Biện Pháp Quản Lý Công Tác Xã Hội Hóa Giáo Dục Tại Trường Mầm Non Hai Bà Trưng, Phủ Lý, Hà Nam

Luận văn thạc sĩ giáo dục phân tích vnu ued biện pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non hai bà trưng thành phố phủ lý, đánh giá thực trạng, chỉ ra hạn chế, đề

• Tác giả: Trần Thị Kim Tuyến
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Thị Tuyết
• Trường học: Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản Lý Giáo Dục
• Đề tài: Biện pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non Hai Bà Trưng thành phố Phủ Lý tỉnh Hà Nam trong giai đoạn hiện nay
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2016
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• Lời cảm ơn
• Danh mục các từ viết tắt
• Mục lục
• Danh mục bảng
• Danh mục sơ đồ và biểu đồ
• MỞ ĐẦU
• 1. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC MẦM NON TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
• 1.1.1. Trên thế giới
• 1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài
• 1.2.1. Khái niệm quản lý
• 1.2.2. Quản lý giáo dục
• 1.2.3. Quản lý nhà trường
• 1.2.4. Xã hội hoá giáo dục
• 1.2.5. Xã hội hóa giáo dục mầm non
• 1.2.6. Quản lý xã hội hóa giáo dục
• 1.2.7. Quản lý XHH giáo dục mầm non
• 1.2.8. Biện pháp quản lý công tác XHHGDMN
• 1.2.9. Nhiệm vụ, quyền hạn của trường Mầm non
• 1.3. Một số vấn đề lý luận về công tác xã hội hóa giáo dục của trường Mầm non
• 1.3.1. Các chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước về XHHGD
• 1.3.2. Vai trò của công tác XHHGDMN trong giai đoạn hiện nay
• 1.3.3. Bản chất xã hội hoá giáo dục mầm non
• 1.3.4. Đặc điểm quản lý xã hội hoá giáo dục mầm non
• 1.3.5. Nguyên tắc quản lý công tác xã hội hóa giáo dục
• 1.3.6. Nội dung xã hội hóa giáo dục mầm non
• 1.3.7. Con đường thực hiện xã hội hoá giáo dục Mầm non:
• 1.4. Nội dung công tác quản lý xã hội hóa giáo dục của Ban lãnh đạo trường Mầm non
• 1.4.1. Quản lý nâng cao nhận thức của các lực lượng xã hội trong việc thực hiện xã hội hoá giáo dục mầm non
• 1.4.2. Quản lý việc huy động toàn xã hội tham gia xây dựng môi trường giáo dục thuận lợi cho giáo dục mầm non
• 1.4.3. Quản lý về huy động tiềm năng của cộng đồng xã hội đầu tư các nguồn lực cho giáo dục mầm non
• 1.4.4. Quản lý việc huy động các lực lượng xã hội tham gia vào quá trình đa dạng hoá các hình thức học tập và các loại hình giáo dục mầm non
• 1.4.5. Quản lý phát huy tác dụng của trường Mầm non vào đời sống cộng đồng
• 1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý công tác XHHGD ở trường Mầm non
• 1.5.1. Các yếu tố khách quan
• 1.5.2. Các yếu tố chủ quan
• 1.6. Tiểu kết chương 1
• 2. Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC TRƢỜNG MẦM NON HAI BÀ TRƢNG THÀNH PHỐ PHỦ LÝ TỈNH HÀ NAM
• 2.1. Khái quát về thành phố Phủ Lý
• 2.1.1. Đặc điểm về điều kiện tự nhiên
• 2.1.2. Tình hình phát triển kinh tế - xã hội
• 2.1.3. Tình hình phát triển Giáo dục và Đào tạo thành phố Phủ Lý
• 2.2. Tổ chức khảo sát thực trạng
• 2.2.1. Mục đích khảo sát
• 2.2.2. Nội dung khảo sát
• 2.2.3. Phương pháp khảo sát
• 2.2.4. Đối tượng khảo sát
• 2.2.5. Xử lý kết quả
