I. Tổng Quan Về Đọc IELTS Thách Thức và Chiến Lược Đọc Hiệu Quả
IELTS ngày càng quan trọng trong việc xét tuyển đại học tại Việt Nam. Các khóa luyện thi IELTS trở nên phổ biến. Nghiên cứu này khảo sát các chiến lược đọc của học sinh trung học từ một trung tâm ngoại ngữ ở Hà Nội, với mục tiêu đạt band điểm đọc 6. Các em hoàn thành một phần bài thi đọc IELTS và viết nhật ký về những khó khăn gặp phải và cách giải quyết. Phỏng vấn bán cấu trúc được sử dụng để thu thập thông tin về các chiến lược thường dùng. Dữ liệu được mã hóa và phân tích theo chủ đề. Kết quả cho thấy các em sử dụng nhiều chiến lược khác nhau để vượt qua các khó khăn. Nghiên cứu này có ý nghĩa sư phạm cho việc luyện thi IELTS. Nghiên cứu sâu hơn có thể mở rộng quy mô mẫu và so sánh việc sử dụng chiến lược giữa học sinh có và không có luyện thi. IELTS Reading là một kỹ năng quan trọng cần được đầu tư và phát triển.
1.1. Tầm Quan Trọng Của Kỹ Năng Đọc Trong Bài Thi IELTS
Kỹ năng đọc là nền tảng để phát triển các kỹ năng ngôn ngữ khác. Đọc hiểu tốt rất quan trọng ở mọi cấp độ. Cates và Swaffar (1979) viết: “Mục tiêu của việc đọc không chỉ đơn thuần là xác định từ vựng; hiểu ý nghĩa của văn bản cũng phải bao gồm việc xác định loại câu và các mối quan hệ quan trọng giữa các câu riêng lẻ, nhận biết loại hoặc thể loại của văn bản, đưa ra những suy luận hợp lý về ý nghĩa của văn bản, v.v.”. Do đó, khi đọc văn bản bằng ngôn ngữ thứ hai hoặc ngoại ngữ, người đọc có thể sử dụng các chiến lược hiệu quả để hỗ trợ sự hiểu biết của họ. Việc sử dụng các chiến lược như vậy có thể giúp người học không chỉ nhanh chóng nắm bắt ý nghĩa tổng thể của tài liệu đọc mà còn giữ lại từ vựng mới gặp phải trong văn bản.
1.2. Mục Tiêu Nghiên Cứu Về Chiến Lược Đọc Hiểu IELTS
Nghiên cứu này tập trung vào việc khám phá các chiến lược được sử dụng bởi học sinh trung học trong bài thi IELTS Reading. Mục tiêu là cung cấp thông tin chi tiết cho các nhà giáo dục và người học, hỗ trợ họ phát triển và thực hiện các chiến lược đọc hiệu quả. Nghiên cứu đặt ra hai câu hỏi chính: (1) Những khó khăn nào mà người học gặp phải khi đọc các đoạn văn IELTS? (2) Những chiến lược nào được sử dụng để đối phó với những khó khăn này? Thông qua việc khám phá kỹ lưỡng các câu hỏi nghiên cứu này, có thể hiểu sâu hơn về mối quan hệ năng động giữa bài thi đọc IELTS và các chiến lược đọc được sử dụng bởi học sinh trung học.
II. Vấn Đề Thường Gặp Học Sinh Hà Nội Khó Nhằn Với IELTS Reading
Nghiên cứu về chiến lược đọc trong bối cảnh Việt Nam đã được thực hiện trên các bài kiểm tra tiêu chuẩn quốc tế như TOEIC, IELTS và các bài kiểm tra quốc gia như Kỳ thi tiếng Anh Quốc gia. Ngoài ra, các nghiên cứu về chiến lược đọc ở Việt Nam chủ yếu nhắm vào sinh viên đại học, cả sinh viên tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL) và sinh viên tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai (ESL), ở các trình độ thành thạo ngôn ngữ khác nhau. Phuc (2020) đã thực hiện nghiên cứu về chiến lược đọc được sử dụng bởi học sinh trung học ở tỉnh Thái Nguyên. Tuy nhiên, điều quan trọng cần nhấn mạnh là những người tham gia nghiên cứu của Phuc đang chuẩn bị cho Kỳ thi Tuyển sinh Quốc gia hơn là bài thi IELTS. Đáng chú ý, Mui và Quyen (2021) đã thực hiện nghiên cứu về các ứng viên đạt điểm cao từ các nhóm tuổi khác nhau, những người đã làm bài thi IELTS và đạt được điểm đọc 7.0 trong mô-đun Học thuật.
2.1. Thiếu Kiến Thức Nâng Cao Về Ngữ Pháp Từ Vựng IELTS
Một trong những khó khăn lớn nhất mà thí sinh IELTS thường gặp phải là sự thiếu hụt về kiến thức ngữ pháp và từ vựng nâng cao. Bài thi IELTS thường sử dụng các cấu trúc câu phức tạp và từ ngữ chuyên ngành, đòi hỏi thí sinh phải có vốn từ vựng phong phú và khả năng ngữ pháp vững chắc. Từ vựng Academic cần được chú trọng. Sự thiếu hụt này không chỉ gây khó khăn trong việc hiểu nghĩa của câu, mà còn ảnh hưởng đến tốc độ đọc và khả năng phân tích thông tin.
