Vũ Kim Lan Vận Dụng Mô Hình 7E Dạy Học Sinh Vật Môn Khoa Học Tự Nhiên Lớp 7

• Tác giả: Vũ Kim Lan
• Người hướng dẫn: PGS. Tống Xuân Tám
• Trường học: Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Sư phạm Khoa học tự nhiên
• Đề tài: Vận Dụng Mô Hình 7E Trong Dạy Học Chủ Đề Trao Đổi Chất Và Chuyển Hóa Năng Lượng Ở Sinh Vật Môn Khoa Học Tự Nhiên Lớp 7
• Loại tài liệu: khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2024
• Địa điểm: Thành phố Hồ Chí Minh

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CÁM ƠN
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
• 1.1. Tổng quan các vấn đề nghiên cứu mô hình dạy học 7E trên thế giới
• 1.2. Xây dựng kế hoạch bài dạy môn Khoa học tự nhiên
• 1.2.1. Quan điểm về kế hoạch bài dạy
• 1.2.2. Các yêu cầu xây dựng kế hoạch bài dạy
• 1.2.3. Cấu trúc và nội dung của kế hoạch bài dạy
• 1.2.4. Quy trình xây dựng kế hoạch bài dạy
• 1.3. Năng lực Khoa học tự nhiên
• 1.4. Khai niệm mô hình dạy học 7E
• 1.4.1. Mô hình dạy học 7E
• 1.4.2. Cấu trúc các pha của mô hình dạy học 7E
• 1.4.3. Hoạt động của giáo viên và học sinh trong các pha của mô hình dạy học 7E
• 1.5. Nội dung nghiên cứu
• 1.5.1. Đối tượng khảo sát
• 1.5.2. Kết quả khảo sát và phân tích kết quả khảo sát
• 2. CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG MÔ HÌNH 7E DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “TRAO ĐỔI CHẤT VÀ CHUYỂN HOÁ NĂNG LƯỢNG Ở SINH VẬT” MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP 7
• 2.1. Phân tích cấu trúc chủ đề “Trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng ở sinh vật” môn Khoa học tự nhiên
• 2.2. Tổng quan chủ đề “Trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng ở sinh vật” môn Khoa học tự nhiên
• 2.3. Phân tích cấu trúc nội dung “Trao đổi vật chất và chuyển hoá năng lượng” môn Khoa học tự nhiên lớp 7
• 2.4. Quy trình thiết kế hoạt động dạy học bằng mô hình dạy học 7E trong môn Khoa học tự nhiên
• 2.5. Sự phù hợp của mô hình dạy học 7E với các hoạt động học
• 2.6. Thiết kế kế hoạch bài dạy một số bài trong chủ đề trao đổi vật chất và chuyển hoá năng lượng ở sinh vật môn Khoa học tự nhiên lớp 7
• 2.6.1. Xây dựng kế hoạch bài dạy sử dụng mô hình 7E: Bài “Quang hợp ở thực vật”
• 2.6.2. Tóm tắt kế hoạch bài dạy “Quang hợp ở thực vật” theo mô hình dạy học 7E
• 2.6.3. Kế hoạch bài dạy “Hô hấp tế bào” sử dụng mô hình 7E
• 2.6.4. Tóm tắt kế hoạch bài dạy “Hô hấp tế bào” theo mô hình dạy học 7E
• 2.6.5. Bài “Vai trò của nước và các chất dinh dưỡng đối với cơ thể sinh vật”
• 2.6.6. Kế hoạch bài dạy “Vai trò của nước và các chất dinh dưỡng đối với cơ thể sinh vật” theo mô hình dạy học 7E
• 2.6.7. Tóm tắt kế hoạch bài dạy “Vai trò của nước và các chất dinh dưỡng đối với cơ thể sinh vật” theo mô hình dạy học 7E
• 2.7. Tiêu chí đánh giá năng lực chung và phẩm chất chủ yếu
• 3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• 3.1. Mục đích thực nghiệm
• 3.2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
• 3.3. Phương pháp nghiên cứu
• 3.4. Nội dung thực hiện
• 3.5. Các bước tiến hành thực nghiệm
• 3.6. Thuận lợi và khó khăn trong quá trình thực nghiệm
• 3.7. Kết quả đánh giá năng lực chung và phẩm chất của học sinh
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC
• PL1. Phụ lục 1
• PL2. Phụ lục 2: Kết quả xử lí số liệu khảo sát giáo viên
• PL3. Phụ lục 3: Đề kiểm tra đánh giá 10
• PL4. Phụ lục 4: Đề kiểm tra đánh giá đầu ra
• PL5. Phụ lục 5: Bài kiểm tra của học sinh
• PL6. Phụ lục 6: Giấy xác nhận thực nghiệm sư phạm
• PL7. Phụ lục 7: Một số hình ảnh hoạt động trong tiết học

I. Tổng quan về mô hình 7E trong dạy học sinh vật lớp 7

Mô hình 7E là một phương pháp dạy học hiện đại, giúp học sinh phát triển năng lực tư duy và khả năng tự học. Mô hình này bao gồm bảy bước: Engage (Gây hứng thú), Explore (Khám phá), Explain (Giải thích), Elaborate (Mở rộng), Evaluate (Đánh giá), Extend (Mở rộng), và Exit (Kết thúc). Việc áp dụng mô hình 7E trong dạy học môn Khoa học tự nhiên, đặc biệt là sinh vật lớp 7, không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức mà còn phát triển kỹ năng làm việc nhóm và tư duy phản biện.

