Nghiên cứu tác động của mạng xã hội đến việc học tiếng Anh tại Đại học Luật Hà Nội

• Tác giả: Phan Thi Hong Lam
• Người hướng dẫn: Nguyen Thu Trang, M.
• Trường học: Hanoi Law University
• Chuyên ngành: English Language Learning
• Đề tài: The Perceived Impact of Social Networks on Students' English Language Learning at Hanoi Law University
• Loại tài liệu: Graduation Paper
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hanoi

• DECLARATIONS
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACTS
• TABLE OF CONTENTS
• 1. CHAPTER I: LITERATURE REVIEW
• 1.1. Definition of social network
• 1.2. Types of social networks as a language learning tool
• 1.3. The roles of social networks for language learners
• 1.4. The use of social networks for English learning
• 1.5. Advantages of social networks in English language learning
• 1.6. Disadvantages of using social networks in English language
• 1.7. Previous studies on using social networks to learn English
• 2. CHAPTER II: METHODOLOGY
• 2.1. Study Design
• 2.2. Research questions related
• 2.3. Data collection instrument
• 2.4. Data analysis
• 3. CHAPTER III: RESULTS AND DISCUSSION
• 3.1. English-majored students’ using social networks for learning
• 3.2. Aspects of English language improved through English-majored students’ use of social networks
• 3.3. Drawbacks that social networks bring to English-majored students in the process of learning English
• 3.4. Major findings and discussion
• 3.5. English majors’ utilization social networks for learning English
• 3.6. Impact of social networks on learning English of English majors
• 4. CHAPTER IV: RECOMMENDATIONS
• 4.1. Recommendations for English-majored students in learning English via social networks
• 4.2. Recommendations for English teachers in using social networks to teach English to English-majored students
• APPENDICES
• appendix I. Appendix I

I. Tổng quan về đề tài

Luận văn thạc sĩ luật học "Nghiên cứu ảnh hưởng của mạng xã hội đến việc học tiếng Anh của sinh viên trường Đại học Luật Hà Nội" của tác giả Phan Thị Hồng Lam, khóa 443025, dưới sự hướng dẫn của ThS. Nguyễn Thu Trang, được thực hiện năm 2023. Đề tài tập trung vào việc khảo sát thực trạng sử dụng mạng xã hội của sinh viên năm cuối chuyên ngành tiếng Anh tại trường Đại học Luật Hà Nội để hỗ trợ việc học tiếng Anh. Luận văn xuất phát từ thực tế mạng xã hội ngày càng phổ biến, đặc biệt trong bối cảnh đại dịch Covid-19, khi việc học trực tuyến trở nên thiết yếu. Mạng xã hội được xem là công cụ hữu ích cho việc tự học, tuy nhiên cũng tiềm ẩn nhiều hạn chế. Đề tài đặt ra mục tiêu tìm hiểu cách thức sinh viên sử dụng mạng xã hội, những lợi ích và khó khăn gặp phải, từ đó đề xuất các giải pháp giúp sinh viên sử dụng mạng xã hội hiệu quả hơn trong việc học tiếng Anh.

II. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu

Chương 1 của luận văn trình bày tổng quan về mạng xã hội và vai trò của nó trong việc học ngôn ngữ. Tác giả đưa ra các định nghĩa về mạng xã hội, phân loại các loại mạng xã hội phổ biến như Facebook, Youtube, và phân tích ưu, nhược điểm của việc sử dụng mạng xã hội trong học tiếng Anh. Luận văn cũng đề cập đến các nghiên cứu trước đây về chủ đề này, tạo nền tảng lý thuyết cho nghiên cứu. Chương 2 trình bày phương pháp nghiên cứu được sử dụng trong luận văn. Tác giả sử dụng phương pháp kết hợp định lượng và định tính, bao gồm khảo sát bằng bảng hỏi và phỏng vấn 100 sinh viên năm cuối chuyên ngành tiếng Anh. Các câu hỏi nghiên cứu được đặt ra nhằm làm rõ thực trạng sử dụng mạng xã hội, lợi ích, hạn chế và giải pháp cho việc học tiếng Anh của sinh viên. Dữ liệu được phân tích và thảo luận trong chương 3.

III. Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Chương 3 trình bày kết quả phân tích dữ liệu thu thập được từ khảo sát và phỏng vấn. Luận văn chỉ ra tần suất sử dụng mạng xã hội của sinh viên, các thiết bị và ứng dụng được sử dụng, cũng như các kỹ năng tiếng Anh được cải thiện thông qua việc sử dụng mạng xã hội. Nghiên cứu cho thấy mạng xã hội hỗ trợ sinh viên trong việc học từ vựng, ngữ pháp, phát âm và giao tiếp. Tuy nhiên, luận văn cũng chỉ ra những hạn chế như mất tập trung, lãng phí thời gian, và thiếu tương tác thực tế. Kết quả cho thấy sinh viên chưa tìm được phương pháp hiệu quả để sử dụng mạng xã hội như một công cụ hỗ trợ học tập và vẫn bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố tiêu cực. Tác giả phân tích và thảo luận về những phát hiện này, so sánh với các nghiên cứu trước đây và đưa ra những giải thích cho kết quả thu được.

IV. Đánh giá và kiến nghị

Chương 4 của luận văn đưa ra các kiến nghị cho sinh viên và giảng viên về việc sử dụng mạng xã hội hiệu quả trong học và dạy tiếng Anh. Đối với sinh viên, luận văn khuyến nghị nên có kế hoạch sử dụng mạng xã hội hợp lý, lựa chọn nội dung phù hợp, và kết hợp với các phương pháp học tập khác. Đối với giảng viên, luận văn đề xuất sử dụng mạng xã hội như một công cụ hỗ trợ giảng dạy, tạo môi trường học tập tương tác, và hướng dẫn sinh viên sử dụng mạng xã hội một cách hiệu quả. Luận văn kết luận bằng việc tóm tắt những phát hiện chính, thừa nhận những hạn chế của nghiên cứu và đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo. Nghiên cứu này có giá trị thực tiễn trong việc nâng cao hiệu quả học tiếng Anh của sinh viên thông qua việc sử dụng mạng xã hội một cách khoa học và có chủ đích.