Xây dựng thư viện đáp ứng việc đổi mới phương pháp học tập của sinh viên trường đại học sư phạm tp hcm

Nghiên cứu xây dựng thư viện hiện đại tại ĐH Sư phạm TP.HCM, đáp ứng nhu cầu đổi mới phương pháp học tập của sinh viên. Giải pháp và mô hình thư viện tiên tiến.

• Tác giả: Lê Quỳnh Chi
• Trường học: Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Khoa học và Công nghệ
• Đề tài: Xây dựng thư viện đáp ứng việc đổi mới phương pháp học tập của sinh viên trường Đại học Sư phạm TP.HCM
• Loại tài liệu: Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học và công nghệ cấp bộ
• Năm xuất bản: 2009
• Địa điểm: TP. Hồ Chí Minh

Mục lục chi tiết

• LỜI MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN
• 1.1. Lịch sử sẵn để nghiên cứu
• 1.2. Những khái niệm cơ bản của vấn đề nghiên cứu
• 1.3. Phương pháp học tập - nghiên cứu của sinh viên Đại học
• 1.4. Các phương pháp học tập mới và ảnh hưởng đến hoạt động thư viện
• 2. CHƯƠNG 2: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRANG
• 2.1. Phân tích đánh giá
• 2.2. Các hoạt động hỗ trợ để kích thích sinh viên đến thư viện
• 2.3. Ảnh hưởng của thư viện đối với việc học của sinh viên
• 2.4. Nhận thức của sinh viên về phương pháp học tập tích cực
• 3. CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG THƯ VIỆN ĐÁP ỨNG VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
• 3.1. Xây dựng một Trung tâm thông tin Thư viện hiện đại
• 3.2. Xây dựng kho tài liệu số (điện tử)
• 3.3. Nâng cao chất lượng phục vụ
• 3.4. Nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ thư viện
• PHỤ LỤC
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng Quan Xây Dựng Thư Viện ĐHSP TP

Thư viện đóng vai trò then chốt trong việc hỗ trợ học tập và nghiên cứu tại các trường đại học. Đặc biệt, thư viện Đại học Sư Phạm TP.HCM cần được xây dựng và phát triển để đáp ứng nhu cầu đổi mới phương pháp học tập của sinh viên. Báo cáo này tập trung vào việc nghiên cứu và đề xuất giải pháp thư viện đại học phù hợp với môi trường giáo dục sư phạm. Việc xây dựng thư viện không chỉ là việc xây dựng cơ sở vật chất, mà còn là xây dựng một thư viện học liệu mở, thư viện số đại học và thư viện điện tử đại học hiện đại, năng động.

1.1. Vai trò thư viện Đại học Sư Phạm trong đào tạo 58 ký tự

Thư viện là trung tâm tri thức, nơi cung cấp nguồn tài liệu phong phú, đa dạng, phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu của sinh viên và giảng viên. Thư viện đại học cần tạo ra môi trường học tập thân thiện, khuyến khích sự sáng tạo và tư duy phản biện. Ngoài ra, thư viện còn là nơi tổ chức các hoạt động văn hóa, khoa học, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của trường. Việc đầu tư xây dựng thư viện là đầu tư cho tương lai của giáo dục.

1.2. Xu hướng phát triển thư viện số và thư viện điện tử 59 ký tự

Trong bối cảnh công nghệ số phát triển mạnh mẽ, thư viện số và thư viện điện tử trở thành xu hướng tất yếu. Việc số hóa tài liệu, xây dựng hệ thống quản lý thông tin hiện đại, cung cấp dịch vụ trực tuyến giúp người dùng dễ dàng tiếp cận nguồn tài liệu mọi lúc, mọi nơi. Thư viện điện tử đại học cần tích hợp các công cụ tìm kiếm thông minh, hệ thống khuyến nghị tài liệu, và các dịch vụ hỗ trợ học tập trực tuyến.

