Luận văn thạc sĩ về quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở trường quân sự Quân khu 1

Khám phá luận văn thạc sĩ về quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tại trường quân sự quân khu 1, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo.

• Tác giả: Lương Quang Tường
• Người hướng dẫn: TS. Phạm Văn Hùng
• Trường học: Đại học Thái Nguyên
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở trường quân sự Quân khu 1
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2020
• Địa điểm: Thái Nguyên

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• MỤC LỤC
• DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
• DANH MỤC CÁC BẢNG
• DANH MỤC SƠ ĐỒ VÀ BIỂU ĐỒ
• MỞ ĐẦU
• 0.1. Lý do chọn đề tài
• 0.2. Mục đích nghiên cứu
• 0.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
• 0.4. Giả thuyết khoa học
• 0.5. Nhiệm vụ nghiên cứu
• 0.6. Phạm vi nghiên cứu
• 0.7. Phương pháp nghiên cứu
• 0.8. Cấu trúc của luận văn
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU
• 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
• 1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài
• 1.3. Quản lý nguồn nhân lực
• 1.4. Đội ngũ giáo viên và phát triển đội ngũ giáo viên
• 1.5. Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên
• 1.6. Trường quân sự Quân khu trong hệ thống nhà trường Quân đội
• 1.7. Vị trí, chức năng và nhiệm vụ của trường quân sự Quân khu
• 1.8. Tiêu chuẩn, quyền và nhiệm vụ của giáo viên trường quân sự Quân khu
• 1.9. Yêu cầu phát triển đội ngũ giáo viên trường quân sự Quân khu
• 1.10. Yêu cầu đối với ĐNGV trường quân sự của thời kì đổi mới và hội nhập
• 1.11. Nội dung cơ bản của quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường quân sự Quân khu
• 1.12. Quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên
• 1.13. Sử dụng đội ngũ giáo viên
• 1.14. Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
• 1.15. Chế độ, chính sách đối với giáo viên
• 1.16. Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên
• 1.17. Những yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý phát triển ĐNGV ở trường quân sự Quân khu
• 1.17.1. Những yếu tố khách quan
• 1.17.2. Những yếu tố chủ quan
• 1.18. Kết luận chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 1
• 2.1. Quá trình phát triển trường quân Sự Quân Khu 1
• 2.2. Sự hình thành, phát triển trường quân Sự Quân Khu 1
• 2.3. Chức năng, nhiệm vụ và cơ cấu tổ chức của trường Quân sự Quân khu 1
• 2.4. Đặc điểm quá trình GD&ĐT của Nhà trường
• 2.5. Khái quát về khảo sát thực trạng
• 2.6. Thực trạng đội ngũ giáo viên ở trường quân sự Quân khu 1
• 2.7. Chất lượng đội ngũ giáo viên
• 2.8. Cơ cấu đội ngũ giáo viên
• 2.9. Thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường quân sự Quân khu 1
• 2.10. Thực trạng quy hoạch, kế hoạch. Thực trạng tuyển dụng, sử dụng
• 2.11. Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng
• 2.12. Thực trạng chế độ, chính sách
• 2.13. Thực trạng kiểm tra, đánh giá. Đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên và phát triển đội ngũ giáo viên Trường quân sự Quân khu 1
• 2.14. Mặt hạn chế, thiếu sót
• 2.15. Kết luận chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 1
• 3.1. Phương hướng và nguyên tắc đề xuất biện pháp
• 3.1.1. Phương hướng
• 3.1.2. Nguyên tắc đề xuất biện pháp
• 3.2. Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở trường quân sự Quân khu 1
• 3.2.1. Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở trường quân sự Quân khu 1
• 3.2.2. Biện pháp 2: Bổ sung và tuyển chọn giáo viên theo quy hoạch đã xác định
• 3.2.3. Biện pháp 3: Sử dụng hợp lí đội ngũ giáo viên hiện có
• 3.2.4. Biện pháp 4: Chú trọng bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ giáo viên ở trường quân sự Quân khu 1
• 3.2.5. Biện pháp 5: Tăng cường giám sát kiểm tra và đánh giá giáo viên
• 3.2.6. Biện pháp 6: Khuyến khích, tạo động lực cho đội ngũ giáo viên ở trường quân sự Quân khu 1
• 3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
• 3.4. Khảo nghiệm nhận thức tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất
• 3.4.1. Các bước khảo nghiệm
• 3.4.2. Kết quả khảo nghiệm
• 3.5. Kết luận chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

Tóm tắt

I. Tổng quan về quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tại trường quân sự Quân khu 1

Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tại trường quân sự Quân khu 1 là một nhiệm vụ quan trọng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo. Đội ngũ giáo viên không chỉ là những người truyền đạt kiến thức mà còn là những người định hình nhân cách và tư tưởng cho học viên. Việc phát triển đội ngũ giáo viên cần được thực hiện một cách đồng bộ và hiệu quả để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của quân đội trong thời kỳ đổi mới.

