Vở Bài Tập Nâng Cao Toán 3: Tài Liệu Học Tập Hữu Ích Cho Học Sinh

Chuyên khảo toán học phân tích Vở bài tập nâng cao toán 3tập i, đánh giá các khía cạnh quan trọng, đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo.

• Trường học: Trường Đại Học Sư Phạm
• Chuyên ngành: Toán Học
• Đề tài: Vở Bài Tập Nâng Cao Toán 3: Phát Triển Năng Lực Học Tập
• Loại tài liệu: Sách
• Năm xuất bản: 2023
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• 1. Bài 1. CỦA TÉT
• 2. Bài 2. Ôn tập phép cộng, phép trừ trong phạm vi 1 000
• 3. Bài 3. Tìm thành phần trong phép cộng, phép trừ
• 4. Bài 4. Ôn tập bảng nhân 2, bảng chia 2, bảng nhân 5, bảng chia 5
• 5. Bài 5. Bảng nhân 3, bảng chia 3
• 6. Bài 6. Bảng nhân 4, bảng chia 4. Ôn tập hình học và đo lường
• 7. Bài 7. Ôn tập hình học và đo lường
• 8. Bài 8. Luyện tập chung
• 9. Bài 9. Bảng nhân 6, bảng chia 6
• 10. Bài 10. Bảng nhân 7, bảng chia 7
• 11. Bài 11. Bảng nhân 8, bảng chia 8
• 12. Bài 12. Bảng nhân 9, bảng chia 9
• 13. Bài 13. Tìm thành phần trong phép nhân, phép chia
• 14. Bài 14. Một phần mấy

Tóm tắt

I. Khám phá Vở Bài Tập Nâng Cao Toán 3 Nền tảng học tập

Vở Bài Tập Nâng Cao Toán 3: Phát Triển Năng Lực Học Tập là một tài liệu giáo dục được biên soạn bởi đội ngũ chuyên gia hàng đầu, do GS.TSKH. Lê Anh Vinh chủ biên, thuộc Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam. Cuốn sách không chỉ là một tài liệu bổ trợ thông thường mà còn là một công cụ chiến lược, được thiết kế chuyên biệt để đáp ứng nhu cầu học tập sâu và rộng của học sinh lớp 3. Mục tiêu chính của cuốn sách là củng cố, hoàn thiện kiến thức cơ bản và đồng thời mở rộng, nâng cao năng lực thông qua các dạng bài tập đa dạng. Sách được trình bày dưới dạng vở bài tập, cho phép học sinh làm bài trực tiếp, tiết kiệm thời gian và tăng hiệu quả tương tác. Cấu trúc bám sát chương trình sách giáo khoa Toán 3 mới, đảm bảo tính hệ thống và liên tục trong quá trình học. Tài liệu này đặc biệt hữu ích cho việc bồi dưỡng học sinh giỏi toán 3, giúp các em làm quen với các chuyên đề toán lớp 3 phức tạp hơn, từ đó xây dựng một nền tảng toán học vững chắc ngay từ những năm đầu cấp tiểu học. Đây là một sách tham khảo toán lớp 3 không thể thiếu cho phụ huynh và giáo viên muốn con em mình học tốt toán 3.

1.1. Giới thiệu đội ngũ tác giả và mục tiêu biên soạn

Cuốn sách được bảo chứng chất lượng bởi đội ngũ tác giả uy tín gồm Lê Anh Vinh (Chủ biên), Nguyễn Áng, Hoàng Quế Hường, và Vũ Văn Luận. Như trong Lời Nói Đầu đã nêu, mục tiêu biên soạn là 'giúp học sinh củng cố, hoàn thiện, khắc sâu kiến thức đã học; đồng thời có các bài tập mở rộng, nâng cao kiến thức nhằm khơi gợi niềm yêu thích môn Toán và từng bước phát triển năng lực toán học cho học sinh'. Sách không chỉ cung cấp bài tập mà còn định hướng một phương pháp học tập chủ động, sáng tạo.