II. Thách Thức Xây Dựng Thư Viện Đại Học Sư Phạm Hiện Đại 59 ký tự

Việc xây dựng thư viện hiện đại cho Đại học Sư Phạm TP.HCM đối mặt với nhiều thách thức. Từ việc thiếu kinh phí, cơ sở vật chất hạn chế, đến việc chưa có tiêu chuẩn thư viện đại học cụ thể và đội ngũ nhân viên còn thiếu kinh nghiệm. Đồng thời, việc chuyển đổi từ thư viện truyền thống sang thư viện số và thư viện học liệu mở cũng đòi hỏi sự thay đổi về tư duy và phương pháp làm việc.

2.1. Vấn đề thiếu kinh phí và cơ sở vật chất 55 ký tự

Kinh phí là một trong những yếu tố quan trọng nhất trong việc xây dựng và phát triển thư viện. Việc thiếu kinh phí dẫn đến hạn chế trong việc mua sắm tài liệu, nâng cấp cơ sở vật chất, và đầu tư vào công nghệ. Ngoài ra, diện tích thư viện còn hạn chế, không đáp ứng được nhu cầu sử dụng của sinh viên và giảng viên. Cần có giải pháp huy động nguồn lực từ nhiều nguồn khác nhau để giải quyết vấn đề này.

2.2. Thiếu hụt nguồn nhân lực và kinh nghiệm 57 ký tự

Đội ngũ nhân viên thư viện đóng vai trò quan trọng trong việc cung cấp dịch vụ và hỗ trợ người dùng. Tuy nhiên, số lượng nhân viên còn hạn chế, kinh nghiệm và trình độ chuyên môn chưa đáp ứng được yêu cầu. Cần có chính sách đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ cho nhân viên thư viện, đồng thời thu hút nhân tài có năng lực và tâm huyết.

2.3. Khó khăn trong việc số hóa tài liệu và chuyển đổi 59 ký tự

Quá trình số hóa tài liệu đòi hỏi nguồn lực lớn về thời gian, công sức và kinh phí. Bên cạnh đó, việc chuyển đổi từ thư viện truyền thống sang thư viện số đòi hỏi sự thay đổi về tư duy và phương pháp làm việc. Cần có kế hoạch cụ thể, lộ trình rõ ràng và sự phối hợp chặt chẽ giữa các bộ phận để đảm bảo quá trình chuyển đổi diễn ra suôn sẻ.

III. Giải Pháp Mô Hình Thư Viện Đại Học Sư Phạm Tiên Tiến 57 ký tự

Để giải quyết những thách thức trên, cần có những giải pháp thư viện đại học đồng bộ và hiệu quả. Xây dựng mô hình thư viện đại học hiện đại, ứng dụng công nghệ thông tin, tăng cường hợp tác với các thư viện khác, và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực là những yếu tố then chốt. Nghiên cứu thư viện đại học và khảo sát nhu cầu của người dùng là cơ sở để đưa ra những quyết định đúng đắn.

3.1. Ứng dụng công nghệ thông tin và số hóa tài liệu 58 ký tự

Công nghệ thông tin đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả hoạt động của thư viện. Cần ứng dụng các phần mềm quản lý thư viện hiện đại, xây dựng hệ thống tìm kiếm thông tin thông minh, và cung cấp dịch vụ trực tuyến. Số hóa tài liệu là bước quan trọng để xây dựng thư viện số đại học, giúp người dùng dễ dàng tiếp cận nguồn tài liệu.

3.2. Xây dựng không gian thư viện mở và thân thiện 56 ký tự

Không gian thư viện cần được thiết kế mở, thoáng đãng, tạo cảm giác thoải mái cho người dùng. Bố trí các khu vực học tập cá nhân, khu vực làm việc nhóm, và khu vực thư giãn. Cung cấp đầy đủ tiện nghi như wifi, ổ cắm điện, và nước uống. Tạo môi trường học tập thân thiện, khuyến khích sự sáng tạo và hợp tác.