1.1. Khái niệm và vai trò của đội ngũ giáo viên trong quân đội

Đội ngũ giáo viên trong quân đội có vai trò quyết định trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo. Họ không chỉ cần có kiến thức chuyên môn mà còn phải có phẩm chất đạo đức và bản lĩnh chính trị vững vàng.

1.2. Tầm quan trọng của quản lý phát triển đội ngũ giáo viên

Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên là yếu tố then chốt để nâng cao chất lượng giáo dục. Việc này không chỉ giúp cải thiện kỹ năng giảng dạy mà còn tạo động lực cho giáo viên trong công việc.

II. Những thách thức trong quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tại trường quân sự Quân khu 1

Mặc dù đã có nhiều nỗ lực trong việc phát triển đội ngũ giáo viên, nhưng vẫn còn nhiều thách thức cần phải vượt qua. Những vấn đề như thiếu hụt giáo viên, trình độ chuyên môn không đồng đều và thiếu các chương trình bồi dưỡng thường xuyên là những khó khăn lớn.

2.1. Thiếu hụt đội ngũ giáo viên chất lượng

Số lượng giáo viên hiện tại chưa đáp ứng đủ yêu cầu nhiệm vụ. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giảng dạy và học tập tại trường.

2.2. Trình độ chuyên môn và kỹ năng sư phạm chưa đồng đều

Một số giáo viên còn thiếu kỹ năng sư phạm cần thiết, điều này làm giảm hiệu quả giảng dạy và ảnh hưởng đến sự phát triển của học viên.

III. Phương pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên hiệu quả tại trường quân sự Quân khu 1

Để quản lý phát triển đội ngũ giáo viên hiệu quả, cần áp dụng các phương pháp khoa học và thực tiễn. Việc xây dựng kế hoạch phát triển, tổ chức các khóa đào tạo và bồi dưỡng là những giải pháp cần thiết.

3.1. Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên

Kế hoạch phát triển cần được xây dựng dựa trên nhu cầu thực tế và yêu cầu nhiệm vụ của trường. Điều này giúp định hướng rõ ràng cho các hoạt động đào tạo và bồi dưỡng.

3.2. Tổ chức các khóa đào tạo và bồi dưỡng thường xuyên

Các khóa đào tạo và bồi dưỡng cần được tổ chức định kỳ để nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, từ đó cải thiện chất lượng giảng dạy.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu về phát triển đội ngũ giáo viên

Việc áp dụng các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Nhiều giáo viên đã nâng cao được năng lực giảng dạy và đáp ứng tốt hơn yêu cầu của chương trình đào tạo.

4.1. Kết quả từ các chương trình bồi dưỡng

Các chương trình bồi dưỡng đã giúp giáo viên nâng cao kỹ năng sư phạm và kiến thức chuyên môn, từ đó cải thiện chất lượng giảng dạy.

4.2. Đánh giá hiệu quả của đội ngũ giáo viên sau phát triển

Đánh giá hiệu quả giảng dạy của đội ngũ giáo viên cho thấy sự tiến bộ rõ rệt trong việc truyền đạt kiến thức và kỹ năng cho học viên.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai cho đội ngũ giáo viên

Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tại trường quân sự Quân khu 1 cần tiếp tục được chú trọng và cải tiến. Việc xây dựng một đội ngũ giáo viên chất lượng cao sẽ góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục và đào tạo trong quân đội.

5.1. Định hướng phát triển đội ngũ giáo viên trong tương lai

Cần có những định hướng rõ ràng và cụ thể cho việc phát triển đội ngũ giáo viên, nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của quân đội.

