Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo ngành quản trị kinh doanh chất lượng cao tại Đại học Ngân hàng TP.HCM

• Trường học: Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Quản trị Kinh doanh
• Đề tài: Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo ngành Quản trị Kinh doanh chất lượng cao
• Loại tài liệu: báo cáo tự đánh giá
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Thành phố Hồ Chí Minh

• DANH MỤC HÌNH
• DANH MỤC BẢNG
• 1. PHẦN I: KHÁI QUÁT
• 1.1. Tổng quan chung
• 2. PHẦN II: TỰ ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN, TIÊU CHÍ
• 3. PHẦN III: KẾT LUẬN
• Phụ lục

I. Tổng quan về báo cáo tự đánh giá

Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo ngành Quản trị kinh doanh chất lượng cao tại Đại học Ngân hàng TP.HCM được thực hiện theo tiêu chuẩn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Báo cáo gồm ba phần chính: Khái quát, Tự đánh giá theo tiêu chuẩn, và Kết luận. Phần Khái quát cung cấp thông tin tổng quan về sứ mạng, tầm nhìn, mục tiêu của chương trình, cùng với các chính sách chất lượng và hoạt động đảm bảo chất lượng của nhà trường và khoa Quản trị Kinh doanh.

1.1. Mục tiêu và chuẩn đầu ra

Mục tiêu của chương trình đào tạo được xác định rõ ràng, phù hợp với sứ mạng và tầm nhìn của nhà trường. Các chuẩn đầu ra (CĐR) được thiết kế dựa trên yêu cầu của các bên liên quan, bao gồm doanh nghiệp, cựu sinh viên, và người học. Tuy nhiên, các chương trình trước năm 2016 chưa phản ánh đầy đủ yêu cầu này, cần được cập nhật và điều chỉnh.

1.2. Bản mô tả chương trình

Bản mô tả chương trình và đề cương chi tiết các học phần được xây dựng đầy đủ, cập nhật, và công khai. Điểm mạnh là thông tin dễ tiếp cận, nhưng việc khảo sát ý kiến các bên liên quan về mức độ tiếp cận vẫn còn hạn chế. Cần đa dạng hóa hình thức khảo sát để cải thiện chất lượng.

II. Đánh giá chất lượng chương trình

Phần này tập trung vào việc đánh giá chất lượng chương trình đào tạo theo các tiêu chuẩn cụ thể. Các tiêu chuẩn bao gồm cấu trúc chương trình, phương pháp giảng dạy, đánh giá kết quả học tập, và chất lượng đội ngũ giảng viên. Báo cáo chỉ ra những điểm mạnh và điểm yếu cần cải thiện để nâng cao hiệu quả đào tạo.

2.1. Cấu trúc và nội dung chương trình

Chương trình được thiết kế logic, phù hợp với xu hướng thị trường lao động. Tuy nhiên, việc rà soát và điều chỉnh chương trình chưa được thực hiện thường xuyên. Cần lấy ý kiến các bên liên quan định kỳ để đảm bảo chất lượng.

2.2. Phương pháp giảng dạy

Phương pháp giảng dạy được đánh giá là phù hợp, giúp sinh viên đạt chuẩn đầu ra. Tuy nhiên, việc triển khai triết lý giáo dục chưa đồng đều giữa các giảng viên. Cần cải thiện sự nhất quán trong phương pháp giảng dạy.

III. Kết quả đầu ra và cải tiến chất lượng

Phần này đánh giá kết quả đầu ra của chương trình, bao gồm tỷ lệ tốt nghiệp, việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp, và hoạt động nghiên cứu khoa học. Báo cáo cũng đề xuất các biện pháp cải tiến chất lượng, như tăng cường khảo sát ý kiến các bên liên quan và hỗ trợ sinh viên trong nghiên cứu khoa học.

3.1. Tỷ lệ tốt nghiệp và việc làm

Tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp đúng hạn tăng dần qua các năm, nhưng tỷ lệ thôi học vẫn còn cao. Cần phân tích nguyên nhân và đưa ra giải pháp hỗ trợ sinh viên. Kết quả khảo sát cho thấy mức độ hài lòng của nhà tuyển dụng về chất lượng đào tạo khá cao.

3.2. Hoạt động nghiên cứu khoa học

Sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học đạt nhiều thành tích, nhưng số lượng đề tài ứng dụng trong giảng dạy còn hạn chế. Cần hình thành các nhóm nghiên cứu mạnh để nâng cao chất lượng đào tạo.