Luận văn thạc sĩ về chính sách đào tạo bồi dưỡng viên chức ngành y tế ở tỉnh Quảng Ngãi

• Tác giả: Cao Thị Bích Thảo
• Người hướng dẫn: TS. Kiều Quỳnh Anh
• Trường học: Học viện Khoa học Xã hội
• Chuyên ngành: Chính sách công
• Đề tài: Thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức ngành y tế ở tỉnh Quảng Ngãi
• Loại tài liệu: luận văn
• Năm xuất bản: 2021
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CAM ĐOAN
• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG VIÊN CHỨC NGÀNH Y TẾ
• 1.1. Một số khái niệm thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức ngành y tế
• 1.2. Yêu cầu, chủ thể và quy trình các bước thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức ngành y tế
• 1.3. Ý nghĩa, các yếu tố ảnh hưởng và điều kiện để thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức ngành y tế
• 1.4. Quan điểm của Đảng và Nhà nước trong việc thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức ngành y tế
• 1.5. Kinh nghiệm thực hiện chính sách đào tạo bồi dưỡng viên chức ngành y tế ở một số địa phương
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG VIÊN CHỨC NGÀNH Y TẾ Ở TỈNH QUẢNG NGÃI
• 2.1. Đặc điểm ngành y tế và đội ngũ viên chức tỉnh Quảng Ngãi
• 2.2. Thực trạng tổ chức thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức ngành y tế tại ở tỉnh Quảng Ngãi
• 2.3. Đánh giá chung về kết quả tổ chức thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức ngành y tế tại tỉnh Quảng Ngãi
• 3. CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG HIỆU QUẢ THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG VIÊN CHỨC NGÀNH Y TẾ TỪ THỰC TIỄN Ở TỈNH QUẢNG NGÃI
• 3.1. Mục tiêu, định hướng tăng cường thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức ngành y tế ở tỉnh Quảng Ngãi
• 3.2. Giải pháp hoàn thiện thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức ngành y tế ở tỉnh Quảng Ngãi
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Cơ sở lý luận về thực hiện chính sách đào tạo bồi dưỡng viên chức y tế

Chính sách đào tạo viên chức y tế là một phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực y tế tại tỉnh Quảng Ngãi. Việc thực hiện chính sách này không chỉ giúp cải thiện trình độ chuyên môn của viên chức mà còn góp phần nâng cao chất lượng dịch vụ y tế cho người dân. Các khái niệm liên quan đến đào tạo nhân lực y tế cần được làm rõ, bao gồm các yêu cầu, chủ thể và quy trình thực hiện. Đặc biệt, việc xác định các yếu tố ảnh hưởng đến chính sách này là rất cần thiết để có thể đưa ra các giải pháp phù hợp. Theo đó, quan điểm của Đảng và Nhà nước về việc thực hiện chính sách đào tạo và bồi dưỡng viên chức cũng cần được xem xét kỹ lưỡng. Kinh nghiệm từ các địa phương khác cũng có thể là bài học quý giá cho Quảng Ngãi trong việc triển khai chính sách này.

1.1. Khái niệm và yêu cầu thực hiện chính sách

Khái niệm về đào tạo viên chức y tế bao gồm việc nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng cho đội ngũ nhân lực y tế. Yêu cầu thực hiện chính sách này bao gồm việc xác định rõ mục tiêu, đối tượng và nội dung đào tạo. Để thực hiện hiệu quả, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan chức năng, các cơ sở đào tạo và các đơn vị y tế. Việc xây dựng chương trình bồi dưỡng viên chức cần phải dựa trên nhu cầu thực tế của ngành y tế tại Quảng Ngãi. Điều này không chỉ giúp nâng cao chất lượng dịch vụ mà còn tạo động lực cho viên chức trong công việc của họ.

