Using website breakingnewsenglish com to improve sophomores self study ò english listening skills at hong duc university

Tài liệu nghiên cứu Using website breakingnewsenglish com to improve sophomores self study ò english listening skills, tổng hợp lý thuyết và thực hành, cung cấp kiến thức chuyên

• Tác giả: Phung Thuy Duong
• Người hướng dẫn: M. Nguyen Thi Thuy Ngan
• Trường học: Hong Duc University
• Chuyên ngành: English Language Teacher Education
• Đề tài: Using Website BreakingNewsEnglish.com To Improve Sophomores’ Self-Study Of English Listening Skills At Hong Duc University
• Loại tài liệu: thesis
• Năm xuất bản: 2022
• Địa điểm: Thanh Hoa

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENT
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF TABLES AND FIGURES
• 1. PART I: RATIONALE
• 1.1. Research aims and objectives
• 1.2. Scope of the study
• 1.3. Research questions
• 1.4. Methods of the study
• 1.5. Organization of the study
• 2. PART II: DEVELOPMENT
• 2.1. Chapter 1: The Literature review
• 2.1.1. An overview of listening skills
• 2.1.1.1. Definition of listening
• 2.1.1.2. Definition of listening skills
• 2.1.1.3. Listening process
• 2.1.1.4. Strategies of listening skills
• 2.1.2. Using website to improve listening skills
• 2.1.2.1. Definition of website
• 2.1.2.2. Research about using online website to improve listening skills
• 2.1.3. Website “BreakingNewsEnglish.com”
• 2.1.3.1. Overview of website BreakingNewsEnglish.com
• 2.1.3.2. Features of the site
• 2.1.3.3. Advantages and disadvantages
• 2.1.3.4. How we use the website
• 2.2. Chapter 2: Research methodology
• 2.3. Chapter 3: Research results
• 3. PART III: CONCLUSION

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Kỹ Năng Nghe Tiếng Anh Cho Sinh Viên Năm Hai

Trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay, tầm quan trọng của kỹ năng nghe tiếng Anh là không thể phủ nhận. Tiếng Anh đã trở thành ngôn ngữ toàn cầu, là chìa khóa mở ra cơ hội học tập và nghề nghiệp. Đặc biệt, đối với sinh viên năm hai tại Trường Đại học Hồng Đức, việc cải thiện kỹ năng nghe là vô cùng quan trọng để đáp ứng yêu cầu học tập và chuẩn bị cho tương lai. Nghiên cứu này tập trung vào việc tìm hiểu thực trạng kỹ năng nghe tiếng Anh của sinh viên năm hai và đề xuất giải pháp luyện nghe tiếng Anh hiệu quả thông qua việc sử dụng BreakingNewsEnglish.com.

1.1. Tầm Quan Trọng Của Kỹ Năng Nghe Trong Học Tập và Công Việc

Kỹ năng nghe không chỉ là khả năng tiếp nhận âm thanh mà còn là quá trình xử lý và hiểu thông tin. Theo Rost (2009), kỹ năng nghe giúp chúng ta hiểu thế giới xung quanh và là yếu tố cần thiết để giao tiếp thành công. Đối với sinh viên năm hai, kỹ năng nghe tốt giúp tiếp thu bài giảng hiệu quả, tham gia thảo luận tự tin và chuẩn bị tốt cho các kỳ thi. Trong công việc, kỹ năng nghe là yếu tố then chốt để giao tiếp với đồng nghiệp, khách hàng và đối tác quốc tế.

1.2. Thực Trạng Kỹ Năng Nghe Tiếng Anh Của Sinh Viên Năm Hai

Nhiều sinh viên năm hai gặp khó khăn trong việc nghe hiểu tiếng Anh, đặc biệt là khi tiếp xúc với giọng bản xứ hoặc các chủ đề học thuật. Theo nghiên cứu, nhiều sinh viên chỉ tập trung vào ngữ pháp và từ vựng mà ít chú trọng đến việc luyện nghe tiếng Anh. Điều này dẫn đến tình trạng điểm số các bài kiểm tra kỹ năng nghe thường thấp và sinh viên cảm thấy e ngại khi phải nghe tiếng Anh.

II. Vấn Đề Thách Thức Trong Luyện Nghe Tiếng Anh Của Sinh Viên

Việc luyện nghe tiếng Anh hiệu quả là một thách thức đối với nhiều sinh viên năm hai. Các yếu tố như tốc độ nói nhanh, giọng điệu khác nhau, từ vựng chuyên ngành và thiếu môi trường luyện nghe thường xuyên gây khó khăn cho sinh viên. Bên cạnh đó, việc lựa chọn tài liệu luyện nghe phù hợp và phương pháp học tập hiệu quả cũng là một vấn đề cần được giải quyết. Nghiên cứu này sẽ đi sâu vào phân tích các khó khăn cụ thể mà sinh viên năm hai gặp phải trong quá trình luyện nghe tiếng Anh.