3.3. Đa dạng hóa nguồn tài liệu và học liệu 55 ký tự

Nguồn tài liệu của thư viện cần được đa dạng hóa, bao gồm sách, tạp chí, báo, luận văn, và các tài liệu điện tử. Tăng cường mua sắm các cơ sở dữ liệu trực tuyến, tài liệu tham khảo chuyên ngành, và các nguồn học liệu mở. Phát triển thư viện học liệu mở, khuyến khích người dùng chia sẻ và đóng góp tài liệu.

IV. Nghiên Cứu Nhu Cầu Sử Dụng Thư Viện Của Sinh Viên 59 ký tự

Nghiên cứu cho thấy sinh viên Đại học Sư Phạm TP.HCM có nhu cầu cao trong việc sử dụng thư viện để học tập và nghiên cứu. Tuy nhiên, việc đáp ứng nhu cầu này còn nhiều hạn chế. Cần có những giải pháp cụ thể để nâng cao chất lượng dịch vụ thư viện, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của sinh viên.

4.1. Khảo sát mức độ sử dụng thư viện của sinh viên 58 ký tự

Khảo sát cho thấy phần lớn sinh viên sử dụng thư viện thường xuyên để học tập và nghiên cứu. Tuy nhiên, mức độ hài lòng với dịch vụ thư viện còn chưa cao. Sinh viên mong muốn thư viện cung cấp nhiều tài liệu hơn, có không gian học tập tốt hơn, và dịch vụ hỗ trợ nhiệt tình hơn.

4.2. Đánh giá chất lượng nguồn tài liệu và dịch vụ 56 ký tự

Chất lượng nguồn tài liệu và dịch vụ là yếu tố quan trọng quyết định sự hài lòng của người dùng. Cần thường xuyên đánh giá chất lượng nguồn tài liệu, cập nhật thông tin mới, và cải thiện dịch vụ hỗ trợ. Lắng nghe ý kiến phản hồi của người dùng để nâng cao chất lượng dịch vụ.

4.3. Phân tích những khó khăn và rào cản 54 ký tự

Việc tiếp cận nguồn tài liệu của sinh viên còn gặp nhiều khó khăn, do thiếu thông tin về tài liệu, không biết cách tìm kiếm, và thiếu thời gian. Cần có những giải pháp hỗ trợ sinh viên tiếp cận nguồn tài liệu dễ dàng hơn, như tổ chức các buổi hướng dẫn sử dụng thư viện, xây dựng hệ thống tìm kiếm thông minh, và kéo dài thời gian mở cửa thư viện.

V. Kinh Nghiệm Xây Dựng Thư Viện Đại Học Sư Phạm Thành Công 59 ký tự

Tham khảo kinh nghiệm xây dựng thư viện từ các trường đại học sư phạm khác trên thế giới là rất quan trọng. Học hỏi những mô hình thành công, áp dụng những công nghệ tiên tiến, và xây dựng đội ngũ nhân viên chuyên nghiệp là những yếu tố quan trọng để phát triển thư viện đại học.

5.1. Mô hình thư viện Đại học Sư phạm Bắc Kinh 56 ký tự

Thư viện Đại học Sư phạm Bắc Kinh là một trong những thư viện hàng đầu ở Trung Quốc. Mô hình này chú trọng vào việc số hóa tài liệu, xây dựng hệ thống quản lý thông tin hiện đại, và cung cấp dịch vụ trực tuyến. Thư viện cũng có không gian học tập mở, tạo điều kiện cho sinh viên trao đổi và hợp tác.

5.2. Mô hình thư viện Đại học Sư phạm Seoul 55 ký tự

Thư viện Đại học Sư phạm Seoul nổi tiếng với bộ sưu tập tài liệu phong phú, đặc biệt là các tài liệu về giáo dục. Thư viện cũng có đội ngũ nhân viên chuyên nghiệp, nhiệt tình hỗ trợ người dùng. Mô hình này chú trọng vào việc xây dựng mối quan hệ hợp tác với các thư viện khác.