1.2. Ý nghĩa và các yếu tố ảnh hưởng

Ý nghĩa của chính sách đào tạo và bồi dưỡng viên chức y tế không chỉ nằm ở việc nâng cao trình độ chuyên môn mà còn ở việc cải thiện chất lượng dịch vụ y tế. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc thực hiện chính sách này bao gồm cơ sở vật chất, nguồn lực tài chính và sự quan tâm của lãnh đạo các cấp. Đặc biệt, việc đầu tư vào đào tạo liên tục và nâng cao trình độ chuyên môn cho viên chức là rất cần thiết. Các chương trình đào tạo cần phải được thiết kế linh hoạt, phù hợp với nhu cầu thực tế của ngành y tế tại Quảng Ngãi.

II. Thực trạng thực hiện chính sách đào tạo bồi dưỡng viên chức y tế ở tỉnh Quảng Ngãi

Thực trạng thực hiện chính sách đào tạo và bồi dưỡng viên chức y tế tại Quảng Ngãi cho thấy nhiều kết quả tích cực, nhưng cũng tồn tại không ít thách thức. Đội ngũ viên chức y tế tại tỉnh đã được tuyển dụng và phân công hợp lý, tuy nhiên, vẫn còn nhiều vấn đề cần giải quyết. Việc tổ chức thực hiện chính sách đào tạo chưa đồng bộ, dẫn đến một số viên chức chưa được bồi dưỡng đúng mức. Đặc biệt, việc quản lý viên chức y tế còn gặp khó khăn trong việc theo dõi và đánh giá kết quả đào tạo. Cần có những giải pháp cụ thể để khắc phục những hạn chế này, nhằm nâng cao hiệu quả của chính sách.

2.1. Đặc điểm ngành y tế và đội ngũ viên chức tỉnh Quảng Ngãi

Ngành y tế tại Quảng Ngãi có những đặc điểm riêng biệt, bao gồm sự phân bố không đồng đều về nhân lực và cơ sở vật chất. Đội ngũ viên chức y tế chủ yếu là những người có trình độ chuyên môn từ trung cấp trở lên, tuy nhiên, vẫn còn thiếu hụt về số lượng và chất lượng. Việc đào tạo chuyên môn y tế cần được chú trọng hơn nữa để đáp ứng nhu cầu khám chữa bệnh ngày càng tăng của người dân. Đặc biệt, cần có các chương trình đào tạo liên tục để nâng cao trình độ cho viên chức y tế, giúp họ cập nhật kiến thức và kỹ năng mới.

2.2. Thực trạng tổ chức thực hiện chính sách

Thực trạng tổ chức thực hiện chính sách đào tạo và bồi dưỡng viên chức y tế tại Quảng Ngãi cho thấy nhiều nỗ lực từ phía các cơ quan chức năng. Tuy nhiên, việc triển khai còn gặp nhiều khó khăn, đặc biệt là trong việc huy động nguồn lực tài chính cho các chương trình đào tạo. Nhiều viên chức chưa nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của việc bồi dưỡng và nâng cao trình độ chuyên môn. Cần có các biện pháp khuyến khích và tạo động lực cho viên chức tham gia các khóa đào tạo, nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực y tế tại tỉnh.

III. Giải pháp tăng cường hiệu quả thực hiện chính sách đào tạo bồi dưỡng viên chức y tế từ thực tiễn ở tỉnh Quảng Ngãi

Để nâng cao hiệu quả thực hiện chính sách đào tạo và bồi dưỡng viên chức y tế tại Quảng Ngãi, cần có những giải pháp cụ thể và đồng bộ. Trước hết, cần xây dựng một kế hoạch đào tạo liên tục rõ ràng, phù hợp với nhu cầu thực tế của ngành y tế. Việc tăng cường quản lý viên chức y tế cũng rất quan trọng, nhằm theo dõi và đánh giá kết quả đào tạo một cách hiệu quả. Bên cạnh đó, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ sở đào tạo và các đơn vị y tế để đảm bảo chất lượng chương trình đào tạo. Cuối cùng, việc nâng cao nhận thức của viên chức về tầm quan trọng của việc bồi dưỡng và nâng cao trình độ chuyên môn cũng cần được chú trọng.

