Biện Pháp Quản Lý Dạy Học Tiếng Anh Tại Trường THPT Thủy Sơn, Hải Phòng

MỞ ĐẦU

Lý do chọn đề tài

Mục đích nghiên cứu

Khách thể và đối tượng nghiên cứu

Nhiệm vụ nghiên cứu

Giả thuyết khoa học

Phạm vi đề tài nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu

Cấu trúc luận văn

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề

1.2. Các khái niệm cơ bản của vấn đề nghiên cứu

1.2.1. Quản lý, biện pháp quản lý

1.2.1.1. Khái niệm quản lý

1.3. Tiểu kết chương 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC MÔN TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THUỶ SƠN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG

2.1. Khái quát về tình hình chung ở khu vực trường THPT Thuỷ Sơn thành phố Hải Phòng

2.2. Vài nét về trường THPT Thuỷ Sơn - Thành phố Hải Phòng

2.2.1. Lịch sử nhà trường

2.2.2. Cơ cấu tổ chức của nhà trường

2.3. Chất lượng giáo dục toàn diện

2.4. Đặc điểm học sinh

2.5. Thực trạng về hoạt động dạy- học môn Tiếng Anh ở trường THPT Thuỷ Sơn- Thành phố Hải Phòng

2.5.1. Thực trạng hoạt động giảng dạy môn Tiếng Anh của giáo viên

2.5.2. Thực trạng hoạt động học tập môn Tiếng Anh của học sinh

2.5.3. Thực trạng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy- học môn Tiếng Anh

2.6. Thực trạng về quản lý hoạt động dạy- học môn Tiếng Anh ở trường THPT Thuỷ Sơn- Thành phố Hải Phòng

2.6.1. Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy môn Tiếng Anh của giáo viên

2.6.2. Thực trạng quản lý hoạt động học tập môn Tiếng Anh của học sinh

2.6.3. Thực trạng quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy- học môn Tiếng Anh

2.7. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động dạy – học môn Tiếng Anh ở trường THPT Thủy Sơn thành phố Hải Phòng

2.8. Tiểu kết chương 2

3. CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC MÔN TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THUỶ SƠN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG

3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý

3.1.1. Nguyên tắc tính hệ thống

3.1.2. Nguyên tắc tính thực tiễn

3.1.3. Nguyên tắc tính hiệu quả

3.1.4. Nguyên tắc tính đồng bộ

3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động dạy - học môn Tiếng Anh ở trường THPT Thủy Sơn, thành phố Hải Phòng

3.2.1. Nhóm biện pháp giáo dục nâng cao nhận thức của GV, HS và cha mẹ HS về tầm quan trọng của Tiếng Anh

3.2.2. Nhóm biện pháp tăng cường quản lý hoạt động dạy môn Tiếng Anh của GV

3.2.3. Nhóm biện pháp đổi mới quản lý hoạt động học môn Tiếng Anh của HS

3.2.4. Nhóm biện pháp nâng cao năng lực cho GV Tiếng Anh

3.2.5. Nhóm biện pháp tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động dạy và học môn Tiếng Anh

3.2.6. Nhóm biện pháp đầu tư và quản lý sử dụng có hiệu quả CSVC, thiết bị phương tiện trong D- H Tiếng Anh

3.2.7. Mối quan hệ giữa các nhóm biện pháp quản lý

3.2.8. Khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý

3.3. Tiểu kết chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

I. Tổng Quan Về Biện Pháp Quản Lý Dạy Học Tiếng Anh

Quản lý dạy học tiếng Anh tại trường THPT Thủy Sơn, Hải Phòng là một vấn đề quan trọng trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Môn tiếng Anh không chỉ là một môn học mà còn là công cụ giao tiếp và tiếp cận tri thức toàn cầu. Việc quản lý hiệu quả hoạt động dạy học sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng nhu cầu của xã hội.