• 2.3. Khái quát về trường Mầm non Hai Bà Trưng thành phố Phủ Lý
• 2.3.1. Quy mô số lớp học, quy mô học sinh của trường Mầm non Hai Bà Trưng
• 2.3.2. Quy mô đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên của trường Mầm non Hai Bà Trưng
• 2.3.3. Quy mô về cơ sở vật chất của trường Mầm non Hai Bà Trưng
• 2.3.4. Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ của trường Mầm non Hai Bà Trưng
• 2.3.5. Tình hình tài chính chi cho giáo dục mầm non của trường Mầm non Hai Bà Trưng
• 2.4. Thực trạng công tác xã hội hoá giáo dục tại trường Mầm non Hai Bà Trưng thành phố Phủ Lý
• 2.5. Thực trạng quản lý công tác xã hội hoá giáo dục tại trường Mầm non Hai Bà Trưng thành phố Phủ Lý
• 2.5.1. Xây dựng kế hoạch hoạt động xã hội hóa giáo dục tại trường Mầm non Hai Bà Trưng thành phố Phủ Lý
• 2.5.2. Tổ chức chỉ đạo và triển khai thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục tại trường Mầm non Hai Bà Trưng
• 2.5.3. Thực trạng quản lý các nguồn lực tham gia xã hội hóa giáo dục tại trường Mầm non Hai Bà Trưng
• 2.5.4. Thực trạng thực hiện các nguyên tắc quản lý XHHGD tại trường Mầm non Hai Bà Trưng thành phố Phủ Lý
• 2.5.5. Thực trạng kiểm tra, đánh giá các hoạt động xã hội hóa giáo dục tại trường Mầm non Hai Bà Trưng
• 2.6. Đánh giá thực trạng hiệu quả thực hiện các biện pháp quản lý công tác XHHGD tại trường Mầm non Hai Bà Trưng thành phố Phủ Lý
• 2.6.1. Đánh giá chung
• 2.6.2. Hạn chế, tồn tại
• 2.7. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TRƢỜNG MẦM NON HAI BÀ TRƢNG THÀNH PHỐ PHỦ LÝ TỈNH HÀ NAM
• 3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
• 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
• 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
• 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả
• 3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ
• 3.2. Một số biện pháp quản lý công tác XHHGDMN trường Mầm non Hai Bà Trưng thành phố Phủ Lý tỉnh Hà Nam
• 3.2.1. Biện pháp 1: Quản lý tăng cường công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của công tác XHHGDMN
• 3.2.2. Biện pháp 2: Quản lý việc huy động tích cực sự đóng góp của các lực lượng XH nhằm tăng cường nguồn lực cho nhà trường
• 3.2.3. Biện pháp 3: Quản lý sự phối hợp 3 môi trường giáo dục: Nhà trường -gia đình - xã hội
• 3.2.4. Biện pháp 4: Quản lý đổi mới phát huy vai trò, trách nhiệm của cán bộ quản lý trong nhà trường về công tác XHHGDMN
• 3.2.5. Biện pháp 5: Quản lý việc thực hiện dân chủ hóa, xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường
• 3.2.6. Biện pháp 6: Quản lý nâng cao kỹ năng thực hiện XHHGD cho các lực lượng trong và ngoài nhà trường
• 3.2.7. Biện pháp 7: Quản lý tốt việc thực hiện công tác tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương và PGD về việc ban hành và ủng hộ thực hiện chủ trương XHHGDMN
• 3.3. Quan hệ giữa các biện pháp
• 3.4. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất
• 3.4.1. Mục đích khảo nghiệm
• 3.4.2. Các bước tiến hành khảo nghiệm
• 3.4.3. Kết quả khảo nghiệm
• 3.5. Tiểu kết chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Biện Pháp Quản Lý Xã Hội Hóa Giáo Dục

