Luận Văn Thạc Sĩ Về Thiết Kế Tài Liệu Tự Học Có Hướng Dẫn Theo Mô Đun Tăng Cường Năng Lực Tự Học Cho Sinh Viên Trường Cao Đẳng Nông Lâm

• Tác giả: Trần Thị Minh Huệ
• Người hướng dẫn: PGS.TS Đặng Thị Oanh
• Trường học: Trường Đại học Giáo dục
• Chuyên ngành: Sư phạm Hóa học
• Đề tài: Thiết Kế Tài Liệu Tự Học Có Hướng Dẫn Theo Môđun Nhằm Tăng Cường Năng Lực Tự Học, Tự Nghiên Cứu Cho Sinh Viên Trường Cao Đẳng Nông Lâm (Chương Cấu Tạo Nguyên Tử-Liên Kết Hoá Học Môn Hoá Học Đại Cương )
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2010
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
• 1.1. Đổi mới nền giáo dục đại học
• 1.2. Xu hướng đổi mới nền giáo dục đại học ở nước ta
• 1.3. Một số chủ trương đổi mới PP dạy học đại học
• 1.4. Cơ sở lý thuyết của quá trình tự học
• 1.5. Các hệ thống dạy học
• 1.6. Các hình thức tổ chức dạy học ở bậc đại học
• 1.7. Công nghệ dạy học hiện đại
• 1.8. Cơ sở lý thuyết của hệ dạy học 'tự học - cá thể hoá - có hướng dẫn'
• 1.9. Môđun dạy học và PP tự học có hướng dẫn theo môđun
• 1.10. Môđun dạy học
• 1.11. Phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun
• 1.12. Thực trạng tự học của SV Cao đẳng về môn Hoá học
• 2. CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC BIÊN SOẠN VÀ DẠY HỌC HỌC PHẦN HOÁ ĐẠI CƯƠNG Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NÔNG LÂM BẰNG PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN THEO MÔĐUN
• 2.1. Thiết kế nội dung học phần hoá đại cương theo môđun
• 2.2. Thiết kế tổng quát nội dung học phần hoá đại cương theo môđun
• 2.3. Thiết kế một môđun của học phần hoá đại cương
• 2.4. Cấu trúc của một tiểu môđun
• 2.5. Môđun phụ đạo
• 2.6. Bộ tài liệu dạy học học phần hoá đại cương theo môđun
• 2.7. Bảng đánh giá tài liệu biên soạn theo môđun
• 2.8. Qui trình thiết kế và biên soạn môđun học phần hoá đại cương
• 2.9. So sánh tài liệu học phần hoá đại cương biên soạn theo môđun với tài liệu truyền thống
• 2.10. Thiết kế PP dạy học học phần hoá đại cương theo môđun
• 2.11. Những yêu cầu sư phạm đối với PPDH học phần hoá đại cương
• 2.12. Các bước tổ chức dạy học bằng PP tự học có hướng dẫn
• 2.13. Hướng dẫn cách tự học theo môđun
• 2.14. Những điều kiện cần thiết để dạy học học phần hoá đại cương bằng phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun
• 2.14.1. Điều kiện về sinh viên
• 2.14.2. Điều kiện về giảng viên
• 2.14.3. Điều kiện về vật chất và thời gian
• 2.15. Biên soạn tài liệu học phần Hoá đại cương bằng phương pháp tự học có hướng dẫn theo môđun và biên soạn môđun phụ đạo
• 2.16. Tầm quan trọng của bộ môn hoá đại cương trong công tác đào tạo giáo viên hoá học ở trường CĐNL
• 2.17. Mục tiêu và nội dung của học phần hoá đại cương
• 2.18. Môđun 1: Những khái niệm và định luật cơ bản của hóa học
• 2.19. Câu hỏi tự kiểm tra kết thúc môđun 1
• 2.20. Môđun 2: Cấu tạo nguyên tử và hệ thống tuần hoàn các nguyên tố hoá học
• 2.20.1. Tiểu môđun 1: Cấu tạo nguyên tử
• 2.21. Câu hỏi tự kiểm tra kết thúc môđun 2
• 2.22. Môđun 3: Liên kết hoá học
• 2.22.1. Tiểu môđun 4: Liên kết cộng hoá trị - Liên kết phân tử
• 2.23. Câu hỏi tự kiểm tra kết thúc môđun 3
• 3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• 3.1. Mục đích thực nghiệm
• 3.2. Nhiệm vụ thực nghiệm
• 3.3. Đối tượng và địa bàn thực nghiệm
• 3.4. Tiến hành thực nghiệm
• 3.5. Thực nghiệm đánh giá kết quả của PP tự học có hướng dẫn
• 3.6. Thực nghiệm đánh giá năng lực tự học của SV
• 3.7. Kết quả thực nghiệm
• 3.8. Đánh giá về mặt định lượng
• 3.9. Đánh giá về mặt định tính
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Tổng Quan Về Thiết Kế Tài Liệu Tự Học Theo Mô Đun

Thiết kế tài liệu tự học theo mô đun là một phương pháp giáo dục hiện đại, nhằm nâng cao năng lực tự học cho sinh viên cao đẳng nông lâm. Phương pháp này không chỉ giúp sinh viên tiếp cận kiến thức một cách hiệu quả mà còn khuyến khích họ phát triển kỹ năng tự nghiên cứu. Tài liệu tự học được thiết kế theo mô đun sẽ giúp sinh viên dễ dàng theo dõi tiến độ học tập và tự đánh giá năng lực của bản thân.