2.2. Tốc Độ Đọc Chậm Ảnh Hưởng Đến Điểm Số IELTS Reading
Thời gian làm bài thi IELTS Reading có hạn, do đó tốc độ đọc là một yếu tố quan trọng quyết định điểm số. Nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc đọc nhanh và hiệu quả, dẫn đến việc không thể hoàn thành hết các câu hỏi trong thời gian quy định. Tốc độ đọc chậm có thể do nhiều nguyên nhân, bao gồm thiếu luyện tập, phương pháp đọc chưa phù hợp, hoặc do quá tập trung vào việc dịch nghĩa từng từ.
2.3. Áp Lực Thời Gian Trong Bài Thi Đọc Hiểu IELTS
Áp lực thời gian là một thách thức lớn đối với nhiều thí sinh IELTS. Việc phải hoàn thành 40 câu hỏi trong vòng 60 phút, với các đoạn văn dài và phức tạp, tạo ra một áp lực tâm lý đáng kể. Áp lực này có thể khiến thí sinh mất tập trung, đọc sai thông tin, hoặc thậm chí bỏ qua các câu hỏi quan trọng. Quản lý thời gian là một kỹ năng cần thiết để thành công trong bài thi IELTS Reading.
III. Bí Quyết Vàng Top 3 Chiến Lược Đọc IELTS Hiệu Quả Nhất Tại HN
Đọc là một quá trình chiến lược, đòi hỏi người đọc phải nỗ lực để dự đoán thông tin văn bản, chọn lọc thông tin chính, tổ chức và tóm tắt thông tin, theo dõi sự hiểu biết, sửa chữa các sự cố hiểu và đối sánh đầu ra hiểu với mục tiêu của người đọc. Nói cụ thể hơn, các chiến lược đọc được định nghĩa là “các hoạt động tinh thần hoặc quá trình hiểu mà người đọc chọn và áp dụng để hiểu những gì họ đọc” (Abbott, 2006, p. Anderson (1991) đã đề cập rằng các chiến lược đọc là các bước nhận thức có chủ ý mà người đọc có thể thực hiện để hỗ trợ việc tiếp thu, lưu trữ và truy xuất thông tin mới. Các chiến lược này tương tác với và sử dụng cả quá trình đọc từ trên xuống và từ dưới lên. Bằng cách kết hợp các chiến lược giải mã cấp thấp hơn với các chiến lược hiểu cấp cao, người đọc có thể điều hướng và hiểu văn bản một cách hiệu quả.
3.1. Skimming Scanning Nắm Bắt Thông Tin Nhanh Chóng Trong IELTS
Skimming (đọc lướt) và scanning (đọc quét) là hai kỹ thuật đọc quan trọng giúp thí sinh nắm bắt thông tin nhanh chóng. Skimming giúp người đọc có được cái nhìn tổng quan về nội dung của đoạn văn, trong khi scanning giúp tìm kiếm các thông tin cụ thể như tên riêng, số liệu, hoặc từ khóa. Việc thành thạo hai kỹ thuật này giúp tiết kiệm thời gian và tập trung vào các thông tin quan trọng.
3.2. Hiểu Ý Chính Đoạn Văn Main Idea Identification IELTS
Kỹ năng xác định ý chính của đoạn văn là vô cùng quan trọng. Thí sinh cần luyện tập khả năng tìm ra câu chủ đề (topic sentence) và các câu hỗ trợ (supporting sentences) để hiểu rõ thông điệp mà tác giả muốn truyền tải. Việc này giúp trả lời các câu hỏi liên quan đến ý chính, tóm tắt nội dung, hoặc suy luận ý nghĩa.
3.3. Suy Luận Dự Đoán Giải Mã Thông Tin Ẩn Ý Trong IELTS
Bài thi IELTS Reading thường yêu cầu thí sinh suy luận và dự đoán dựa trên thông tin được cung cấp trong đoạn văn. Kỹ năng này đòi hỏi khả năng phân tích, liên kết các ý, và đưa ra các kết luận hợp lý. Việc luyện tập các bài tập suy luận và dự đoán giúp thí sinh nâng cao khả năng đọc hiểu sâu và giải quyết các câu hỏi khó.
IV. Ứng Dụng Thực Tế Nghiên Cứu Chiến Lược Đọc Tại Trung Tâm Hà Nội
Oxford (1990) đã phân loại các chiến lược học tập thành sáu nhóm chính: nhận thức, siêu nhận thức, trí nhớ, bù trừ, cảm xúc và xã hội. * Các chiến lược nhận thức cho phép người học thao tác trực tiếp với tài liệu ngôn ngữ theo những cách trực tiếp như lý luận, phân tích, ghi chú, tóm tắt, tổng hợp, phác thảo, sắp xếp lại thông tin để phát triển các lược đồ (cấu trúc kiến thức) mạnh mẽ hơn, luyện tập trong môi trường tự nhiên và luyện tập các cấu trúc và âm thanh một cách chính thức. * Các chiến lược siêu nhận thức bao gồm người học xác định phong cách và nhu cầu học tập ưa thích của riêng họ, lập kế hoạch cho một nhiệm vụ L2, thu thập và sắp xếp tài liệu, sắp xếp không gian học tập và lịch trình, theo dõi lỗi và đánh giá thành công của nhiệm vụ, và đánh giá sự thành công của bất kỳ loại chiến lược học tập nào.