Biện pháp quản lý xã hội hóa giáo dục tại trường mầm non Hai Bà Trưng, Phủ Lý, Hà Nam là một chủ đề quan trọng trong bối cảnh hiện nay. Xã hội hóa giáo dục không chỉ là trách nhiệm của nhà trường mà còn là sự tham gia của toàn xã hội. Việc nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của giáo dục mầm non là cần thiết để huy động mọi nguồn lực cho sự phát triển giáo dục.

1.1. Khái Niệm Về Xã Hội Hóa Giáo Dục

Xã hội hóa giáo dục là quá trình huy động sự tham gia của các tổ chức, cá nhân trong cộng đồng vào việc chăm sóc và giáo dục trẻ em. Điều này không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực cho trẻ.

1.2. Vai Trò Của Trường Mầm Non Trong Xã Hội Hóa Giáo Dục

Trường mầm non đóng vai trò quan trọng trong việc thực hiện xã hội hóa giáo dục. Các hoạt động của trường cần được gắn kết chặt chẽ với gia đình và cộng đồng để tạo ra một môi trường giáo dục toàn diện cho trẻ.

II. Thách Thức Trong Quản Lý Xã Hội Hóa Giáo Dục Tại Trường Mầm Non

Mặc dù có nhiều nỗ lực trong việc xã hội hóa giáo dục, nhưng vẫn tồn tại nhiều thách thức. Những khó khăn này ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục và sự phát triển toàn diện của trẻ em.

2.1. Thiếu Nhận Thức Của Cộng Đồng

Nhiều bậc phụ huynh và cộng đồng vẫn chưa nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của giáo dục mầm non. Điều này dẫn đến sự thiếu hụt nguồn lực và sự tham gia của xã hội trong công tác giáo dục.

2.2. Hạn Chế Về Tài Chính

Nhiều trường mầm non gặp khó khăn trong việc huy động tài chính từ cộng đồng. Việc thiếu hụt nguồn lực tài chính ảnh hưởng đến chất lượng cơ sở vật chất và thiết bị dạy học.

III. Phương Pháp Quản Lý Xã Hội Hóa Giáo Dục Hiệu Quả

Để nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục, cần áp dụng các phương pháp quản lý phù hợp. Những biện pháp này sẽ giúp huy động sự tham gia của cộng đồng và nâng cao chất lượng giáo dục.

3.1. Tăng Cường Công Tác Tuyên Truyền

Cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền để nâng cao nhận thức của cộng đồng về tầm quan trọng của giáo dục mầm non. Các hoạt động truyền thông cần được tổ chức thường xuyên và đa dạng.

3.2. Huy Động Nguồn Lực Từ Cộng Đồng

Cần xây dựng các chương trình huy động nguồn lực từ cộng đồng, bao gồm cả tài chính và nhân lực. Sự tham gia của các tổ chức xã hội và doanh nghiệp sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Biện Pháp Quản Lý

Việc áp dụng các biện pháp quản lý xã hội hóa giáo dục tại trường mầm non Hai Bà Trưng đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Những ứng dụng này không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục mà còn tạo ra môi trường học tập thân thiện cho trẻ.

4.1. Kết Quả Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục

Các biện pháp quản lý đã giúp nâng cao chất lượng giáo dục tại trường mầm non. Trẻ em được tiếp cận với chương trình học phong phú và đa dạng hơn.

4.2. Tăng Cường Sự Tham Gia Của Gia Đình

Sự tham gia của gia đình trong các hoạt động giáo dục đã được cải thiện. Các bậc phụ huynh ngày càng tích cực hơn trong việc hỗ trợ nhà trường.

V. Kết Luận Về Tương Lai Của Xã Hội Hóa Giáo Dục

Tương lai của xã hội hóa giáo dục tại trường mầm non Hai Bà Trưng phụ thuộc vào sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng. Cần tiếp tục phát huy những thành tựu đã đạt được và khắc phục những hạn chế còn tồn tại.

5.1. Định Hướng Phát Triển Trong Tương Lai

Cần có những định hướng rõ ràng cho công tác xã hội hóa giáo dục trong tương lai. Các chính sách cần được điều chỉnh để phù hợp với thực tiễn.

5.2. Khuyến Khích Sự Tham Gia Của Cộng Đồng

Cần khuyến khích sự tham gia của cộng đồng trong công tác giáo dục. Các hoạt động cộng đồng sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mầm non.