2.1. Các Yếu Tố Gây Khó Khăn Cho Việc Nghe Hiểu Tiếng Anh

Tốc độ nói nhanh, giọng điệu khác nhau, từ vựng chuyên ngành và thiếu môi trường luyện nghe thường xuyên là những yếu tố chính gây khó khăn cho việc nghe hiểu tiếng Anh. Sinh viên thường gặp khó khăn trong việc phân biệt âm thanh, nhận diện từ vựng và hiểu ý chính của bài nghe. Ngoài ra, sự khác biệt về văn hóa và cách diễn đạt cũng có thể gây cản trở cho quá trình nghe hiểu.

2.2. Thiếu Tài Liệu Luyện Nghe Phù Hợp và Phương Pháp Học Tập Hiệu Quả

Việc lựa chọn tài liệu luyện nghe phù hợp với trình độ và sở thích của sinh viên là rất quan trọng. Nhiều sinh viên cảm thấy chán nản khi phải nghe những bài nghe quá khó hoặc không liên quan đến sở thích của mình. Bên cạnh đó, việc áp dụng phương pháp học tập hiệu quả cũng đóng vai trò quan trọng trong việc cải thiện kỹ năng nghe. Sinh viên cần được hướng dẫn về các kỹ thuật luyện nghe như nghe chủ động, nghe chép chính tả và nghe để lấy ý chính.

2.3. Ảnh Hưởng Của Tâm Lý Đến Quá Trình Luyện Nghe Tiếng Anh

Tâm lý cũng đóng vai trò quan trọng trong quá trình luyện nghe tiếng Anh. Sự lo lắng, căng thẳng và thiếu tự tin có thể ảnh hưởng đến khả năng nghe hiểu của sinh viên. Việc tạo ra một môi trường học tập thoải mái, khuyến khích và hỗ trợ sinh viên là rất quan trọng để giúp họ vượt qua những rào cản tâm lý và cải thiện kỹ năng nghe.

III. Phương Pháp Sử Dụng BreakingNewsEnglish

BreakingNewsEnglish.com là một website học tiếng Anh cung cấp tài liệu luyện nghe đa dạng và phong phú, phù hợp với nhiều trình độ khác nhau. Website này sử dụng tin tức thời sự làm nội dung chính, giúp sinh viên vừa luyện nghe tiếng Anh vừa cập nhật kiến thức về thế giới. Nghiên cứu này đề xuất sử dụng BreakingNewsEnglish.com như một công cụ hỗ trợ sinh viên năm hai tự học tiếng Anh và cải thiện kỹ năng nghe một cách hiệu quả.

3.1. Giới Thiệu Chi Tiết Về Website BreakingNewsEnglish.com

BreakingNewsEnglish.com là một website học tiếng Anh nổi tiếng với kho tài liệu luyện nghe khổng lồ, được cập nhật thường xuyên. Các bài nghe được chia thành nhiều cấp độ khác nhau, từ dễ đến khó, phù hợp với nhiều trình độ người học. Mỗi bài nghe đi kèm với transcript, bài tập từ vựng và ngữ pháp, giúp sinh viên luyện nghe một cách toàn diện.

3.2. Ưu Điểm Của BreakingNewsEnglish.com Trong Việc Luyện Nghe

BreakingNewsEnglish.com có nhiều ưu điểm vượt trội so với các website học tiếng Anh khác. Website này cung cấp tài liệu luyện nghe miễn phí, đa dạng về chủ đề và cấp độ. Các bài nghe được thiết kế khoa học, giúp sinh viên luyện nghe một cách hiệu quả. Ngoài ra, website còn có giao diện thân thiện, dễ sử dụng, phù hợp với mọi đối tượng người học.

3.3. Hướng Dẫn Sử Dụng BreakingNewsEnglish.com Để Luyện Nghe Hiệu Quả

Để luyện nghe tiếng Anh hiệu quả với BreakingNewsEnglish.com, sinh viên nên bắt đầu với những bài nghe có cấp độ phù hợp với trình độ của mình. Nên nghe đi nghe lại nhiều lần, kết hợp với việc đọc transcript và làm bài tập từ vựng. Ngoài ra, sinh viên nên chủ động tìm hiểu thêm về các chủ đề mà mình quan tâm để tăng hứng thú học tập.

IV. Ứng Dụng Đánh Giá Hiệu Quả Của Phương Pháp Luyện Nghe

Nghiên cứu này tiến hành khảo sát và kiểm tra kỹ năng nghe tiếng Anh của sinh viên năm hai trước và sau khi sử dụng BreakingNewsEnglish.com để luyện nghe. Kết quả cho thấy có sự cải thiện kỹ năng nghe đáng kể ở nhóm sinh viên sử dụng website này so với nhóm đối chứng. Điều này chứng minh tính hiệu quả của phương pháp luyện nghe tiếng Anh thông qua BreakingNewsEnglish.com.