1.2. Thiết kế đặc biệt giúp phát triển năng lực học tập

Điểm khác biệt của cuốn vở bài tập này nằm ở thiết kế thông minh. Thay vì chép lại đề bài, học sinh có thể viết thẳng vào sách. Điều này giúp tiết kiệm thời gian, tập trung hoàn toàn vào việc giải quyết bài toán. Các bài tập được phân bổ hợp lý từ cơ bản đến nâng cao, giúp học sinh từng bước phát triển năng lực tư duy và năng lực giải quyết vấn đề một cách tự nhiên. Cấu trúc này cũng hỗ trợ phụ huynh và giáo viên dễ dàng theo dõi và đánh giá tiến bộ của học sinh.

II. Thách thức khi dạy và học toán 3 và vai trò sách nâng cao

Giai đoạn lớp 3 là một bước ngoặt quan trọng, khi học sinh bắt đầu tiếp xúc với các khái niệm toán học phức tạp hơn như nhân, chia các số có ba chữ số, và các bài toán có lời văn hai bước tính. Nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc chuyển đổi tư duy từ cụ thể sang trừu tượng. Sách giáo khoa thường chỉ cung cấp kiến thức nền tảng, chưa đủ để kích thích tư duy cho các học sinh có năng lực tốt. Phụ huynh và giáo viên thường đối mặt với thách thức tìm kiếm tài liệu bổ trợ chất lượng, vừa bám sát chương trình vừa có tính phân hóa cao. Vở Bài Tập Nâng Cao Toán 3 ra đời để giải quyết chính những vấn đề này. Sách cung cấp một hệ thống bài tập toán nâng cao lớp 3 phong phú, giúp học sinh không chỉ nắm vững kiến thức mà còn vận dụng linh hoạt vào các tình huống thực tế. Vai trò của sách không chỉ dừng lại ở việc luyện tập, mà còn là công cụ khơi dậy tiềm năng, giúp học sinh tự tin chinh phục các đề thi toán lớp 3 và các kỳ thi học sinh giỏi sau này.

2.1. Hạn chế của tài liệu cơ bản và nhu cầu phân hóa

Các tài liệu cơ bản thường được thiết kế cho số đông, do đó khó có thể đáp ứng nhu cầu của những học sinh khá, giỏi có mong muốn tìm tòi, khám phá sâu hơn. Việc lặp đi lặp lại các dạng bài tập dễ có thể gây ra sự nhàm chán, làm giảm hứng thú học tập. Nhu cầu về một tài liệu có tính phân hóa, với các bài toán thử thách hơn để phát triển năng lực tư duy là rất lớn. Sách nâng cao chính là lời giải cho bài toán này, tạo ra một môi trường học tập kích thích và hiệu quả.

2.2. Tầm quan trọng của việc bồi dưỡng học sinh giỏi toán 3

Việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi toán 3 từ sớm có ý nghĩa quyết định đến sự phát triển năng lực toán học lâu dài. Giai đoạn này là 'thời điểm vàng' để hình thành tư duy logic, khả năng suy luận và giải quyết vấn đề. Một cuốn sách bài tập toán 3 nâng cao chất lượng sẽ cung cấp nguồn học liệu quý giá, giúp giáo viên và phụ huynh xây dựng lộ trình bồi dưỡng bài bản, thay vì chỉ giải các bài tập đơn lẻ, không có tính hệ thống.

III. Cấu trúc nội dung Vở Bài Tập Nâng Cao Toán 3 khoa học

Cấu trúc của Vở Bài Tập Nâng Cao Toán 3 được xây dựng một cách khoa học, bám sát 44 bài học trong chương trình sách giáo khoa. Mỗi bài học trong sách nâng cao tương ứng với một bài trong sách giáo khoa, tạo sự đồng bộ và thuận tiện cho việc tra cứu, ôn tập. Nội dung sách bao phủ toàn bộ các mảng kiến thức trọng tâm của lớp 3, từ Số học (ôn tập các số đến 1000, các bảng nhân chia, nhân chia số có hai/ba chữ số) đến Hình học và Đo lường (trung điểm, hình tròn, góc vuông, các đơn vị đo). Điểm đặc biệt là trong mỗi bài học, hệ thống bài tập được thiết kế với độ khó tăng dần. Các bài tập không chỉ yêu cầu tính toán mà còn lồng ghép yếu tố toán tư duy lớp 3, đòi hỏi học sinh phải suy luận, phân tích và áp dụng kiến thức một cách sáng tạo. Nhờ vậy, sách không chỉ giúp ôn tập toán lớp 3 học kì 1 và học kì 2 hiệu quả mà còn là công cụ rèn luyện tư duy vượt trội.

