Ảnh hưởng của việc làm thêm đến học tập của sinh viên khoa Lưu trữ học và Quản trị văn phòng

Nghiên cứu ảnh hưởng của việc làm thêm đến học tập của sinh viên khoa lưu trữ học và quản trị văn phòng, từ đó đưa ra giải pháp hiệu quả.

• Tác giả: Hồ Phạm Minh Tiến
• Người hướng dẫn: Cô Mai Châu Thủy
• Trường học: Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Lưu trữ học và Quản trị văn phòng
• Đề tài: Ảnh hưởng của việc làm thêm tới học tập của sinh viên khoa Lưu trữ học và Quản trị văn phòng
• Loại tài liệu: bài kiểm tra cuối kì
• Năm xuất bản: 2022
• Địa điểm: Thành phố Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• LỜI CẢM ƠN
• 1. PHẦN I: MỞ ĐẦU
• 1.1. Lý do chọn đề tài
• 1.2. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu
• 1.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
• 1.4. Phạm vi nghiên cứu
• 1.5. Câu hỏi nghiên cứu
• 1.6. Phương pháp nghiên cứu
• 1.7. Lược khảo tài liệu
• 2. PHẦN II: PHÂN TÍCH KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
• 2.1. Nhận thức về xu hướng làm thêm
• 2.2. Nhận thức về những ảnh hưởng giữa việc làm thêm và học tập
• 3. PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• 3.1. Về mặt lý luận
• 3.2. Về mặt thực tiễn
• 3.2.1. Đối với sinh viên
• 3.2.2. Đối với nhà trường
• 3.2.3. Đối với xã hội (các doanh nghiệp, tổ chức xã hội)
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHẦN PHỤ LỤC
• MỤC LỤC BẢNG
• MỤC LỤC BIỂU ĐỒ
• BẢNG ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH THÔNG QUA ĐÁNH GIÁ NHÓM

Tóm tắt

I. Tổng Quan Ảnh Hưởng của Việc Làm Thêm Đến Sinh Viên

Việc làm thêm đã trở thành một phần quen thuộc trong cuộc sống của sinh viên, đặc biệt là sinh viên các trường đại học. Theo nghiên cứu của ông Đinh Văn Hường, việc làm thêm không chỉ là để kiếm thêm thu nhập mà còn là cơ hội để tích lũy kinh nghiệm và cọ xát với thực tế. Tuy nhiên, việc làm thêm cũng đặt ra nhiều thách thức, đặc biệt là về việc cân bằng giữa công việc và học tập. Nghiên cứu này tập trung vào sinh viên khoa Lưu trữ học và Quản trị văn phòng, nhằm làm rõ những ảnh hưởng cụ thể của việc làm thêm đến kết quả học tập, sức khỏe tinh thần, và các khía cạnh khác trong cuộc sống của họ. Việc tìm hiểu sâu sắc vấn đề này sẽ giúp sinh viên có cái nhìn toàn diện hơn, từ đó đưa ra những quyết định đúng đắn và hiệu quả nhất. Dữ liệu từ các khảo sát cho thấy, có sự phân hóa rõ rệt trong nhận thức và kinh nghiệm làm thêm của sinh viên, tùy thuộc vào hoàn cảnh cá nhân, chuyên ngành học, và loại hình công việc làm thêm.

1.1. Lý do sinh viên khoa Lưu trữ học và QTVP chọn làm thêm

Có nhiều lý do khác nhau thúc đẩy sinh viên khoa Lưu trữ học và Quản trị văn phòng tìm kiếm việc làm thêm. Một số sinh viên mong muốn giảm bớt gánh nặng tài chính cho gia đình, trang trải chi phí sinh hoạt. Số khác lại muốn tích lũy kinh nghiệm làm việc, phát triển kỹ năng mềm, và xây dựng mạng lưới quan hệ. Ngoài ra, một số sinh viên xem việc làm thêm như một cơ hội để định hướng nghề nghiệp, khám phá những lĩnh vực mà họ quan tâm. Dù với lý do gì, việc làm thêm đều mang lại những trải nghiệm quý giá, góp phần hình thành nên những cá nhân trưởng thành và bản lĩnh.

