mở đầu sự việc trong 6 s01. câu chuyện câu chuyện câu chuyện 2. Trao đổi về những điểm cần lưu ý khi đóng vai một nhân vật để kể lại câu chuyện. Câu chuyện được kể theo lời của nhân vật nào? Nhân vật kể chuyện xưng là gì? Các sự việc trong câu chuyện được kể như thế nào theo cảm nhận của nhân vật? Ũ Ghỉ nhớ Đóng vai nhân vật để kể lại câu chuyện cũng là một cách viết bài văn kể chuyện sáng tạo.
Bài văn có 3 phần: - Mở bài: Đóng vai nhân vật để tự giới thiệu và dẫn dắt vào câu chuyện. - Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện theo cảm nhận của nhân vật ma em đóng vai. - Kết bài: Kể kết thúc của câu chuyện theo cảm nhận của nhân vật. “16 ) ĐỌC MỞ RỘNG ‹ 1.
Đọc câu chuyện về thế giới tuổi thơ. G: Câu Ti về thế giới tuổi thơ 2. Viết phiếu đọc sách theo mẫu. Tên câu chuyện: # Tác giả: ® Ngày đọc: # Nội dung chính của câu chuyện: #& Nhân vật em thích nhất: ® Chỉ tiết thú vị hoặc sự việc đáng nhớ: ® | Mức độ yêu thich: WY YLT 3.
Trao đổi với bạn về câu chuyện da doc. G: Em có thể chọn một trong các hoạt động sau: — Kể tóm tắt câu chuyện và giới thiệu về nhân vật chính. — Nêu điều thú vị về thế giới tuổi thơ được thể hiện trong câu chuyện. — Chia sẻ những điều em học tập được về cách kể chuyện.
Ye Ké cho ngudi than nghe cau chuyén vé thé gidi tudi tho ma em da doc = hoặc đã nghe. Cùng người thân nhận xét về các nhân vật, sự việc trong câu chuyện. Ỉ 17 ĐỌC Si ibe oy 2À CỐ Trao đổi về những tên gọi của năm (theo âm lịch) mà em biết, „9 G: năm Mão (năm Mào) ‘ icy TUỔI NGỰA (Trích) - Mẹ ơi, con tuổi gì? - Tuổi con là tuổi Ngựa se Ngựa không yên một chỗ \\wv9 Tuổi con là tuổi đi. | — Me di, con sé phi Qua bao nhiéu ngon gid Gió xanh miền trung du Gió hồng vùng đất đó Gió đen hút đại ngàn Mấp mô triền núi đá.
Con mang về cho mẹ | Ngọn gió của trăm miền. beer Qe \--wV⁄- hi “a a - ig Vay. wii Ngựa con sẽ đi khắp Trên những cánh đồng hoa Loá màu trắng hoa mơ Trang giấy nguyên chưa viết Con làm sao ôm hết Mùi hoa huệ ngọt ngào Gió và nắng xôn xao Khắp đồng hoa cúc dại. Tuổi con là tuổi Ngựa Nhưng mẹ ơi, đừng buồn Dẫu cách núi cách rừng Dẫu cách sông cách biển Con tìm về với mẹ Ngựa con vẫn nhớ đường.
SMA ` Ầ ARRAN_ ) cv b4 % y wleeFt2 An 5S A a tg rt ^ u : ` ` Từ ngữ Tuổi Ngựa: sinh năm Ngựa (năm Ngọ), theo âm lịch. Qua trò chuyện với mẹ, vì sao bạn nhỏ lại tưởng tượng mình là chú ngựa con rong ruổi đó đây? 2. Kể lại hành trình của chú ngựa con theo trí tưởng tượng của bạn nhỏ. Những miền đất đã qua Những cảnh vật đã thấy Những cảm nghĩ đã có 3.
Qua đoạn thơ cuối, bạn nhỏ muốn nói với mẹ điều gì? 4. Nêu nhận xét về bạn nhỏ trong bài thơ. *- Học thuộc lòng bài thơ. LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐẠI TỪ 1.
Những từ in đậm trong mỗi câu sau được dùng để thay cho từ ngữ nào? a. Nắng vàng óng. Cây tre này cao và thẳng. Các cây kia cũng thế.
