Những Biện Pháp Quản Lý Nâng Cao Hiệu Quả Tự Học Ngoại Ngữ Của Sinh Viên Trường Cao Đẳng Du Lịch Hà Nội

• Tác giả: Hoàng Văn Thái
• Trường học: Đại Học Quốc Gia Hà Nội Khoa Sư Phạm
• Chuyên ngành: Quản Lý Giáo Dục
• Đề tài: Những Biện Pháp Quản Lý Nhằm Nâng Cao Hiệu Quả Tự Học Ngoại Ngữ Của Sinh Viên Trường Cao Đẳng Du Lịch Hà Nội
• Loại tài liệu: Luận Văn Thạc Sĩ
• Năm xuất bản: 2007
• Địa điểm: Hà Nội

• MỞ ĐẦU
• 0.1. Lý do chọn đề tài
• 0.2. Mục đích nghiên cứu
• 0.3. Nhiệm vụ nghiên cứu
• 0.4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
• 0.5. Giả thuyết khoa học
• 0.6. Phạm vi nghiên cứu
• 0.7. Phương pháp nghiên cứu
• 0.8. Cấu trúc của luận văn
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỰ HỌC VÀ QUẢN LÝ TỰ HỌC NGOẠI NGỮ
• 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
• 1.1.1. Quan điểm và tư tưởng về tự học trên thế giới
• 1.1.2. Quan điểm và tư tưởng về tự học ở Việt Nam
• 1.1.3. Nghiên cứu tự học ngoại ngữ ở Việt Nam và trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
• 1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài
• 1.2.1. Quản lý, chức năng của quản lý, biện pháp quản lý
• 1.2.2. Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý quá trình dạy – học
• 1.2.3. Tự học, quản lý tự học
• 1.2.4. Tự học ngoại ngữ và quản lý tự học ngoại ngữ
• 1.2.5. Đặc trưng tự học ngoại ngữ
• 1.2.6. Vị trí và vai trò của tự học trong dạy - học ngoại ngữ
• 1.2.7. Quản lý tự học ngoại ngữ của sinh viên
• 1.2.8. Nội dung, biện pháp quản lý tự học ngoại ngữ của sinh viên
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TỰ HỌC NGOẠI NGỮ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI
• 2.1. Khái quát về trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
• 2.1.1. Quá trình xây dựng và phát triển của trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
• 2.1.2. Đặc điểm đối tượng đào tạo của trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
• 2.1.3. Mục tiêu đào tạo của trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
• 2.1.4. Tổ chức bộ máy quản lý ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
• 2.2. Thực trạng quản lý tự học ngoại ngữ của sinh viên ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
• 2.2.1. Tình hình dạy và học ngoại ngữ - tiếng Anh ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
• 2.2.2. Thực trạng tự học ngoại ngữ của sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
• 2.2.3. Thực trạng quản lý tự học ngoại ngữ của sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
• 2.2.4. Nhận xét, đánh giá chung về thực trạng quản lý tự học ngoại ngữ của sinh viên ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
• 2.2.5. Những điểm mạnh trong công tác quản lý tự học ngoại ngữ của sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
• 2.2.6. Những hạn chế trong công tác quản lý tự học ngoại ngữ của sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
• 2.2.7. Những nguyên nhân của thực trạng công tác quản lý tự học ngoại ngữ của sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
• 2.2.8. Những vấn đề đặt ra cho công tác quản lý tự học ngoại ngữ của sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
• 3. CHƯƠNG 3: NHỮNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TỰ HỌC NGOẠI NGỮ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI
• 3.1. Những căn cứ để xây dựng các biện pháp quản lý tự học ngoại ngữ của sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
• 3.1.1. Chủ trương của Đảng và Nhà nước
• 3.1.2. Yêu cầu của ngành Du lịch trong giai đoạn mới
• 3.1.3. Định hướng phát triển của trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
• 3.2. Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả tự học ngoại ngữ của sinh viên trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
• 3.2.1. Nhóm biện pháp xây dựng động cơ tự học ngoại ngữ cho sinh viên
• 3.2.2. Nhóm biện pháp xây dựng và phổ biến nội quy, quy định tự học ngoại ngữ
• 3.2.3. Nhóm biện pháp hướng dẫn xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch tự học ngoại ngữ cho sinh viên
• 3.2.4. Nhóm biện pháp quản lý nội dung và phương pháp tự học ngoại ngữ của sinh viên
• 3.2.5. Nhóm biện pháp đảm bảo cơ sở vật chất cho hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên
• 3.2.6. Nhóm biện pháp tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viên
• 3.2.7. Khảo nghiệm tính cấp thiết, tính khả thi và tính hiệu quả của các biện pháp
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• 0.9. Khuyến Nghị
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Tổng Quan Về Biện Pháp Nâng Cao Hiệu Quả Tự Học Ngoại Ngữ

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, việc nâng cao hiệu quả tự học ngoại ngữ cho sinh viên Cao đẳng Du lịch Hà Nội trở thành một nhiệm vụ cấp thiết. Tự học không chỉ giúp sinh viên phát triển kỹ năng ngôn ngữ mà còn trang bị cho họ những kiến thức cần thiết để đáp ứng yêu cầu của ngành du lịch. Các biện pháp quản lý hiệu quả sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên trong quá trình tự học.

