A study on difficulties in essays writing of the second year english majors at phenikaa university

Tài liệu nghiên cứu A study on difficulties in essays writing of the second year english majors at phenikaa university, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên

• Tác giả: Truong Thi Thuong
• Người hướng dẫn: Pham Viet Phu, M.A
• Trường học: Phenikaa University
• Chuyên ngành: English Language
• Đề tài: A Study on Difficulties in Essays Writing of the Second-year English Majors at Phenikaa University
• Loại tài liệu: Graduation Paper
• Năm xuất bản: 2024
• Địa điểm: Ha Noi

Mục lục chi tiết

• ABSTRACT
• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENT
• 1. PART 1: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale of the study
• 1.2. Objectives of the study
• 1.3. Significance of the study
• 1.4. Research questions
• 1.5. Scope of the study
• 1.6. Structure of the study
• 2. PART 2: DEVELOPMENT
• 2.1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 2.1.1. Definition of writing
• 2.1.2. Defenition of “Essay writing”
• 2.1.3. Characteristics of Essay Writing
• 2.1.4. The structure of Essay Writing
• 2.1.5. Stages of Essay Writing
• 2.1.6. Essay writing challenges
• 2.1.7. Causes of essay writing challenges
• 2.2. CHAPTER 2: METHODOLOGY AND STUDY DESIGN
• 2.2.1. Findings from questionnaire
• 2.2.2. The role of Wring in English learning
• 2.2.3. Problems faced by students during the essay writing process
• 2.2.4. Causes for students’ problems in writing
• 2.2.5. Findings from interviews
• 2.2.5.1. Lack of vocabulary
• 2.2.5.2. Various grammar problems
• 2.2.5.3. Lack of time management skill
• 2.2.5.4. Other writing problems
• 2.2.6. Findings from the analysis of interviewed students’ essays
• 2.2.6.1. Coherence and cohesion
• 2.2.6.2. Grammatical range and accuracy
• 2.2.7. Implication of the study
• 2.2.8. Limitations of the study
• APPENDIX 1: “Challenges in Essay Writing for Second-year English Majors at Phenikaa University”
• APPENDIX 2: Student Interview Questions
• APPENDIX 3: Represented transcript of the interview results
• APPENDIX 4: Represented sample analyzing common mistakes in students’ essays

Tóm tắt

I. Tổng quan Khó khăn viết luận của sinh viên Phenikaa

Nghiên cứu này tập trung vào việc xác định những khó khăn chính mà sinh viên năm hai chuyên ngành Tiếng Anh tại Phenikaa University gặp phải khi viết luận. Viết luận là một kỹ năng quan trọng cho sự thành công trong học tập và nghề nghiệp. Bài nghiên cứu khám phá các khía cạnh khác nhau như từ vựng, ngữ pháp, quản lý thời gian và sử dụng tài liệu học thuật. Dữ liệu thu thập được từ các cuộc khảo sát và phỏng vấn với sinh viên cung cấp một cái nhìn sâu sắc về những thách thức này. Viết academic đóng vai trò quan trọng trong sự nghiệp học tập của sinh viên. Nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên gặp khó khăn trong việc mở rộng từ vựng academic và áp dụng chính xác các cấu trúc ngữ pháp. Bên cạnh đó, việc tổ chức ý tưởng một cách mạch lạc và tìm kiếm, trích dẫn chính xác nguồn tài liệu học thuật cũng là những trở ngại lớn. Áp lực học tập về thời gian cũng là một vấn đề quan trọng. Nghiên cứu này nhấn mạnh sự cần thiết của việc hỗ trợ và các chiến lược giảng dạy phù hợp để nâng cao kỹ năng viết luận tiếng Anh cho sinh viên. (Trích dẫn: “Recognizing essay writing as a critical component of academic success in the English major, the research aims to pinpoint the primary challenges second-year English majors at Phenikaa University face.”).

1.1. Tầm quan trọng của kỹ năng viết luận Tiếng Anh

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, tiếng Anh trở thành một công cụ không thể thiếu cho học tập và nghiên cứu. Các trường đại học tại Việt Nam, bao gồm Phenikaa University, đã và đang nỗ lực cải thiện chương trình giảng dạy tiếng Anh, đặc biệt chú trọng đến kỹ năng viết luận. Viết luận cho người mới bắt đầu cũng cần được chú trọng, giúp sinh viên làm quen và xây dựng nền tảng vững chắc. Kỹ năng viết luận tiếng Anh không chỉ quan trọng trong học tập mà còn cần thiết cho công việc sau này. (Theo Harmer [1], “Writing encourages students to focus on using language accurately because they think as they write, it can stimulate language development as they solve the problems the text puts in their minds.”).

