Khảo sát nhu cầu và khó khăn trong việc học tiếng Anh chuyên ngành của sinh viên Dược khóa 2014

• Tác giả: Đào Thị Ngân
• Người hướng dẫn: ThS. Phan Thanh Thủy
• Trường học: Đại học Nguyễn Tất Thành
• Chuyên ngành: Dược
• Đề tài: Khảo Sát Nhu Cầu Và Khó Khăn Trong Việc Học Tiếng Anh Chuyên Ngành Của Sinh Viên Đại Học Chính Quy Khóa 2014
• Loại tài liệu: khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2018
• Địa điểm: TPHCM

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
• DANH MỤC BẢNG
• DANH MỤC BIỂU ĐỒ
• TÓM TẮT KHÓA LUẬN
• 1. CHƯƠNG I: TỔNG QUAN TÀI LIỆU
• 1.1. Tổng quan về tiếng Anh chuyên ngành
• 1.2. Tiếng Anh chuyên ngành (TACN)
• 1.3. Tiếng Anh cho ngành y tế
• 1.4. Phân loại
• 2. CHƯƠNG II: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 2.1. Đối tượng tham gia nghiên cứu
• 2.2. Phạm vi nghiên cứu
• 2.3. Phương pháp lấy số liệu
• 2.4. Quy trình thu thập và phân tích số liệu
• 3. CHƯƠNG III: KẾT QUẢ VÀ BÀN LUẬN
• 3.1. Đặc điểm mẫu nghiên cứu
• 3.2. Nhu cầu học tập TACN của sinh viên
• 3.3. Nhận thức của SV về mục đích học và tầm quan trọng của TACN
• 3.4. Đánh giá của SV về tầm quan trọng của các kĩ năng và tính hiệu quả của khóa học TACN trong việc nâng cao các kĩ năng. So sánh với kết quả phỏng vấn
• 3.5. Những khó khăn của sinh viên khi học TACN
• 3.5.1. Khó khăn liên quan đến người học
• 3.5.2. Khó khăn liên quan đến giảng viên
• 3.5.3. Các yếu tố khác
• 3.6. So sánh với kết quả phỏng vấn
• 3.7. Đánh giá các mục tiêu môn học
• 3.8. Tầm quan trọng và mức độ đạt được các mục tiêu môn học
• 3.9. So sánh với kết quả phỏng vấn
• 4. CHƯƠNG IV: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• 4.1. Những kết quả chính
• 4.2. Những kiến nghị và đề xuất. Về phía sinh viên
• 4.3. Về phía giảng viên
• 4.4. Những hạn chế và hướng phát triển tiếp theo của đề tài
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC
• Phụ lục 1. Phiếu khảo sát
• Phụ lục 2. Câu hỏi phỏng vấn

I. Nhu cầu học tiếng Anh chuyên ngành của sinh viên Dược

Nhu cầu học tiếng Anh chuyên ngành (TACN) của sinh viên Dược tại trường Đại học Nguyễn Tất Thành ngày càng tăng cao. Sinh viên nhận thức rõ tầm quan trọng của tiếng Anh trong việc nâng cao kiến thức chuyên môn và khả năng giao tiếp trong môi trường làm việc tương lai. Theo khảo sát, phần lớn sinh viên cho rằng việc học TACN không chỉ giúp họ hiểu biết về chuyên ngành mà còn mở rộng cơ hội nghề nghiệp. Một sinh viên cho biết: "Học tiếng Anh chuyên ngành giúp tôi tự tin hơn khi giao tiếp với đồng nghiệp và bệnh nhân". Tuy nhiên, sự nhận thức này chưa được chuyển hóa thành hành động học tập hiệu quả. Nhiều sinh viên vẫn gặp khó khăn trong việc áp dụng kiến thức đã học vào thực tế. Điều này cho thấy cần có những biện pháp hỗ trợ để sinh viên có thể phát huy tối đa khả năng của mình trong việc học TACN.

