phần mở đầu, phần kết luận khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục và 3 chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về tổ chức bồi dƣỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trƣờng mầm non thực hành. Chƣơng 2: Thực trạng tổ chức bồi dƣỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên ở trƣờng mầm non thực hành Linh Đàm, thành phố Hà Nội. Chƣơng 3: Biện pháp tổ chức bồi dƣỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên ở trƣờng mầm non thực hành Linh Đàm, thành phố Hà Nội. 4 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON THỰC HÀNH 1.
Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1. Các công trình nghiên cứu về bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên Để nâng cao chất lƣợng giáo viên mầm non, trên bình diện lý luận và thực tiễn của giáo dục mầm non đã có nhiều công trình nghiên cứu khoa học về năng lực chuyên môn và bồi dƣỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non của các nhà khoa học thuộc các lĩnh vực khoa học giáo dục khác nhau nhƣ: tâm lý học, giáo dục học. có thể nêu lên một số công trình nghiên cứu đăng tải trong các bài báo khoa học: Nguyễn Khải Hòa (2012) [21] Bồi dưỡng và phát triển năng lực nghề nghiệp của nhà giáo trong các cơ sở giáo dục phổ thông, Nguyễn Thanh Bình (2010) [4], Đổi mới quá trình bồi dưỡng giáo viên nhằm nâng cao hiệu quả bồi dưỡng; Các tác giả Phạm Thị Hằng (2005) [17], Một số vấn đề về đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non tại trường Đại học Hồng Đức - Thanh Hóa; Trần Thị Thanh Hồng (2005) [26], Một vài suy nghĩ về đào tạo giáo viên mầm non trong trường sư phạm hiện nay; Hồ Lam Hồng (2005) [24], Chất lượng đào tạo giáo viên mầm non dựa vào chuẩn; Nguyễn Thị Nhỏ (2005) [31], Chương trình chăm sóc - giáo dục mầm non đổi mới và vấn đề đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non. Các bài báo, báo cáo khoa học đã nêu lên thực tế một nội dung trong quản lý đội ngũ giáo viên mầm non là đào tạo bồi dƣỡng giáo viên mầm non ở các trƣờng sƣ phạm đối với đội ngũ giáo viên mầm non đang làm việc tại các trƣờng mầm non.
Đánh giá chất lƣợng hiện có của giáo viên mầm non, công tác bồi dƣỡng, nâng cao trình độ giáo viên mầm non, từ đó có các kiến nghị rất cụ thể về nội dung, chƣơng trình bồi dƣỡng, hình thức và phƣơng pháp bồi dƣỡng. nhằm 5 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nâng bậc giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Có thể nêu ra một số bài báo công bố kết quả nghiên cứu sau: - Trần Thị Thanh (2005), trong bài viết “Bàn về nhân cách người giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non” [35] đã nêu ra những kỹ năng chuyên môn của ngƣời GVMN, đó là việc: chẩn đoán đƣợc nhu cầu, phát hiện đƣợc khả năng, đánh giá phân loại trẻ; đáp ứng đƣợc nhu cầu cá nhân và khả năng phát triển của trẻ; đánh giá kết quả công tác chăm sóc giáo dục và nuôi dƣỡng trẻ em; giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn chăm sóc, bảo vệ, giáo dục và nuôi dƣỡng trẻ em. - Bài viết “Tính chuyên nghiệp trong phong cách làm việc của người giáo viên mầm non”, tác giả Đào Thanh Âm [2] cho rằng đặc thù công việc của một ngƣời GVMN là luôn thể hiện các chức năng cơ bản đó là việc chăm sóc, giáo dục và bảo vệ trẻ thơ, lấy quan hệ tình cảm yêu thƣơng mẫu tử làm yếu tố quyết định, vì vậy lòng yêu trẻ là phẩm chất đầu tiên trong nhân cách một giáo viên mầm non đích thực.
Bên cạnh đó tác giả cũng nêu lên những đề xuất giáo viên mầm non thời đại ngày nay nhƣ ngoài việc kế thừa những phẩm chất mang tính truyền thống giáo viên mầm non cần phải đƣợc đào tạo một cách bài bản; có kỹ năng chuyên môn: kỹ năng quản lý lớp học, kỹ năng sử dụng ngoại ngữ, tin học đủ để đáp ứng yêu cầu công việc. - Nguyễn Thị Nhƣ Mai [30], “Nhận thức về sự cần thiết của sáng tạo trong nhân cách và thực trạng sáng tạo trong chăm sóc - giáo dục trẻ em của giáo viên mầm non” đã xác định một năng lực chuyên môn cần thiết cho nghề nghiệp và đặc thù trong giai đoạn hiện nay - năng lực sáng tạo trong hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ. Các nghiên cứu về tổ chức bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non Các nghiên cứu về tổ chức bồi dƣỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non thể hiện trong các bài báo khoa học, các luận văn thạc sĩ thuộc 6 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com chuyên ngành giáo dục học và quản lý giáo dục. Có thể kể ra một số kết quả nghiên cứu của các nhà khoa học: Vũ Thị Minh Hà (2008) [16], Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên mầm non Hà Nội; Nguyễn Văn Hiếu (2015) [20], Quản lý bồi dưỡng giáo viên mầm non huyện Thủy Nguyên, Hải Phòng theo chuẩn nghề nghiệp; Cao Xuân Hoàng (2013) [22], Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non huyện Văn Lâm, tỉnh Hưng Yên; Nguyễn Thị Hồng Trang (2014) [36], Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên mầm non công lập quận Ba Đình, thành phố Hà Nội.