VI. Kết Luận Tương Lai Thư Viện Đại Học Sư Phạm TP

Việc xây dựng thư viện hiện đại cho Đại học Sư Phạm TP.HCM là một quá trình lâu dài và cần sự chung tay của cả cộng đồng. Với những giải pháp thư viện đại học được đề xuất, hy vọng thư viện sẽ ngày càng phát triển, đáp ứng nhu cầu học tập và nghiên cứu của sinh viên và giảng viên.

6.1. Tầm nhìn và định hướng phát triển thư viện 57 ký tự

Thư viện Đại học Sư Phạm TP.HCM cần hướng tới trở thành một trung tâm tri thức hàng đầu, đóng vai trò quan trọng trong việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành giáo dục. Cần có tầm nhìn và định hướng phát triển rõ ràng, phù hợp với xu hướng phát triển của thế giới.

6.2. Cam kết và trách nhiệm của nhà trường 56 ký tự

Nhà trường cần có cam kết mạnh mẽ trong việc đầu tư xây dựng và phát triển thư viện. Cần có chính sách hỗ trợ, tạo điều kiện thuận lợi để thư viện hoạt động hiệu quả. Đồng thời, cần nâng cao nhận thức của cộng đồng về vai trò của thư viện trong sự phát triển của nhà trường.

Trích đoạn nội dung tài liệu

aod AALY BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO _ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HÒ CHÍ MINH — _ BAO CAO TONG KET DE TAI NGHIEN CUU KHOA HỌC VA CONG NGHE CAP BO Ma sé: B2007.24 XAY DUNG THU VIEN DAP UNG VIEC BOI MOI PHUONG PHAP HQC TAP CUA SINH VIEN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SU PHAM TP. Chủ nhiệm đẻ tải: Th§. Lê Quỳnh Chỉ Tham gia: Phạm Thị Hiền Hoa Lễ Văn Hiểu Tran Thanh Hing Trần Minh Hiểu Tp.

HO CHI MINH — THANG 07/2009 Mau | [HÍ TOM TAT KET QUA NGHIEN CUU DE TALKHOA HOC VA CONG NGHE CAP BO Tên để tải “Vật dựng thứ vign dip ứng với việc thai! đãi phương pháp hục tập tỏi của sinh tiểu Trường Di hục Sư Phụm TP.34 Cho ohiém dé tai: LP QUYNH CHL Tel.-mzil: qchisunham a yahoo. com Cứ quan chủ trì để tài Trường Đại hục Sư nhạm TP.HCM € 1 quan và cả nÌnn phúi hụp thực hiện: Pham Phi Hiển Ha. Lễ Văn Hiểu [rắn Minh Hiểu [rắn Thanh Hùng Đuïản Thanh niên Trưởng DHSP TITLICMI 1.000 sink viên tham via Khao sat. Một số Thư viên trên địa bản FP.HCM Chit givn thực hiện: Từ thắng 02/2007 den U6 2008, 1.

Maue titu: Tim hiểu việc quản lý và khai thác thông tín - tư liệu tại Thư viện Irường Dai hoe Su phạm Thanh pho 114 Chi Minh. DĐ xuất một số giải phản nâng cao hiểu quả quản lý thông tín - tu liệu tại Thư viên [Trưởng Đại học Sư phạm Thành phá Hỗ Chỉ Minh, 3. Nội dung chỉnh: Xây dựng cơ sở lý luận của vẫn để nghiên cửu, Nghiên cửu những vấn đẻ lý luận liên quan tới đề tải. [im hiểu việc đảnh niả của sinh viên ve thire trang hogt động Thư viện [rưỡng Đại học Sư nhạm TP HCM.