1.1. Vai Trò Của Tiếng Anh Trong Giáo Dục

Tiếng Anh đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách và phát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh. Nó giúp học sinh tiếp cận với tri thức mới và văn hóa đa dạng.

1.2. Tình Hình Dạy Học Tiếng Anh Tại Trường THPT Thủy Sơn

Thực trạng dạy học tiếng Anh tại trường THPT Thủy Sơn cho thấy nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc sử dụng ngôn ngữ này. Tỷ lệ học sinh đạt yêu cầu trong các kỳ thi còn thấp, cho thấy cần có biện pháp cải thiện.

II. Những Thách Thức Trong Quản Lý Dạy Học Tiếng Anh

Quản lý dạy học tiếng Anh tại trường THPT Thủy Sơn đối mặt với nhiều thách thức. Những vấn đề này không chỉ ảnh hưởng đến chất lượng dạy học mà còn đến sự phát triển toàn diện của học sinh.

2.1. Thiếu Cơ Sở Vật Chất Đầy Đủ

Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học chưa đáp ứng đủ nhu cầu giảng dạy tiếng Anh. Việc thiếu các phương tiện hiện đại làm giảm hiệu quả học tập của học sinh.

2.2. Đội Ngũ Giáo Viên Chưa Được Đào Tạo Đầy Đủ

Năng lực của giáo viên tiếng Anh tại trường còn hạn chế. Việc thiếu các khóa đào tạo chuyên sâu khiến giáo viên gặp khó khăn trong việc áp dụng phương pháp giảng dạy hiện đại.

III. Phương Pháp Quản Lý Dạy Học Tiếng Anh Hiệu Quả

Để nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh, cần áp dụng các phương pháp quản lý hiệu quả. Những phương pháp này sẽ giúp cải thiện tình hình dạy học và nâng cao năng lực của học sinh.

3.1. Đổi Mới Phương Pháp Giảng Dạy

Áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực như học tập hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học sẽ giúp học sinh hứng thú hơn với môn học.

3.2. Tăng Cường Đánh Giá Học Sinh

Việc đánh giá thường xuyên và đa dạng sẽ giúp giáo viên nắm bắt được năng lực của học sinh, từ đó có những điều chỉnh kịp thời trong quá trình dạy học.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Các Biện Pháp Quản Lý

Các biện pháp quản lý dạy học tiếng Anh cần được áp dụng thực tiễn để đạt hiệu quả cao nhất. Việc này không chỉ giúp nâng cao chất lượng dạy học mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực cho học sinh.

4.1. Tổ Chức Các Hoạt Động Ngoại Khóa

Các hoạt động ngoại khóa như câu lạc bộ tiếng Anh, hội thảo sẽ giúp học sinh có cơ hội thực hành và nâng cao kỹ năng giao tiếp.

4.2. Đầu Tư Vào Cơ Sở Vật Chất

Cần có sự đầu tư hợp lý vào cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học để tạo điều kiện tốt nhất cho việc giảng dạy và học tập.

V. Kết Luận Về Quản Lý Dạy Học Tiếng Anh Tại Trường THPT Thủy Sơn

Quản lý dạy học tiếng Anh tại trường THPT Thủy Sơn cần được cải thiện để đáp ứng yêu cầu của xã hội. Việc áp dụng các biện pháp quản lý hiệu quả sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển toàn diện cho học sinh.

5.1. Tương Lai Của Dạy Học Tiếng Anh

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, việc dạy học tiếng Anh sẽ ngày càng trở nên quan trọng. Cần có những chiến lược dài hạn để phát triển môn học này.

5.2. Khuyến Nghị Đối Với Các Nhà Quản Lý

Các nhà quản lý giáo dục cần chú trọng đến việc nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh thông qua việc đầu tư vào cơ sở vật chất và đào tạo giáo viên.

Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Môn Tiếng Anh Tại Trường Trung Học Phổ Thông Thủy Sơn, Hải Phòng