3.1. Hệ thống chuyên đề toán lớp 3 bám sát chương trình

Sách tổ chức nội dung theo từng chuyên đề toán lớp 3 rõ ràng. Ví dụ, các bài từ 9 đến 12 tập trung vào Bảng nhân và Bảng chia từ 6 đến 9. Các bài 16 đến 21 tập trung vào mảng Hình học như Điểm ở giữa, Hình tròn, Góc, Hình tam giác, Khối lập phương. Sự sắp xếp này giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức một cách logic, nắm vững từng mảng kiến thức trước khi chuyển sang phần tiếp theo. Mỗi bài đều có lời giải chi tiết toán 3 (tham khảo từ các nguồn của giáo viên) để phụ huynh đối chiếu.

3.2. Các dạng toán lớp 3 nâng cao điển hình trong sách

Các dạng toán lớp 3 nâng cao trong sách rất đa dạng, bao gồm: bài toán logic (ví dụ: bài toán về tuổi của thỏ), bài toán thực tế (ví dụ: tính số bánh quy trong hộp), bài toán có yếu tố suy luận hình học (ví dụ: đếm hình tứ giác, xác định trung điểm). Các bài toán này thường được trình bày dưới dạng câu đố hoặc tình huống thú vị, giúp việc học toán trở nên hấp dẫn hơn. Việc cung cấp đáp án vở bài tập toán 3 một cách tường minh giúp quá trình tự học trở nên dễ dàng hơn.

IV. Phương pháp phát triển năng lực qua bài tập toán 3 chọn lọc

Cuốn sách không chỉ cung cấp bài tập mà còn hàm chứa một phương pháp giáo dục hiện đại, tập trung vào việc phát triển năng lực học tập toàn diện. Thay vì học vẹt công thức, học sinh được khuyến khích tư duy để tìm ra cách giải quyết vấn đề. Các bài toán thường được đặt trong một bối cảnh thực tế hoặc một câu chuyện nhỏ, giúp học sinh hiểu được ý nghĩa ứng dụng của toán học. Ví dụ, bài toán về 'giải mã ô chữ' (Bài 2) hay 'tính số chân hổ' (Bài 6) đòi hỏi học sinh không chỉ biết làm phép tính mà còn phải đọc hiểu và suy luận. Phương pháp này giúp hình thành và rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề – một trong những kỹ năng quan trọng nhất của thế kỷ 21. Các bài tập toán nâng cao lớp 3 trong sách được chọn lọc kỹ lưỡng để đảm bảo mỗi bài tập đều mang lại một giá trị rèn luyện cụ thể, từ tư duy logic, tư duy phản biện đến khả năng sáng tạo.

4.1. Rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề qua bài toán thực tế

Nhiều bài toán trong sách được xây dựng từ các tình huống gần gũi như đi siêu thị, cắm trại, sắp xếp đồ vật. Chẳng hạn, bài toán yêu cầu tính tổng số kẹo khi biết số kẹo của mỗi người và mối quan hệ hơn kém (Bài 8). Dạng bài này yêu cầu học sinh phải thực hiện nhiều bước tính toán và phân tích dữ kiện. Quá trình này giúp các em rèn luyện kỹ năng đọc hiểu, phân tích đề bài và xây dựng chiến lược giải toán một cách bài bản.

4.2. Kích thích tư duy sáng tạo với các dạng toán tư duy lớp 3

Sách đặc biệt chú trọng vào các bài toán tư duy lớp 3. Các bài toán không có một cách giải duy nhất, hoặc yêu cầu học sinh phải 'di chuyển một que tính để được phép tính đúng' (Bài 23) là những ví dụ điển hình. Những bài tập này không chỉ kiểm tra kiến thức mà còn thử thách khả năng quan sát, trí tưởng tượng và sự linh hoạt trong tư duy. Chúng khơi gợi sự tò mò và niềm vui khám phá, giúp học sinh nhận ra rằng toán học không hề khô khan.