3.1. Mục tiêu và định hướng

Mục tiêu của việc thực hiện chính sách đào tạo và bồi dưỡng viên chức y tế là nâng cao chất lượng nguồn nhân lực y tế, đáp ứng nhu cầu khám chữa bệnh của người dân. Định hướng trong thời gian tới là xây dựng một hệ thống đào tạo liên tục hiệu quả, giúp viên chức y tế cập nhật kiến thức và kỹ năng mới. Cần có sự tham gia của các cơ quan chức năng, các cơ sở đào tạo và các đơn vị y tế trong việc xây dựng và triển khai các chương trình đào tạo phù hợp.

3.2. Giải pháp hoàn thiện thực hiện chính sách

Giải pháp hoàn thiện thực hiện chính sách đào tạo và bồi dưỡng viên chức y tế bao gồm việc tăng cường đầu tư cho cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho công tác đào tạo. Cần có các chương trình bồi dưỡng chuyên môn cho viên chức y tế, giúp họ nâng cao trình độ và kỹ năng. Bên cạnh đó, việc xây dựng các chính sách khuyến khích viên chức tham gia các khóa đào tạo cũng rất cần thiết. Cuối cùng, cần có các biện pháp đánh giá và giám sát hiệu quả của các chương trình đào tạo, nhằm đảm bảo chất lượng nguồn nhân lực y tế tại tỉnh.

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh phát triển kinh tế - xã hội và nhu cầu chăm sóc sức khỏe ngày càng tăng, nguồn nhân lực ngành y tế đóng vai trò then chốt trong việc nâng cao chất lượng dịch vụ y tế. Tỉnh Quảng Ngãi, với hệ thống y tế đa dạng gồm 201 đơn vị sự nghiệp và trạm y tế tính đến năm 2021, đang đối mặt với thách thức về phát triển đội ngũ viên chức y tế cả về số lượng và chất lượng. Tổng số biên chế sự nghiệp ngành y tế tỉnh đạt khoảng 4.540 người, trong đó viên chức y tế chiếm 84,3%, với tỷ lệ bác sĩ đạt 7,45 người/vạn dân, vượt chỉ tiêu đề ra nhưng vẫn còn thiếu hụt nhân lực chuyên sâu và phân bố chưa hợp lý.

Luận văn tập trung nghiên cứu thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức ngành y tế tại tỉnh Quảng Ngãi trong giai đoạn 2011-2021 nhằm đánh giá thực trạng, phân tích các yếu tố ảnh hưởng và đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả thực hiện chính sách. Mục tiêu cụ thể là khái quát cơ sở lý luận, đánh giá thực trạng thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức y tế và đề xuất các giải pháp phù hợp với điều kiện thực tiễn của tỉnh. Nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng trong việc góp phần hoàn thiện chính sách phát triển nguồn nhân lực y tế, đáp ứng yêu cầu chăm sóc sức khỏe nhân dân và phát triển ngành y tế tỉnh Quảng Ngãi.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn dựa trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh và quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về phát triển nguồn nhân lực. Đồng thời, nghiên cứu vận dụng các lý thuyết về chính sách công, đặc biệt là chu trình thực hiện và đánh giá chính sách công. Hai mô hình nghiên cứu chính được áp dụng gồm:

• Chu trình chính sách công: Bao gồm các bước xây dựng, thực hiện, kiểm tra, đánh giá và điều chỉnh chính sách, nhấn mạnh vai trò của việc chuyển hóa ý chí chủ thể chính sách thành hành động thực tiễn.
• Mô hình thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức y tế: Tập trung vào các yếu tố như yêu cầu, chủ thể thực hiện, quy trình thực hiện, các yếu tố ảnh hưởng và điều kiện đảm bảo cho việc thực hiện chính sách hiệu quả.

Các khái niệm chính được làm rõ gồm: viên chức y tế, đào tạo liên tục, bồi dưỡng viên chức, chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức ngành y tế, và các tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp theo quy định của Bộ Y tế và Bộ Nội vụ.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp tổng hợp, phân tích, đánh giá chính sách dựa trên dữ liệu thứ cấp và khảo sát thực tiễn tại tỉnh Quảng Ngãi. Cỡ mẫu nghiên cứu bao gồm toàn bộ các đơn vị sự nghiệp y tế và đội ngũ viên chức y tế trên địa bàn tỉnh trong giai đoạn 2011-2021. Phương pháp chọn mẫu là phương pháp chọn mẫu toàn bộ nhằm đảm bảo tính đại diện và toàn diện.

Nguồn dữ liệu chính gồm: các văn bản pháp luật, nghị quyết, thông tư của Bộ Y tế và Bộ Nội vụ; báo cáo thống kê của Sở Y tế Quảng Ngãi; các nghiên cứu, bài viết chuyên ngành liên quan; số liệu thống kê về nhân lực y tế tỉnh Quảng Ngãi tính đến tháng 4/2021. Phân tích dữ liệu sử dụng phương pháp thống kê mô tả, so sánh tỷ lệ phần trăm và đánh giá định tính nhằm làm rõ thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng đến việc thực hiện chính sách.

Timeline nghiên cứu kéo dài trong 10 năm (2011-2021), tập trung phân tích các giai đoạn chính sách được triển khai, đánh giá kết quả và đề xuất giải pháp cải tiến.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Cơ cấu và đặc điểm đội ngũ viên chức y tế tỉnh Quảng Ngãi: Tính đến tháng 4/2021, toàn tỉnh có 3.829 viên chức y tế, trong đó nữ chiếm 69,7%, độ tuổi tập trung chủ yếu từ 31 đến 50 tuổi (74,3%). Tỷ lệ viên chức là Đảng viên đạt 45,9%, đồng bào dân tộc thiểu số chiếm 8,3%. Đây là lực lượng trẻ, năng động, có trình độ chuyên môn đa dạng nhưng còn thiếu hụt nhân lực chuyên sâu.

2. Trình độ chuyên môn và phân bố nhân lực: Toàn tỉnh có 941 bác sĩ (chiếm 26,4% tổng nhân lực y tế), trong đó chỉ có 0,3% tiến sĩ, 7,9% thạc sĩ và 5,7% bác sĩ chuyên khoa cấp II. Tỷ lệ bác sĩ/vạn dân đạt 7,45, vượt chỉ tiêu đề ra nhưng vẫn thiếu hụt bác sĩ chuyên khoa sâu như gây mê hồi sức, xét nghiệm, chẩn đoán hình ảnh. Cán bộ quản lý bệnh viện phần lớn có trình độ sau đại học (96,7%) nhưng năng lực quản lý chuyên ngành còn hạn chế.

3. Thực trạng thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng: Việc tổ chức đào tạo liên tục và bồi dưỡng viên chức y tế được chú trọng với nhiều hình thức đào tạo dài hạn và ngắn hạn. Tuy nhiên, công tác đào tạo còn mang tính thụ động, chưa có quy hoạch đào tạo định hướng rõ ràng, chưa đáp ứng kịp thời nhu cầu phát triển kỹ thuật mới và chuyên môn sâu. Việc thu hút và giữ chân nhân lực chất lượng cao tại tuyến huyện, xã còn gặp nhiều khó khăn.

4. Yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả thực hiện chính sách: Bao gồm yếu tố khách quan như môi trường thể chế, cơ sở vật chất, mối quan hệ giữa các chủ thể thực hiện; yếu tố chủ quan như năng lực thực thi của viên chức, sự phối hợp giữa các phòng ban, sự đồng thuận của đối tượng thụ hưởng. Điều kiện vật chất và tài chính là yếu tố quyết định cho việc duy trì và phát triển chính sách.

