chức hoạt động làm quen với tác phẩm văn học cho trẻ 5-6 tuổi tại thành phố Bạc Liêu và đề xuất biện pháp cho hiệu trƣởng các trƣờng mầm non tại địa bàn [17].

Tác giả Phạm Xuân Phồn (2019) với nghiên cứu “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hiểu nghĩa của từ thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở một số trường mầm non trên địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An”, đã đƣa ra kết luận: Khả năng hiểu nghĩa của từ trong tác phẩm văn học không những giúp trẻ hiểu nội dung của tác phẩm văn học mà còn giúp trẻ làm giàu vốn từ, phát triển ngôn ngữ mạch lạc, phát triển các quá trình tâm lí nhƣ khả năng tƣ duy và trí tƣởng tƣợng. Thông qua việc hiểu nghĩa của các ngôn từ nghệ thuật, trẻ cảm nhận đƣợc cái hay, cái đẹp của ngôn ngữ và các hình tƣợng nghệ thuật trong văn học, từ đó hình thành và phát triển năng lực thẩm mĩ, đồng thời giúp trẻ không những nói đúng mà còn nói hay [24]… Ngoài những công trình nghiên cứu kể trên, hƣớng nghiên cứu về quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 ở trƣờng mầm non cũng đƣợc đề cập đến trong một số công trình khoa học những năm gần đây. Chẳng hạn: Tác giả Đào Thị Thu Hà (2015) với đề tài “Biện pháp quản lí hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi ở các trường mầm non Thành phố Thái Nguyên” đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lí hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi ở trƣờng mầm non; phân tích đánh giá thực trạng quản lí hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi ở các trƣờng mầm non Thành phố Thái Nguyên, từ đó đề xuất một số biện pháp quản lý cho hiệu trƣởng trƣờng mầm non và khảo nghiệm các biện pháp này [8]. Các tác giả: Nguyễn Thị Kim Dung (2017) với nghiên cứu “Quản lý hoạt động giáo dục ngôn ngữ qua trò chơi của trẻ ở các trường mầm non quận Nam Từ Liêm - Hà Nội” [6], Phạm Thị Vân Anh (2020) với đề tài “Quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo hướng giáo dục lấy 10 trẻ làm trung tâm ở các trường mầm non thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh” [1] đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ nói chung, trẻ mẫu giáo nói riêng thông qua trò chơi của trẻ, hoặc theo hƣớng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ở trƣờng mầm non; phân tích thực trạng quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý có tính khả thi và cần thiết đối với hiệu trƣởng trƣờng mầm non.

Một số tác giả khác lại đi sâu nghiên cứu vấn đề quản lí phát triển ngôn ngữ cho trẻ ở các trƣờng mầm non thuộc vùng dân tộc thiểu số hoặc vùng đặc biệt khó khăn.