V. Hướng dẫn sử dụng hiệu quả sách bài tập toán 3 nâng cao

Để khai thác tối đa giá trị của Vở Bài Tập Nâng Cao Toán 3, phụ huynh và giáo viên cần có một phương pháp tiếp cận phù hợp. Trước hết, nên để học sinh hoàn thành các bài tập cơ bản trong sách giáo khoa trước khi chuyển sang các bài tập nâng cao trong cuốn sách này. Điều này đảm bảo học sinh có một nền tảng kiến thức vững chắc. Khi học sinh gặp khó khăn, thay vì đưa ra đáp án vở bài tập toán 3 ngay lập tức, phụ huynh nên gợi mở, đặt câu hỏi để dẫn dắt các em tự tìm ra lời giải. Quá trình này giúp rèn luyện tư duy độc lập và năng lực giải quyết vấn đề. Có thể sử dụng sách như một tài liệu để ôn tập toán lớp 3 học kì 1 và học kì 2 bằng cách chọn lọc các dạng bài tiêu biểu. Việc kết hợp giữa tự học, hướng dẫn của phụ huynh và giảng dạy của giáo viên sẽ tạo ra một môi trường học tập toàn diện, giúp học sinh học tốt toán 3 và phát triển tối đa tiềm năng của mình.

5.1. Xây dựng lộ trình học tập cùng con tại nhà khoa học

Phụ huynh nên xây dựng một lịch học đều đặn, mỗi ngày hoặc mỗi tuần dành một khoảng thời gian nhất định để cùng con giải bài tập trong sách. Bắt đầu từ những bài dễ để tạo sự tự tin, sau đó tăng dần độ khó. Quan trọng là tạo không khí học tập vui vẻ, coi việc giải toán như một trò chơi trí tuệ, khen ngợi và động viên khi con có nỗ lực, dù kết quả chưa hoàn hảo.

5.2. Tận dụng lời giải chi tiết toán 3 để củng cố kiến thức

Sau khi học sinh đã tự giải, việc đối chiếu với lời giải chi tiết toán 3 là rất cần thiết. Bước này không chỉ để kiểm tra đáp án đúng hay sai, mà quan trọng hơn là để học sinh học hỏi thêm các phương pháp giải khác nhau, rút kinh nghiệm từ những lỗi sai. Phụ huynh có thể cùng con phân tích lời giải, hiểu rõ từng bước suy luận, từ đó giúp con củng cố kiến thức một cách sâu sắc và toàn diện hơn.

Trích đoạn nội dung tài liệu

_ 6g LÊ ANHVINH (Chủ biên) ` NGUYÊN ÁNG - HOÀNG QUẾ HƯỜNG — VŨ VĂN LUẬN KET NGI TRI THUG vel cudc SONG NHA XUAT BAN GIAO DUC VIET NAM =—=—= ‘i LE ANH VINH (Chủ biên) NGUYÊN ANG — HOANG QUE HUONG — VŨ VĂN LUẬN vũ gùi TP NÊN§ ( (Tái bản lần thứ hai) NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM MUC LUC Bài 1. CUA TETD CES BS) GLA) 1) WO soccrnnoconssecnandacdaeeccerateenntind conbotonladeonesionacesconounencouan Bài 2. Ôn tập phép cộng, phép trừ trong phạm vi 1 000 Bài 3. Tìm thành phần trong phép cộng, phép trừ.

tniitIDID2irielfThomif55'0I92angichilaf27152577. [EYE Y AG) Inia (GE A} GUE) Sh esescceeseectesneraetecare een cqhedoscer sn earenener seectsneceepscect Bai 6. Bảng nhân 4, bảng chia 4. Ôn tập hình học và đo lường `.