Thảo luận kết quả

Kết quả nghiên cứu cho thấy chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức y tế tại Quảng Ngãi đã đạt được nhiều thành tựu quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực y tế. Tuy nhiên, sự thiếu đồng bộ trong quy hoạch đào tạo và phân bổ nhân lực chuyên sâu đã hạn chế khả năng đáp ứng nhu cầu khám chữa bệnh ngày càng cao và đa dạng của người dân. So sánh với các tỉnh như Khánh Hòa và Ninh Thuận, Quảng Ngãi có điểm tương đồng về thách thức trong đào tạo chuyên môn sâu và thu hút nhân lực chất lượng cao tại tuyến cơ sở.

Việc áp dụng mô hình chu trình chính sách công trong thực hiện chính sách đào tạo đã giúp nhận diện rõ các bước cần thiết như xây dựng kế hoạch, tuyên truyền, phân công phối hợp, kiểm tra giám sát và đánh giá rút kinh nghiệm. Tuy nhiên, thực tế cho thấy một số bước như phân công phối hợp và tuyên truyền chưa được thực hiện hiệu quả, ảnh hưởng đến sự chấp hành chính sách của viên chức y tế.

Dữ liệu có thể được trình bày qua biểu đồ phân bố độ tuổi, giới tính, trình độ chuyên môn và tỷ lệ viên chức tham gia Đảng để minh họa sự đa dạng và đặc điểm đội ngũ nhân lực. Bảng thống kê số lượng bác sĩ theo trình độ chuyên môn cũng giúp làm rõ khoảng cách giữa nhu cầu và thực tế đào tạo.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Xây dựng quy hoạch đào tạo định hướng rõ ràng: Thiết lập kế hoạch đào tạo dài hạn, ưu tiên phát triển các chuyên ngành sâu và kỹ thuật cao phù hợp với nhu cầu thực tế của tỉnh. Chủ thể thực hiện: Sở Y tế Quảng Ngãi phối hợp với các trường đại học y dược. Thời gian: 1-3 năm.

2. Tăng cường đào tạo liên tục và bồi dưỡng tại chỗ: Đẩy mạnh các khóa đào tạo ngắn hạn, hội thảo chuyên đề, chuyển giao kỹ thuật từ tuyến trên về tuyến dưới nhằm nâng cao năng lực chuyên môn và kỹ năng thực hành. Chủ thể thực hiện: Các bệnh viện, trung tâm y tế. Thời gian: liên tục hàng năm.

3. Cải thiện chính sách thu hút và đãi ngộ nhân lực chất lượng cao: Xây dựng các chính sách hỗ trợ tài chính, học bổng, điều kiện làm việc tốt để giữ chân bác sĩ chuyên khoa sâu và cán bộ quản lý tại tuyến huyện, xã. Chủ thể thực hiện: UBND tỉnh, Sở Y tế. Thời gian: 1-2 năm.

4. Nâng cao năng lực quản lý và phối hợp thực hiện chính sách: Tổ chức các lớp đào tạo quản lý bệnh viện chuyên sâu cho cán bộ lãnh đạo, đồng thời tăng cường phối hợp giữa các phòng ban trong quá trình thực hiện chính sách. Chủ thể thực hiện: Sở Y tế, các bệnh viện. Thời gian: 1 năm.

5. Tăng cường kiểm tra, giám sát và đánh giá chính sách: Thiết lập hệ thống đánh giá định kỳ, minh bạch và khách quan để kịp thời điều chỉnh chính sách phù hợp với thực tiễn. Chủ thể thực hiện: Sở Y tế, các cơ quan quản lý nhà nước. Thời gian: liên tục.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Nhà hoạch định chính sách y tế: Giúp hiểu rõ thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng đến việc thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức y tế, từ đó xây dựng chính sách phù hợp, hiệu quả hơn.