1.1. Tầm Quan Trọng Của Tự Học Ngoại Ngữ

Tự học ngoại ngữ đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển kỹ năng giao tiếp và nâng cao khả năng cạnh tranh của sinh viên trong ngành du lịch. Việc tự học giúp sinh viên chủ động trong việc tiếp cận kiến thức và phát triển bản thân.

1.2. Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Hiệu Quả Tự Học

Nhiều yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả tự học ngoại ngữ như động lực học tập, phương pháp học, và môi trường học tập. Việc nhận diện và cải thiện những yếu tố này sẽ giúp sinh viên nâng cao hiệu quả tự học.

II. Những Thách Thức Trong Tự Học Ngoại Ngữ Của Sinh Viên

Sinh viên Cao đẳng Du lịch Hà Nội gặp phải nhiều thách thức trong quá trình tự học ngoại ngữ. Những khó khăn này có thể đến từ việc thiếu tài liệu học tập, không có sự hướng dẫn từ giảng viên, hoặc áp lực từ chương trình học. Việc nhận diện và giải quyết những thách thức này là rất quan trọng.

2.1. Thiếu Tài Liệu Học Tập Phù Hợp

Nhiều sinh viên không có đủ tài liệu học tập chất lượng để phục vụ cho việc tự học. Việc cung cấp tài liệu học tập phù hợp sẽ giúp sinh viên dễ dàng tiếp cận kiến thức hơn.

2.2. Áp Lực Từ Chương Trình Học

Chương trình học tại trường có thể gây áp lực cho sinh viên, khiến họ không có đủ thời gian để tự học. Cần có những biện pháp giảm áp lực và tạo điều kiện cho sinh viên tự học hiệu quả hơn.

III. Phương Pháp Nâng Cao Hiệu Quả Tự Học Ngoại Ngữ

Để nâng cao hiệu quả tự học ngoại ngữ, sinh viên cần áp dụng những phương pháp học tập hiệu quả. Các phương pháp này bao gồm việc sử dụng công nghệ thông tin, tham gia các khóa học trực tuyến, và xây dựng kế hoạch học tập cá nhân.

3.1. Sử Dụng Công Nghệ Thông Tin Trong Tự Học

Công nghệ thông tin cung cấp nhiều công cụ hữu ích cho việc tự học ngoại ngữ. Sinh viên có thể sử dụng các ứng dụng học ngôn ngữ, video học tập, và các trang web học trực tuyến để nâng cao kỹ năng của mình.

3.2. Tham Gia Các Khóa Học Trực Tuyến

Các khóa học trực tuyến giúp sinh viên tiếp cận với kiến thức mới và cải thiện kỹ năng ngoại ngữ một cách hiệu quả. Việc tham gia các khóa học này cũng giúp sinh viên có thêm động lực học tập.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Tự Học Ngoại Ngữ

Việc tự học ngoại ngữ không chỉ giúp sinh viên nâng cao kỹ năng ngôn ngữ mà còn có ứng dụng thực tiễn trong công việc và cuộc sống hàng ngày. Sinh viên có thể áp dụng những gì đã học vào thực tế để cải thiện khả năng giao tiếp và làm việc trong môi trường quốc tế.

4.1. Cải Thiện Kỹ Năng Giao Tiếp

Tự học giúp sinh viên cải thiện kỹ năng giao tiếp, từ đó tạo điều kiện thuận lợi cho việc làm trong ngành du lịch. Kỹ năng giao tiếp tốt sẽ giúp sinh viên tự tin hơn khi tiếp xúc với khách hàng quốc tế.

4.2. Nâng Cao Cơ Hội Nghề Nghiệp

Sinh viên có khả năng ngoại ngữ tốt sẽ có nhiều cơ hội nghề nghiệp hơn trong ngành du lịch. Việc tự học ngoại ngữ sẽ giúp sinh viên nổi bật hơn trong mắt nhà tuyển dụng.

V. Kết Luận Về Tương Lai Của Tự Học Ngoại Ngữ

Tự học ngoại ngữ sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo tại trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội. Các biện pháp quản lý hiệu quả sẽ giúp sinh viên phát triển kỹ năng ngôn ngữ và đáp ứng yêu cầu của ngành du lịch trong tương lai.

5.1. Định Hướng Phát Triển Tương Lai

Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội cần có những định hướng phát triển rõ ràng để nâng cao hiệu quả tự học ngoại ngữ cho sinh viên. Việc này sẽ giúp sinh viên tự tin hơn trong việc giao tiếp và làm việc trong môi trường quốc tế.

5.2. Khuyến Khích Tự Học Trong Sinh Viên

Cần có những chính sách khuyến khích sinh viên tự học ngoại ngữ, từ đó tạo động lực cho họ trong việc nâng cao kỹ năng ngôn ngữ. Việc này không chỉ giúp sinh viên phát triển bản thân mà còn góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường.