I. Giới thiệu về thái độ sinh viên
Nghiên cứu này tập trung vào thái độ sinh viên không chuyên tiếng Anh tại Trường Cao đẳng Công nghiệp Phúc Yên đối với các nhiệm vụ đọc hiểu. Thái độ của sinh viên được coi là yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến động lực học tập và kết quả học tập. Theo Gardner và Lamper (1972), thành công trong việc học một ngôn ngữ phụ thuộc không chỉ vào khả năng trí tuệ mà còn vào thái độ của người học đối với ngôn ngữ đó. Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu rõ hơn về thái độ của sinh viên đối với các mô hình đọc từ dưới lên và từ trên xuống, từ đó giúp giáo viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp với nhu cầu của sinh viên.
1.1. Định nghĩa về thái độ
Theo Hogg & Vaughan (2005), thái độ là tổ chức tương đối bền vững của niềm tin, cảm xúc và xu hướng hành vi đối với các đối tượng xã hội. Thái độ ảnh hưởng đến cách mà sinh viên tiếp cận các nhiệm vụ đọc hiểu. Nghiên cứu này sẽ áp dụng định nghĩa của Mathewson (1994) về thái độ, bao gồm ba thành phần: cảm xúc, nhận thức và hành vi. Điều này giúp hiểu rõ hơn về cách mà sinh viên cảm nhận và phản ứng với các nhiệm vụ đọc từ dưới lên và từ trên xuống.
II. Nhiệm vụ đọc từ dưới lên và từ trên xuống
Nghiên cứu này phân tích hai mô hình đọc chính: đọc từ dưới lên và đọc từ trên xuống. Mô hình đọc từ dưới lên tập trung vào việc xây dựng nghĩa từ các yếu tố nhỏ nhất như từ vựng và ngữ pháp, trong khi mô hình đọc từ trên xuống lại nhấn mạnh vào việc sử dụng kiến thức nền tảng và bối cảnh để hiểu văn bản. Theo nghiên cứu của Eskey (2005), nhiều sinh viên cần đọc để tiếp cận thông tin, do đó việc hiểu rõ về hai mô hình này là rất quan trọng. Kết quả nghiên cứu cho thấy sinh viên tại PYCI có thái độ tích cực hơn đối với mô hình đọc từ dưới lên, cho thấy sự ưu tiên trong việc áp dụng các chiến lược này trong học tập.
2.1. Chiến lược đọc từ dưới lên
Chiến lược đọc từ dưới lên bao gồm việc phân tích từng từ và câu để xây dựng nghĩa tổng thể. Nghiên cứu cho thấy sinh viên cảm thấy tự tin hơn khi sử dụng chiến lược này, vì nó giúp họ dễ dàng nắm bắt thông tin cụ thể. Hơn nữa, việc áp dụng chiến lược này cũng giúp sinh viên cải thiện kỹ năng đọc và khả năng hiểu văn bản. Theo khảo sát, 70% sinh viên cho biết họ thích sử dụng chiến lược này hơn trong các nhiệm vụ đọc hiểu.
2.2. Chiến lược đọc từ trên xuống
Chiến lược đọc từ trên xuống yêu cầu sinh viên sử dụng kiến thức nền tảng và bối cảnh để hiểu văn bản. Mặc dù sinh viên nhận thức được tầm quan trọng của chiến lược này, nhưng họ thường gặp khó khăn trong việc áp dụng. Nghiên cứu chỉ ra rằng 60% sinh viên cảm thấy thiếu tự tin khi sử dụng chiến lược này, điều này có thể do thiếu kiến thức nền tảng hoặc kinh nghiệm trong việc đọc hiểu văn bản tiếng Anh.
III. Đánh giá và ứng dụng thực tiễn
Kết quả nghiên cứu cho thấy thái độ của sinh viên không chuyên tiếng Anh tại PYCI đối với các nhiệm vụ đọc từ dưới lên và từ trên xuống có sự khác biệt rõ rệt. Sinh viên có thái độ tích cực hơn đối với các nhiệm vụ đọc từ dưới lên, điều này cho thấy sự cần thiết phải điều chỉnh phương pháp giảng dạy để phù hợp với nhu cầu của sinh viên. Giáo viên có thể sử dụng các tài liệu và hoạt động đọc phù hợp để khuyến khích sinh viên tham gia tích cực hơn vào quá trình học tập. Nghiên cứu này không chỉ cung cấp thông tin hữu ích cho giáo viên mà còn giúp sinh viên nhận thức rõ hơn về thái độ của chính mình trong việc học đọc tiếng Anh.
3.1. Giá trị của nghiên cứu
Nghiên cứu này có giá trị thực tiễn cao trong việc cải thiện phương pháp giảng dạy tại PYCI. Bằng cách hiểu rõ hơn về thái độ của sinh viên, giáo viên có thể điều chỉnh nội dung giảng dạy và phương pháp học tập để đáp ứng tốt hơn nhu cầu của sinh viên. Điều này không chỉ giúp sinh viên nâng cao kỹ năng đọc mà còn tạo động lực học tập tích cực hơn.
