Cách Hiệu Quả Nâng Cao Kỹ Năng Nghe Cho Sinh Viên Không Chuyên Tại Đại Học Hồng Bàng

Trường đại học

Hong Bang University

Chuyên ngành

TESOL

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

thesis

2006

197
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

CERTIFICATE OF ORIGINALITY

RETENTION AND USE OF THE THESIS

ACKNOWLEDGEMENTS

LIST OF ABBREVIATIONS

LIST OF TABLES AND CHARTS

ABSTRACT

1. CHƯƠNG 1: INTRODUCTION

1.1. Significance of the study

1.2. Reasons for the research

1.3. Purpose of statement

1.4. Limitation

1.5. The research questions

2. CHƯƠNG 2: LITERATURE REVIEW

2.1. Types of language teaching syllabus

2.2. Overview of listening comprehension

2.3. Focus on learners

2.3.1. Styles of learners

2.3.2. Learners’ internal factors involved in listening success

2.3.2.1. Attitude and interest

2.3.3. Learners’ need

2.3.4. Background knowledge

3. CHƯƠNG 3: METHODOLOGY

3.1. Students’ questionnaire results

3.2. Students’ attitudes and needs towards learning listening

3.3. The influence of language and phonology knowledge on learning listening

3.4. Cultural hindrance involved in listening comprehension

3.5. Teacher’s instructions and listening topic in class

3.6. Solutions applied to teaching listening

3.7. Task-based listening activities

3.8. Students’ assessment of audio-visual teaching aids

3.9. The information of oral interviews from teachers

3.10. The results of tests

4. CHƯƠNG 4: FINDINGS AND DISCUSSIONS

4.1. The attitude, interest and need of the students towards the listening material

4.2. Lack of focus on listening

4.3. The findings of activating background knowledge

4.4. Discussing a topic at the pre-listening stage

4.5. The evaluation of listening practice in pairs and groups

4.6. Determining the goal of listening

4.7. General information and detailed information

4.8. Audio-visual teaching aids

4.9. The supplement of task-based listening activities

5. CHƯƠNG 5: CONCLUSION

6. CHƯƠNG 6: RECOMMENDATIONS

APPENDIX

appendix.1. Tentative supplement activities

appendix.2. Questionnaire

appendix.3. Interview questions for teachers

appendix.4. Test 1

appendix.5. Test 2

appendix.6. Answer keys (Test 1)

appendix.7. Answer keys (Test 2)

appendix.8. The partial statistic results of the first test

appendix.9. The partial statistic results of the second test

appendix.10. Tapescript 1 (test 1)

appendix.11. Tapescript 2 (test 2)

appendix.12. Tapescript 3 (tentative supplement activities)

REFERENCES

An effective way to improve listening comprehension skills for non major sophomores in english at hong bang university

Bạn đang xem trước tài liệu:

An effective way to improve listening comprehension skills for non major sophomores in english at hong bang university

Tài liệu "Cách Hiệu Quả Nâng Cao Kỹ Năng Nghe Cho Sinh Viên Không Chuyên Tại Đại Học Hồng Bàng" cung cấp những phương pháp và chiến lược hữu ích để cải thiện kỹ năng nghe cho sinh viên không chuyên. Bài viết nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển kỹ năng nghe trong việc học ngoại ngữ, đồng thời giới thiệu các kỹ thuật thực hành và tài nguyên hỗ trợ giúp sinh viên tự tin hơn trong việc tiếp thu thông tin qua âm thanh.

Để mở rộng thêm kiến thức về các phương pháp giảng dạy và học tập tiếng Anh, bạn có thể tham khảo tài liệu "Luận văn thạc sĩ challenges faced by students in a flipped efl classroom at a university in vietnam", nơi khám phá những thách thức mà sinh viên gặp phải trong lớp học đảo ngược. Ngoài ra, tài liệu "Luận văn thạc sĩ an investigation into nonenglish major students motivation in english language learning at phuong dong university hanoi" sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về động lực học tiếng Anh của sinh viên không chuyên. Cuối cùng, bạn cũng có thể tìm hiểu về "Luận văn thạc sĩ lý thuyết và phương pháp giảng dạy tiếng anh the impact of using text shadowing in developing efl primary school students speaking skills in an nhon town", tài liệu này sẽ cung cấp cái nhìn sâu sắc về phương pháp text shadowing trong việc phát triển kỹ năng nói.

Những tài liệu này không chỉ giúp bạn mở rộng kiến thức mà còn cung cấp những góc nhìn đa dạng về việc học và giảng dạy tiếng Anh.