1.2. Chương trình đào tạo chuyên ngành Tiếng Anh tại Phenikaa

Phenikaa University nổi tiếng với chương trình đào tạo chuyên ngành Tiếng Anh toàn diện. Chương trình này cung cấp cho sinh viên các kỹ năng ngôn ngữ cần thiết cho cả thành công trong học tập và nghề nghiệp. Các môn học đa dạng, từ năm thứ nhất đến năm thứ tư, bao gồm các môn đại cương, văn hóa các nước nói tiếng Anh, văn học Anh và các kỹ năng viết luận tiếng Anh thực tế. Môn học “Thực hành tiếng Anh – Viết” đóng vai trò quan trọng, giúp sinh viên cải thiện kỹ năng viết academic, viết các bài luận rõ ràng, có cấu trúc tốt và giải quyết các vấn đề do bài tập đặt ra.

II. Thách thức Top 3 điểm nghẽn viết luận cho sinh viên

Mặc dù có một chương trình giảng dạy bài bản, sinh viên chuyên ngành Tiếng Anh vẫn thường gặp khó khăn khi viết luận, đặc biệt là sinh viên năm thứ hai. Thách thức viết học thuật đòi hỏi người viết phải lựa chọn từ ngữ phù hợp, sử dụng ngữ pháp chính xác và tổ chức ý tưởng một cách rõ ràng. (Grabe & Kaplan [3] chỉ ra đây cũng là những vấn đề mà sinh viên năm hai chuyên ngành Tiếng Anh tại Phenikaa University phải đối mặt). Họ gặp khó khăn với ngữ pháp, từ vựng, tạo ý tưởng, cấu trúc bài luận, duy trì sự mạch lạc, trích dẫn nguồn tài liệu và quản lý thời gian. Giải quyết những thách thức này là vô cùng quan trọng để nâng cao trình độ của sinh viên và đáp ứng các yêu cầu tốt nghiệp của Khoa Tiếng Anh và nhà trường.

2.1. Khó khăn về mặt từ vựng và ngữ pháp

Việc sử dụng tiếng Anh chuyên ngành một cách chính xác và hiệu quả là một thách thức lớn đối với sinh viên năm hai. Họ thường thiếu vốn từ vựng academic phong phú và gặp khó khăn trong việc áp dụng các quy tắc ngữ pháp phức tạp. Điều này dẫn đến việc diễn đạt ý tưởng không rõ ràng, mạch lạc và thiếu tính thuyết phục. Do đó cải thiện kỹ năng viết luận nên bắt đầu từ việc cải thiện khả năng sử dụng ngôn ngữ.

2.2. Khả năng tổ chức và phát triển ý tưởng còn hạn chế

Nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc tìm kiếm ý tưởng phù hợp cho bài luận, xây dựng dàn ý logic và phát triển các luận điểm một cách chặt chẽ. Họ thường thiếu phương pháp nghiên cứu khoa học hiệu quả và gặp khó khăn trong việc phân tích, tổng hợp thông tin từ các nguồn tài liệu học thuật. Khả năng tư duy phản biện và lập luận cũng cần được cải thiện để có thể viết luận một cách thuyết phục.

2.3. Quản lý thời gian và áp lực học tập

Áp lực học tập và quản lý thời gian học tập kém hiệu quả là một trong những nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng sinh viên không hoàn thành bài luận đúng hạn. Họ thường trì hoãn công việc, thiếu kế hoạch làm việc cụ thể và gặp khó khăn trong việc phân bổ thời gian hợp lý cho từng giai đoạn của quá trình viết luận. Điều này dẫn đến việc chất lượng bài luận bị ảnh hưởng và gây ra căng thẳng, lo lắng cho sinh viên.

III. Bí quyết Cách gỡ rối kỹ năng viết luận hiệu quả nhất

Nghiên cứu này cung cấp các đề xuất để cải thiện phương pháp học viết luận và nâng cao kỹ năng viết academic cho sinh viên. Việc xác định và giải quyết những khó khăn này là rất cần thiết để giúp sinh viên tự tin hơn trong các nhiệm vụ học tập và trang bị cho họ những kỹ năng quan trọng cho sự nghiệp sau này. Nghiên cứu cũng góp phần nâng cao chất lượng đào tạo chuyên ngành Tiếng Anh tại Phenikaa University.