De xuất một vải giải nhập xây dựng mô hình thư viện hiện dai va loun thiện hoạt động Thư viện Trường Đại học Sự nhậm Thành phố Ho Chi Minh, nham gún nhân nắng cao chất lượng dâu tụu, 3. Kết quả chính đạt được (khua học, ứng dụng, đào tạo, kinh t-xã hội]: ‘laut tu Một là, nhận thức về vài trà của thư viện đổi với nhiều sinh viên côn mỡ nhạt, Sinh xiên củn tủ ra mờ hỗ khí đánh giá tác động. ảnh hướng của thứ viện trone việc oop phan nding eae chat lượng đảo ta, đối mới nhường phản học tận, phát huy tỉnh tích cực, khuyên khích khá nãng tim ti, sang tao, sy nang động của sinh viên, Hai lá, thư viện chứa được đầu tư xửng đáng đẻ xứng lắm với trưởng đại hục irong điểm; chứa chú động xây dụng chiên lược phảt triển hoạt động thự viện phù hợp với củc chương trình đảo tạo của nhà trưởng. nhủ hợp với phương nhấp đạy - học mới: chưa tích cực quang bá nguồn tải nguyễn thông tín của mình đến ban doc: chia tao múi trường tự học và tự nghiên cứu, kích thích sự chỉ động cua nuười học.

có nhiều yêu lô tác động đến việc đôi mới phương phap hoe tip, trong do yeu 1d giang viên, yeu to ban than cá nhân sinh viên và vêu tô thư viện là quyết dịnh Cae gil phap kha thi: Xây dựng chiến lược phải triển hoạt động thư viện phủ hợp với các chương trình đảo tạo của nhà trường, đề xuất mộ hình Trang tâm thông tín Thứ viện hiện dại: Nắng cao chất lượng phục vụ: Xây dựng kho tải liệu chất lượng, cung cấp nguồn thông lin đã dane phong phú. chính sích hồ sung tải liệu hựp lý: Tụa mi trường thân thiện. thiết lập được sự cộng tác tốt với giảng viên, sinh viên; Mứ rộng tầm hoạt động và tiếp thị thư viện; Mừ rộng môi quan hệ với các Thứ viện, Trung tâm Thong In trong và ngoài nước để tiễn tới liên kết chia sẻ đữ liệu Lập huận kỹ năng tìm tin. sử dụng thư viện cho sinh viên.

Năng cao năng lực đội ngũ cần bộ thư viện. ABSTRACT OF RESEARCH RESL LTS SCIENTIFIC AND TECHNICAL THEME AT MISESTRY LEVEL “Constructing Library for Learning renovation at Ho Chi Minh City University of Pedagogy Combe: E207, | 24 theme Chairman: LE QUYSIECHI Tel U8 35201042 E-mail: qehisuphan yahoo.com Name of University : Universo ol ducati of HCM Cin Inistittiitins in participants Pham Thị Hiển Hoa Lẻ Văn Hiểu brain Xiinh Lheu lrắn Thanh Hùng WOM Cin Education University’s Youth Linen LUO0 students participated wy surees Sumber of universities in tle Chi Mink City Imnplementation Ported: Prom (4 2007 to Ue 2008) 1, Targets: Te learn about information exploitation and managemen! at Loniversity of Education of lott Minh Cis Putting forward solutions ainning ab improwing the etfgetiveness ul I1[DtfTnathann manaeertet đi Lmxerswy 0F Tdueatidn sH Hồ Chị XIinh (its 2. Maun content: Buihding theorica) foundations dor research) sires. Researching theoritical issucs colated to theme fo lear abeut students’ evaluation an current operation.

of the University’s | ibmiry. Putting Jorwird sohutions- for building a modern library- intornaiien cemer model and improving the Library at HCMC University’s of |'eddwoux, 3. XHiin results (science, application, training, socio-economic): lirst, sludents are not fully aevare of the role of library. Chey feel ambiguous as thes aire asked to evaluate the impiects.

iifuenees of library oon contributing te imiprene the qualiin of trainin, chante study method. and encourage students” self paring, creat eencss, and aeliveness Sevord. the library bias nt been adecuitely: invested as equal aa ow key university. “The libris operation strategy do nó yo swell with university's curnculums.