1.2. Các hình thức làm thêm phổ biến của sinh viên hiện nay

Thị trường việc làm thêm dành cho sinh viên rất đa dạng, từ những công việc đơn giản như gia sư, phục vụ nhà hàng, quán cà phê, đến những công việc đòi hỏi chuyên môn cao hơn như thực tập sinh, cộng tác viên cho các công ty, tổ chức. Việc làm thêm online cũng ngày càng trở nên phổ biến, đặc biệt là trong bối cảnh công nghệ phát triển. Mỗi hình thức việc làm thêm đều có những ưu và nhược điểm riêng, phù hợp với những đối tượng sinh viên khác nhau. Điều quan trọng là sinh viên cần cân nhắc kỹ lưỡng, lựa chọn những công việc phù hợp với khả năng, thời gian, và mục tiêu của bản thân.

II. Thách Thức Ảnh Hưởng Tiêu Cực Của Việc Làm Thêm

Mặc dù việc làm thêm mang lại nhiều lợi ích, nó cũng tiềm ẩn những ảnh hưởng tiêu cực đến học tập và sức khỏe của sinh viên. Thời gian làm việc có thể ảnh hưởng đến thời gian học tập, làm bài tập, và nghỉ ngơi, dẫn đến áp lực học tập và stress do làm thêm. Điểm số của sinh viên có thể giảm sút do thiếu tập trung và mệt mỏi. Ngoài ra, một số công việc làm thêm có thể không phù hợp với ngành Lưu trữ học và Quản trị văn phòng, khiến sinh viên cảm thấy chán nản và mất động lực học tập. Thậm chí có thể ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần và sức khỏe thể chất của sinh viên. Điều này đòi hỏi sinh viên cần có những kỹ năng quản lý thời gian hiệu quả.

2.1. Giảm sút kết quả học tập Nguyên nhân và hậu quả

Một trong những ảnh hưởng rõ rệt nhất của việc làm thêm là sự giảm sút kết quả học tập. Nguyên nhân có thể đến từ việc thời gian làm việc và học tập chồng chéo, khiến sinh viên không có đủ thời gian để ôn bài, làm bài tập, hoặc tham gia các hoạt động ngoại khóa. Ngoài ra, sự mệt mỏi về thể chất và tinh thần do làm thêm cũng có thể ảnh hưởng đến khả năng tiếp thu kiến thức và sự tập trung trong lớp học. Hậu quả của việc giảm sút kết quả học tập có thể ảnh hưởng đến cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp và sự phát triển nghề nghiệp trong tương lai.

2.2. Tác động đến sức khỏe thể chất và tinh thần của sinh viên

Ngoài ảnh hưởng đến học tập, việc làm thêm cũng có thể tác động tiêu cực đến sức khỏe thể chất và tinh thần của sinh viên. Lịch trình làm việc dày đặc, thiếu ngủ, và chế độ ăn uống không hợp lý có thể dẫn đến các vấn đề về sức khỏe như mệt mỏi, suy nhược, và các bệnh về tiêu hóa. Áp lực từ công việc và học tập cũng có thể gây ra stress do làm thêm, lo âu, và thậm chí là trầm cảm. Vì vậy, sinh viên cần chú ý đến việc chăm sóc bản thân, duy trì lối sống lành mạnh, và tìm kiếm sự giúp đỡ khi cần thiết.

2.3. Khó khăn trong việc cân bằng giữa công việc và học tập

Việc cân bằng giữa công việc và học tập là một thách thức lớn đối với sinh viên làm thêm. Nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc sắp xếp thời gian, ưu tiên công việc, và hoàn thành các nhiệm vụ đúng thời hạn. Điều này có thể dẫn đến cảm giác quá tải, căng thẳng, và mất cân bằng trong cuộc sống. Để giải quyết vấn đề này, sinh viên cần phát triển kỹ năng quản lý thời gian, lập kế hoạch chi tiết, và học cách từ chối những công việc không phù hợp.

