mở đầu, khâu đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, có vị trí quan trọng là hình thành những cơ sở ban đầu của nhân cách con người mới và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ vào phổ thông. Mục tiêu giáo dục Mầm non là thực hiện chăm sóc giáo dục có chất lượng trẻ em từ 0 -5 tuổi để trẻ phát triển toàn diện về thể lực, tình cảm, trí tuệ, hình thành nhân cách trẻ em Việt Nam, trên cơ sở xây dựng một đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn cũng như kỹ năm tư vấn tại gia đình và các loại hình giáo dục mầm non đa dạng, phong phú, tương ứng với một hệ thống cơ sở vật chất phù hợp, hướng tới đảm bảo công bằng cho mọi trẻ em. 26 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hồ Chủ Tịch đã nói: “Dạy trẻ như trông cây non.”, giáo dục Mầm non có tác động cực kỳ quan trọng trong sự hình thành và phát triển nhân cách con người Việt Nam hiện đại. Giáo dục Mầm non góp phần chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ vào phổ thông như kiến thức, kỹ năng kỹ xảo, thói quen học tập.
Mục đích của giáo dục đề ra cho mỗi cấp học, cho từng giai đoạn phát triển lứa tuổi cuả học sinh, thường gọi là mục tiêu giáo dục hay mục tiêu đào tạo. Những căn cứ xây dựng mục tiêu giáo dục Mầm non xuất phát từ mục đích giáo dục, từ đặc điểm lứa tuổi trẻ 3 tháng đến 6 tuổi và những yêu cầu cần thiết cho trẻ bước vào phổ thông. Nội dung mục tiêu của giáo dục Mầm non: Hình thành cơ sở ban đầu của nhân cách con người Việt Nam, làm cho trẻ: + Khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, hồn nhiên, vui tươi có thể phát triển hài hoà. + Giàu lòng thương yêu, biết quan tâm, thông cảm, nhường nhịn giúp đỡ mọi người xung quanh, thât thà lễ phép, mạnh dạn.
+ Nhạy cảm với cái đẹp, biết bảo vệ cái đẹp và mong muốn tạo ra cái đẹp ở xung quanh. + Thông minh, ham hiểu biết, tích cực chủ động biết hoạt động theo mục đích, có những tiền đề cần thiết để vào học phổ thông. Cũng như các bậc học khác, GDMN luôn có mục đích phát triển con người toàn diện. Lứa tuổi mầm non là lứa tuổi còn non nớt trong cuộc sống.
Ngay từ khi mới chào đời, sự phát triển của trẻ phụ thuộc chủ yếu vào người lớn và được phát triển mạnh nhất, nhanh nhất ở giai đoạn này. Vì vậy nhiều nhà tâm lý, nhà giáo dục đã khẳng định: Nếu không giáo dục trẻ ngay trong giai đoạn này một cách khoa học và kịp thời thì rất khó có thể phát triển con người tốt ở giai đoạn sau. Nghiên cứu sâu sắc về đặc điểm phát triển tâm sinh lý trẻ em, nhà giáo dục học Xôviết Macarenco đã viết: “Những cơ sở cơ bản 27 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com của việc giáo dục đã có từ trước 5 tuổi. Tất cả những điều dạy trẻ trong thời gian ấy chiếm 90% toàn bộ trình tự giáo dục của trẻ.
Về sau, sự giáo dục con người vẫn tiếp tục, nhưng lúc ấy là lúc bắt đầu nếm quả còn nụ hoa thì đã vun trồng trong 5 năm đầu tiên” [34,15]. Giáo dục Mầm non luôn được Đảng và nhà nước ta quan tâm, trong chiến lược phát triển giáo dục năm 2001-2010 chính phủ đã đề ra mục tiêu giáo dục Mầm non đó là: “Nâng cao chất lượng cơ sở giáo dục trẻ trước 6 tuổi, tạo cơ sở để trẻ phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, mở rộng hệ thống nhà trẻ và trường lớp mẫu giáo trên mọi địa bàn dân cư, đặc biệt ở nông thôn và những vùng khó khăn, tăng cường các hoạt động phổ biến kiến thức và tư vấn nuôi dạy trẻ trong các gia đình”. [ 8] Xứng đáng với sự chăm lo đó, GDMN đã và đang khẳng định sự đóng góp có ý nghĩa trong việc đào tạo nhân lực cho đất nước trong thời kỳ đổi mới. Theo xu thế tiến bộ của thời đại, đó là khâu đầu tiên của quá trình giáo dục thường xuyên cho mọi người.
Do vậy, vị trí của GDMN ngày càng được khẳng định trong toàn bộ sự nghiệp giáo dục đào tạo con người. Nhiệm vụ của giáo dục mầm non - Thực hiện nội dung giáo dục toàn diện và ngày càng nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ theo mục tiêu kế hoạch đề ra : đến năm 2010 hầu hết trẻ em đều được chăm sóc, giáo dục bằng các hình thức thích hợp. Đến năm 2010 tăng tỉ lệ trẻ dưới 3 tuổi đến nhà trẻ lên 18%, trẻ 3-5 tuổi đến trường là 67%, riêng trẻ 5 tuổi huy động 95% đến mẫu giáo. Giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng dưới 15% vào năm 2010.
