I. Giới thiệu
Nghiên cứu này được thực hiện nhằm cải thiện khả năng từ vựng của học sinh lớp 7 thông qua việc sử dụng danh sách từ vựng. Sự cần thiết của việc này là rất lớn, bởi vì phát triển ngôn ngữ phụ thuộc rất nhiều vào kỹ năng từ vựng. Việc áp dụng phương pháp học từ vựng qua danh sách từ vựng đã cho thấy những kết quả tích cực trong việc tăng cường từ vựng tiếng Việt cho học sinh. Đặc biệt, trong bối cảnh học sinh trung học cơ sở ở Việt Nam, việc cải thiện khả năng sử dụng từ vựng là rất quan trọng để giúp các em tự tin hơn trong giao tiếp.
1.1. Tầm quan trọng của từ vựng
Từ vựng đóng vai trò quan trọng trong việc học ngoại ngữ. Theo Schmitt (2000), kiến thức từ vựng là trung tâm của khả năng giao tiếp và tiếp thu ngôn ngữ thứ hai. Học sinh thường gặp khó khăn trong việc giao tiếp do thiếu hụt từ vựng. Do đó, việc cải thiện kỹ năng từ vựng thông qua các phương pháp như sử dụng danh sách từ vựng là cần thiết. Việc áp dụng tài liệu từ vựng cũng giúp giảm bớt áp lực cho học sinh trong việc học từ mới từ sách giáo khoa.
II. Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu này sử dụng phương pháp nghiên cứu hành động với sự tham gia của 40 học sinh lớp 7 tại trường Gia Vương. Trong suốt tám tuần, học sinh đã được tiếp cận với danh sách từ vựng khác nhau nhằm cải thiện khả năng sử dụng từ vựng. Dữ liệu được thu thập thông qua các bài kiểm tra trước và sau, cũng như bảng khảo sát cho học sinh. Kết quả cho thấy có sự phát triển rõ rệt trong khả năng từ vựng của học sinh, thể hiện qua điểm số bài kiểm tra và phản hồi tích cực từ học sinh.
2.1. Thiết kế nghiên cứu
Nghiên cứu được thiết kế gồm ba phần chính: lý thuyết, phương pháp và kết quả. Phần lý thuyết tập trung vào các khái niệm về từ vựng và vai trò của nó trong việc dạy và học ngoại ngữ. Phần phương pháp mô tả quy trình thu thập và phân tích dữ liệu, bao gồm cả việc sử dụng danh sách từ vựng. Phần kết quả trình bày các phát hiện từ dữ liệu thu thập được, cho thấy tăng cường từ vựng là một phương pháp hiệu quả trong việc cải thiện khả năng từ vựng của học sinh.
III. Kết quả và thảo luận
Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng việc sử dụng danh sách từ vựng đã có tác động tích cực đến khả năng sử dụng từ vựng của học sinh. Điểm số bài kiểm tra sau khi áp dụng phương pháp này cao hơn đáng kể so với trước đó. Học sinh cũng bày tỏ sự thích thú và hào hứng hơn trong các hoạt động học tập. Điều này cho thấy rằng phát triển ngôn ngữ thông qua học từ vựng hiệu quả có thể cải thiện kỹ năng từ vựng và thúc đẩy sự tự tin trong giao tiếp của học sinh.
3.1. Phản hồi từ học sinh
Phản hồi từ học sinh cho thấy sự tích cực trong việc sử dụng danh sách từ vựng. Họ cảm thấy dễ dàng hơn trong việc ghi nhớ và sử dụng từ mới. Nhiều học sinh cho biết rằng việc học từ vựng qua trò chơi và hoạt động nhóm giúp họ không chỉ nhớ từ mà còn hiểu rõ hơn về ngữ cảnh sử dụng. Điều này khẳng định rằng chiến lược học từ vựng này không chỉ hiệu quả mà còn thú vị, tạo động lực cho học sinh trong việc học tập.
IV. Kết luận
Nghiên cứu này đã chỉ ra rằng việc sử dụng danh sách từ vựng có thể cải thiện đáng kể khả năng sử dụng từ vựng của học sinh lớp 7. Kết quả cho thấy rằng phương pháp này không chỉ giúp học sinh tăng cường kỹ năng từ vựng mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực hơn. Các giáo viên có thể áp dụng chiến lược học từ vựng này để nâng cao hiệu quả dạy học, đồng thời giúp học sinh cảm thấy hứng thú hơn trong việc học ngoại ngữ.
4.1. Đề xuất cho giáo viên
Các giáo viên nên xem xét việc tích hợp danh sách từ vựng vào chương trình giảng dạy của mình. Việc sử dụng tài liệu từ vựng một cách linh hoạt sẽ giúp học sinh dễ dàng tiếp cận và sử dụng từ mới trong giao tiếp hàng ngày. Ngoài ra, tổ chức các hoạt động học tập sáng tạo như trò chơi và thảo luận nhóm sẽ làm tăng tính tương tác và hứng thú cho học sinh trong quá trình học tập.