III. Giải Pháp Bí Quyết Cân Bằng Việc Làm Thêm và Học Tập

Để giảm thiểu những ảnh hưởng tiêu cực của việc làm thêm, sinh viên cần có những phương pháp và giải pháp phù hợp. Điều quan trọng là phải xác định rõ mục tiêu của việc làm thêm, lựa chọn những việc làm thêm phù hợp với ngành học và kỹ năng của bản thân. Kỹ năng quản lý thời gian hiệu quả là yếu tố then chốt để cân bằng giữa công việc và học tập. Ngoài ra, sinh viên nên tìm kiếm sự hỗ trợ từ gia đình, bạn bè, và nhà trường để vượt qua những khó khăn và thử thách. Cần cân nhắc thời gian làm việc và học tập một cách hợp lý.

3.1. Lựa chọn công việc phù hợp với chuyên ngành Lưu trữ và QTVP

Việc lựa chọn việc làm thêm phù hợp với ngành học là một yếu tố quan trọng giúp sinh viên tận dụng tối đa những lợi ích của việc làm thêm. Đối với sinh viên khoa Lưu trữ học và Quản trị văn phòng, những công việc liên quan đến quản lý hồ sơ, văn thư, hoặc hành chính văn phòng có thể mang lại những kinh nghiệm thực tế quý giá, giúp họ hiểu rõ hơn về ngành nghề và kỹ năng cần thiết. Kinh nghiệm thực tế từ việc làm thêm sẽ là một lợi thế cạnh tranh lớn sau khi tốt nghiệp.

3.2. Phương pháp quản lý thời gian hiệu quả cho sinh viên làm thêm

Kỹ năng quản lý thời gian là một yếu tố then chốt giúp sinh viên cân bằng giữa công việc và học tập. Sinh viên nên lập kế hoạch chi tiết cho từng ngày, từng tuần, và từng tháng, ưu tiên những công việc quan trọng và khẩn cấp, và phân bổ thời gian hợp lý cho việc học tập, làm việc, và nghỉ ngơi. Sử dụng các công cụ hỗ trợ quản lý thời gian như lịch, ứng dụng nhắc nhở, hoặc bảng kế hoạch cũng có thể giúp sinh viên làm việc hiệu quả hơn. Điều quan trọng nữa là phải tuân thủ kế hoạch đã đặt ra và tránh lãng phí thời gian vào những hoạt động không cần thiết.

3.3. Tìm kiếm sự hỗ trợ từ gia đình bạn bè và nhà trường

Sinh viên không nên ngần ngại tìm kiếm sự hỗ trợ từ gia đình, bạn bè, và nhà trường khi gặp khó khăn trong việc làm thêm. Gia đình và bạn bè có thể cung cấp sự động viên, chia sẻ kinh nghiệm, hoặc giúp đỡ về mặt tài chính. Nhà trường có thể cung cấp các dịch vụ tư vấn nghề nghiệp, giới thiệu việc làm thêm phù hợp, hoặc hỗ trợ về học tập. Việc chia sẻ những khó khăn và tìm kiếm sự giúp đỡ sẽ giúp sinh viên cảm thấy được hỗ trợ và có thêm động lực để vượt qua những thử thách.

IV. Nghiên Cứu Tác Động Thực Tế của Việc Làm Thêm đến Sinh Viên

Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng tác động của việc làm thêm đến kết quả học tập của sinh viên là không đồng nhất. Một số nghiên cứu cho thấy việc làm thêm có thể ảnh hưởng tiêu cực đến điểm số, trong khi những nghiên cứu khác lại cho thấy rằng việc làm thêm có thể giúp sinh viên phát triển kỹ năng mềm, tăng cường khả năng tự lập, và nâng cao sự tự tin. Sự khác biệt này có thể là do sự khác nhau về loại hình công việc làm thêm, thời gian làm việc, và khả năng quản lý thời gian của sinh viên. Điều này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc lựa chọn việc làm thêm phù hợp và cân bằng thời gian một cách hợp lý.