4.1. Thiết Kế Nghiên Cứu và Phương Pháp Thu Thập Dữ Liệu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng để đánh giá hiệu quả của việc sử dụng BreakingNewsEnglish.com để luyện nghe tiếng Anh. Sinh viên được chia thành hai nhóm: nhóm thực nghiệm (sử dụng website) và nhóm đối chứng (sử dụng phương pháp học truyền thống). Trước và sau khi thực nghiệm, sinh viên được kiểm tra kỹ năng nghe để so sánh kết quả.

4.2. Phân Tích Kết Quả Khảo Sát và Kiểm Tra Kỹ Năng Nghe

Kết quả khảo sát cho thấy sinh viên năm hai có thái độ tích cực đối với việc sử dụng BreakingNewsEnglish.com để luyện nghe tiếng Anh. Kết quả kiểm tra kỹ năng nghe cho thấy có sự cải thiện kỹ năng nghe đáng kể ở nhóm sinh viên sử dụng website này so với nhóm đối chứng. Điều này chứng minh tính hiệu quả của phương pháp luyện nghe tiếng Anh thông qua BreakingNewsEnglish.com.

4.3. Thảo Luận Về Những Hạn Chế và Đề Xuất Giải Pháp

Nghiên cứu này cũng chỉ ra một số hạn chế của phương pháp luyện nghe tiếng Anh thông qua BreakingNewsEnglish.com, chẳng hạn như sự phụ thuộc vào website và thiếu sự tương tác trực tiếp với giáo viên. Để khắc phục những hạn chế này, sinh viên nên kết hợp việc sử dụng website với các hoạt động học tập khác như tham gia câu lạc bộ tiếng Anh và luyện tập giao tiếp với người bản xứ.

V. Kết Luận BreakingNewsEnglish

Nghiên cứu này đã chứng minh rằng BreakingNewsEnglish.com là một công cụ hữu ích và hiệu quả để cải thiện kỹ năng nghe tiếng Anh cho sinh viên năm hai tại Trường Đại học Hồng Đức. Việc sử dụng website này giúp sinh viên luyện nghe tiếng Anh một cách chủ động, linh hoạt và hiệu quả. Hy vọng rằng kết quả nghiên cứu này sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh tại trường.

5.1. Tóm Tắt Kết Quả Nghiên Cứu và Đóng Góp

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc sử dụng BreakingNewsEnglish.com giúp sinh viên năm hai cải thiện kỹ năng nghe tiếng Anh một cách đáng kể. Kết quả này có ý nghĩa quan trọng trong việc khuyến khích sinh viên tự học tiếng Anh và áp dụng các phương pháp học tập hiệu quả.

5.2. Đề Xuất Cho Nghiên Cứu Tiếp Theo Về Luyện Nghe Tiếng Anh

Các nghiên cứu tiếp theo có thể tập trung vào việc tìm hiểu sâu hơn về các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả của việc sử dụng BreakingNewsEnglish.com để luyện nghe tiếng Anh, chẳng hạn như trình độ tiếng Anh, động lực học tập và phương pháp học tập. Ngoài ra, các nghiên cứu cũng có thể so sánh hiệu quả của BreakingNewsEnglish.com với các website học tiếng Anh khác.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Theo báo cáo chỉ số thông thạo tiếng Anh của tổ chức Education First (EF), Việt Nam từng xếp vị trí 41/88 quốc gia với mức độ thông thạo trung bình. Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, kỹ năng nghe đóng vai trò là kênh tiếp nhận ngôn ngữ chủ đạo, chiếm hơn 50% tổng thời gian tiếp thu ngoại ngữ của người học. Tuy nhiên, tại các cơ sở giáo dục đại học, sinh viên thường gặp nhiều rào cản trong việc tự học và nâng cao khả năng nghe hiểu do phương pháp học truyền thống thiên về ngữ pháp.

Nghiên cứu của tác giả Phùng Thùy Dương tập trung giải quyết bài toán cải thiện kỹ năng nghe tiếng Anh thông qua việc tự học trên nền tảng trực tuyến BreakingNewsEnglish.com. Đề tài được triển khai trong phạm vi 12 tuần, từ ngày 1 tháng 2 năm 2022 đến ngày 27 tháng 4 năm 2022, tại Khoa Ngoại ngữ thuộc Trường Đại học Hồng Đức, tỉnh Thanh Hóa. Khảo sát và can thiệp thực nghiệm được thực hiện trực tiếp trên 60 sinh viên năm thứ hai thuộc lớp K23D chuyên ngành Sư phạm Tiếng Anh.