Trích đoạn nội dung tài liệu

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC _____________ ______________ TRẦN THỊ KIM TUYẾN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TRƢỜNG MẦM NON HAI BÀ TRƢNG THÀNH PHỐ PHỦ LÝ TỈNH HÀ NAM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ____________ _____________ TRẦN THỊ KIM TUYẾN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TRƢỜNG MẦM NON HAI BÀ TRƢNG THÀNH PHỐ PHỦ LÝ TỈNH HÀ NAM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Thị Tuyết HÀ NỘI – 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] LỜI CẢM ƠN Tác giả xin chân thành cảm ơn các thầy giáo, cô giáo Trường Đại học Giáo dục – Trường Đại học Quốc gia Hà Nội đã tận tình giảng dạy, cung cấp những kiến thức cơ bản, tạo điều kiện giúp đỡ tác giả hoàn thành chương trình học tập và có được những kiến thức, kỹ năng cần thiết để nghiên cứu, thực hiện luận văn này. Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới cô giáo hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Thị Tuyết đã tận tình và hết lòng giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn Sở Giáo dục& Đào tạo tỉnh Hà Nam, Phòng Giáo dục & Đào tạo thành phố Phủ Lý, đồng nghiệp và gia đình đã khích lệ, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn, dù đã rất cố gắng, song luận văn này vẫn còn nhiều thiếu sót, tác giả mong được sự đóng góp ý kiến của các thầy, các cô, các bạn đồng nghiệp và những người quan tâm đến đề tài. Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 10 năm 2016 Tác giả luận văn Trần Thị Kim Tuyến i LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ đầy đủ BHXH- BHYT Bảo hiểm xã hội, Bảo hiểm y tế CNTT Công nghệ thông tin CMHS Cha mẹ học sinh CBQL Cán bộ quản lý CB-GV-NV Cán bộ- Giáo viên- Nhân viên CNH- HĐH Công nghiệp hóa, hiện đại hóa CSVC Cơ sở vật chất CSGD Chăm sóc giáo dục CLGD Chất lượng giáo dục CSPT Chỉ số phát triển CT- XH Chính trị xã hội ĐDĐC-TBDH Đồ dùng đồ chơi-thiết bị dạy học GD Giáo dục GDMN Giáo dục Mầm non GDTX Giáo dục thường xuyên GV Giáo viên HS Học sinh HĐND Hội đồng nhân dân KT- XH Kinh tế- xã hội LLXH Lực lượng xã hội MN Mầm non NT- GĐ- XH Nhà trường- Gia đình- Xã hội PGD&ĐT Phòng Giáo dục và đào tạo QLGD Quản lý giáo dục QLXHHGD Quản lý xã hội hóa giáo dục THCS Trung học cơ sở ii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] UBND Uỷ ban nhân dân XHH Xã hội hóa XHHGD Xã hội hoá giáo dục XHHGDMN Xã hội hoá giáo dục Mầm non XHCN Xã hội chủ nghĩa XH Xã hội XD Xây dựng iii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] MỤC LỤC Lời cảm ơn . i Danh mục các từ viết tắt . ii Mục lục . iv Danh mục bảng . viii Danh mục sơ đồ và biểu đồ . ix MỞ ĐẦU .1 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC MẦM NON TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY . Tổng quan nghiên cứu vấn đề . Trên thế giới . Một số khái niệm cơ bản của đề tài . Khái niệm quản lý . Quản lý giáo dục . Quản lý nhà trường . Xã hội hoá giáo dục. Xã hội hóa giáo dục mầm non . Quản lý xã hội hóa giáo dục . Quản lý XHH giáo dục mầm non. Biện pháp quản lý công tác XHHGDMN. Nhiệm vụ, quyền hạn của trường Mầm non . Một số vấn đề lý luận về công tác xã hội hóa giáo dục của trường Mầm non . Các chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước về XHHGD . Vai trò của công tác XHHGDMN trong giai đoạn hiện nay. Bản chất xã hội hoá giáo dục mầm non . Đặc điểm quản lý xã hội hoá giáo dục mầm non . Nguyên tắc quản lý công tác xã hội hóa giáo dục . Nội dung xã hội hóa giáo dục mầm non . Con đường thực hiện xã hội hoá giáo dục Mầm non: .30 iv LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Nội dung công tác quản lý xã hội hóa giáo dục của Ban lãnh đạo trường Mầm non . Quản lý nâng cao nhận thức của các lực lượng xã hội trong việc thực hiện xã hội hoá giáo dục mầm non . Quản lý việc huy động toàn xã hội tham gia xây dựng môi trường giáo dục thuận lợi cho giáo dục mầm non . Quản lý về huy động tiềm năng của cộng đồng xã hội đầu tư các nguồn lực cho giáo dục mầm non . Quản lý việc huy động các lực lượng xã hội tham gia vào quá trình đa dạng hoá các hình thức học tập và các loại hình giáo dục mầm non . Quản lý phát huy tác dụng của trường Mầm non vào đời sống cộng đồng . Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý công tác XHHGD ở trường Mầm non . Các yếu tố khách quan . Các yếu tố chủ quan .33 Tiểu kết chương 1.34 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC TRƢỜNG MẦM NON HAI BÀ TRƢNG THÀNH PHỐ PHỦ LÝ TỈNH HÀ NAM . Khái quát về thành phố Phủ Lý . Đặc điểm về điều kiện tự nhiên. Tình hình phát triển kinh tế - xã hội.3 Tình hình phát triển Giáo dục và Đào tạo thành phố Phủ Lý . Tổ chức khảo sát thực trạng . Mục đích khảo sát . Nội dung khảo sát. Phương pháp khảo sát . Đối tượng khảo sát . Xử lý kết quả . Khái quát về trường Mầm non Hai Bà Trưng thành phố Phủ Lý . Quy mô số lớp học, quy mô học sinh của trường Mầm non Hai Bà Trưng . Quy mô đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên của trường Mầm non Hai Bà Trưng .42 v LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Quy mô về cơ sở vật chất của trường Mầm non Hai Bà Trưng . Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ của trường Mầm non Hai Bà Trưng. Tình hình tài chính chi cho giáo dục mầm non của trường Mầm non Hai Bà Trưng . Thực trạng công tác xã hội hoá giáo dục tại trường Mầm non Hai Bà Trưng thành phố Phủ Lý . Thực trạng quản lý công tác xã hội hoá giáo dục tại trường Mầm non Hai Bà Trưng thành phố Phủ Lý . Xây dựng kế hoạch hoạt động xã hội hóa giáo dục tại trường Mầm non Hai Bà Trưng thành phố Phủ Lý . Tổ chức chỉ đạo và triển khai thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục tại trường Mầm non Hai Bà Trưng . Thực trạng quản lý các nguồn lực tham gia xã hội hóa giáo dục tại trường Mầm non Hai Bà Trưng . Thực trạng thực hiện các nguyên tắc quản lý XHHGD tại trường Mầm non Hai Bà Trưng thành phố Phủ Lý . Thực trạng kiểm tra, đánh giá các hoạt động xã hội hóa giáo dục tại trường Mầm non Hai Bà Trưng . Đánh giá thực trạng hiệu quả thực hiện các biện pháp quản lý công tác XHHGD tại trường Mầm non Hai Bà Trưng thành phố Phủ Lý . Đánh giá chung . Hạn chế, tồn tại .59 Tiểu kết chương 2.62 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TRƢỜNG MẦM NON HAI BÀ TRƢNG THÀNH PHỐ PHỦ LÝ TỈNH HÀ NAM . Các nguyên tắc đề xuất biện pháp . Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa . Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn . Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả . Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ .63 vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Một số biện pháp quản lý công tác XHHGDMN trường Mầm non Hai Bà Trưng thành phố Phủ Lý tỉnh Hà Nam. Biện pháp 1: Quản lý tăng cường công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của công tác XHHGDMN . Biện pháp 2: Quản lý việc huy động tích cực sự đóng góp của các lực lượng XH nhằm tăng cường nguồn lực cho nhà trường . Biện pháp 3: Quản lý sự phối hợp 3 môi trường giáo dục: Nhà trường -gia đình - xã hội . Biện pháp 4: Quản lý đổi mới phát huy vai trò, trách nhiệm của cán bộ quản lý trong nhà trường về công tác XHHGDMN. Biện pháp 5: Quản lý việc thực hiện dân chủ hóa, xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường . Biện pháp 6: Quản lý nâng cao kỹ năng thực hiện XHHGD cho các lực lượng trong và ngoài nhà trường. Biện pháp 7: Quản lý tốt việc thực hiện công tác tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương và PGD về việc ban hành và ủng hộ thực hiện chủ trương XHHGDMN . Quan hệ giữa các biện pháp . Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất . Mục đích khảo nghiệm . Các bước tiến hành khảo nghiệm . Kết quả khảo nghiệm .88 Tiểu kết chương 3.89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .92 TÀI LIỆU THAM KHẢO .98 vii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC BẢNG Bảng 2. Quy mô số lớp học, số trẻ của trường Mầm non Hai Bà Trưng trong 03 năm học (2013 - 2014, 2014 - 2015, 2015 - 2016) . Quy mô đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên của trường Mầm non Hai Bà Trưng trong 03 năm học (2013-2014, 2014-2015, 2015-2016) . Quy mô về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, đồ dùng đồ chơi của trường Mầm non Hai Bà Trưng trong 03 năm học (2013 - 2014, 2014 - 2015, 2015 - 2016) . Tình hình tài chính chi cho giáo dục mầm non của trường Mầm non Hai Bà Trưng trong 03 năm học (2013-2014, 2014 - 2015, 2015 - 2016) . Tổng hợp kết quả đánh giá mức độ nhận thức về công tác XHHGD tại trường Mầm non Hai Bà Trưng thành phố Phủ Lý . Thực trạng công tác lập kế hoạch hoạt động XHHGD tại trường Mầm non Hai Bà Trưng . Thực trạng triển khai công tác XHHGD tại trường Mầm non Hai Bà Trưng . Đánh giá các đối tượng tham gia thực hiện công tác XHHGD tại trường Mầm non Hai Bà Trưng thành phố Phủ Lý. Đánh giá thực hiện các nguyên tắc quản lý XHHGD tại trường Mầm non Hai Bà Trưng .