4.1. So sánh kết quả học tập giữa sinh viên làm thêm và không làm thêm

Việc so sánh kết quả học tập giữa sinh viên làm thêm và không làm thêm là một cách để đánh giá ảnh hưởng của việc làm thêm. Các nghiên cứu thường sử dụng các chỉ số như điểm trung bình, tỷ lệ tốt nghiệp, và thời gian hoàn thành chương trình học để so sánh giữa hai nhóm sinh viên. Tuy nhiên, cần lưu ý rằng việc so sánh này có thể bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố khác nhau, như năng lực học tập, hoàn cảnh gia đình, và mức độ quan tâm đến học tập của sinh viên.

4.2. Ảnh hưởng của việc làm thêm đến kỹ năng mềm và kinh nghiệm thực tế

Việc làm thêm không chỉ mang lại thu nhập mà còn giúp sinh viên phát triển kỹ năng mềm và tích lũy kinh nghiệm thực tế. Những kỹ năng mềm như giao tiếp, làm việc nhóm, giải quyết vấn đề, và quản lý thời gian là những yếu tố quan trọng giúp sinh viên thành công trong công việc và cuộc sống. Kinh nghiệm thực tế từ việc làm thêm cũng giúp sinh viên hiểu rõ hơn về ngành nghề mà họ đang theo học và có sự chuẩn bị tốt hơn cho sự nghiệp sau này.

4.3. Mức độ hài lòng trong cuộc sống của sinh viên làm thêm

Mức độ hài lòng trong cuộc sống là một chỉ số quan trọng đánh giá chất lượng cuộc sống của sinh viên. Các nghiên cứu cho thấy rằng việc làm thêm có thể ảnh hưởng đến mức độ hài lòng của sinh viên, cả tích cực lẫn tiêu cực. Việc làm thêm có thể mang lại cảm giác tự chủ, độc lập, và có ích cho xã hội, từ đó nâng cao mức độ hài lòng trong cuộc sống. Tuy nhiên, nếu việc làm thêm gây ra áp lực, stress, và mất cân bằng trong cuộc sống, nó có thể làm giảm mức độ hài lòng của sinh viên.

V. Định Hướng Việc Làm Thêm Phù Hợp Với Ngành Lưu Trữ QTVP

Để tối ưu hóa lợi ích của việc làm thêm, sinh viên ngành Lưu trữ học và Quản trị văn phòng nên tìm kiếm những công việc liên quan đến chuyên môn của mình. Các công việc như trợ lý văn phòng, nhân viên lưu trữ, hoặc thực tập sinh tại các cơ quan, doanh nghiệp có thể cung cấp những kinh nghiệm thực tế và kỹ năng cần thiết cho sự nghiệp sau này. Việc làm thêm phù hợp với ngành học không chỉ giúp sinh viên kiếm thêm thu nhập mà còn giúp họ định hướng nghề nghiệp, nâng cao kiến thức chuyên môn, và tạo dựng mối quan hệ trong ngành.

5.1. Cơ hội việc làm thêm liên quan trực tiếp đến ngành học

Có nhiều cơ hội việc làm thêm liên quan trực tiếp đến ngành Lưu trữ học và Quản trị văn phòng. Sinh viên có thể tìm kiếm các công việc như trợ lý văn phòng, nhân viên lưu trữ, nhân viên hành chính, hoặc thực tập sinh tại các cơ quan nhà nước, doanh nghiệp, hoặc tổ chức phi chính phủ. Những công việc này không chỉ giúp sinh viên kiếm thêm thu nhập mà còn giúp họ áp dụng kiến thức đã học vào thực tế, phát triển kỹ năng chuyên môn, và xây dựng mạng lưới quan hệ trong ngành.