mew teachings leaning method. it is mot marketing ils Inturmatien resources la readers anc nơi creating a sell-study and seli-research env ironenent which stimulate students” proactive, ind, lecturers, students themselves, und library still are the key factors «lich Heel the reneition at beaming mith © Feasible solutions - liulldine ä lhirarvls oneralim siritegv which os suitable for the universitw’s tutfiesilutta - iltinp larwapd a taodetn liarv< in[dttamTtlon center model, ~hoproving the qualiny of servicw: building qualititive nesiurees: prownling abundant sourges and sensible acquisition poliey: expanding activitiys and library marketing, credlings a weod relationship wilh other libnuvies, information centers in and: outside towards shrine dita. - [rung information finding skills and library usage For students, = Lnproving knowledge and living standards tor library stall. Ned MỤC LỤC PUTA NI DA LÍ sả cua ta miv3141044030101/1111411501/41231113111241010/010124 d2 |.š dụ chọn dẻ Hi:.

Di tượn: KHiáCh;thế HghÄlÊj gấ0: 20020140 he aha S Riis la eps lb Be uae: Wiggers sna tise RN LN a asa niaibaudidiRải io. ane Ehurrnu phản:RE]HEH:CHUEEGG. 35006632101 5XEE ad fy Ñ, Qui trình nghiền cửu:. Bóng: zú Hiới: của Để WA 5i: Lao tia gác xá8g2a010xsd0bA420Á145464s084.ssdei CHHƯỜNG Í: CƠ SỞ LÝ LUẬN |.

1 {ch sử văn dễ nghiên cửn.1, Những khải niệm cơ hản củu vũn để nghiên vứu. FEQE cua 2cs6 ald PRT: pHa ci eat L. Phương phẩp heesca nee al |. Những nguyen Lầu cự ban cua phone phap lee i.

Pim quan trong cua phism) phap huge tips. Đặc trune cưa hoại động học tr các trường đại học. Phương pháp học tập — nghiên cứu của sinh viên Dại học.2, Củc nhương phản hục tập cự Bún, --ccccccisnaeeesseereree 1:23-3:HúI.murphươnh pháp BOE LEN ái: ce: sec ca» -ce«cge C44 Chả Cấ2 dàu se Bàn Lín Vài trà của thư viện đại học tra việc nó phần nẵng của chất Grr Uae aeons sau cuc D020 40<t7231--60531021102DE-CLL1-461113121410. | lur viên thám ei vie vier daw tie neuen PTE HE: seteeacdsseseoCE Lol, [hư viện sáp phản vôi mới phương phát dạt - học, tạo Hiời trie 1ự In vũ tự nghiên cứ, kích thích sịr chủ đững cii ngời học.

Vaitra eon ean bo Iltư viện đại hee trang vice dip ime oh CM TET THE CURL LUPE SUF QUID crcpereccecrtersteranereterrectesenerertecneaeeeasensnremens co, AU 17. [ae động của đôi mới phương pháp học tập đến hoạt động của IW200-HIFENIETEEHodiu=ardtafidUtxeeo 00161021012 6GuxxxbixHlgtaneo20ieuiezlisel I. Pliương nhấp luà¿ tập mới nản phần vũ sự phiên phát triển BTUHEICNGOGG00SãG0A010208\0126101066001M4 G06 Ri0sitlNvHDNN đa [. Sư nhát triển cua thứ viện dụt lục ti PIICM,.K, Anh lương của thư viện dai hoe dén phuong phap hoe tip eda 1.

Hout dang thong tin thự viện theo xu thẻ phát triển của cúc Werte da ROG si erecmcccn renames cians vuavarcreaystantiisiaTe L.A (anh gid hoat dong thi vin qua “Kiem định chất lưỡng piáo CHITONG 2 KEP QUA NGLIIEN CUU THUG TRANG oo eercecresesere eens 4 3.1, Phần tích đạnh gia. rien ti t0 0eeetdcEndddiaseEteaxna 47 Zola ade the ga alr 2. Mire dé dap img ul cau thang tin cua thir viene sees SU) 2. Phung: thts tiepedne aunty Wat MGtsiisicseais tuiiniiaaitiasiasideeiasnt do 3.4, Các hoạt động hỗ trợ để kích thích sinh viên dén thư viện.5, Anh hướng của Thự viện dõi với việc hạc của sinh viên.6, Nự lương tác gid nhường phản học tập và nguân tải liệu.7, Nhận thức của sinh viên vẻ phương pháp học tập tích cực.