Có thể nêu ra một số kết quả nghiên cứu: Nguyễn Hữu Lê Huyên (2011) [29] với đề tài“Thực trạng công tác quản lý việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên ở một số trường mầm non thành phố Hồ Chí Minh”, đã chỉ ra thực trạng về trình độ chuyên môn của các giáo viên mầm non. Với nhiều loại hình đào tạo nhƣng năng lực thực tế của giáo viên chƣa tƣơng thích với trình độ đào tạo. Căn cứ kết quả khảo sát thực trạng quản lý bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên ở trƣờng mầm non, qua đó đề xuất các biện pháp cải tiến về thực trạng công tác quản lý, bồi dƣỡng chuyên môn cho GVMN tại TP. Hồ Chí Minh.
Phan Thị Hán Huệ (2010) [27], qua nghiên cứu đề tài “Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên mầm non huyện Châu Đức, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu”, đã luận giải các phạm trù về GVMN cũng nhƣ luận giải về năng lực sƣ phạm của GVMN. Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, tác giả đã đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng năng lực sƣ phạm cho giáo viên mầm non huyện châu Đức, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu. Kết quả nghiên cứu đã cho phép đánh giá về tính cần thiết và khả thi cao của các biện pháp quản lý đề xuất trong luận văn. Phan Thị Thảo Hƣơng (2003) [28] với đề tài: “Các biện pháp quản lý chương trình bồi dưỡng giáo viên mầm non nhằm nâng cao chất lượng giáo dục mầm non”.
Qua việc nghiên cứu đề tài đã hệ thống hóa đƣợc những vấn 7 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đề lý luận liên quan đến quản lý giáo dục cũng nhƣ quản lý chƣơng trình bồi dƣỡng cho giáo viên mầm non. Tác giả khảo sát 02 trƣờng mầm non trên địa bàn Hà Nội để thấy đƣợc vị trí, vai trò của bồi dƣỡng giáo viên để nâng cao chất lƣợng giáo dục. Các công trình nghiên cứu trên khi công bố kết quả đều xác lập cơ sở lý luận cho nội dung quản lý bồi dƣỡng giáo viên mầm non; phát hiện và đánh giá thực trạng hoạt động bồi dƣỡng và quản lý hoạt động bồi dƣỡng giáo viên mầm non trên cơ sở đó đề xuất các biện pháp, các giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng hoạt động bồi dƣỡng giáo viên ở các cấp và các địa bàn khác nhau. Nhận xét các công trình nghiên cứu đi trước và xác định nội dung nghiên cứu của luận văn a) Nhận xét các công trình nghiên cứu: - Đã có nhiều nghiên cứu về bồi dƣỡng chuyên môn và năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non.
Các nghiên cứu đó trên cơ sở xác lập nhu cầu bồi dƣỡng đã đƣa ra các biện pháp bồi dƣỡng kiến thức, kỹ năng chuyên môn cho giáo viên mầm non ở các trƣờng mầm non thuộc các địa bàn khác nhau trên cả nƣớc. - Ở góc độ quản lý giáo dục trong lĩnh vực giáo dục mầm non, để nâng cao chất lƣợng hoạt động bồi dƣỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non đã có nhiều nhà khoa học thuộc lĩnh vực quản lý giáo dục tiếp cận nghiên cứu vấn đề bồi dƣỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non ở các tiếp cận khác nhau nhƣ chu trình bồi dƣỡng, quá trình bồi dƣỡng, đƣa ra các biện pháp quản lý bồi dƣỡng nhằm nâng cao chất lƣợng giáo viên mầm non. - Nghiên cứu tổ chức bồi dƣỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trong các trƣờng mầm non thực hành còn để ngỏ, đặc biệt ở trƣờng mầm non thực hành Linh Đàm, thành phố Hà Nội, cần có các nghiên cứu thực tiễn để đƣa ra đƣợc các biện pháp tổ chức bồi dƣỡng năng lực chuyên môn mới cho 8 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com giáo viên mầm non, nâng cao chất lƣợng giáo viên mầm non, chất lƣợng chăm sóc giáo dục trẻ trong trƣờng mầm non thực hành. b) Xác định các nội luận văn nghiên cứu - Xác định cơ sở lý luận về việc tổ chức bồi dƣỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trƣờng mầm non (khái niệm, nội dung và các yếu tố ảnh hƣởng đến tổ chức bồi dƣỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trƣờng mầm non.) - Phát hiện thực trạng hoạt động bồi dƣỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trƣờng mầm non, thực trạng tổ chức bồi dƣỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trƣờng mầm non thực hành Linh Đàm, thành phố Hà Nội.
- Phát hiện thực trạng mức độ ảnh hƣởng của các yếu tố đến tổ chức bồi dƣỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trƣờng mầm non thực hành Linh Đàm, thành phố Hà Nội. - Đề xuất các biện pháp tổ chức bồi dƣỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trƣờng mầm non thực hành Linh Đàm, thành phố Hà Nội. Giáo viên mầm non và năng lực chuyên môn của giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 1. Giáo viên mầm non 1.