5.2. Kinh nghiệm thực tế từ việc làm thêm giúp ích gì cho sự nghiệp

Kinh nghiệm thực tế từ việc làm thêm là một yếu tố quan trọng giúp sinh viên cạnh tranh trên thị trường lao động sau khi tốt nghiệp. Kinh nghiệm làm việc giúp sinh viên chứng minh được kỹ năng chuyên môn, khả năng làm việc độc lập, và khả năng làm việc nhóm. Ngoài ra, việc làm thêm cũng giúp sinh viên xây dựng mối quan hệ với các chuyên gia trong ngành, từ đó mở ra những cơ hội việc làm trong tương lai.

5.3. Lợi thế cạnh tranh sau tốt nghiệp nhờ kinh nghiệm làm thêm

Sinh viên có kinh nghiệm làm thêm thường có lợi thế cạnh tranh lớn hơn so với những sinh viên không có kinh nghiệm khi xin việc sau khi tốt nghiệp. Nhà tuyển dụng thường đánh giá cao những ứng viên có kinh nghiệm thực tế, kỹ năng mềm, và khả năng thích ứng với môi trường làm việc. Việc làm thêm cũng giúp sinh viên xây dựng CV ấn tượng, tạo dựng mối quan hệ, và định hướng nghề nghiệp rõ ràng, từ đó tăng cơ hội tìm được việc làm tốt sau khi tốt nghiệp.

VI. Kết Luận Tối Ưu Ảnh Hưởng Của Việc Làm Thêm Đến Học Tập

Việc làm thêm là một trải nghiệm quý giá trong cuộc đời sinh viên, mang lại nhiều lợi ích về tài chính, kỹ năng, và kinh nghiệm. Tuy nhiên, để tối ưu hóa ảnh hưởng của việc làm thêm đến học tập và cuộc sống, sinh viên cần có những phương pháp và chiến lược phù hợp. Điều quan trọng là phải xác định rõ mục tiêu, lựa chọn công việc phù hợp, quản lý thời gian hiệu quả, và tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết. Bằng cách đó, sinh viên có thể cân bằng giữa công việc và học tập, phát triển toàn diện, và chuẩn bị tốt nhất cho sự nghiệp sau này. Trường học, gia đình và các tổ chức xã hội cũng cần chung tay giúp đỡ sinh viên tận dụng tối đa lợi ích và giảm thiểu những tác động tiêu cực của việc làm thêm.

6.1. Tóm tắt những lợi ích và thách thức của việc làm thêm

Việc làm thêm mang lại nhiều lợi ích như tăng thu nhập, tích lũy kinh nghiệm, phát triển kỹ năng mềm, và mở rộng mạng lưới quan hệ. Tuy nhiên, nó cũng đặt ra những thách thức như ảnh hưởng đến kết quả học tập, sức khỏe thể chất và tinh thần, và khả năng cân bằng giữa công việc và học tập. Để tận dụng tối đa lợi ích và giảm thiểu những tác động tiêu cực, sinh viên cần có những phương pháp và chiến lược phù hợp.

6.2. Đề xuất những hướng nghiên cứu tiếp theo về chủ đề này

Chủ đề ảnh hưởng của việc làm thêm đến học tập của sinh viên vẫn còn nhiều khía cạnh cần được nghiên cứu sâu hơn. Các nghiên cứu tiếp theo có thể tập trung vào việc đánh giá ảnh hưởng của việc làm thêm đến chất lượng cuộc sống và sức khỏe tinh thần của sinh viên. Ngoài ra, các nghiên cứu cũng có thể khám phá những yếu tố ảnh hưởng đến quyết định làm thêm của sinh viên, như hoàn cảnh gia đình, áp lực xã hội, và mục tiêu nghề nghiệp. Cần thêm những nghiên cứu về việc làm thêm trong bối cảnh các ngành nghề đặc thù.