Mục tiêu nghiên cứu bao gồm: đánh giá thực trạng thái độ và khó khăn của sinh viên trong quá trình học nghe, ứng dụng hệ thống tài nguyên đa cấp độ của website BreakingNewsEnglish.com vào lộ trình tự học, và đo lường định lượng hiệu quả can thiệp. Kết quả nghiên cứu mang ý nghĩa thực tiễn sâu sắc, cung cấp giải pháp chuyển đổi số trong giáo dục ngôn ngữ với minh chứng rõ ràng: tỷ lệ sinh viên đạt điểm giỏi tăng thêm 13% và 95% người tham gia ghi nhận sự tiến bộ vượt bậc sau can thiệp.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Khung lý thuyết của đề tài xây dựng dựa trên sự giao thoa giữa các lý thuyết thụ đắc ngôn ngữ và tâm lý học nhận thức. Trước hết, nghiên cứu kế thừa Thuyết chiến lược học tập ngôn ngữ của tác giả O’Malley và Chamot (1990), phân chia chiến lược nghe thành 3 nhóm trọng tâm: siêu nhận thức (lập kế hoạch, tự giám sát và đánh giá), nhận thức (xử lý thông tin, suy luận từ vựng), và chiến lược xã hội - tình cảm (giảm thiểu lo âu, tương tác). Bên cạnh đó, mô hình tiến trình xử lý thông tin thính giác của tác giả Field (2003) và Richards (2008) được tích hợp toàn diện, bao gồm quy trình xử lý từ dưới lên (Bottom-up) nhằm giải mã ngữ âm, cú pháp và quy trình xử lý từ trên xuống (Top-down) dựa trên kiến thức nền tảng và ngữ cảnh giao tiếp.

Nghiên cứu chuẩn hóa 4 khái niệm cốt lõi: kỹ năng nghe hiểu tiếng Anh, năng lực tự chủ trong học tập (learner autonomy), tài nguyên học liệu thực tế (authentic materials) và mô hình học tập đa phương tiện trực tuyến. Tác giả Jafari và Hashim (2015) khẳng định hơn 50% thời lượng tiếp thu ngôn ngữ bắt nguồn từ kỹ năng nghe, trong khi các chuyên gia nhấn mạnh 5 giai đoạn tâm lý tiếp nhận âm thanh bao gồm: tiếp nhận, thấu hiểu, ghi nhớ, đánh giá và phản hồi.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu áp dụng thiết kế nghiên cứu hành động (action research) kết hợp phương pháp nghiên cứu định lượng mô tả. Cỡ mẫu nghiên cứu gồm chính xác 60 sinh viên năm thứ hai được lựa chọn theo phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng từ lớp K23D chuyên ngành Sư phạm Tiếng Anh, Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Hồng Đức. Lý do lựa chọn nhóm đối tượng này là sinh viên đã hoàn thành 3 học kỳ đại học, có nền tảng ngữ pháp cơ bản nhưng đang bước vào giai đoạn chuyên sâu đòi hỏi chuẩn đầu ra năng lực nghe cao.

Nguồn dữ liệu được thu thập thông qua 2 bộ công cụ chính: phiếu khảo sát bảng hỏi (gồm 9 câu hỏi trước can thiệp và 2 câu hỏi sau can thiệp) và bài kiểm tra đánh giá năng lực (Pre-test và Post-test). Cả hai bài kiểm tra chuẩn hóa cấp độ 6 từ BreakingNewsEnglish.com gồm 10 câu trắc nghiệm khách quan (6 điểm) và 8 câu xác định đúng/sai (4 điểm). Timeline nghiên cứu kéo dài 12 tuần: tuần 1 tiến hành khảo sát ban đầu và Pre-test; từ tuần 2 đến tuần 11 thực hiện can thiệp tự học hàng tuần với các chủ đề tin tức; tuần 12 tiến hành Post-test và phân tích tổng hợp. Phương pháp thống kê mô tả được lựa chọn nhằm đo lường chính xác các biến số phần trăm thay đổi, độ lệch điểm số và mức độ hài lòng của người học.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

Nghiên cứu mang lại 4 phát hiện quan trọng về hành vi và năng lực học tập của sinh viên:

Thứ nhất, về nền tảng và nhận thức ban đầu, 80% sinh viên đánh giá kỹ năng nghe ở mức rất quan trọng và quan trọng đối với cơ hội nghề nghiệp tương lai (chiếm 32% động lực học tập), dù có tới 46% sinh viên đã học tiếng Anh từ 4 đến 7 năm và 34% học trên 7 năm.

Thứ hai, về rào cản học tập, 40% sinh viên chỉ ra thời lượng thực hành nghe trên lớp quá hạn chế là nguyên nhân lớn nhất, tiếp theo là 28% gặp khó khăn do từ vựng lạ và 22% bị cản trở bởi tốc độ nói quá nhanh của người bản xứ.

Thứ ba, về mức độ tương tác và hài lòng với nền tảng trực tuyến, có 87% sinh viên từng sử dụng các website để luyện nghe và 90% bày tỏ sự tin tưởng vào hình thức tự học này; sau 10 tuần can thiệp, 85% người học cảm thấy hứng thú hơn rõ rệt với môn học.

