Quản lý phát triển văn hóa nhà trường tại Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

1. MỞ ĐẦU: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐẠI HỌC

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề

1.2. Nghiên cứu ngoài nước

1.3. Nghiên cứu trong nước

1.4. Một số khái niệm cơ bản

1.5. Phát triển văn hóa nhà trường ở trường cao đẳng, đại học

1.6. Quản lý phát triển văn hóa nhà trường

1.7. Lý luận về văn hóa nhà trường ở trường cao đẳng, đại học

1.8. Ý nghĩa, tầm quan trọng văn hóa nhà trường ở trường cao đẳng, đại học đối với việc phát triển nhà trường

1.9. Các thành tố cấu thành văn hóa nhà trường ở trường cao đẳng đại học

1.10. Lý luận về quản lý phát triển văn hóa nhà trường ở trường cao đẳng, đại học

1.11. Phát triển bầu không khí trong nhà trường

1.12. Phát triển văn hóa quản lý trong nhà trường

1.13. Phát triển văn hóa giảng dạy của giảng viên trong nhà trường

1.14. Phát triển văn hóa học tập của sinh viên trong nhà trường

1.15. Phát triển văn hóa ứng xử trong nhà trường

1.16. Phát triển cảnh quan và môi trường sư phạm trong nhà trường

1.17. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phát triển văn hóa nhà trường

1.17.1. Các yếu tố khách quan

1.17.2. Các yếu tố chủ quan

1.18. Tiểu kết chương 1

2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT CẦN THƠ

2.1. Khái quát về Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.2. Bộ máy nhà trường và đội ngũ giáo viên cơ hữu

2.3. Ngành nghề, quy mô đã đào tạo

2.4. Giới thiệu về khảo sát thực trạng quản lý phát triển VHNT tại trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.5. Mục tiêu khảo sát thực trạng

2.6. Nội dung khảo sát thực trạng

2.7. Phương pháp điều tra và xử lý kết quả

2.8. Thực trạng phát triển văn hóa nhà trường ở Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.9. Sự cần thiết việc phát triển văn hóa nhà trường ở Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.10. Thực trạng về bầu không khí hiện nay của Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.11. Thực trạng về văn hóa quản lý hiện nay của Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.12. Thực trạng về văn hóa giảng dạy của giảng viên hiện nay của Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.13. Thực trạng về môi trường học tập của sinh viên hiện nay của Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.14. Thực trạng về văn hóa ứng xử hiện nay của Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.15. Thực trạng về cảnh quan, môi trường sư phạm và cơ sở vật chất hiện nay của Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.16. Thực trạng về niềm tin và các giá trị văn hóa chung hiện nay của Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.17. Trách nhiệm quản lý phát triển VHNT của các lực lượng trong Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.18. Quản lý phát triển văn hóa nhà trường ở Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.19. Vai trò của việc quản lý phát triển văn hóa nhà trường ở Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.20. Quản lý phát triển bầu không khí nhà trường ở Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.21. Quản lý phát triển văn hóa quản lý nhà trường ở Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.22. Quản lý phát triển văn hóa giảng dạy tích cực trong nhà trường ở Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.23. Quản lý phát triển môi trường học tập tích cực, sáng tạo của sinh viên trong nhà trường ở Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.24. Quản lý phát triển văn hóa ứng xử của sinh viên trong nhà trường ở Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.25. Quản lý phát triển quang cảnh và cơ sở vật chất của nhà trường ở Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.26. Quản lý phát triển xác định giá trị chung của nhà trường ở Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.27. Cơ sở để quản lý phát triển văn hóa nhà trường ở Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

2.28. Tiểu kết chương 2

3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT CẦN THƠ

3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý phát triển VHNT

3.2. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích, tư tưởng của quá trình giáo dục

3.3. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, toàn diện các giá trị văn hóa

3.4. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả, thiết thực

3.5. Nguyên tắc đảm bảo tính cụ thể và toàn diện

3.6. Nguyên tắc đảm bảo phát huy vai trò của các chủ thể tham gia vào công tác quản lý phát triển VHNT

3.7. Những biện pháp cụ thể để quản lý phát triển VHNT tại Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

3.7.1. Biện pháp tuyên truyền nâng cao nhận thức cán bộ, nhân viên, giảng viên và HSSV về công tác phát triển VHNT và tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng cho CB, NV, GV và HSSV

3.7.2. Biện pháp phát triển văn hóa học tập chủ động sáng tạo trong sinh viên và rèn luyện sinh viên trong môi trường học tập thân thiện và lành mạnh

3.7.3. Biện pháp xây dựng môi trường cảnh quan văn hóa, khuôn viên xanh, sạch đẹp kết hợp với tăng cường cơ sở vật chất nhà trường

3.7.4. Biện pháp đẩy mạnh vai trò của đoàn thể và phối hợp các lực lượng giáo dục ở địa phương trong quản lý phát triển VHNT

3.7.5. Biện pháp tổ chức thực hiện kế hoạch quản lý phát triển VHNT

3.7.6. Biện pháp chỉ đạo thực hiện kế hoạch quản lý phát triển VHNT

3.7.7. Biện pháp phát động các phong trào thi đua “nếp sống văn minh – nhà trường thân thiện” để tạo bầu không khí tích cực trong các hoạt động chung của nhà trường

3.8. Mối quan hệ giữa các biện pháp

3.9. Tiểu kết chương 3

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Cơ sở lý luận về quản lý phát triển văn hóa nhà trường