4.1. Phân Tích Chi Tiết Về Các Loại Hình Chiến Lược Đọc IELTS
Nghiên cứu này sử dụng phân loại chiến lược đọc do Sheorey và Morkhtari đề xuất vào năm 2002. Phân loại này đóng vai trò như một khuôn khổ để phân tích và phân loại các chiến lược đọc được sử dụng bởi những người tham gia. Mokhtari và Sheorey (2002) nhóm các chiến lược đọc thành ba tiểu phạm trù: Chiến lược đọc toàn cầu (GLOB), Chiến lược đọc giải quyết vấn đề (PRO) và Chiến lược đọc hỗ trợ (SUP). ° Chiến lược đọc toàn cầu: các chiến lược đọc có chủ ý, tổng quát nhằm thiết lập giai đoạn cho hành động đọc. Ví dụ về loại chiến lược này là “có một mục đích trong đầu, đánh giá những gì nên đọc hoặc bỏ qua, lưu ý các đặc điểm văn bản, đoán xem tài liệu nói về cái gì, v.v.”
4.2. Kết Quả Nghiên Cứu Về Khó Khăn Và Cách Giải Quyết IELTS
Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng học sinh trung học sử dụng nhiều chiến lược khác nhau để đối phó với các khó khăn trong bài thi IELTS Reading. Các chiến lược này bao gồm đọc lướt, đọc quét, xác định ý chính, suy luận, dự đoán, sử dụng từ điển, và tìm kiếm sự giúp đỡ từ người khác. Tuy nhiên, nghiên cứu cũng chỉ ra rằng một số học sinh vẫn gặp khó khăn trong việc áp dụng các chiến lược này một cách hiệu quả.
4.3. So Sánh Chiến Lược Đọc Giữa Học Sinh Có Không Luyện Thi IELTS
Một trong những hướng nghiên cứu tiếp theo là so sánh việc sử dụng chiến lược đọc giữa học sinh có và không có luyện thi IELTS. Nghiên cứu có thể tập trung vào việc xác định các chiến lược mà học sinh luyện thi thường sử dụng hơn, và đánh giá hiệu quả của các chiến lược này trong việc cải thiện điểm số IELTS Reading.
V. Kết Luận Tương Lai Của Việc Luyện Thi IELTS Reading Tại HN
IELTS hoặc Hệ thống kiểm tra tiếng Anh quốc tế là một ví dụ điển hình về các bài kiểm tra trình độ, “được thiết kế để đo lường khả năng của mọi người bằng một ngôn ngữ, bất kể họ đã được đào tạo về ngôn ngữ đó hay không” (Hughes & Hughes, 2020) IELTS được chấp nhận rộng rãi như một bằng chứng về kỹ năng tiếng Anh được sử dụng cho mục đích tuyển dụng hoặc nhập học do các tổ chức giáo dục, nhà tuyển dụng, cơ quan đăng ký chuyên môn và cơ quan nhập cư chính phủ đặt ra (Hallows, Lisboa và Unwin, 2000). IELTS được quản lý chung bởi University of Cambridge ESOL Examinations (Cambridge ESOL), British Council và IDP: IELTS Australia. IELTS có sẵn ở hai định dạng — Học thuật và Tổng quát và người làm bài kiểm tra có thể chọn một trong hai định dạng. Cả hai đều có chung các mô-đun Nghe và Nói, trong khi có sự khác biệt ở hai mô-đun còn lại.
5.1. Tầm Quan Trọng Của Việc Nắm Vững Chiến Lược Đọc Hiệu Quả
Việc nắm vững các chiến lược đọc hiệu quả là yếu tố then chốt để đạt điểm cao trong bài thi IELTS Reading. Thí sinh cần luyện tập thường xuyên, áp dụng các chiến lược phù hợp với từng dạng câu hỏi, và không ngừng cải thiện kỹ năng đọc hiểu của mình. Các trung tâm luyện thi IELTS đóng vai trò quan trọng trong việc trang bị cho học sinh các kiến thức và kỹ năng cần thiết.
5.2. Đề Xuất Cải Tiến Phương Pháp Giảng Dạy IELTS Reading
Dựa trên kết quả nghiên cứu, các trung tâm luyện thi IELTS có thể cải tiến phương pháp giảng dạy bằng cách tập trung vào việc phát triển các kỹ năng đọc hiểu sâu, rèn luyện tốc độ đọc, cung cấp vốn từ vựng phong phú, và tạo điều kiện cho học sinh thực hành các chiến lược đọc khác nhau. Cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên và học sinh để đạt được kết quả tốt nhất.