Thứ tư, về sự chuyển biến năng lực thực tế, 95% sinh viên ghi nhận kỹ năng nghe được cải thiện (trong đó 65% cải thiện rất nhiều và 30% cải thiện nhiều). Điểm số kiểm tra phản ánh bước tiến nhảy vọt: tỷ lệ sinh viên đạt điểm xuất sắc và giỏi (từ 8,0 đến 10 điểm) tăng mạnh 13%, số lượng sinh viên đạt điểm khá (6,5 đến 7,9 điểm) tăng từ 26 lên 29 người (chiếm 48,3%), trong khi nhóm sinh viên dưới 5,0 điểm giảm mạnh 8% (chỉ còn khoảng 4% sau can thiệp).

Thảo luận kết quả

Kết quả khả quan trên bắt nguồn từ việc BreakingNewsEnglish.com cung cấp nguồn học liệu tin tức thực tế với 7 cấp độ linh hoạt và 5 tùy chọn tốc độ phát âm (từ rất chậm đến rất nhanh). Điều này giúp khắc phục hoàn toàn hai rào cản lớn nhất của sinh viên là tốc độ nói (chiếm 22% trở ngại) và áp lực thiếu hụt thời gian tương tác trực tiếp trên lớp (chiếm 40%). Khi sinh viên tự chủ điều chỉnh tốc độ nghe và kết hợp bài tập chép chính tả (dictation), cả hai quá trình xử lý Bottom-up và Top-down đều được kích hoạt đồng thời.

Phát hiện này hoàn toàn tương đồng với kết luận của Sanders và Morrison-Shetlar (2001) cũng như nghiên cứu của Ru-Si và Chin-Chung (2007) trên 1.866 sinh viên đại học Đài Loan, khẳng định công nghệ web mang lại tác động tích cực đến thái độ và năng lực tự học ngoại ngữ. Trong nghiên cứu, hệ thống dữ liệu được trực quan hóa hiệu quả qua các biểu đồ hình tròn (phân bố thời gian học, tỷ lệ hài lòng 90%) và biểu đồ cột so sánh phổ điểm Pre-test/Post-test. Biểu đồ cột thể hiện trực quan sự dịch chuyển phổ điểm từ phân phối lệch trái sang phân phối chuẩn với điểm trung bình tăng trưởng rõ rệt, chứng minh tính khả thi của mô hình tự học trực tuyến.

Đề xuất và khuyến nghị

Để nhân rộng hiệu quả tự học kỹ năng nghe tiếng Anh cho sinh viên, nghiên cứu đề xuất 4 nhóm giải pháp chiến lược:

1. Thiết lập kế hoạch tự học cá nhân hóa: Sinh viên chủ động cam kết thực hành nghe tối thiểu 30 đến 45 phút mỗi ngày trên BreakingNewsEnglish.com, duy trì đều đặn 5 buổi mỗi tuần trong suốt 15 tuần học kỳ. Đích ngắm là hoàn thành ít nhất 2 bài học tin tức mỗi tuần, nâng tỷ lệ hiểu từ vựng chuyên ngành lên trên 85% và cải thiện tốc độ nghe lên mức tự nhiên (Normal speed).
2. Tích hợp học liệu số vào đề cương chi tiết: Giảng viên bộ môn tiếng Anh tiến hành lồng ghép 20% thời lượng các bài tập nghe đa tốc độ từ website vào chương trình học chính khóa ngay từ tuần thứ 2 của học kỳ. Giảng viên định hướng sinh viên kỹ thuật nghe chép chính tả và dự đoán ngữ cảnh, đặt mục tiêu giảm tỷ lệ sinh viên yếu kém dưới 5,0 điểm xuống dưới mức 3% vào cuối kỳ.
3. Xây dựng ngân hàng học liệu bổ trợ trực tuyến: Ban chủ nhiệm Khoa Ngoại ngữ phối hợp cùng tổ chuyên môn tổng hợp và phân loại hơn 100 bài nghe tin tức theo 9 chủ đề lớn (Kinh tế, Môi trường, Giáo dục, Công nghệ...) trong vòng 2 tháng chuẩn bị trước năm học mới. Mục tiêu nâng tỷ lệ sinh viên đạt chuẩn đầu ra B2/C1 kỹ năng nghe đạt mức trên 75%.
4. Nâng cấp hạ tầng công nghệ và phòng lab ngoại ngữ: Ban giám hiệu Nhà trường cấp kinh phí hoàn thiện hệ thống đường truyền Internet tốc độ cao và trang bị 100% tai nghe chuyên dụng tại các phòng học đa phương tiện trong quý 3 năm 2022, đảm bảo môi trường thực hành kỹ thuật số đồng bộ cho hơn 550 sinh viên toàn khoa.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

Luận văn mang lại giá trị tham khảo thực tiễn cao cho 4 nhóm đối tượng trọng tâm:

