Khóa Luận Tốt Nghiệp: Hành Động Cầu Khiến Trong Truyện Thiếu Nhi Của Tô Hoài

LỜI MỞ ĐẦU

LỜI CAM ĐOAN

1. MỞ ĐẦU

1.1. Lý do chọn đề tài

1.2. Lịch sử vấn đề

1.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

1.3.1. Đối tượng nghiên cứu

1.3.2. Phạm vi nghiên cứu

1.4. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

1.4.1. Mục đích nghiên cứu

1.4.2. Nhiệm vụ nghiên cứu

1.5. Phương pháp và thủ pháp nghiên cứu

1.6. Cấu trúc khóa luận

1.7. Ý nghĩa lí luận và thực tiễn của khóa luận

2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI

2.1. Lí thuyết hành động ngôn ngữ

2.1.1. Khái niệm “Hành động ngôn ngữ”

2.1.2. Điều kiện sử dụng hành vi ở lời

2.1.3. Phân loại các lớp hành động ngôn ngữ

2.1.4. Cách thức sử dụng hành động ở lời

2.1.5. Câu cầu khiến và hành động cầu khiến

2.1.5.1. Khái niệm câu cầu khiến

2.1.6. Hành động cầu khiến

2.1.6.1. Mối quan hệ giữa câu cầu khiến và hành động cầu khiến

2.1.7. Tiểu kết chương 1

3. CÁCH SỬ DỤNG HÀNH ĐỘNG CẦU KHIẾN TRONG NHỮNG TRUYỆN HAY VIẾT CHO THIẾU NHI CỦA NHÀ VĂN TÔ HOÀI

3.1. Hành động cầu khiến trực tiếp trong “Những truyện hay viết cho thiếu nhi” của nhà văn Tô Hoài

3.1.1. Khảo sát tần số xuất hiện hành động cầu khiến trực tiếp trong “Những truyện hay viết cho thiếu nhi” của nhà văn Tô Hoài

3.1.2. Xét hành động cầu khiến trực tiếp trong mối quan hệ với vai giao tiếp trong “Những truyện hay viết cho thiếu nhi” của nhà văn Tô Hoài

3.2. Hành động cầu khiến gián tiếp trong “Những truyện hay viết cho thiếu nhi” của nhà văn Tô Hoài

3.2.1. Khảo sát tần số xuất hiện hành động cầu khiến gián tiếp trong “Những truyện hay viết cho thiếu nhi” của nhà văn Tô Hoài

3.3. Tiểu kết chương 2

TÀI LIỆU THAM KHẢO

NGỮ LIỆU KHẢO SÁT

I. Khóa luận tốt nghiệp

Khóa luận tốt nghiệp là công trình nghiên cứu khoa học của sinh viên Lê Thị Thúy Hường, thuộc chuyên ngành Giáo dục Tiểu học tại Đại học Hải Phòng. Đề tài tập trung vào hành động cầu khiến trong các tác phẩm truyện thiếu nhi của nhà văn Tô Hoài. Nghiên cứu này nhằm phân tích và làm rõ vai trò của hành động cầu khiến trong việc thể hiện nội dung và ý nghĩa của các tác phẩm văn học.

1.1. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

Mục đích chính của khóa luận tốt nghiệp là khảo sát và phân tích hành động cầu khiến trong cuốn Những truyện hay viết cho thiếu nhi của Tô Hoài. Nhiệm vụ nghiên cứu bao gồm việc phân tích các vấn đề lý thuyết liên quan, tìm hiểu các dạng hành động cầu khiến trực tiếp và gián tiếp, và miêu tả cách sử dụng chúng trong các tác phẩm.

1.2. Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng các phương pháp miêu tả, thống kê, phân loại, và so sánh. Phương pháp miêu tả được áp dụng xuyên suốt để phân tích các hành động cầu khiến. Thủ pháp thống kê và phân loại giúp tổng hợp các dạng hành động, trong khi so sánh và đối chiếu làm nổi bật sự khác biệt giữa các trường hợp khảo sát.

II. Hành động cầu khiến trong truyện thiếu nhi của Tô Hoài

Hành động cầu khiến là một trong những yếu tố ngôn ngữ quan trọng trong các tác phẩm truyện thiếu nhi của Tô Hoài. Nghiên cứu này tập trung vào việc phân tích cách sử dụng hành động cầu khiến trực tiếp và gián tiếp, cũng như mối quan hệ giữa chúng với các nhân vật và tình huống trong truyện.

2.1. Hành động cầu khiến trực tiếp

Hành động cầu khiến trực tiếp được sử dụng phổ biến trong các tác phẩm của Tô Hoài, đặc biệt trong các tình huống giao tiếp giữa các nhân vật. Nghiên cứu khảo sát tần số xuất hiện và phân tích mối quan hệ giữa hành động này với vai giao tiếp của các nhân vật.

2.2. Hành động cầu khiến gián tiếp

Hành động cầu khiến gián tiếp thường được sử dụng trong các tình huống yêu cầu sự tế nhị hoặc lịch sự. Nghiên cứu phân tích cách Tô Hoài sử dụng các phương tiện ngôn ngữ để biểu đạt ý nghĩa cầu khiến một cách gián tiếp, qua đó làm nổi bật sự tinh tế trong ngôn ngữ của tác giả.

III. Ý nghĩa và giá trị của nghiên cứu

Nghiên cứu về hành động cầu khiến trong các tác phẩm truyện thiếu nhi của Tô Hoài không chỉ có ý nghĩa lý luận mà còn mang giá trị thực tiễn cao. Kết quả nghiên cứu góp phần làm sáng tỏ cách sử dụng ngôn ngữ trong văn học thiếu nhi, đồng thời cung cấp tài liệu tham khảo hữu ích cho giáo viên và học sinh.

3.1. Ý nghĩa lý luận

Nghiên cứu góp phần làm rõ các vấn đề lý thuyết về hành động cầu khiến, đặc biệt trong bối cảnh văn học thiếu nhi. Kết quả nghiên cứu cũng bổ sung vào kho tàng lý thuyết ngôn ngữ học, đặc biệt là ngữ dụng học.

3.2. Giá trị thực tiễn

Nghiên cứu giúp người đọc hiểu rõ hơn về cách sử dụng hành động cầu khiến trong giao tiếp và văn học. Đối với giáo viên và học sinh, kết quả nghiên cứu có thể được áp dụng trong việc giảng dạy và học tập, giúp nâng cao kỹ năng sử dụng ngôn ngữ và phân tích văn bản.

Khóa Luận Tốt Nghiệp Giáo Dục Tiểu Học: Phân Tích Hành Động Cầu Khiến Trong Truyện Thiếu Nhi Của Nhà Văn Tô Hoài