3.1. Tăng cường luyện tập và phản hồi

Việc cung cấp nhiều cơ hội thực hành viết luận và nhận phản hồi chi tiết từ giảng viên là rất quan trọng. Các bài tập viết luận nên được thiết kế phù hợp với trình độ của sinh viên và tập trung vào các khía cạnh cụ thể như ngữ pháp, từ vựng, cấu trúc và lập luận. Giảng viên nên cung cấp phản hồi mang tính xây dựng, chỉ ra những điểm mạnh và điểm yếu của bài viết và đề xuất các giải pháp cải thiện. Sinh viên cũng nên được khuyến khích tự học tiếng Anh và cải thiện kỹ năng viết luận thông qua các hoạt động như viết nhật ký, tham gia các câu lạc bộ tiếng Anh và đọc sách báo tiếng Anh.

3.2. Sử dụng tài liệu tham khảo và công cụ hỗ trợ

Sinh viên nên được hướng dẫn cách tìm kiếm và sử dụng tài liệu tham khảo viết luận một cách hiệu quả. Thư viện và các trang web học thuật là những nguồn tài liệu quý giá mà sinh viên có thể khai thác. Ngoài ra, sinh viên cũng nên được làm quen với các công cụ hỗ trợ viết luận như phần mềm kiểm tra ngữ pháp, từ điển trực tuyến và các trang web trích dẫn tài liệu tự động. Việc sử dụng các công cụ này sẽ giúp sinh viên tiết kiệm thời gian và nâng cao chất lượng bài viết.

3.3. Tham gia các buổi hội thảo và tư vấn

Khoa Tiếng Anh nên tổ chức các buổi hội thảo và tư vấn về viết luận để cung cấp cho sinh viên những kiến thức và kỹ năng cần thiết. Các buổi hội thảo có thể tập trung vào các chủ đề như cấu trúc bài luận tiếng Anh, cách xây dựng luận điểm, cách sử dụng tiếng Anh chuyên ngành và cách tránh đạo văn. Các buổi tư vấn cá nhân sẽ giúp sinh viên giải quyết những khó khăn cụ thể mà họ gặp phải trong quá trình viết luận.

IV. Nghiên cứu Phân tích lỗi đề xuất cải thiện tại Phenikaa

Nghiên cứu này dựa trên khảo sát và phỏng vấn sinh viên năm hai chuyên ngành Tiếng Anh tại Phenikaa University. Phân tích kết quả khảo sát giúp xác định những khó khăn phổ biến nhất mà sinh viên gặp phải. Phỏng vấn sâu giúp hiểu rõ hơn về nguyên nhân của những khó khăn này và cách sinh viên đang cố gắng giải quyết chúng. Từ đó, nghiên cứu đề xuất các giải pháp cụ thể để cải thiện kỹ năng viết luận tiếng Anh cho sinh viên Phenikaa.

4.1. Phân tích kết quả khảo sát về kỹ năng viết luận

Kết quả khảo sát cho thấy phần lớn sinh viên tự nhận thấy mình còn yếu trong kỹ năng viết luận. Những khó khăn thường gặp bao gồm: lỗi thường gặp khi viết luận như sai ngữ pháp, vốn từ vựng hạn chế, khó khăn trong việc diễn đạt ý tưởng một cách rõ ràng và mạch lạc, và gặp khó khăn trong việc trích dẫn nguồn tài liệu học thuật một cách chính xác. Hơn nữa, nhiều sinh viên cảm thấy thiếu tự tin khi viết academic và lo lắng về điểm số.

4.2. Phỏng vấn sinh viên Nguyên nhân và giải pháp

Phỏng vấn sâu với sinh viên giúp làm rõ những nguyên nhân sâu xa dẫn đến những khó khăn trong viết luận. Nhiều sinh viên chia sẻ rằng họ thiếu động lực học tập, cảm thấy áp lực học tập quá lớn và không có đủ thời gian để tự học tiếng Anh. Bên cạnh đó, một số sinh viên cho rằng phương pháp giảng dạy hiện tại chưa thực sự hiệu quả và thiếu tính tương tác. Các giải pháp được sinh viên đề xuất bao gồm: tăng cường luyện tập thực hành, cung cấp phản hồi chi tiết và kịp thời, tạo môi trường học tập thoải mái và khuyến khích sự sáng tạo.