Quản lý phát triển văn hóa nhà trường là một yếu tố quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục tại các cơ sở đào tạo. Quản lý văn hóa không chỉ đơn thuần là việc tổ chức các hoạt động mà còn là việc xây dựng một môi trường học tập tích cực, nơi mà giáo dục văn hóa được coi trọng. Tại Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ, việc phát triển văn hóa nhà trường cần được thực hiện một cách đồng bộ và có hệ thống. Phát triển văn hóa không chỉ là trách nhiệm của ban giám hiệu mà còn là sự tham gia của toàn thể cán bộ, giảng viên và sinh viên. Theo đó, việc xây dựng chương trình văn hóa và các hoạt động ngoại khóa là cần thiết để tạo ra một bầu không khí học tập thân thiện và hiệu quả. Như một nhà nghiên cứu đã chỉ ra, "Văn hóa nhà trường lành mạnh giúp giảm bớt sự không hài lòng của giảng viên và hỗ trợ việc dạy và học". Điều này cho thấy tầm quan trọng của việc quản lý giáo dục văn hóa trong việc nâng cao chất lượng giáo dục.

1.1. Ý nghĩa và tầm quan trọng của văn hóa nhà trường

Văn hóa nhà trường đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách và thái độ của sinh viên. Văn hóa nghệ thuật không chỉ là một phần của chương trình học mà còn là một phần không thể thiếu trong việc phát triển toàn diện sinh viên. Tại Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ, việc phát triển văn hóa nhà trường giúp sinh viên có cơ hội tiếp cận với các giá trị văn hóa truyền thống và hiện đại. Điều này không chỉ giúp sinh viên nâng cao nhận thức về văn hóa mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực. Theo một nghiên cứu, "Văn hóa nhà trường là một yếu tố quyết định đến chất lượng giáo dục". Điều này cho thấy rằng việc quản lý phát triển văn hóa là cần thiết để đảm bảo sự phát triển bền vững của nhà trường.

II. Thực trạng quản lý phát triển văn hóa nhà trường tại Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ

Thực trạng quản lý phát triển văn hóa tại Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ cho thấy nhiều điểm tích cực nhưng cũng tồn tại không ít hạn chế. Hoạt động văn hóa tại trường đã được chú trọng, với nhiều chương trình và sự kiện được tổ chức thường xuyên. Tuy nhiên, việc quản lý giáo dục vẫn còn gặp nhiều khó khăn. Một số giảng viên và sinh viên chưa nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của văn hóa nhà trường. Theo khảo sát, chỉ có 60% sinh viên cho rằng họ tham gia tích cực vào các hoạt động văn hóa. Điều này cho thấy cần có những biện pháp cụ thể để nâng cao nhận thức và khuyến khích sự tham gia của sinh viên. Như một chuyên gia đã nhận định, "Sự tham gia của sinh viên vào các hoạt động văn hóa là yếu tố quyết định đến sự phát triển văn hóa nhà trường". Do đó, việc phát triển văn hóa cần được thực hiện một cách đồng bộ và có sự phối hợp chặt chẽ giữa các bộ phận trong nhà trường.

2.1. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phát triển văn hóa

Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý phát triển văn hóa tại Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ. Các yếu tố khách quan như chính sách giáo dục, sự hỗ trợ từ các cơ quan chức năng và cộng đồng có vai trò quan trọng trong việc định hình văn hóa nhà trường. Bên cạnh đó, các yếu tố chủ quan như nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên cũng ảnh hưởng lớn đến hiệu quả của các hoạt động văn hóa. Theo một nghiên cứu, "Sự đồng thuận trong nhận thức về văn hóa nhà trường giữa các thành viên là yếu tố quyết định đến sự thành công của các hoạt động văn hóa". Điều này cho thấy rằng việc quản lý phát triển văn hóa cần phải chú trọng đến việc tạo ra sự đồng thuận và hợp tác giữa các bên liên quan.

III. Biện pháp quản lý phát triển văn hóa nhà trường

Để nâng cao hiệu quả quản lý phát triển văn hóa tại Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ, cần thực hiện một số biện pháp cụ thể. Đầu tiên, cần tăng cường công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cán bộ, giảng viên và sinh viên về tầm quan trọng của văn hóa nhà trường. Việc tổ chức các buổi hội thảo, tọa đàm về văn hóa sẽ giúp mọi người hiểu rõ hơn về vai trò của văn hóa trong giáo dục. Thứ hai, cần xây dựng các chương trình hoạt động văn hóa phong phú, đa dạng để thu hút sự tham gia của sinh viên. Như một chuyên gia đã nói, "Các hoạt động văn hóa cần phải được thiết kế sao cho phù hợp với nhu cầu và sở thích của sinh viên". Cuối cùng, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các bộ phận trong nhà trường để đảm bảo rằng các hoạt động văn hóa được triển khai một cách hiệu quả và đồng bộ.

3.1. Đề xuất các biện pháp cụ thể

Một số biện pháp cụ thể có thể được đề xuất để quản lý phát triển văn hóa tại Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ bao gồm: Tổ chức các hoạt động ngoại khóa thường xuyên, phát động các phong trào thi đua trong sinh viên, và xây dựng môi trường học tập thân thiện. Việc tổ chức các hoạt động văn hóa không chỉ giúp sinh viên phát triển kỹ năng mềm mà còn tạo ra một bầu không khí học tập tích cực. Theo một nghiên cứu, "Các hoạt động ngoại khóa là cơ hội để sinh viên thể hiện bản thân và phát triển kỹ năng xã hội". Điều này cho thấy rằng việc quản lý phát triển văn hóa cần phải được thực hiện một cách đồng bộ và có sự tham gia của toàn thể cán bộ, giảng viên và sinh viên.

Luận văn thạc sĩ về quản lý phát triển văn hóa nhà trường tại trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