1. Sinh viên chuyên ngành Sư phạm Tiếng Anh và Ngôn ngữ Anh: Học hỏi quy trình tự học 5 bước chuẩn hóa, phương pháp nghe chép chính tả và cách khai thác 7 cấp độ bài học tin tức nhằm nâng điểm kiểm tra học phần lên trên 7,0 điểm và tự tin giao tiếp với người bản xứ.
2. Giảng viên và giáo viên tiếng Anh tại các trường đại học, THPT: Tham khảo phương pháp thiết kế bài giảng nghe kết hợp công nghệ (blended learning), áp dụng ngân hàng bài tập đa dạng với hơn 30 dạng bài trắc nghiệm và câu hỏi tương tác để nâng cao sự hứng thú của người học trong 100% tiết thực hành.
3. Cán bộ quản lý đào tạo và phát triển chương trình: Sử dụng khung can thiệp 12 tuần và các chỉ số định lượng về tỷ lệ cải thiện 95% của sinh viên làm căn cứ khoa học để đổi mới phương thức kiểm tra, đánh giá kỹ năng nghe trong chuẩn đầu ra ngoại ngữ.
4. Học viên cao học và nhà nghiên cứu giáo dục: Sử dụng luận văn như tài liệu tham khảo chuẩn mực về phương pháp nghiên cứu hành động, kỹ thuật thiết kế bảng hỏi khảo sát thái độ và cách phân tích đối sánh dữ liệu thực nghiệm Pre-test/Post-test trên mẫu 60 người học.

Câu hỏi thường gặp

Website BreakingNewsEnglish.com hỗ trợ người học nghe tiếng Anh ở những cấp độ nào?

Nền tảng cung cấp hệ thống bài học tin tức đa dạng chia thành 7 cấp độ từ Level 0 (cơ bản) đến Level 6 (nâng cao). Người học có thể tùy chọn giọng đọc Anh - Anh hoặc Anh - Mỹ cùng 5 mức tốc độ từ rất chậm đến rất nhanh, phù hợp cho cả người mới bắt đầu lẫn sinh viên đại học chuyên ngữ.

Tại sao sinh viên học tiếng Anh nhiều năm vẫn gặp khó khăn khi nghe hiểu?

Khảo sát trên 60 sinh viên cho thấy dù 80% đã học tiếng Anh trên 4 năm, chương trình phổ thông chủ yếu tập trung vào ngữ pháp và từ vựng tĩnh. Người học thiếu môi trường tiếp xúc với ngữ liệu thực tế, dẫn đến 40% gặp rào cản do thiếu thời gian thực hành và 22% bị choáng ngợp bởi tốc độ nói tự nhiên.

Phương pháp nghe chép chính tả qua website được thực hiện như thế nào để đạt hiệu quả?

Sinh viên chọn bản tin phù hợp, bắt đầu nghe ở tốc độ chậm nhất (Slowest) để ghi lại từng câu văn ra giấy, sau đó nâng dần lên tốc độ trung bình (Medium). Cuối cùng, người học đối chiếu văn bản gốc (transcript) để sửa lỗi phát âm, từ vựng và ghi nhớ cấu trúc câu thực tế.

Sau bao lâu tự học với BreakingNewsEnglish.com thì kỹ năng nghe được cải thiện?

Theo kết quả can thiệp thực nghiệm kéo dài 10 tuần liên tục (từ tuần 2 đến tuần 11), 95% sinh viên nhận thấy kỹ năng nghe tiến bộ rõ rệt. Tỷ lệ điểm giỏi tăng 13% và điểm dưới trung bình giảm 8%, chứng minh hiệu quả nhanh chóng nếu duy trì luyện tập tối thiểu 30 phút mỗi ngày.

Nền tảng này có điểm hạn chế nào cần lưu ý trong quá trình tự học không?

Website còn thiếu thanh công cụ tìm kiếm bài viết theo từ khóa và giao diện trên thiết bị di động đôi khi gây khó khăn cho người mới dùng. Ngoài ra, website tập trung chủ yếu vào nghe - đọc, do đó sinh viên cần chủ động kết hợp thêm các hoạt động giao tiếp để rèn luyện kỹ năng nói.

Kết luận

Nghiên cứu khẳng định giá trị vượt trội của việc ứng dụng công nghệ trực tuyến trong đào tạo ngoại ngữ qua 5 kết luận cốt lõi:

• Kỹ năng nghe là kênh tiếp nhận ngôn ngữ trọng yếu nhưng sinh viên thường gặp khó khăn do thiếu học liệu thực tế và thời lượng thực hành hạn chế (40%).
• Nền tảng BreakingNewsEnglish.com với 7 cấp độ và 5 tùy chọn tốc độ là giải pháp tự học cá nhân hóa vô cùng hữu hiệu.
• Hiệu quả can thiệp định lượng rõ ràng: 95% sinh viên tiến bộ, tỷ lệ điểm giỏi tăng 13% và điểm yếu giảm 8% sau 12 tuần.
• Nâng cao tinh thần tự chủ học tập (learner autonomy) và khơi gợi niềm yêu thích môn học ở 85% người tham gia.
• Đóng góp mô hình thực nghiệm chuẩn hóa kết hợp giữa lý thuyết xử lý thông tin nhận thức và công nghệ số.

