LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC BẢNG SỐ
DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ
MỞ ĐẦU
0.1. Lí do chọn đề tài
0.2. Mục đích nghiên cứu đề tài
0.3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
0.4. Câu hỏi nghiên cứu
0.5. Giả thuyết khoa học
0.6. Nhiệm vụ nghiên cứu
0.7. Phạm vi nghiên cứu
0.8. Phương pháp nghiên cứu
0.9. Cấu trúc luận văn
1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON THỰC HÀNH
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
1.2. Các công trình nghiên cứu về bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên
1.3. Khái niệm bồi dưỡng và bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non
1.4. Mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non
1.5. Tổ chức bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non
1.6. Vai trò, nhiệm vụ, quyền hạn của người hiệu trưởng, người giáo viên trong nhà trường mầm non
1.7. Khái niệm tổ chức bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non
1.8. Tổ chức bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non theo tiếp cận chu trình
1.9. Các yếu tố ảnh hưởng đến tổ chức bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non
1.9.1. Các yếu tố bên trong thuộc về nhà trường mầm non
1.9.2. Yếu tố khách quan bên ngoài nhà trường mầm non
1.10. Kết luận chương 1
2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG MẦM NON THỰC HÀNH LINH ĐÀM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI
2.1. Khái quát về trường mầm non thực hành Linh Đàm, TP Hà Nội
2.1.1. Đôi nét trường mầm non thực hành Linh Đàm
2.1.2. Chức năng, nhiệm vụ
2.1.3. Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường
2.1.4. Kết quả giáo dục của trường mầm non thực hành
2.2. Tổ chức khảo sát thực trạng tổ chức bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên ở trường mầm non thực hành Linh Đàm thành phố Hà Nội
2.2.1. Mục đích khảo sát
2.2.2. Nội dung khảo sát
2.2.3. Phương pháp khảo sát
2.2.4. Cách cho điểm và thang đánh giá
2.3. Thực trạng hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trường mầm non thực hành Linh Đàm, thành phố Hà Nội
2.3.1. Thực trạng thực hiện mục tiêu bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non
2.3.2. Thực trạng thực hiện nội dung bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non
2.3.3. Thực trạng thực hiện hình thức bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non
2.3.4. Thực trạng thực hiện phương pháp bồi dưỡng năng lực chuyên môn
2.3.5. Thuận lợi và khó khăn khi tổ chức bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non
2.4. Thực trạng tổ chức bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trường mầm non thực hành Linh Đàm, thành phố Hà Nội
2.4.1. Tổ chức xác định nhu cầu bồi dưỡng năng lực chuyên môn của giáo viên mầm non
2.4.2. Lập kế hoạch bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non
2.4.3. Tổ chức nhân sự và tổ chức hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn của giáo viên mầm non
2.4.4. Chỉ đạo bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non
2.4.5. Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non
2.5. Thực trạng mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến tổ chức bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trường mầm non thực hành Linh Đàm, thành phố Hà Nội
2.5.1. Thực trạng mức độ ảnh hưởng các yếu tố chủ quan bên trong nhà trường mầm non
2.5.2. Thực trạng mức độ ảnh hưởng yếu tố khách quan bên ngoài nhà trường mầm non
2.6. Đánh giá chung thực trạng tổ chức bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trường mầm non thực hành Linh Đàm, TP Hà Nội
2.7. Kết luận chương 2
3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON THỰC HÀNH LINH ĐÀM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI
3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp tổ chức bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên ở trường mầm non thực hành Linh Đàm, thành phố Hà Nội
3.1.1. Đảm bảo bám sát mục tiêu giáo dục mầm non
3.1.2. Đảm bảo tính thực tiễn
3.1.3. Đảm bảo tính khả thi của các biện pháp đề xuất
3.1.4. Đảm bảo tính đồng bộ toàn diện
3.2. Biện pháp tổ chức bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trường mầm non thực hành Linh Đàm, thành phố Hà Nội
3.2.1. Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và giáo viên về bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non
3.2.2. Chỉ đạo đổi mới xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non
3.2.3. Chỉ đạo đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp
3.2.4. Tổ chức nhân lực tham gia bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non theo hướng giao trách nhiệm và tạo điều kiện hoạt động
3.2.5. Tổ chức thi đua, khen thưởng tạo động lực cho giáo viên mầm non học tập, bồi dưỡng năng lực chuyên môn
3.2.6. Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp tổ chức bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên ở trường mầm non thực hành Linh Đàm, thành phố Hà Nội
3.4. Khảo nghiệm nhận thức về tính cần thiết và khả thi của các biện pháp tổ chức bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên ở trường mầm non thực hành Linh Đàm, thành phố Hà Nội
3.4.1. Mục đích khảo nghiệm
3.4.2. Phương pháp và cách cho điểm, thang đánh giá
3.4.3. Mẫu khảo nghiệm
3.4.4. Kết quả khảo nghiệm
3.5. Kết luận chương 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