Cánh đồng vàng ruộm báo hiệu một vụ mùa bội thu. Đó là thành quả lao động vất vả, “một nắng hai sương” của các cô bác nông dân. Trong những đoạn trích dưới đây, từ nào được dùng để hỏi? a. Cốc! Cốc! Cốc! b.Bé nằm ngẫm nghĩ c.
Mùa nào phượng vĩ - Ai gọi đó? - Nắng ngủ ở đâu? Nở đỏ rực trời - Tôi là thỏ. - Nắng ngủ nhà nắng Ở khắp nơi nơi (Võ Quảng) Mai lại gặp nhau. Ve kêu ra rả? (Thuy Anh) (Câu đố) 3. Đọc câu chuyện dưới đây và trả lời câu hỏi.
Hạt thóc Hạt thóc được mẹ lúa yêu thương, chiều chuộng nên rất kiêu. Thóc nói với ngô, khoai, sắn: - Tôi là hạt vàng đấy, các bạn ạ. Chẳng ai bằng tôi được. Ngô liền nói: - Cậu ơi, tớ nghĩ cậu chỉ là hạt vàng khi ở trên cánh đồng này thôi.
Còn nếu ở trong bát cơm, chắc chắn cậu sẽ bị gắp bỏ ra ngoài. Hạt thóc nghe xong, im lặng. Các từ in đậm trong câu chuyện trên được dùng để làm gì? b. Trong số các từ đó, những từ nào chỉ người nói, những từ nào chỉ người nghe? Ũ Ghi nhớ Đại từ là từ dùng để thay thế như thế, vậy, đó, này,.
(đại từ thay thế), để hỏi như đi, gì, nào, sao, bao nhiêu, đâu,. (đại từ nghi vấn) hoặc để xưng hô như tôi, tớ, chúng tôi, chúng tớ mày, chúng mày, chúng ta,. Ngoài ra, trong tiếng Việt, có nhiều danh từ được dùng để xưng hô như ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em, cháu, thầy, bạn,. Đóng vai hạt thóc trong câu chuyện Hạt thóc, viết câu đáp lại lời của ngô, trong câu có sử dụng một đại từ.
VIÊT ‹ LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO Chọn 1 trong 2 đề dưới đây: Đề 1: Viết bài văn kể sáng tạo câu chuyện Thanh âm của gió hoặc Cánh đồng hoa. Đề 2: Viết bài văn kể sáng tạo một câu chuyện có nhân vật chính là con vật hoặc đồ vật. Béicanh | | Nhanvat - _ Diễnbiến _ Sáng tạo thêm chỉ tiết Lựa chọn cách sáng tạo Thay đổi cách kết thúc Đóng vai nhân vật 2. G: —————— — Mỡbài — Giới thiệu tên câu chuyện, tên tác giả,.
(Nếu đóng vai nhân vật để kể lại câu chuyện, em cần giới thiệu mình là nhân vật nào.) Kể lại câu chuyện theo trình tự hợp lí, trong đó có chỉ tiết được kể sáng tạo theo 1 trong 3 cách: - Sáng tạo thêm chỉ tiết (có thể lựa chọn sáng tạo một hoặc nhiều chỉ tiết). - Thay đổi cách kết thúc theo tưởng tượng của em. - Đóng vai nhân vật để kể lại câu chuyện (chú ý cách xưng hô, cách thể hiện lời nói, suy nghĩ, cảm xúc phù hợp với nhân vật). Nêu suy nghĩ, cảm xúc,.
về câu chuyện hoặc nêu kết thúc của câu chuyện dưới góc nhìn của nhân vật (nếu đóng vai kể chuyện). Góp ý và chỉnh sửa. — Nội dung câu chuyện — Cách sáng tạo các chỉ tiết trong câu chuyện Chia sẻ với người thân dàn ý bài viết của em và trao đổi về cách sáng tạo cho câu chuyện. z ĐỌC BẾN SÔNG TUỔI THƠ Từ khi sinh ra và lớn lên, tôi đã thấy trước nhà có một dòng sông êm đềểm lững lờ con nước, có hàng bần xanh soi bóng nghiêng nghiêng.
Mỗi chiều, bọn trẻ chúng tôi tụ năm tụ bảy ở bến sông, vui đùa đủ các trò của tuổi con nít. Chúng tôi thường lấy chén muối ớt hoặc chén mắm đồng rồi rủ nhau hái những trái bần để ăn. Hôm nào lỡ tay cho nhiều ớt quá thì cả bọn vừa ăn vừa hít hà vì cay. Những ngày nước ròng nước lớn, con sông mang phù sa bồi đắp cho cây bần ngày một lấn ra sông.