1.1. Khái Niệm Về Tài Liệu Tự Học

Tài liệu tự học là những tài liệu được biên soạn nhằm hỗ trợ sinh viên trong quá trình học tập độc lập. Những tài liệu này thường bao gồm lý thuyết, bài tập và hướng dẫn cụ thể để sinh viên có thể tự học một cách hiệu quả.

1.2. Lợi Ích Của Việc Sử Dụng Tài Liệu Tự Học

Việc sử dụng tài liệu tự học giúp sinh viên phát triển khả năng tự học, nâng cao kỹ năng nghiên cứu và tự đánh giá năng lực bản thân. Điều này không chỉ giúp sinh viên nắm vững kiến thức mà còn chuẩn bị cho họ những kỹ năng cần thiết trong môi trường làm việc sau này.

II. Vấn Đề Và Thách Thức Trong Tự Học Của Sinh Viên Cao Đẳng Nông Lâm

Sinh viên cao đẳng nông lâm thường gặp nhiều khó khăn trong việc tự học. Những thách thức này có thể đến từ việc thiếu tài liệu hỗ trợ, không có phương pháp học tập hiệu quả, hoặc áp lực từ việc học tập và làm việc. Để giải quyết những vấn đề này, cần có những giải pháp cụ thể nhằm nâng cao năng lực tự học cho sinh viên.

2.1. Thiếu Tài Liệu Hỗ Trợ Học Tập

Nhiều sinh viên không có đủ tài liệu để tham khảo, dẫn đến việc khó khăn trong việc tiếp cận kiến thức. Việc thiết kế tài liệu tự học theo mô đun sẽ giúp sinh viên có nguồn tài liệu phong phú và dễ dàng tiếp cận.

2.2. Áp Lực Từ Việc Học Tập

Áp lực từ việc học tập có thể khiến sinh viên cảm thấy mệt mỏi và không còn động lực để tự học. Cần có những phương pháp giảng dạy và tài liệu hỗ trợ giúp sinh viên giảm bớt áp lực và tăng cường khả năng tự học.

III. Phương Pháp Thiết Kế Tài Liệu Tự Học Theo Mô Đun

Thiết kế tài liệu tự học theo mô đun cần tuân thủ một số nguyên tắc cơ bản để đảm bảo tính hiệu quả. Các mô đun cần được xây dựng một cách logic, dễ hiểu và có tính ứng dụng cao. Việc áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại sẽ giúp sinh viên dễ dàng tiếp cận và nắm vững kiến thức.

3.1. Nguyên Tắc Thiết Kế Mô Đun

Mỗi mô đun cần có mục tiêu rõ ràng, nội dung phong phú và các bài tập thực hành để sinh viên có thể áp dụng kiến thức đã học. Điều này giúp sinh viên không chỉ hiểu lý thuyết mà còn có khả năng vận dụng vào thực tiễn.

3.2. Ứng Dụng Công Nghệ Trong Thiết Kế Tài Liệu

Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế tài liệu tự học sẽ giúp sinh viên dễ dàng tiếp cận thông tin và tài liệu học tập. Các nền tảng trực tuyến có thể được sử dụng để cung cấp tài liệu và hỗ trợ sinh viên trong quá trình học tập.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Tài Liệu Tự Học Theo Mô Đun

Tài liệu tự học theo mô đun không chỉ giúp sinh viên nâng cao năng lực tự học mà còn có thể được áp dụng trong nhiều lĩnh vực khác nhau. Việc áp dụng mô hình này trong giảng dạy sẽ giúp cải thiện chất lượng giáo dục và đào tạo tại các trường cao đẳng nông lâm.

4.1. Kết Quả Nghiên Cứu Từ Thực Tiễn

Nghiên cứu cho thấy việc áp dụng tài liệu tự học theo mô đun đã giúp sinh viên nâng cao khả năng tự học và tự nghiên cứu. Kết quả này được thể hiện qua sự cải thiện trong điểm số và sự tự tin của sinh viên trong việc tiếp cận kiến thức.

4.2. Phản Hồi Từ Sinh Viên

Sinh viên đã có những phản hồi tích cực về tài liệu tự học theo mô đun. Họ cảm thấy dễ dàng hơn trong việc tiếp cận kiến thức và có thể tự đánh giá năng lực của bản thân một cách hiệu quả.

V. Kết Luận Và Tương Lai Của Tài Liệu Tự Học Theo Mô Đun

Tài liệu tự học theo mô đun là một giải pháp hiệu quả để nâng cao năng lực tự học cho sinh viên cao đẳng nông lâm. Việc tiếp tục nghiên cứu và phát triển các mô đun học tập sẽ giúp cải thiện chất lượng giáo dục và đào tạo trong tương lai.

5.1. Tầm Quan Trọng Của Tài Liệu Tự Học

Tài liệu tự học đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển năng lực tự học của sinh viên. Nó không chỉ giúp sinh viên nắm vững kiến thức mà còn rèn luyện kỹ năng tự nghiên cứu và tự đánh giá.

5.2. Hướng Phát Triển Tương Lai

Trong tương lai, cần tiếp tục nghiên cứu và phát triển các tài liệu tự học theo mô đun để đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng cao của sinh viên. Việc áp dụng công nghệ mới và phương pháp giảng dạy hiện đại sẽ là chìa khóa để nâng cao chất lượng giáo dục.