Ảnh hưởng của mạng xã hội đến quá trình tự học tiếng Anh của sinh viên năm nhất khoa tiếng Anh Đại học Thương Mại

• Người hướng dẫn: Han Thi Bich Ngoc
• Trường học: Đại học Thương Mại
• Chuyên ngành: Tiếng Anh
• Đề tài: Ảnh hưởng của mạng xã hội đến quá trình tự học tiếng Anh của sinh viên năm nhất khoa tiếng Anh Đại học Thương Mại
• Loại tài liệu: graduation thesis
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Hà Nội

• ABSTRACT
• ACKNOWLEDGEMENTS
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF TABLES AND CHARTS
• LIST OF ABBREVIATIONS
• 1. CHAPTER 1: OVERVIEW OF THE STUDY
• 1.1. Aims of The Study
• 1.2. Some features of the study’s place
• 1.3. Theoretical and Practical Significance
• 1.4. Organization of The Study
• 2. CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Self-study process
• 2.2. Thesis: “The Influence of Social Networking Sites on Political Attitudes and Behavior” (Weiwu Zhang, 2010)
• 2.3. Thesis: “Impact of Social Networks on Young People” (Bui, 2014)
• 2.4. Thesis: “Behavior of Using Social Network of Student at Hai Duong University” (Nguyen, 2018)
• 3. CHAPTER 3: RESEARCH FINDINGS
• 3.1. Results of Questionnaire Method
• 3.2. Results of interview method
• 3.3. Social networks have a positive impact on the English self-study of freshman students at TMU
• 3.4. Social networks have negative impacts on self-learning English
• 3.5. Results of group interview method
• 4. CHAPTER 4: RECOMMENDATION AND SUGGESTIONS
• 4.1. Problems and suggestions of research topics
• 4.2. The first problem
• 4.3. The second problem
• 4.4. The third problem
• 4.5. Limitations of the study
• 4.5.1. Some specific limitations of the study
• 4.6. Suggestions for further research
• REFERENCE APPENDIX

I. Tổng quan về nghiên cứu

Nghiên cứu này tập trung vào ảnh hưởng của mạng xã hội đến quá trình tự học tiếng Anh của sinh viên năm nhất khoa tiếng Anh Đại học Thương Mại (TMU). Mục tiêu chính là khám phá cách các nền tảng như Facebook, YouTube và Zing hỗ trợ hoặc cản trở việc tự học tiếng Anh. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp bao gồm bảng hỏi, phỏng vấn và phỏng vấn nhóm để thu thập dữ liệu từ 61 sinh viên. Kết quả cho thấy mạng xã hội có thể cải thiện kiến thức chuyên môn nhưng cũng tồn tại một số tác động tiêu cực do thiếu phương pháp học tập phù hợp.

1.1. Lý do chọn đề tài

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, tiếng Anh trở thành ngôn ngữ quan trọng trong nhiều lĩnh vực. Tuy nhiên, việc học tiếng Anh tại trường chưa đủ để sinh viên áp dụng vào thực tế. Tự học tiếng Anh là kỹ năng cần thiết, đặc biệt đối với sinh viên năm nhất khoa tiếng Anh. Mạng xã hội đóng vai trò quan trọng trong quá trình này, giúp sinh viên kết nối, chia sẻ kiến thức và cải thiện kỹ năng tiếng Anh. Tuy nhiên, việc sử dụng không hợp lý có thể dẫn đến hiện tượng nghiện mạng xã hội và giảm hiệu quả học tập.

1.2. Mục tiêu nghiên cứu

Nghiên cứu nhằm trả lời ba câu hỏi chính: (1) Thực trạng sử dụng mạng xã hội của sinh viên năm nhất khoa tiếng Anh TMU trong quá trình tự học tiếng Anh; (2) Ảnh hưởng của mạng xã hội đến quá trình này; (3) Giải pháp hạn chế các vấn đề tồn tại. Nghiên cứu tập trung vào các nền tảng phổ biến như Facebook, YouTube và Zing, với đối tượng chính là sinh viên năm nhất khoa tiếng Anh TMU.

II. Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp bao gồm bảng hỏi, phỏng vấn cá nhân và phỏng vấn nhóm. Tổng cộng 61 sinh viên tham gia, được chia thành hai nhóm: sinh viên năm nhất và sinh viên năm cuối để so sánh sự khác biệt trong việc sử dụng mạng xã hội cho tự học tiếng Anh. Dữ liệu được thu thập từ ngày 25/02 đến 19/04/2019.

2.1. Phương pháp bảng hỏi

Bảng hỏi được thiết kế để thu thập thông tin về thói quen sử dụng mạng xã hội và tác động của mạng xã hội đến quá trình tự học tiếng Anh. Kết quả cho thấy Facebook và YouTube là hai nền tảng được sử dụng nhiều nhất, giúp sinh viên cải thiện kỹ năng nghe và nói tiếng Anh.

2.2. Phương pháp phỏng vấn

Phỏng vấn cá nhân và nhóm được thực hiện để hiểu sâu hơn về cách sinh viên năm nhất khoa tiếng Anh sử dụng mạng xã hội trong tự học tiếng Anh. Các cuộc phỏng vấn cho thấy sinh viên thường gặp khó khăn trong việc quản lý thời gian và lựa chọn tài liệu học tập phù hợp.

III. Kết quả nghiên cứu

Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng mạng xã hội có ảnh hưởng tích cực đến quá trình tự học tiếng Anh của sinh viên năm nhất khoa tiếng Anh TMU. Các nền tảng như Facebook và YouTube giúp sinh viên tiếp cận với tài liệu học tập đa dạng và cải thiện kỹ năng giao tiếp. Tuy nhiên, việc sử dụng không hợp lý có thể dẫn đến hiện tượng nghiện mạng xã hội và giảm hiệu quả học tập.

3.1. Ảnh hưởng tích cực

Mạng xã hội giúp sinh viên tiếp cận với các video học tiếng Anh, bài giảng trực tuyến và cộng đồng học tập toàn cầu. Điều này giúp nâng cao kỹ năng tiếng Anh và tạo cơ hội giao tiếp với người bản ngữ.

3.2. Ảnh hưởng tiêu cực

Việc sử dụng mạng xã hội quá nhiều có thể dẫn đến hiện tượng nghiện, giảm thời gian học tập và ảnh hưởng đến sức khỏe. Ngoài ra, thông tin không được kiểm duyệt có thể gây hiểu lầm và giảm hiệu quả học tập.

IV. Đề xuất và khuyến nghị

Nghiên cứu đề xuất một số giải pháp để hạn chế tác động tiêu cực của mạng xã hội trong quá trình tự học tiếng Anh. Các giải pháp bao gồm quản lý thời gian sử dụng mạng xã hội, lựa chọn tài liệu học tập phù hợp và tham gia các khóa học trực tuyến có chất lượng.

4.1. Giải pháp quản lý thời gian

Sinh viên cần thiết lập thời gian biểu hợp lý để cân bằng giữa việc sử dụng mạng xã hội và tự học tiếng Anh. Điều này giúp tăng hiệu quả học tập và giảm nguy cơ nghiện mạng xã hội.

4.2. Lựa chọn tài liệu học tập

Sinh viên nên lựa chọn các tài liệu học tập chất lượng từ các nguồn đáng tin cậy trên mạng xã hội. Điều này giúp tránh được thông tin sai lệch và nâng cao hiệu quả học tập.