UV (m2 LAIĐIGHIUIGII- + 2 22 6x5 = si 8rc Wifi ogi1tasftvoctsgchllÐzg2a350552251d00soe Bai 9. Bang nhan Gibamgtchighe rer CC I NA WPme. Bảng nhân 7, bảng chia 7 Bai 11. Bảng nhân 8, bảng chia 8 Bai 12.

Bảng nhân 9, bảng chia 9 Bai 13. Tìm thành phần trong phép nhân, phép chia.:+:5++2+xc+>sc s2 Bai 14. NioUiihidiiimaỷ ae ae ee Bai 15. Điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng.

Tâm, bán kính, đường kính của hình tròn. Góc, góc vuông, góc không vuông.----SSS Set erey Bai 19. Hình tam giác, hình tứ giác. Hình chữ nhật, hình vuông Bai 20.

Thực hành vẽ góc vuông, vẽ đường tròn, hình vuông, hình chữ nhật Vai VE: (Pan GRUBER ee ete ncn accountants na. Khối lap phuong, khdéi hép ch nhat. WUye mita eC UMN cc pece cer ceeeceemsenn teen Walvee tae et cia antn calcu gee seeaa inseam ats Bai 23. Nhân số có hai chữ số với số có một chữ sỐ.

(GEYO MK! SO. Phép chia hết, phép chia có dự .--c c1 211 1111222112 S12 tri So Bai 26. Chia số có hai chữ số cho số có một chữ sỐ. €1 frno)tfsoTslirmotSo]Iann”.

Bài toán giải bằng hai bước tính.- --- 2: 22x 2t v2 2n HH ni rên 62 Bai 29. Ily,CmietcaföIt>bIUIOSGGS cố. cố cố Cố iat Bai 30. 2155 159 c0 2107500610: 57 22-8002 Ehe3oi seo.

ŠdrnEio:lodEt nao 9c Ba ấu g8 s nh am Bai 31. Đơn vị đo nhiệt độ Bai 34. Thực hành và trải nghiệm với các đơn vị mi-li-mét, gam, mi-li-lít, độ C. Luyện tập chung.S121 1110k ngàng ng tr.

Nhân số có ba chữ số với số có một chữ SỐ. Chia số có ba chữ số cho số có một chữ + 27 ++srsreeereee 80 số. Biểu thức số. Tính giá trị của biểu thức sỐ.

Giô) Etzlnin!16)(f6Tnl GEI9)IrnE/ lÔIn] Sf6)|0VE:-. list se e0eteer S0 86 cóc coocepooaoroeerpoooEbro0i Bai 40. BUS) Sire INU eee a eerie oo ee 88 Bai 41. ----: 90 On tập phép nhân, phép chia trong phạm vi 100, 1 000.

eìniitap1DieuI?ttUte so” ố. (ejtrilta7nImlifhHzcvsfcioiltrvmo 7 96 Bai 44. Gmitap chủỦm0 7ô ốốố ee ee ee eee seerreer 98 @ « BAI TAP NANG CAOTOAN 3 « TAP MỘT LỜI NÓI ĐẦU Nhằm đáp ứng nhu cầu có một tài liệu tham khảo giúp các em học sinh lớp 3 phát triển năng lực học tập môn Toán, chúng tôi biên soạn cuốn Vở bài tập nâng cao Toán 3. Vở bài tập nâng cao Toán 3 được biên soạn theo từng bài học trong sách giáo khoa Toán 3.

Cuốn sách gồm nhiều dạng bài tập khác nhau, giúp học sinh củng cố, hoàn thiện, khắc sâu kiến thức đã học; đồng thời có các bài tập mở rộng, nâng cao kiến thức nhằm khơi gợi niềm yêu thích môn Toán và từng bước phát triển năng lực toán học cho học sinh, góp phần bồi dưỡng học sinh khá, giỏi. Đề thuận tiện cho các em học sinh khi sử dụng, Vở bài tập nâng cao Toán 3 được thiết kế dưới dạng cuốn vở, có in sẵn đề bài. Khi làm bài, các em viết luôn vào vở mà không phải chép đề bài, như vậy sẽ tiết kiệm được thời gian và giúp cho việc học tập của các em tốt hơn. Chúng tôi tin tưởng rằng Vở bài tập nâng cao Toán 3 là tài liệu tham khảo bỗ ích đối với các em học sinh; cuốn sách cũng là tài liệu tham khảo bỗ ích đối với quý thầy, cô giáo và các bậc phụ huynh trong quá trình dạy học giúp các em học tốt môn Toán.