Chiều chiều, gió từ phía sông thổi về man mác, những bông hoa bần tim tím nở xoè, từng cánh hoa thi nhau rơi xuống rồi cuốn trôi theo dòng nước. Thỉnh thoảng lại nghe những trái bần chín rớt tỏm xuống sông, âm thanh rất đỗi quen thuộc và gần gũi với bọn trẻ sống ở xứ cù lao này. Trái bân chua cũng là một đặc sản của quê tôi. Vì trái bần mà đem nấu canh chua cá bống sao hay cá bông lau thì khó có món nào ngon hơn được.
Cá bông lau là thứ cá ngon quý hiếm, chỉ có theo mùa, còn cá bống sao thì ngược lại, có quanh năm. Khi rảnh rỗi, chúng tôi chỉ cần xuống bãi sông lội một lát là kiếm được cá, lượm vài ba trái bần là nấu được nồi canh chua. Ai đến cù lao quê tôi mà chưa từng thưởng thức món canh này thì cũng xem như chưa đến. : ogi xấu LE Ml M._ Kb, “aa A Ae x gay ‘ otoy Leer: - 1 se NA - bá sĩ na tìhÌ Mà Mỗi lần di dau xa nhà, tôi lại nhớ bến sông quê có hàng bần nở hoa tím chờ gió thổi qua.
Khi đó, tôi tưởng đâu như có hương thơm của những trai ban chin va mui vị của canh cá bống sao nấu với trái bần chua. Những cây bần con bên sông vẫn cứ tiếp tục mọc lên để duy trì màu xanh bờ bãi cù lao quê hương tôi. (Theo Lê Văn Trường) Từ ngữ — Ban: cay to, moc ở vùng nước lợ, có rễ phụ nhọn và xốp đâm ngược lên khỏi mặt bùn. — Cù lao (đảo): vùng đất nổi lên giữa sông hoặc ở biển.
Từ khi sinh ra, những hình ảnh nào của quê hương đã trở nên thân thuộc với bạn nhỏ? 2. Bạn nhỏ đã có những kỉ niệm gì cùng bạn bè trên bến sông tuổi thơ? 3. Irong cảm nhận của bạn nhỏ, vẻ đẹp của quê hương hiện lên như thế nào? 4. Bạn nhỏ nhắc đến đặc sản gì của quê hương? Chỉ tiết nào cho thấy bạn rất tự hào về đặc sản đó của quê mình? 5.
Qua bài đọc, em yêu thích hình ảnh nào của vùng đất cù lao? Vì sao? O 1. Từ tôi và chúng tôi ở hai đoạn đầu của bài đọc được dùng để chỉ ai? Từ nào chỉ một người, từ nào chỉ nhiều người? 2. Tìm từ có nghĩa giống với từ in đậm trong các câu sau: Thỉnh thoảng lại nghe những trái bần chín rớt tỏm xuống sông, âm thanh rất đỗi quen thuộc và gần gũi với bọn trẻ sống ở xứ cù lao này. Mỗi chiều, bọn trẻ chúng tôi tụ năm tụ bảy ở bến sông, vui đùa đủ các trò của tuổi con nít.
Trai ban chua cũng là một đặc sản của quê tôi. Qua những từ in đậm ở trên, em có nhận xét gì về cách dùng từ ngữ của nhà văn trong bài Bến sông tuổi thơ? Chọn đáp án đúng. Nhà văn sử dụng từ ngữ gần gũi với trẻ em. Nhà văn dùng từ ngữ phổ biến với nhiều người.
Nha văn sử dụng từ ngữ đậm màu sắc Nam Bộ. Nhà văn dùng những từ ngữ trừu tượng, mơ hồ. VIÊT ‹ VIẾT BÀI VĂN KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO Chọn 1 trong 2 đề dưới đây: Đề 1: Viết bài văn kể sáng tạo câu chuyện Thanh âm của gió hoặc Cánh đồng hoa. Đề 2: Viết bài văn kể sáng tạo một câu chuyện có nhân vật chính là con vật hoặc đồ vật.
Dựa vào dàn ý đã lập trong hoạt động Viết ở Bài 3, viết bài văn theo yêu cầu của đề bài.