6.3. Lời khuyên dành cho sinh viên để cân bằng việc học và làm thêm

Lời khuyên dành cho sinh viên là hãy xác định rõ mục tiêu của việc làm thêm, lựa chọn những công việc phù hợp với khả năng và sở thích, quản lý thời gian hiệu quả, và tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết. Hãy luôn đặt học tập lên hàng đầu và đừng để việc làm thêm ảnh hưởng đến sức khỏe và sự phát triển cá nhân. Hãy tận dụng những kinh nghiệm và kỹ năng có được từ việc làm thêm để chuẩn bị tốt nhất cho sự nghiệp sau này.

Trích đoạn nội dung tài liệu

MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Đi làm thêm không còn là vấn đề xa lạ đối với cuộc sống hiện tại, đặc biệt là đối với sinh viên. Từ đó, mà có nhiều quan niệm cụ thể về việc làm theo của sinh viên. Theo ông Đinh Văn Hường, chủ nhiệm khoa báo chí tại một trường Hà Nội: “Việc làm thêm đối với sinh viên theo quan niệm của tôi có nghĩa là sự tham gia làm việc ngay khi vẫn đang học ở trường tại các công ty, các tổ chức, các đơn vị, các hộ gia đình với mục đích có thêm thu nhập hoặc với mục tiêu học hỏi, tích lũy kinh nghiệm, cọ sát hơn với thực tế cuộc sống.” Điều đó đang trở thành một xu hướng của sinh viên hiện nay.

Anh Quách Minh Cường, quản lý nhân sự công ty TV Plus lại cho rằng: “Việc làm thêm theo quan điểm của tôi đơn giản chính là các bạn sinh viên chủ động tham gia các hoạt động xã hội ở các tổ chức trong và ngoài trường để tích lũy kinh nghiệm cho bản thân”. Việc tích lũy kinh nghiệm trong môi trường học tập như: làm việc nhóm, làm bài tập… Dường như vẫn còn là những điều sinh viên cảm thấy vẫn chưa đủ cho sự nghiệp sau này mà còn là sự va chạm đối với xã hội bên ngoài và “đi làm thêm" đó chính là thách thức đặt ra mà hầu hết các sinh viên lựa chọn để lĩnh hội thêm nhiều kỹ năng mềm mà họ cho rằng đó là sự cần thiết cho tương lai sau này của chính bản thân mình. “Làm thêm” hay thường gọi với cái tên “việc làm part-time” có lẽ là một chủ đề được sự quan tâm của rất nhiều bạn sinh viên khi được đề cập, cả sinh viên khoa Lưu trữ học và Quản trị văn phòng của trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh không nằm ngoài vòng xoay ấy. Mỗi sinh viên đi làm thêm có thể sẽ có những lý do cá nhân riêng.

Thường thì rất nhiều người nghĩ chỉ có những sinh viên gia đình khó khăn mới đi làm thêm, vì họ 5 Downloaded by BACH VAN ([e-mail]) lOMoARcPSD|38895030 muốn kiếm thêm thu nhập để giúp đỡ cho gia đình, giảm bớt gánh nặng cho bố mẹ trong việc trang trải học phí, chi phí ăn ở, sinh hoạt. Nhưng trên thực tế, có những bạn sinh viên gia đình rất khá giả vẫn tìm kiếm những công việc làm thêm ngoài giờ chủ yếu để trưởng thành, có cơ hội để cọ xát, đi vào thực tế và có thể rèn luyện những kỹ năng, tích lũy những kinh nghiệm mà trường học sẽ khó giúp họ có được. Và sở dĩ việc làm thêm đã trở thành xu thế vì khi sống trong môi trường cạnh tranh không ngừng phát triển như hiện nay, kiến thức thực tế và xã hội không chỉ ảnh hưởng rất lớn đến khả năng tư duy mà còn ảnh hưởng đến khả năng làm việc của sinh viên sau khi tốt nghiệp. Tuy nhiên, việc làm thêm là một công việc không chính thức.

