Tăng cường quản lý thu tiền thuê đất tại Cục Thuế tỉnh Phú Thọ

Giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mầm non tạo nền tảng vững chắc cho việc học tập và phát triển sau này. Nó giúp trẻ hình thành khả năng diễn đạt, giao tiếp, và tư duy logic. Ngôn ngữ còn là chìa khóa để trẻ khám phá thế giới văn hóa, xã hội xung quanh. Việc xây dựng một môi trường giáo dục ngôn ngữ phong phú và kích thích là vô cùng quan trọng. Ngôn ngữ còn là sự sáng tạo kỳ diệu của con người. Sự tuyệt vời của ngôn ngữ là do ngôn ngữ ngay từ khi hình thành đã trở thành phương tiện giao tiếp cơ bản nhất, hữu hiệu nhất của cả loài người.

Tác phẩm văn học mang đến cho trẻ vốn từ vựng phong phú, cấu trúc câu đa dạng, và cách diễn đạt sinh động. Qua việc nghe kể chuyện, đọc thơ, trẻ được tiếp xúc với những hình ảnh đẹp, những tình cảm cao đẹp, và những bài học ý nghĩa. Phương pháp giáo dục ngôn ngữ thông qua văn học không chỉ giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mà còn bồi dưỡng tâm hồn và tình cảm.

Nhiều giáo viên mầm non vẫn tập trung vào việc giúp trẻ thuộc lòng các bài thơ, câu chuyện mà ít chú trọng đến việc khai thác vốn từ vựng, ngữ pháp, và khả năng diễn đạt của trẻ. Việc lựa chọn tác phẩm văn học cũng chưa đa dạng, thiếu những tác phẩm mang đậm văn hóa Hạ Long. Một số giáo viên chưa tích cực học hỏi, nâng cao trình độ, sự hiểu biết về các tác phẩm văn học, chưa cảm nhận tác phẩm một cách sâu sắc qua việc vận dụng để phát triển ngôn ngữ cho trẻ.

Công tác đánh giá sự phát triển ngôn ngữ của trẻ còn mang tính hình thức, chưa có công cụ và phương pháp đánh giá phù hợp. Việc theo dõi và ghi nhận sự tiến bộ của từng trẻ còn hạn chế, gây khó khăn cho việc điều chỉnh chương trình giáo dục mầm non và phương pháp giảng dạy. Mặt khác, việc cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học trên thực tế mới chỉ dừng lại ở việc giúp trẻ thuộc và hiểu nội dung bài thơ, câu chuyện, còn việc gợi lên những tình cảm, cảm xúc ở trẻ, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp của thiên nhiên, của tâm hồn con người, đặc biệt là chưa sử dụng tác phẩm văn học là một hoạt động giú trẻ phát triển ngôn ngữ thì còn hạn chế.

Việc tích hợp các yếu tố văn hóa địa phương vào chương trình học, đặc biệt là thông qua tác phẩm văn học còn ít. Điều này làm giảm tính hấp dẫn và gần gũi của nội dung giáo dục đối với trẻ. Giáo viên cần chủ động tìm kiếm và sáng tạo các hoạt động giúp trẻ khám phá và yêu quý vẻ đẹp của quê hương Hạ Long.

Tổ chức các buổi tập huấn, hội thảo chuyên đề về giáo dục ngôn ngữ, văn học thiếu nhi, và phương pháp giáo dục ngôn ngữ. Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các khóa học nâng cao trình độ, trao đổi kinh nghiệm, và học hỏi những mô hình giáo dục tiên tiến. Cần xây dựng đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, yêu nghề, mến trẻ, và có khả năng sáng tạo trong giảng dạy.

Rà soát, chỉnh sửa, và bổ sung chương trình giáo dục ngôn ngữ hiện hành, đảm bảo tính khoa học, sư phạm, và phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi. Tăng cường tích hợp tác phẩm văn học vào các hoạt động giáo dục khác nhau. Khuyến khích giáo viên sáng tạo các hoạt động vui chơi, học tập giúp trẻ phát triển ngôn ngữ một cách tự nhiên và hiệu quả. Trong tổng thể cấu trúc chương trình giáo dục mầm non theo hướng đổi mới hoạt động làm quen văn học không tồn tại một cách độc lập, riêng lẻ mà được liên kết với các hoạt động cùng hướng tới một chủ đề, chủ điểm được xác định.

Tổ chức các buổi họp phụ huynh, các hoạt động ngoại khóa, và các chương trình giáo dục gia đình để nâng cao nhận thức của phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục ngôn ngữ. Khuyến khích phụ huynh tạo môi trường ngôn ngữ phong phú tại nhà, thường xuyên trò chuyện, đọc sách cho trẻ nghe, và cùng trẻ tham gia các hoạt động văn hóa, nghệ thuật.

Giáo viên sử dụng giọng điệu, cử chỉ, và điệu bộ để kể chuyện một cách sinh động, hấp dẫn. Khuyến khích trẻ tham gia vào quá trình kể chuyện, đặt câu hỏi, và tự sáng tạo kết thúc câu chuyện. Có thể sử dụng các công cụ hỗ trợ như rối, tranh ảnh, và âm nhạc để tăng tính trực quan và sinh động.

Giáo viên chọn những bài thơ có nội dung phù hợp với lứa tuổi, giọng điệu vui tươi, và hình ảnh đẹp. Đọc thơ diễn cảm, chú trọng đến nhịp điệu và âm thanh của ngôn ngữ. Khuyến khích trẻ đọc thơ theo nhóm, cá nhân, và tập làm thơ đơn giản theo chủ đề. Sử dụng ngôn ngữ làm chất liệu xây dựng hình tượng, văn học có những tác động đặc biệt đối với sự phát triển ngôn ngữ của trẻ.

Thiết kế các trò chơi ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu, và phù hợp với khả năng của trẻ. Các trò chơi có thể tập trung vào việc phát triển vốn từ vựng, ngữ pháp, khả năng diễn đạt, hoặc khả năng nghe hiểu. Ví dụ: trò chơi tìm từ trái nghĩa, trò chơi đặt câu theo tranh, trò chơi đóng vai theo nhân vật trong truyện.

Quản lý chất lượng giáo dục ngôn ngữ là yếu tố quyết định đến sự thành công của quá trình giáo dục. Cần xây dựng hệ thống đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục ngôn ngữ một cách khách quan và minh bạch. Đồng thời, cần có chính sách hỗ trợ và khuyến khích các trường mầm non nâng cao chất lượng giáo dục ngôn ngữ.

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, giáo dục ngôn ngữ cần chú trọng đến việc phát triển khả năng sử dụng tiếng Việt một cách thành thạo và hiệu quả. Đồng thời, cần tăng cường giáo dục song ngữ cho trẻ, giúp trẻ làm quen với các ngôn ngữ khác, mở rộng tầm nhìn và cơ hội trong tương lai. Các biện pháp phát triển 1 ngôn ngữ thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học cần dựa trên những yêu cầu cần đạt về ngôn ngữ của độ tuổi, dựa trên đặc trưng ngôn ngữ của tác phẩm và chương trình làm quen tác phẩm văn học dành cho trẻ theo chủ đề, chủ điểm đã được xác định.