4.3. Đề xuất cải thiện kỹ năng viết luận dựa trên nghiên cứu

Dựa trên kết quả khảo sát và phỏng vấn, nghiên cứu đề xuất một số giải pháp cụ thể để cải thiện kỹ năng viết luận tiếng Anh cho sinh viên Phenikaa University. Các giải pháp này bao gồm: đổi mới phương pháp giảng dạy, tăng cường hỗ trợ học tập, cung cấp tài liệu tham khảo viết luận phong phú và đa dạng, tạo cơ hội cho sinh viên tham gia các hoạt động ngoại khóa liên quan đến tiếng Anh và xây dựng môi trường học tập tích cực và hỗ trợ.

V. Kết luận Tương lai nào cho kỹ năng viết luận tại Phenikaa

Nghiên cứu này đã làm sáng tỏ những khó khăn mà sinh viên năm hai chuyên ngành Tiếng Anh tại Phenikaa University gặp phải khi viết luận. Hy vọng rằng những phát hiện và đề xuất trong nghiên cứu này sẽ góp phần cải thiện kỹ năng viết luận tiếng Anh cho sinh viên và nâng cao chất lượng đào tạo chuyên ngành Tiếng Anh tại Phenikaa University. Nghiên cứu này cũng mở ra những hướng nghiên cứu mới về thesis writing difficulty và các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng viết luận của sinh viên.

5.1. Tóm tắt những điểm chính của nghiên cứu

Nghiên cứu đã xác định những khó khăn chính mà sinh viên gặp phải, bao gồm: thiếu từ vựng, ngữ pháp yếu, khó khăn trong việc tổ chức ý tưởng và quản lý thời gian. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng phương pháp giảng dạy hiện tại cần được đổi mới để đáp ứng tốt hơn nhu cầu của sinh viên. Các giải pháp được đề xuất bao gồm: tăng cường luyện tập thực hành, cung cấp phản hồi chi tiết, tạo môi trường học tập tích cực và sử dụng tài liệu tham khảo viết luận đa dạng.

5.2. Hướng nghiên cứu tiếp theo và ứng dụng thực tiễn

Nghiên cứu này có thể được mở rộng để khám phá những yếu tố khác ảnh hưởng đến kỹ năng viết luận của sinh viên, chẳng hạn như: động lực học tập, áp lực học tập và hỗ trợ học tập từ gia đình và bạn bè. Nghiên cứu cũng có thể được áp dụng để phát triển các chương trình đào tạo viết luận hiệu quả hơn cho sinh viên các chuyên ngành khác. Ngoài ra, kết quả nghiên cứu có thể được sử dụng để cải thiện cấu trúc bài luận tiếng Anh và phương pháp nghiên cứu khoa học cho sinh viên.

Trích đoạn nội dung tài liệu

MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING PHENIKAA UNIVERSITY GRADUATION PAPER A STUDY ON DIFFICULTIES IN ESSAYS WRITING OF THE SECOND-YEAR ENGLISH MAJORS AT PHENIKAA UNIVERSITY (Nghiên cứu về những khó khăn trong viết luận của sinh viên năm thứ hai chuyên ngành ngôn ngữ anh tại Trường Đại học Phenikaa) Student: Truong Thi Thuong Student ID No: 20010025 Course: 2020-2024 Field: English Language Mode of study: Full – time Supervisor: Pham Viet Phu, M.A Ha Noi – 2024 i ABSTRACT Recognizing essay writing as a critical component of academic success in the English major, the research aims to pinpoint the primary challenges second-year English majors at Phenikaa University face. This graduation paper focuses on various aspects, including vocabulary, grammar, time management, and the integration of academic sources. Through surveys and interviews conducted with a representative sample of these students, comprehensive data were gathered to provide a nuanced understanding of these difficulties. The study aims to explore the second-year students’ perceptions of the role of writing essays, indicating that they struggle most with expanding their academic vocabulary, as well as consistently and correctly applying grammatical structures.

Many students also report significant challenges in organizing their ideas coherently and organizing their essays effectively. Furthermore, the process of finding and correctly citing academic sources poses considerable difficulties, which impedes their ability to produce well-supported arguments in their writing. Time pressure emerged as another critical issue, with students often finding it difficult to allocate sufficient time for the various parts of essay writing, from introduction to conclusion. The findings underscore the need for targeted support and instructional strategies to enhance students’ writing skills.