CAC TAC GIA VỠ BÀI TẬP NÀNG CAO TOÁN šs TẬP MỘT Bp ea ee ee Y1. Bail ON TAP CAC SO DEN 1 000 Tiét 1 @ a) Hoan thanh bang sau. 5 2 4 942 2 0 7 850 3 6 0 407 b) Viết các số 245, 720, 308, 461 thành tổng các trăm, chục và đơn vị. FS ih hae, FS ote re weet.

se @ (BS)? a) Số 999 là số liền trước của 1000. [| b) S liền trước của 900 là 901. ' c) 189, 188, 187 là ba số liên tiếp. — |__ d) Số liền sau của 719 là 718.

| e) Số 450 là số liền sau của 494. | g) 199, 200, 201 là ba số liên tiếp. L] © Viết số thích hợp vào ô trống để được ba số liên tiếp. '&@@ ` ÔG& '&zÐ 6 ° 6866 a VỞ BÀI TẬP NANG CAO TOÁN 3 e TAP MOT C 6 © ®ẰeGznnnnnaantssaanerereaanangree=seeTc @ Viét sé thich hop vao ché cham.

Mai đọc các số từ 100 đến 200. Mỗi khi đọc một số tròn chục, Mai sẽ cho một chiếc bánh quy vào hộp. Biết ban đầu trong hộp không có chiếc bánh nào. Vậy sau khi Mai doc tất cả các số từ 100 đến 200 thì trong hộp có.

Tiết 2 @ Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng. Trên đường đến nơi có nhiều hạt dẻ nhất, sóc sẽ gặp 4 cái cây theo thứ tự như thế nào? ae ee Pee oF PAP ,AA®“A @ Viét tiếp vào chỗ chắm cho thích hợp. a) Các số 523, 475, 572, 453 viết theo thứ tự từ bé đến lớn là: VỠ BÀI TẬP NÂNG CAO TOÁN 3 + TẬP MỘT be ie®e©®(é © Viết số thích hợp vào chỗ chấm. Trên giá sách có những quyển sách được đánh số từ 111 đến 124.

Rô-bết đã lấy 2 quyễn sách để đọc. Như vậy, Rô-bối đã lây 2 quyển sách ghi số. và @ Nối tên mỗi con thỏ với số ngày tuổi tương ứng. Bốn con thỏ có số ngày tuổi lần lượt là 128 ngày, 512 ngày, 256 ngày, 64 ngày.

Biết thỏ đốm được sinh ra sớm nhất và thỏ trắng được sinh ra muộn nhất. Thỏ đen được sinh ra sau thỏ xám. oe VỠ BÀI TẬP NÀNG CAO TOÁN 3» TAP MOT Bai 2 ON TAP PHEP CONG, PHEP TRU TRONG PHAM VI 1 000 Tiết 1 ae oe HH € Dựa vào kết quả của các phép tính để giải mã ô chữ (theo mẫu). _ (@fenmiaifjtrvsil3 er reeeee © Số? 23 181 275 372 168 77 9 7 37 517 © Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

Có ba con chim cánh cụt đã che ba số trong bảng các số từ 1 đến 50. 1l2( Ga i 8 | 9 | 10 41|12|13|14 | 15 | 16 z(} 19 | 20 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 41 | 42| 43 | 44 | 45 | 46 48 | 49 | 50 Tổng các số bi che bởi các con chim canh cut la. VỞ BÀI TẬP NÀNG CAO TOÁN 5s TẬP MỘT ST Viết số thích hợp vào chỗ chấm. Mai sẽ viết các dấu “+” và dấu “—” vào các ô trống sau đây để được kết quả đúng.

7Ø 6) 4 2) 1 = 16 Vậy dấu “+” sẽ được Mai dùng. @ Số? 100 100 282 409 385 8 34 Ỷ Sh 217 @ Viết số thích hợp vào chỗ chấm. a) Trong một cuốn sách có 200 câu đó. Mai đã giải được 53 câu.

Vậy số câu đố Mai chưa giải được là. b) Việt cũng có cuốn sách đó. Nhưng Việt giải được nhiều hơn Mai 26 câu. Vậy số câu đồ Việt đã giải được là.

) Một đàn vịt gồm 100 con đang chơi dưới ao thì cơn mưa bắt ngờ kéo đến. Trong số đó có 25 con vịt kịp lên bờ tìm chỗ trú mưa. Hỏi còn bao nhiêu con vịt ở dưới ao? Bài giải ae VO BAI TAP NANG CAO TOAN 3 « TAP MOT eeeee' REECE Bai 3 : = TIM THANH PHAN TRONG PHEP CONG, PHEP TRU Tiét 1 @ Tìm số hạng chưa biết rồi viết vào ô trống. a)25+{ |=28 b)21+[ |=30 )54+{ ]=100 @ (ss)? 14 33 94 fi 12 38 40 58 100 100 © Một đàn thỏ có 40 con, trong đó có 12 con thỏ đang ngủ và số còn lại đang ăn cà rốt.

Hỏi có bao nhiêu con thỏ đang ăn cà rốt? Bài giải ) Quan sát hình vẽ rồi viết số thích hợp vào chỗ chám. ø _ Số bị che bởi xe bán tải là. e _ Số bị che bởi xe con là. VỞ BÀI TẬP NÀNG CAO TOÁN 5 s TẬP MỘT a) peeeo66 Tiết 2 @ a) Tìm số bị trừ rồi viết vào ô trắng.

[_}]-ao=s0 [ ]-1#=s [:]-s=30 b) Tìm số trừ rồi viết vào ô trống. 80-[_ ]=40 40-[_ }]=2 a4-[ Jes © Số ˆ 100 40 40 20 I 9 15 © Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng. Mai vừa viết một số lên bảng. Nếu lấy số đó trừ đi 8 thì nhận được hiệu bằng 20.

Hỏi Mai đã viết số nào? A. 30 Trong hộp có 100 viên kẹo. Việt đã lấy một số viên kẹo trong hộp đó để tặng cho các bạn. Khi đó, trong hộp còn lại 52 viên kẹo.

Hỏi Việt đã tặng các bạn bao nhiêu viên kẹo? Bài giải 10 VG BAI TAP NANG CAO TOAN 3 « TAP MOT —__ẺỄễễễễễ=====-=-— Bai 4 ON TAP BANG NHAN 2; 5, BANG CHIA 2; 5 Tiét1 @ Tinh DKA ree DGS ese D568= reas 44:2=. @ Tại vòng tứ kết có tất cả 4 cặp vận động viên đang thi đấu cờ vua. Hỏi có tất cả bao nhiêu vận động viên tham gia thi đấu tại vòng tứ kết đó? Bài giải @ Rô-bốt có 14 chiếc dây buộc tóc. Rô-bốt đã chia đều số dây đó cho mình và Mai.

Hỏi Mai nhận được bao nhiêu chiếc dây buộc tóc? Bài giải @ Khoanh vao chi đặt trước câu trả lời đúng. Mai đã dùng các que tính để xép 2 hình rời nhau. Biết 2 hình này được tạo bởi số que tính bằng nhau. Hỏi số nào sau đây có thể là số que tính mà Mai đã dùng? A.

AG) 5) = eee VO BAI TAP NANG CAO TOAN 3 « TAP MOT T1 @ Cửa hàng đã bán được 30 quả táo trong buổi sáng. Biết mỗi khách hàng đều mua 5 quả táo. Hỏi cửa hàng đã bán số táo đó cho bao nhiêu khách hàng? Bài giải © Việt có 25 chiếc bút chì. Việt đã chia đều số bút đó cho 5 bạn.

Hỏi: a) Mỗi bạn nhận được bao nhiêu chiếc bút chì? b) 3 bạn nhận được tất cả bao nhiêu chiếc bút chì? Bài giải @ Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.