cans TH TA Ay BRA een STEIN ETO sáu: su seo se< 22s 4h 344400031042 5C486E10x6xiE2Ee 7W +.+, Danh t1,chúng,. cxagcMpRHced HL Una MENC ARCH 04330244 Latcen append sn wenevenn ine meLTAl 1.02 TO Bi 222 0m 4 BI SNR CNM i a a el a ELD le caluclate cae Oh ie ee CHUIONG 3 MOE SO GIALPHAP XAY DUNG THE VIEN DAP UNG VIEC DOL MOLPHUONG PHAP HOC TAP CUA SINH VIÊN TRÙNG ĐỊISP TP.1, Xây dựng một Trune tắm thông tín Fhự viện hiện dịu,.Mlõ lũinh Trữ viên hiện. ee ee es esecetee enero peeeene pes Rh 3. Khỏi hành chinkonghigp aq cu R7 Ÿ 1,13.

Khai phòng dục. Khải kho tải liệu.ịa --c- xe ve: Be 1.3: PhinrienY l8 Tổ co 02a leskbsislrdeiseeclsbsrresotecElebecssroE RO 3. Mang may tinh RY 3. Phavirién nguodn Tải nguyên thông tín chất wong ear OO 3.

Xây dựng chính sách bố sung tai Hệu hợp là „ ĐŨ 3. Xây dựng kho tải liệu số (điện tữ}: :¡-:. Xây dựng và phát triển nguồn tin nội sỉnÌ. Nẵng cao chất lượng phục vụ.

Mĩ 33, Lexan Website | HÙ TIẾT: 0016as004402g062304WjlAi0L0ĐWg OF 32 aes mg Len a AP [hÌIẾN: :-‹:::.z:2ze- px: 52x d638x2ezS-dki30sEisak-ie Os Bae Er tS Pere Te MOE TAD VIET ere yereserneesessraravseaeraneeessearsenearanseanarseneasenen FE 3. Nehién etru nhu eau cua giang viên va sinh vien doi vii the vién. Mir rang lắm hoạt dùng và tiện Hí-THIỆ VIỆT :.24, Cite ila độn HỘ TRUY ccs circ crcooraceccapsercarceneusnrarenysenacunenencatenamnncetcess 101 3. Cũủi thiện mũi trường vũ phàng cách lắm việc của cản bạ thư xiện.

Mơ rùng mỗi quan hệ với cúc Thư viên. Trưng tâm Phone lin trang và ngoài nước đè tiền tới liên két chia se đữ liệu. [hio tạo kỹ nâng tim tìn chủ sinh VIÊN. ve 0210 an , JH 4,3.

Nine cao đãng lực dội nữũ cần hộ LÍHf VIỆN,. Đóỏi mới phương pháp đáo tạo sinh viên 108 3. Pdi mei phurone pháp học tập của sinh viễn. Đi mới việc kiếm tra, thí cú và đánh giá kết quả học tập.

1u 3 Ví ï, | hh mới vẽ kinh lš thân út tiếc lay cl LH chỊl. sài BEL LTA cuc ii PHAN MO DAU 1. Lý do chọn đlà: Những n ly, vẫn để đối mới phương pháp dạy hoe or nước lá đề dược: Dang. Nhi cũng như cúc cẩn quả lý giáo dục rất quan tả Nghị quyết HH nghị lẫn thứ hai Bán Chấp hành Trung ương Đăng Cộng sản Việt Nam khoá VIHL đã chi rõ một nhiệm vụ quan trọng của ngành Giáo dục và Đảo tạolà: “Đôi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục - đáo tạo.

khắc phục lỗi truyền thụ một chiễu.