2. Lãnh đạo các cơ sở y tế và bệnh viện: Cung cấp cơ sở khoa học để tổ chức thực hiện các chương trình đào tạo, bồi dưỡng nhân lực, nâng cao chất lượng dịch vụ khám chữa bệnh.

3. Giảng viên và nhà nghiên cứu chuyên ngành chính sách công và y tế công cộng: Là tài liệu tham khảo quý giá về lý luận và thực tiễn thực hiện chính sách đào tạo nhân lực y tế tại địa phương.

4. Viên chức ngành y tế và cán bộ quản lý y tế: Giúp nâng cao nhận thức về vai trò, trách nhiệm trong việc tham gia đào tạo, bồi dưỡng và thực hiện chính sách phát triển nguồn nhân lực y tế.

Câu hỏi thường gặp

1. Chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức y tế là gì?
   Chính sách này là tập hợp các quyết định của Nhà nước nhằm phát triển đội ngũ viên chức y tế về số lượng, chất lượng, trình độ chuyên môn và phẩm chất đạo đức để đáp ứng nhu cầu chăm sóc sức khỏe nhân dân.

2. Tại sao cần thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức y tế ở Quảng Ngãi?
   Do nhu cầu khám chữa bệnh tăng cao và sự thiếu hụt nhân lực chuyên sâu, chính sách giúp nâng cao năng lực chuyên môn, đảm bảo chất lượng dịch vụ y tế và phát triển bền vững ngành y tế địa phương.

3. Những khó khăn chính trong thực hiện chính sách này là gì?
   Bao gồm thiếu quy hoạch đào tạo định hướng, phân bổ nhân lực chưa hợp lý, năng lực quản lý hạn chế, và khó khăn trong thu hút nhân lực chất lượng cao tại tuyến cơ sở.

4. Các giải pháp chính để nâng cao hiệu quả thực hiện chính sách là gì?
   Xây dựng quy hoạch đào tạo rõ ràng, tăng cường đào tạo liên tục, cải thiện chính sách thu hút và đãi ngộ, nâng cao năng lực quản lý và tăng cường kiểm tra, giám sát.

5. Làm thế nào để đánh giá hiệu quả thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng?
   Thông qua các tiêu chí về tỷ lệ viên chức được đào tạo, trình độ chuyên môn, sự hài lòng của người bệnh, và khả năng đáp ứng nhu cầu khám chữa bệnh tại các cơ sở y tế.

Kết luận

• Luận văn đã khái quát cơ sở lý luận và thực trạng thực hiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng viên chức ngành y tế tại tỉnh Quảng Ngãi trong giai đoạn 2011-2021.
• Đội ngũ viên chức y tế tỉnh có cơ cấu tuổi trẻ, trình độ chuyên môn đa dạng nhưng còn thiếu hụt nhân lực chuyên sâu và năng lực quản lý chưa đồng đều.
• Việc thực hiện chính sách đã đạt được nhiều kết quả tích cực nhưng còn tồn tại hạn chế về quy hoạch đào tạo, phân bổ nhân lực và thu hút nhân tài.
• Đề xuất các giải pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu quả thực hiện chính sách, tập trung vào quy hoạch đào tạo, đào tạo liên tục, chính sách thu hút, nâng cao năng lực quản lý và kiểm tra giám sát.
• Khuyến nghị các cơ quan quản lý, đơn vị y tế và viên chức ngành y tế tỉnh Quảng Ngãi phối hợp triển khai các giải pháp trong vòng 1-3 năm tới để phát triển nguồn nhân lực y tế bền vững, đáp ứng yêu cầu chăm sóc sức khỏe nhân dân.

Call-to-action: Các nhà quản lý và viên chức ngành y tế tỉnh Quảng Ngãi cần chủ động áp dụng các giải pháp đề xuất, đồng thời tiếp tục nghiên cứu, đánh giá để hoàn thiện chính sách đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực y tế trong thời kỳ mới.