Trong giai đoạn 6 tháng tiếp theo của năm học 2022 - 2023, Khoa Ngoại ngữ cần tiếp tục mở rộng quy mô nghiên cứu trên toàn bộ 550 sinh viên của khoa và ứng dụng thêm cho kỹ năng nói. Người học hãy chủ động truy cập và xây dựng thói quen luyện nghe tin tức hàng ngày ngay hôm nay để làm chủ kỹ năng tiếng Anh học thuật và mở rộng cánh cửa nghề nghiệp tương lai.

Trích đoạn nội dung tài liệu

HONG DUC UNIVERSITY FACULTY OF FOREIGN LANGUAGES PHUNG THUY DUONG USING WEBSITE “BREAKINGNEWSENGLISH.COM” TO IMPROVE SOPHOMORES’ SELF-STUDY OF ENGLISH LISTENING SKILLS AT HONG DUC UNIVERSITY Submitted in partial fulfillment of the requirements of the degree of Bachelor of Arts in English Language Teacher Education THANH HOA, 2022 DECLARATION I certify that this thesis is the result of my own study and the substance of this research has not been submitted for degree to any other university or institution. Student Phung Thuy Duong i ACKNOWLEDGEMENT In the process of completing of this graduation paper, I have benefited a great deal of useful and practical support from my teachers, friends and family. First and foremost, I would like to take this opportunity to express my deepest gratitude and appreciation to my respected supervisor, M. Nguyen Thi Thuy Ngan for her close and experienced guidance.

She has been my source for inspiration throughout my study. Secondly, I would like to show my sincere thanks to Dr. Nguyen Thi Quyet – the Dean of Faculty of Foreign Languages for giving me a chance to do the thesis and all the lecturers of the Department who have enriched my academic knowledge of English during the past four years. Thirdly, I wish to acknowledge my thanks to all the authors of the books, magazines, and the other materials listed in the reference part for their ideas that have been reflected and developed in the study.

In addition, I warmly thank all my friends for their encouragement and precious assistance. Especially, I am grateful to 60 second-year students at Hong Duc university for their enthusiastic and effective cooperation in the process of completing survey questionnaires and the tests. Lastly, I am greatly indebted to my parents who believed in me. ii TABLE OF CONTENTS Page DECLARATION .ii TABLE OF CONTENTS.

vi LIST OF ABBREVIATIONS. vii LIST OF TABLES AND FIGURES. Research aims and objectives. Scope of the study.

Methods of the study. Organization of the study. Understanding English listening skills. Definition of listening.

Definition of listening skills. Strategies of listening skills. Using website to improve listening skills. Definition of website.

Research about using online website to improve listening skills. Overview of website BreakingNewsEnglish. Features of the site. Advantages and disadvantages.

How we use this website. The setting of the research. Participants of the study. Steps of the intervention.

Instruments of data collection. Pre-test and post-test. Data collection and analysis procedures. RESULTS AND DATA ANALYSIS.

Results of questionaires. The results of questionaire before application. The results of questionaire after application. The results of pre-testing and post-testing.

Limitation and suggestion for further studies. I v ABSTRACT This research aims to suggest a method of using the website BreakingNewsEnglish.com for sophomores at Hong Duc university to improve listening skills by self-study and to see how effective the website help learners understand and be more prepared to use English as a language both in and outside of the classroom in general and self-studying in particular. Using a method such as listening audio from native speakers on the website is something that with the correct testing has shown a major improvement in the understanding, pronouncing of new words and more importantly the use of those new words in conversation more frequently. The method used in this research was questionnaire for interview sophomores at Hong Duc university to collect the necessary information for the analysis and assessment of the current status of the students’ listening ability and the difficulties that they have faced with.

And action research in using website to learn English, then evaluate its effectiveness. Moreover, the researcher used observation questionnaire to collect the data. To analyze the data, the researcher uses descriptive quantitative to present the result of the study in the form of descriptive explanation. Statistics analysis is used to analyze the data about the improvement of students’ English listening skills.

Based on the results of this research showed that using the website to improve learners’ listening skills is an effective method. In conclusion, the writer hopes this thesis can be used as an additional reference, there will be a further researcher with different discussion. vi LIST OF ABBREVIATIONS 1. BBC: British Broadcasting Corporation 2.

EFL: English as a Foreign Language 3. Etc: Et cetera 4. FFL: Faculty of Foreign Languages 5. HDU: Hong Duc university 6.

TEFL: Teaching English as a Foreign Language vii LIST OF TABLES AND FIGURES Chart 3.1 The time period of learning English Chart 3.2 Students’ purpose of studying English Students’ attitudes toward the importance of English listening skills Chart 3.3 The students’ interest in learning listening skills Chart 3.4 Time to practice listening skill every day Chart 3.5 Students’ difficulties in learning listening skills Chart 3.6 The ways the students use to improve English listening at home Chart 3.7 The amount of the students who have use website to learn listening Chart 3.8 skills and ones never The students’ experiences when using online websites to learn Chart 3.9 listening skills The students’ interests in using the website Chart 3.10 The students’ improvement after using the website Chart 3.11 The comparison of the students’ marks before application and after Chart 3.12 application viii PART I. Rationale In today’s globalization movement, the influence of English cannot be rejected and overlooked because they universally use it in all parts of the world. English is the official language of over 53 countries and territories, and it is the official language of the European Union. We can say that English has become a global language and is like a travel ticket, a bridge to help you easily get a steady career with higher wages.