Vì thế, về phía gia đình, nhiều phụ huynh muốn con em mình tập trung vào học tập và không ủng hộ việc đi làm thêm bán thời gian. Bên cạnh đó lại có những ý kiến cho rằng kiến thức sinh viên học trên lớp cũng chỉ là lý thuyết, nên đi làm thêm để va chạm sớm, có kinh nghiệm hơn sau khi ra trường và đặc biệt là kiếm thêm thu nhập trang trải cuộc sống. Chính vì thực tiễn đó, nhóm đã chọn đề tài nghiên cứu là “Ảnh hưởng của việc làm thêm tới học tập của sinh viên khoa Lưu trữ học và Quản trị văn phòng của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia TP. Với mong muốn tạo ra cái nhìn tổng quan nhất về đề tài nghiên cứu khoa học đã nêu trên.

Đồng thời cũng chỉ ra mặt lợi, mặt hại của vấn đề để đề ra các giải pháp thiết thực nhất. Không chỉ vậy, khi áp dụng vào thực tế sẽ giúp sinh viên lựa chọn được việc làm thêm phù hợp; xác định rõ ràng được mục tiêu mà mình muốn, tránh được những sai lầm không đáng có khi đi làm thêm. Và đề tài cũng có thể ứng dụng rộng khắp cả nước để tìm hiểu về vấn đề làm thêm của sinh viên thời điểm hiện nay. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu: Thông qua nghiên cứu đề tài, mô tả được những ảnh hưởng của việc làm thêm tới với sinh viên, đồng thời đưa ra giải pháp giải quyết những ảnh hưởng mang tính tiêu cực.

Nhiệm vụ nghiên cứu: 6 Downloaded by BACH VAN ([e-mail]) lOMoARcPSD|38895030 Hệ thống hóa một số vấn đề liên quan tới việc làm thêm của sinh viên và những sinh viên đi làm thêm Phân tích những yếu tố ảnh hưởng từ việc làm thêm đối với sinh viên Đưa ra những giải pháp để giúp cho sinh viên phát huy được những ảnh hưởng tốt và khắc phục những ảnh hưởng chưa tốt của việc đi làm thêm đối với riêng cá nhân của sinh viên. Khách thể và đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu: sinh viên đi làm thêm của trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Đối tượng nghiên cứu: Ảnh hưởng của việc làm thêm đối với kết quả học tập của sinh viên khoa Lưu trữ học - Quản trị văn phòng, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nội dung: Ảnh hưởng tiêu cực và tích cực của việc làm thêm tới việc học tập của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia TP.

Câu hỏi nghiên cứu Thực trạng đi làm thêm của sinh viên Nhân văn hiện nay như thế nào? Nguyên nhân chủ yếu khiến sinh viên tham gia làm thêm là gì? Việc đi làm thêm có những ảnh hưởng như thế nào tới việc học tập của sinh viên Nhân văn? Có thể khắc phục và cần đưa ra những giải pháp như thế nào? Sinh viên có thể tích luỹ và học hỏi gì gì từ công việc làm thêm hiện tại? 7 Downloaded by BACH VAN (bachvan12@gmail. Phương pháp nghiên cứu Trong chương trình nghiên cứu lần này, chúng tôi sử dụng hai phương pháp nghiên cứu cơ bản. Đó là: Phương pháp nghiên cứu tài liệu là phương pháp để thu thập những thông tin cần thiết (cơ sở lý thuyết liên quan đến chủ đề nghiên cứu; thành tựu lý thuyết đã đạt được liên quan đến chủ đề nghiên cứu; kết quả nghiên cứu của đồng nghiệp đã công bố trên các ấn phẩm; chủ trương và chính sách liên quan đến nội dung nghiên cứu; số liệu thống kê) nhằm phục vụ cho vấn đề nghiên cứu khoa học đặt ra. Trong nghiên cứu này, chúng tôi nghiên cứu các tài liệu về ảnh hưởng của việc đi làm thêm đến sinh viên và suy nghĩ về vấn đề việc làm thêm đối với sinh viên hiện nay.

