I. Tổng quan về học từ vựng và tính tự chủ trong học tập
Luận văn thạc sĩ này tập trung vào việc sử dụng Internet để nâng cao tính tự chủ của người học chuyên ngành tiếng Anh tại Đại học Luật Hà Nội nhằm cải thiện vốn từ vựng. Việc học từ vựng được nhấn mạnh là yếu tố quan trọng trong việc thành thạo ngôn ngữ. Luận văn trích dẫn nhiều nghiên cứu khẳng định tầm quan trọng của việc học từ vựng đối với năng lực ngôn ngữ, ví dụ như Laufer and Nation (1999), Maximo (2000), Read (2000), v.v. Một điểm đáng chú ý là luận văn đề cập đến bốn loại từ vựng: nghe, nói, đọc và viết. Ngoài ra, luận văn cũng phân tích khái niệm "tính tự chủ trong học tập" theo quan điểm của nhiều nhà nghiên cứu như Holec, Little và Morrison. Tóm lại, phần này đặt nền móng cho việc tìm hiểu mối liên hệ giữa Internet, tính tự chủ và việc học từ vựng.
II. Vai trò của Internet trong việc học từ vựng và tính tự chủ
Luận văn cho rằng Internet là một công cụ hữu ích để nâng cao vốn từ vựng và thúc đẩy tính tự chủ của người học. Internet cung cấp một kho tài nguyên học tập phong phú, bao gồm các bài báo, blog, sách điện tử, từ điển trực tuyến, các ứng dụng học ngôn ngữ và các cộng đồng trực tuyến. Việc tiếp cận với nhiều nguồn tài liệu đọc khác nhau giúp người học mở rộng vốn từ vựng trong ngữ cảnh thực tế. Các từ điển và từ điển đồng nghĩa trực tuyến giúp tra cứu nghĩa của từ, tìm từ đồng nghĩa và trái nghĩa, và tìm hiểu sâu hơn về sắc thái sử dụng từ. Luận văn cũng đề cập đến các trang web học từ vựng và các trò chơi trực tuyến giúp việc học từ vựng trở nên thú vị và hấp dẫn hơn. "Website is a multimedia and communication tool which offers a range of opportunities to develop four skills…" cho thấy Internet được xem như một công cụ đa phương tiện hỗ trợ phát triển toàn diện các kỹ năng ngôn ngữ. Cuối cùng, các cộng đồng trực tuyến tạo ra môi trường hỗ trợ lẫn nhau, chia sẻ kinh nghiệm và tài nguyên học tập.
III. Nghiên cứu thực nghiệm tại Đại học Luật Hà Nội
Luận văn tiến hành nghiên cứu thực nghiệm với 100 sinh viên Khoa Tiếng Anh Pháp Lý tại Đại học Luật Hà Nội thông qua bảng hỏi và phỏng vấn sâu. Mục tiêu là tìm hiểu hoạt động của sinh viên khi sử dụng Internet để học từ vựng và những thách thức đối với tính tự chủ của người học. Nghiên cứu tập trung vào việc trả lời hai câu hỏi nghiên cứu chính: (1) Hoạt động của sinh viên khi sử dụng Internet để nâng cao tính tự chủ trong học từ vựng là gì? và (2) Những thách thức của việc sử dụng Internet để thúc đẩy tính tự chủ trong học từ vựng của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh tại Đại học Luật Hà Nội là gì? Phần này cung cấp bằng chứng thực tế về việc sử dụng Internet trong học từ vựng và những khó khăn mà sinh viên gặp phải, từ đó làm cơ sở cho các đề xuất cải thiện.
IV. Đánh giá và ứng dụng thực tiễn
Luận văn có giá trị thực tiễn cao khi tập trung vào việc sử dụng Internet, một công cụ phổ biến và dễ tiếp cận, để nâng cao vốn từ vựng tiếng Anh. Nghiên cứu thực nghiệm tại Đại học Luật Hà Nội cung cấp cái nhìn cụ thể về bối cảnh học tập của sinh viên, giúp hiểu rõ hơn về hoạt động học tập và những khó khăn họ gặp phải. Từ đó, luận văn đưa ra các đề xuất cụ thể cho cả sinh viên và giảng viên để cải thiện hiệu quả học tập. Luận văn góp phần nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của tính tự chủ trong học tập và vai trò của Internet trong việc hỗ trợ quá trình này. Kết quả nghiên cứu có thể được ứng dụng để thiết kế các chương trình đào tạo và phương pháp giảng dạy phù hợp, khuyến khích sinh viên tự chủ hơn trong việc học từ vựng. Tuy nhiên, luận văn cũng thừa nhận những hạn chế của nghiên cứu và đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo, cho thấy tính khách quan và khoa học.