1.1. Mô hình 7E và vai trò trong giáo dục STEM

Mô hình 7E đóng vai trò quan trọng trong giáo dục STEM, giúp học sinh phát triển kỹ năng tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề. Việc áp dụng mô hình này trong dạy học sinh vật lớp 7 giúp học sinh hiểu rõ hơn về các khái niệm khoa học và ứng dụng thực tiễn.

1.2. Lợi ích của mô hình 7E trong dạy học sinh vật

Mô hình 7E mang lại nhiều lợi ích cho học sinh, bao gồm việc tăng cường sự hứng thú trong học tập, phát triển kỹ năng làm việc nhóm và khả năng tự học. Học sinh sẽ được khuyến khích tham gia vào quá trình học tập một cách chủ động và sáng tạo.

II. Thách thức trong việc áp dụng mô hình 7E vào dạy học

Mặc dù mô hình 7E mang lại nhiều lợi ích, nhưng việc áp dụng nó vào dạy học sinh vật lớp 7 cũng gặp phải một số thách thức. Giáo viên cần có sự chuẩn bị kỹ lưỡng về nội dung và phương pháp giảng dạy. Ngoài ra, việc quản lý lớp học và khuyến khích học sinh tham gia tích cực cũng là một thách thức lớn.

2.1. Khó khăn trong việc thiết kế bài học

Thiết kế bài học theo mô hình 7E đòi hỏi giáo viên phải có kiến thức sâu rộng và kỹ năng sư phạm tốt. Việc xây dựng kế hoạch bài học phù hợp với từng đối tượng học sinh là rất quan trọng.

2.2. Thách thức trong việc đánh giá học sinh

Đánh giá học sinh trong mô hình 7E không chỉ dựa vào kết quả học tập mà còn phải xem xét quá trình tham gia và tương tác của học sinh trong lớp học. Điều này đòi hỏi giáo viên phải có phương pháp đánh giá linh hoạt và công bằng.

III. Phương pháp áp dụng mô hình 7E trong dạy học sinh vật

Để áp dụng mô hình 7E hiệu quả trong dạy học sinh vật lớp 7, giáo viên cần thực hiện các bước cụ thể. Mỗi bước trong mô hình 7E cần được triển khai một cách rõ ràng và có hệ thống, từ việc gây hứng thú cho học sinh đến việc đánh giá kết quả học tập.

3.1. Quy trình thực hiện mô hình 7E

Quy trình thực hiện mô hình 7E bao gồm việc chuẩn bị nội dung bài học, thiết kế hoạt động học tập và đánh giá kết quả. Mỗi bước cần được thực hiện một cách đồng bộ để đảm bảo hiệu quả.

3.2. Các hoạt động học tập trong mô hình 7E

Các hoạt động học tập trong mô hình 7E bao gồm thảo luận nhóm, thực hành thí nghiệm và trình bày kết quả. Những hoạt động này giúp học sinh phát triển kỹ năng làm việc nhóm và tư duy phản biện.

IV. Ứng dụng thực tiễn mô hình 7E trong dạy học sinh vật

Việc ứng dụng mô hình 7E trong dạy học sinh vật lớp 7 đã cho thấy những kết quả tích cực. Học sinh không chỉ nắm vững kiến thức mà còn phát triển được nhiều kỹ năng mềm quan trọng. Các nghiên cứu cho thấy rằng học sinh tham gia vào các hoạt động học tập theo mô hình 7E có kết quả học tập tốt hơn.

4.1. Kết quả nghiên cứu về mô hình 7E

Nghiên cứu cho thấy rằng việc áp dụng mô hình 7E trong dạy học sinh vật giúp học sinh cải thiện đáng kể khả năng tư duy và kỹ năng làm việc nhóm. Học sinh cũng thể hiện sự hứng thú hơn trong việc học tập.

4.2. Ví dụ thực tiễn về mô hình 7E

Một số trường học đã áp dụng thành công mô hình 7E trong dạy học sinh vật, mang lại kết quả tích cực. Các giáo viên đã chia sẻ kinh nghiệm và phương pháp giảng dạy hiệu quả, giúp học sinh phát triển toàn diện.

V. Kết luận và triển vọng tương lai của mô hình 7E

Mô hình 7E đã chứng minh được hiệu quả trong việc dạy học sinh vật lớp 7. Việc áp dụng mô hình này không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức mà còn phát triển nhiều kỹ năng cần thiết cho tương lai. Triển vọng của mô hình 7E trong giáo dục STEM là rất lớn.

5.1. Tương lai của mô hình 7E trong giáo dục

Mô hình 7E có thể được mở rộng áp dụng trong nhiều môn học khác nhau, không chỉ riêng môn sinh vật. Việc phát triển mô hình này sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.

5.2. Khuyến nghị cho giáo viên

Giáo viên cần được đào tạo và trang bị kiến thức về mô hình 7E để có thể áp dụng hiệu quả trong giảng dạy. Việc chia sẻ kinh nghiệm và tài liệu giảng dạy cũng rất quan trọng.