The study suggests incorporating more focused vocabulary and grammar exercises, structured writing workshops, and training on effective time management and research skills. ii DECLARATION I, Truong Thi Thuong – Student ID No: 20010025, certify that no part of the above report has been copied or reproduced by me from any other person’s work without acknowledgement and that the report is originally written by me under the strict guidance of my supervisor. Hanoi, …… July, 2024 Supervisor Student Pham Viet Phu, M.A Truong Thi Thuong iii ACKNOWLEDGEMENT In the process of studying, and researching the topic “A Study on Difficulties in Essays Writing of the Second-year English Majors at Phenikaa University”, I have received the support, help, and attention of many individuals as well as groups. First of all, I would like to express my profound gratitude to my supervisor - M.

Pham Viet Phu, who directly guided and helped me with knowledge, materials, and methods for me to complete this graduation paper project. It was his pedagogical expertise and research experience that helped me complete the project completely and on time. Secondly, I would like to express my sincere thanks to the 196 second-year English major students at Phenikaa University who responded to the survey, for their willingness to take the time to share their views. Their participation and cooperation throughout the data collection process were crucial for the completion of this study.

Finally, I am extremely grateful to my family and friends for always being a great source of encouragement to help me try and empower me to be motivated to explore and research to be able to complete this graduation paper in the best way. Despite many efforts, in this study topic, there are inevitably shortcomings. We hope teachers, experts, and those interested in the topic will continue to have comments and help to make the topic more complete. Thank you again! iv TABLE OF CONTENTS PART 1: INTRODUCTION.

Rationale of the study. Objectives of the study. Significance of the study. Scope of the study.

Structure of the study. 7 CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW. Definition of writing. Defenition of “Essay writing”.

Characteristics of Essay Writing. The structure of Essay Writing. Stages of Essay Writing. Essay writing challenges.

Causes of essay writing challenges. 14 CHAPTER 2: METHODOLOGY AND STUDY DESIGN. Findings from questionnaire. The role of Wring in English learning.

Problems faced by students during the essay writing process. Causes for students’ problems in writing. Findings from interviews. Lack of vocabulary.

Various grammar problems. Lack of time management skill. Other writing problems. Findings from the analysis of interviewed students’ essays.

Coherence and cohesion. Grammatical range and accuracy. Implication of the study. Limitations of the study.

xiii APPENDIX 1: “Challenges in Essay Writing for Second-year English Majors at Phenikaa University” .xiv APPENDIX 2: Student Interview Questions .xxiv APPENDIX 3: Represented transcript of the interview results .xxvi APPENDIX 4: Represented sample analyzing common mistakes in students’ essays .xxix vi LIST OF FIGURES No. of figures Title of figures Page Figure 2.1 Reliability Statistics 22 Figure 3.1 Language skills are practiced most in the classroom 36 Figure 3.2 Language skills are practiced most outside the classroom 36 Figure 3.3 Size of English classes at Phenikaa University 47 vii LIST OF TABLES No. of tables Title of tables Page Table 3.1 Description of the questionnaire participants 25 Table 3.2 Language skills are most important 26 Table 3.3 Students’ background knowledge 26 Table 3.4 Rank of confidence about essay writing 29 Table 3.5 Students’ most challenging aspect of essay writing 30 Table 3.6 Students’ brainstorming methods 31 Table 3.7 Students’ common challenges when organizing essays 33 A sense of self-study to improve the essay-writing skills of Table 3.9 Vocabulary and grammar proficiency of students 40 Table 3.10 Analyzing and utilizing sources in essays 40 Table 3.11 Preferred essay writing support methods of students 41 Table 3.12 Impact of class size on personalized feedback 44 Table 3.13 Factors impacting essay writing ability of students 47 Frequency table indicating the common mistakes identified Table 3.14 52 in the essays viii LIST OF ACRONYMS EFL English as a Foreign Language ESL English as a Second Language IELTS International English Language Testing System QR Quick response S1 Student 1 S2 Student 2 S3 Student 3 S4 Student 4 S5 Student 5 S6 Student 6 S7 Student 7 S8 Student 8 S9 Student 9 S10 Student 10 SPSS Statistical Package for the Social Sciences 1 PART 1: INTRODUCTION 1. Rationale of the study In recent years, learning English in Vietnam has become an indispensable need, especially when Vietnam is increasingly promoting deeper integration with the world.