Tạo cơ hội cho trẻ khuyết tật được học tập ở một trong các loại trường, lớp hoà nhập, bán hoà nhập hoặc chuyên biệt đạt tỷ lệ 70% vào năm 2010. - Tuyên truyền và hướng dẫn công tác nuôi dạy trẻ theo khoa học cho các bậc cha mẹ, ủng hộ những tập quán tốt, bài trừ những tập quán phản khoa 28 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com học trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ ở gia đình và cộng đồng, góp phần cùng lực lượng xã hội khác quan tâm thích đáng đến những trẻ thiệt thòi. -Phát huy ảnh hưởng của mình, thông qua việc tác động vào công tác nuôi dạy trẻ trong gia đình. Kết hợp chặt chẽ các cuộc vận động: Toàn dân đưa trẻ đến trường; kế hoạch hoá gia đình, phong trào nuôi con khoẻ, dạy con ngoan, xây dựng gia đình văn hoá mới góp phần đảm bảo hạnh phúc gia đình, tăng năng suất lao động.
Vị trí , nhiệm vụ, tính chất và mục tiêu của trường Mầm non 1. Vị trí của trường Mầm non Trường Mầm non là đơn vị cơ sở của bậc học Mầm non thuộc hệ thống giáo dục quốc dân. Đây là khâu đầu tiên cuả quá trình giáo dục thường xuyên cho mọi người. Trường có vị trí quan trọng đó là xây dựng cơ sở ban đầu cho việc hình thành, phát triển nhân cách và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ em bước vào trường tiểu học.
Đối tượng giáo dục của trường Mầm non là trẻ em từ 3 đến 6 tuổi. Đây là lứa tuổi còn non nớt, yếu ớt nhưng tăng trưởng và phát triển rất nhanh. Trẻ em dễ mắc các bệnh do sức đề kháng kém và ở lứa tuổi này những yếu tố đầu tiên của nhân cách được hình thành. Sự lớn lên và phát triển của trẻ chủ yếu phụ thuộc vào việc chăm sóc giáo dục của người lớn.
Những thiếu hụt ở giai đoạn này đều có ảnh hưởng không tốt đối với các giai đoạn phát triển tiếp theo. Nhiều công trình nghiên cứu khoa học trên thế giới và Việt Nam đã chứng minh lợi ích của việc can thiệp vào lứa tuổi mầm non là rất to lớn và lâu dài. Việc chăm sóc sức khoẻ của trẻ một cách khoa học từ khi trẻ còn nhỏ sẽ giảm đáng kể nguy cơ trẻ bị suy dinh dưỡng, đảm bảo sự phát triển bền vững của thể chất. Mặt khác, trí tuệ, tính cách và hành vi xã hội của đứa trẻ được hình thành trong những năm đầu của cuộc đời.
Những tác động sư phạm đúng đắn đối với lứa tuổi này sẽ giúp trẻ phát triển toàn diện, đúng hướng, làm cơ sở cho sự phát triển trong những giai đoạn tiếp theo cuả con người. Vì 29 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thế trường mầm non có vị trí quan trọng tạo dựng nền tảng ban đầu của nhân cách, xây dựng những tiền đề cần thiết để góp phần phổ cập giáo dục tiểu học, phát huy hiệu quả nguồn nhân lực hiện tại vào việc nâng cao năng suất lao động xã hội và mang lại niềm hạnh phúc cho mỗi gia đình. Chất lượng quản lý trường Mầm non ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng thực hiện mục tiêu giaó dục cuả trường. Nhiệm vụ - Tổ chức chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ theo mục tiêu chương trình giáo dục.
- Quản lý đội ngũ cán bộ, giaó viên, nhân viên và trẻ em gửi vào trường. - Quản lý sử dụng đất đai, trường sở, trang thiết bị và tài chính của trường theo quy định của pháp luật. - Kết hợp chặt chẽ với gia đình, các tổ chức xã hội và các nhân trong hoạt động chăm sóc giaó dục trẻ em. - Truyên truyền hướng dẫn kiến thức nuôi dạy trẻ trong các bậc cha mẹ và cộng đồng.
- Tổ chức cho cán bộ, giaó viên, nhân viên tham gia vào các hoạt động xã hội. Giáo dục trẻ em ở trường Mầm non mang tính chất giáo dục gia đình, trẻ đến trường chiếm phần lớn thời gian trong ngày, tại đây trẻ được sống, được hoạt động trong môi trường gần gũi với gia đình. Trẻ được học bằng chơi- chơi mà học, việc học của trẻ diễn ra một cách hết sức tự nhiên ở mọi lúc mọi nơi trong sinh hoạt của trẻ. Những kiến thức mà trẻ học được đó là những tri thức đơn giản của cuộc sống, chủ yếu để trẻ thích ứng với và học làm người.
Chính vì vậy nhiệm vụ của trường Mầm non không chỉ thực hiện việc giáo dục trẻ mà còn chăm sóc nuôi dưỡng trẻ phát triển một cách toàn diện. Để thực hiện được các nhiệm vụ đó nhà trường phải làm tốt công tác 30 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tuyên truyền, hướng dẫn kiến thức khoa học nuôi dạy con trong các bậc cha mẹ và cộng đồng; thường xuyên kết hợp chặt chẽ với gia đình để thống nhất nội dung, phương pháp, biện pháp giáo dục và nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. Mọi hoạt động của trường Mầm non nhằm thực hiện mục tiêu giúp trẻ phát triển tốt về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ bước vào lớp 1. Tính chất và mục tiêu của trường Mầm non Trường Mầm non thực hiện việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ em nhằm bước đầu hình thành và phát triển nhân cách toàn diện.
Giáo dục trẻ em ở trường Mầm non mang tính chất giáo dục gia đình “Cô giáo như mẹ hiền”. Việc giáo dục trẻ được tiến hành ở mọi lúc, mọi nơi trong mọi sinh hoạt và hoạt động hành ngày; trẻ học bằng chơi- chơi mà học. Trường MN được tổ chức trên cơ sở tự nguyện với sự hỗ trợ của Nhà nước, của nhân dân và các lực lượng xã hội về vật chất cũng như tinh thần.