Phương pháp điều tra bảng hỏi thực chất là một cuộc phỏng vấn, nhưng không đối thoại trực tiếp bằng lời, mà bằng cách đưa những câu hỏi vào một biểu mẫu, gửi đến người được phỏng vấn để nhận được ý kiến trả lời theo những câu hỏi mà người nghiên cứu đặt ra. Dữ liệu nghiên cứu được thu thập bằng bảng câu hỏi được phát trực tiếp cho các sinh viên khoa Lưu trữ Học và Quản trị văn phòng đang theo học tại trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐHQG Thành phố Hồ Chí Minh và được khảo sát thông qua thư điện tử. Trong đề tài này, chúng tôi nghiên cứu các tài liệu về đề tài “Ảnh hưởng của việc đi làm thêm đến sinh viên khoa Lưu trữ Học và Quản trị văn phòng trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh”, dự kiến nghiên cứu với số lượng 157 sinh viên khoa Lưu trữ Học và Quản trị văn phòng trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Lược khảo tài liệu Các khái niệm và Các lý thuyết liên quan: Các khái niệm: Sinh viên là gì ? : Theo Từ điển Giáo dục học: Sinh viên là người học của cơ sở giáo dục cao đẳng, đại học [tr71]; Theo Luật Giáo dục đại học: Sinh viên là người đang 8 Downloaded by BACH VAN ([e-mail]) lOMoARcPSD|38895030 học tập và nghiên cứu khoa học tại cơ sở giáo dục đại học, theo học chương trình đào tạo cao đẳng, chương trình đào tạo đại học.

Làm thêm là gì ? Theo ông Đinh Văn Hường, chủ nhiệm khoa báo chí tại một trường Hà Nội: “Việc làm thêm đối với sinh viên theo quan niệm của tôi có nghĩa là sự tham gia làm việc ngay khi vẫn đang học ở trường tại các công ty, các tổ chức, các đơn vị, các hộ gia đình với mục đích có thêm thu nhập hoặc với mục tiêu học hỏi, tích lũy kinh nghiệm, cọ sát hơn với thực tế cuộc sống.” Học tập là gì ? ( Các dạng của học tập ): Theo Bloom, học tập là một quá trình nhận thức gồm 6 cấp độ sau: Biết: ghi nhớ các sự kiện, thuật ngữ và các nguyên lý dưới hình thức mà sinh viên đã được học. Hiểu: hiểu các tư liệu đã được học, sinh viên phải có khả năng diễn giải, mô tả tóm tắt thông tin thu nhận được. Áp dụng: áp dụng được các thông tin, kiến thức vào tình huống khác với tình huống đã học. Phân tích: biết tách từ tổng thể thành bộ phận và biết rõ sự liên hệ giữa các thành phần đó đối với nhau theo cấu trúc của chúng.Tổng hợp: biết kết hợp các bộ phận thành một tổng thể mới từ tổng thể ban đầu.Đánh giá: biết so sánh, phê phán, chọn lọc, quyết định và đánh giá trên cơ sở các tiêu chí xác định Các dạng của học tập: có 2 dạng chính là học tập về kiến thức và học tập về kỹ năng.

Trường Đại học cung cấp kiến thức còn xã hội cung cấp kỹ năng. Sinh viên muốn có được kỹ năng thì có thể tham gia các CLB, làm tình nguyện và làm thêm. Các lý thuyết liên quan: Thuyết nhận thức -hành vi: Thuyết cho rằng con người có phản ứng do có sự thay đổi của môi trường để thích nghi. Áp dụng thuyết nhu cầu của Maslow: các đối tượng mong muốn được thỏa mãn với nhu cầu của thực tại.

Tiếp cận trên quan điểm trao đổi: Trước hết quan điểm trên cho rằng hành vi của con người là hợp lý. Đó là cách con người chọn chỉ bỏ ra ít nhất để thu về nhiều nhất. 9 Downloaded by BACH VAN (bachvan12@gmail.