1.1. Tầm quan trọng của TACN

TACN đóng vai trò quan trọng trong việc trang bị cho sinh viên những kiến thức cần thiết để phục vụ cho công việc trong ngành Dược. Việc học TACN không chỉ giúp sinh viên nắm vững từ vựng chuyên ngành mà còn phát triển các kỹ năng cần thiết như đọc hiểu tài liệu, giao tiếp và viết báo cáo. Theo một nghiên cứu, sinh viên cho rằng việc học TACN giúp họ tự tin hơn trong việc tham gia các hội thảo và thảo luận chuyên môn. Điều này cho thấy rằng nhu cầu học tiếng Anh không chỉ dừng lại ở việc đạt điểm cao mà còn liên quan đến khả năng áp dụng kiến thức vào thực tiễn. Hơn nữa, việc học TACN còn giúp sinh viên tiếp cận với các tài liệu nghiên cứu quốc tế, từ đó nâng cao trình độ chuyên môn của bản thân.

II. Những khó khăn trong việc học tiếng Anh chuyên ngành

Sinh viên Dược thường gặp nhiều khó khăn học tiếng Anh trong quá trình học TACN. Một trong những khó khăn lớn nhất là trình độ tiếng Anh tổng quát chưa đủ để đáp ứng yêu cầu của môn học. Nhiều sinh viên cho biết họ cảm thấy bối rối khi phải tiếp cận với các thuật ngữ chuyên ngành mới. Một sinh viên chia sẻ: "Tôi cảm thấy khó khăn khi phải học từ vựng chuyên ngành mà không có nền tảng tiếng Anh vững chắc". Ngoài ra, phương pháp giảng dạy hiện tại cũng chưa thực sự phù hợp với nhu cầu của sinh viên. Việc giảng dạy chủ yếu tập trung vào lý thuyết mà thiếu đi các hoạt động thực hành, khiến sinh viên không thể áp dụng kiến thức vào thực tế. Điều này dẫn đến việc sinh viên học một cách thụ động và không đạt được hiệu quả như mong muốn.

2.1. Khó khăn liên quan đến người học

Khó khăn của sinh viên trong việc học TACN chủ yếu xuất phát từ trình độ tiếng Anh chưa đồng đều. Nhiều sinh viên có nền tảng tiếng Anh yếu gặp khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức mới. Họ thường cảm thấy áp lực khi phải học một lượng từ vựng lớn trong thời gian ngắn. Một số sinh viên cho biết họ không có đủ thời gian để ôn tập và thực hành, dẫn đến việc không thể nhớ và sử dụng từ vựng một cách hiệu quả. Điều này cho thấy cần có những chương trình hỗ trợ học tập phù hợp để giúp sinh viên cải thiện kỹ năng tiếng Anh của mình.

III. Đánh giá của sinh viên về khóa học tiếng Anh chuyên ngành

Đánh giá của sinh viên về khóa học TACN cho thấy nhiều điểm cần cải thiện. Mặc dù sinh viên nhận thức được tầm quan trọng của khóa học, nhưng họ cho rằng tính hiệu quả của khóa học chưa cao. Nhiều sinh viên cảm thấy chương trình học không đáp ứng được nhu cầu thực tế của họ. Một sinh viên cho biết: "Khóa học cần có nhiều hoạt động thực hành hơn để chúng tôi có thể áp dụng kiến thức vào thực tế". Điều này cho thấy rằng việc cải thiện chương trình giảng dạy là cần thiết để nâng cao chất lượng học tập. Sinh viên cũng đề xuất cần có thêm các tài liệu học tập phong phú và đa dạng hơn để hỗ trợ cho việc học TACN.

3.1. Đánh giá về mục tiêu môn học

Mục tiêu của môn học TACN được sinh viên đánh giá là quan trọng và cần thiết. Tuy nhiên, nhiều sinh viên cho rằng các mục tiêu này chỉ được đạt một phần. Họ mong muốn có một chương trình học rõ ràng hơn, với các mục tiêu cụ thể và khả thi. Việc đánh giá này cho thấy sinh viên cần một sự hỗ trợ tốt hơn từ giảng viên trong việc định hướng học tập. Hơn nữa, sinh viên cũng cần được khuyến khích tham gia vào các hoạt động ngoại khóa liên quan đến chuyên ngành để nâng cao kỹ năng và kiến thức của mình.