English is not only an international language for communication, but it is also an important tool for human learning and research. Recognizing this, universities in Vietnam, including Phenikaa University, have been making efforts to improve English teaching programs to help students improve their academic English skills, focusing on essay writing skills as an indispensable part for students majoring in English Language. As Harmer [1] points out, “Writing encourages students to focus on using language accurately because they think as they write, it can stimulate language development as they solve the problems the text puts in their minds.” This makes essay writing an important part of both academic outcomes and the future application of professional communication in English. Phenikaa University is known for its comprehensive English major program, which is designed to provide students with the necessary language skills for both their academic and professional success.

The curriculum includes many different subjects, spanning from the first year to the fourth year from general subjects, culture of English-speaking countries, English literature, and practical language skills,. One among them is a particularly important subject: “Practical English – Writing.” This course aims to improve students’ academic writing skills, teaching them how to write clear, well-structured essays and solve problems posed by the task. The ability to write good essays is important in both academic and work environments. For university-level students, effective essay writing is necessary to explain or prove complex arguments, be able to participate in scientific research and achieve good academic results.

Hyland [2] once said: “Writing is not only a means of conveying 2 information but also a way of constructing knowledge and interacting with others.” It can be understood that, at school or work, good writing skills are necessary to be able to perform tasks such as writing reports, proposals, letters, and various types of communication, etc. Therefore, learning to write essays well not only helps students do better in school but also helps them prepare for the needs of the global job market that is demanding of students with good English language output. However, even with a planned curriculum and focused training, English majors often have difficulty writing essays, especially students who are in their second year. Effective writing requires choosing the right words, using correct grammar, and organizing ideas clearly according to Grabe & Kaplan [3], it is also the problem that second-year English majors at Phenikaa University face.

They have difficulty with grammar, vocabulary, generating ideas, structuring essays, maintaining coherence, citing sources properly managing their time, etc. Solving these challenges is extremely important, in order to raise students’ proficiency standards and meet the graduation requirements of the Faculty of English and the school, thereby achieving educational goals. In short, understanding and solving the difficulties that students encounter when writing essays is very urgent. It plays a big part in improving their academic performance, increasing their confidence in handling assigned tasks, and can in turn equip them with important skills for their future careers.

In addition, understanding certain difficulties of students in writing essays for second-year students majoring in English can also contribute a small part to improving the overall quality of education majoring in English Language. in particular, and at Phenikaa University in general by ensuring that students are well prepared for both academic and career challenges. Objectives of the study This study was conducted to understand and analyze the challenges that second-year English majors at Phenikaa University encounter in the essay writing process. Specifically, the research aims to achieve the following goals: • Identify key issues related to students’ essay writing skills, including grammar, vocabulary, idea generation, essay structure, coherence, time management, etc.

• Assess the impact of these difficult factors on students’ ability to write essays, thereby determining which factors cause the greatest obstacle. • Explore the causes of these difficulties to understand how personal, academic, and environmental factors all greatly influence students’ essay writing abilities. • Provide recommendations and suggestions to improve essay writing learning methods and improve students’ academic writing skills. By achieving the above set goals, this study aims to provide a comprehensive picture of the current state of essay writing by second-year English majors at Phenikaa University, thereby contributing to improving the quality of teaching and learning at school.

Significance of the study Reflecting on the urgency of the research topic mentioned in the “Rationale of the study” section, it can be clearly seen that the importance of this research lies in its ability to find specific challenges in the essay writing process as well as deeply explore the causes leading to essay writing challenges faced by second-year English majors at Phenikaa University. To date, a few studies have been conducted at Phenikaa University to specifically understand the difficulties of these students in their efforts to learn and practice essay writing. This study aims to fill this gap by providing detailed insights into the issues that hinder students’ writing proficiency, 4 from which practical recommendations can be considered to improve learning strategies and practical applications according to student output standards. First, this study will shed light on the obstacles that hinder students’ ability to write essays coherently and apply strong structure.

By identifying these problems, researchers can provide specific directions and appropriate approaches to help students better solve their essay writing learning outcomes. Based on the findings of this study, the author can suggest lecturers change or improve current teaching strategies, which will not only enhance students’ writing skills but also contribute to their success. Students’ general learning of specialized English. In fact, this study also has important implications for curriculum development and instructional design at Phenikaa University.