Especially for a developing country like Vietnam, English was taught very early, from the late 1980s, in the early 1990s when the country implemented innovative policies, and the relations with The United Stated were normalized, the movement to learn English thrived. Since then, English has been introduced into the national education system in Vietnam as a compulsory subject. Besides, there are many young people who are aware of its importance for reasons such as finding a high-quality job, communicating with the outside world, accessing the scientific resources that they are following. So, that is also the reason many universities and colleges now teach a lot of content in English and regulate foreign language output standards (English) for graduates.

Therefore, teaching and learning English has been a concern of many universities and colleges nationwide. In fact, Vietnam is currently in the group of countries with average English ability, ranking 41/88 according to the report on English skill of the public Education First (EF) published November 2018. The reception of the new language will make learners face many obstacles related to the four skills: listening, speaking, reading, and writing. But most learners have many difficulties with listening skills.

As a final year student in the Faculty of Foreign Languages, the writer realized that listening is an important skill but difficult to practice. So, my research will focus on difficulties of sophomores’ listening skills at Hong Duc University. Then, to suggest and check the effectiveness of the website. And to find out some solutions to help sophomore to improve the self-study English listening skills for further research.

There are many reasons for me to choose this topic for research. The first reason comes from the fact that the second-year students’ English listening skills are quite weak in listening comprehension. Most second-year students are all too familiar with the 1 high school curriculum. They only focus on learning grammar and vocabulary but are less interested in practicing language skills such as English listening practice.

Scores for listening tests at university are very low. Most sophomores are afraid of learning to listen or listen to tests. Besides, listening is also the most important input means of learning a foreign language and increasing students’ verbal perception and supporting foreign language learning. Indeed, listening is an important and difficult skill.

Listening is a technique that cannot be ignored when learning a foreign language. Listening plays an important role in other remaining skills such as speaking, reading, and writing. All skills are related to each other and used in combination in everyday life. Most learners will find their listening skills difficult and choose to avoid listening to English.

However, as students of the FFL, second- year students need to raise awareness of the importance of listening skills and try to overcome difficulties. Unlike students of other departments, FFL students need to be aware of the relationship of listening skills with other skills, learners should not focus on a certain skill that they find easy to ignore other skills. One of the other reasons is the personal experience the writer has had a lot of difficulties in learning and practicing listening skills. In fact, in my first year, my listening test scores were the lowest compared to the other 3 skills.

And that continued in the second year, I was very sad because I tried but the results still did not improve. Like other students, I want to improve my listening skills so that I can use specialized English well after graduation and then have a stable job for myself. Of course, to get this, learners need a lot of effort. Sophomores have a lot of time and opportunities to research and improve their skills.

Therefore, the researcher wants to, through this study, provide sophomores at Hong Duc university a website to improve their listening skills, and offer practical solutions for themselves. I hope the results of this study bring benefits not only for me but also for the second-year students who are weak in English listening skills. Moreover, there have been many types of research on the listening skills of HDU students, but very few people have studied specifically about difficulties in listening skills that second-year English students have experienced. Therefore, I have more motivation to be addicted to the research on this topic to help students in FFL.

2 So, I would like to present the research with the title: “Using website BreakingNewsEnglish.com to improve sophomores’ self-study of English listening skills at Hong Duc university”. Research aims and objectives The study is carried out with the following aims and objectives: - To give general view about the website BreakingNewsEnglish. - To investigate students’ attitudes towards listening learning. - To evaluate the effectiveness of applying the method.

Scope of the study First, the scope of the study is the students’ attitudes to learning English listening skills experienced by second-year English majored students at HDU. The study focuses on applying the website BreakingNewsEnglish.com in self-studying. Second, the researcher only concentrated on the second-year student of HDU's English Department. The research objects are limited and zoned.

The participants are 60 students randomly selected in the class K23D – English Pedagogy. The researcher will invite participants to fill up the survey questionnaire from each of the mentioned class. The thesis does not study or interview other subjects such as teachers or parents. Research questions The study was carried out in order to find out the answers to the following research questions: 1.

What are the students’ attitudes towards listening learning? 2. How effective is the website BreakingNewsEnglish. Methods of the study The research methodology used is the quantitative method. The researcher designed two questionnaires: before application (9 questions) and after application (2 questions).

These questions include closed ones (questions are available with answers). The questionnaires were delivered to 60 students who were selected, then 3 the questionnaires were retrieved for results. Results are transferred to specific number data and the data are clearly analyzed. Questionnaires are an indispensable part; it gives a realistic assessment of learning attitudes, assessments of students’ learning methods for English in general and listening skills in particular.

The author also used the method of pre-testing and post-testing.