5.2. Tăng cường hợp tác và chia sẻ kinh nghiệm

Việc tăng cường hợp tác với các cơ sở giáo dục khác và chia sẻ kinh nghiệm sẽ giúp đội ngũ giáo viên phát triển toàn diện hơn.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghệ 4.0 đang diễn ra mạnh mẽ trên toàn cầu, Việt Nam cũng không nằm ngoài xu thế này, đặc biệt trong lĩnh vực quân sự. Trường Quân sự Quân khu 1, một trong những cơ sở đào tạo quân sự lâu đời và trọng yếu của Quân đội nhân dân Việt Nam, đóng vai trò quan trọng trong việc đào tạo cán bộ, giáo viên và học viên nhằm đáp ứng yêu cầu xây dựng quân đội chính quy, tinh nhuệ và hiện đại. Tuy nhiên, thực trạng đội ngũ giáo viên tại trường còn nhiều hạn chế như thiếu hụt về số lượng, trình độ chuyên môn chưa đồng đều và công tác bồi dưỡng chưa thường xuyên. Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là phân tích thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tại Trường Quân sự Quân khu 1 trong giai đoạn 2018-2020, từ đó đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, đáp ứng yêu cầu đào tạo trong tình hình mới. Nghiên cứu có phạm vi khảo sát 146 cán bộ quản lý và giáo viên, sử dụng số liệu thu thập từ tháng 10/2019 đến tháng 4/2020. Ý nghĩa của nghiên cứu thể hiện qua việc góp phần nâng cao hiệu quả công tác quản lý giáo dục trong quân đội, đồng thời đảm bảo sự phát triển bền vững của đội ngũ giáo viên, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo và giáo dục quốc phòng.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn dựa trên các lý thuyết quản lý nguồn nhân lực và phát triển đội ngũ giáo viên trong bối cảnh giáo dục quân sự. Lý thuyết quản lý nguồn nhân lực của Leonard Nadler được áp dụng làm mô hình cơ sở, trong đó quản lý phát triển nguồn nhân lực bao gồm ba thành tố chính: phát triển nguồn nhân lực (đào tạo, bồi dưỡng), sử dụng nguồn nhân lực (tuyển chọn, sắp xếp, đánh giá) và nuôi dưỡng môi trường phát triển (chính sách, môi trường làm việc). Ngoài ra, các khái niệm về quản lý, phát triển, đội ngũ giáo viên và quản lý phát triển đội ngũ giáo viên được làm rõ, nhấn mạnh vai trò của đội ngũ giáo viên trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo. Các nguyên tắc quản lý phát triển đội ngũ giáo viên bao gồm: đảm bảo sự lãnh đạo của Đảng, tính khoa học, tính ổn định và năng động, tập trung dân chủ và tính thiết thực, hiệu quả trong đào tạo bồi dưỡng.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp kết hợp giữa lý luận và thực tiễn. Phương pháp lý luận gồm phân tích, tổng hợp, so sánh hệ thống và khái quát hóa các tài liệu liên quan để xây dựng cơ sở lý luận và giả thuyết khoa học. Phương pháp thực tiễn bao gồm điều tra khảo sát bằng phiếu hỏi với 146 đối tượng gồm 17 cán bộ quản lý và 129 giáo viên, phỏng vấn sâu với lãnh đạo và giáo viên chủ chốt, cũng như tham khảo ý kiến chuyên gia để đánh giá tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất. Dữ liệu thu thập được xử lý bằng thống kê toán học, tính toán tỷ lệ phần trăm và trung bình để phân tích thực trạng và đánh giá hiệu quả các biện pháp. Thời gian nghiên cứu kéo dài từ tháng 10/2019 đến tháng 4/2020, đảm bảo tính cập nhật và phù hợp với điều kiện thực tế của Trường Quân sự Quân khu 1.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

1. Thiếu hụt số lượng giáo viên: Đội ngũ giáo viên hiện tại gồm 129 người, trong khi nhu cầu thực tế đòi hỏi khoảng 150 giáo viên để đảm bảo tỷ lệ học viên/giáo viên hợp lý. Tỷ lệ giáo viên nam chiếm 97,68%, nữ chỉ 2,32%, cho thấy sự mất cân đối về giới tính trong đội ngũ.

2. Chất lượng trình độ chưa đồng đều: Tỷ lệ giáo viên có trình độ đại học và trên đại học đạt khoảng 70%, trong đó chỉ khoảng 30% có trình độ sau đại học, thấp hơn mục tiêu đề ra là 30% sau đại học vào năm 2020. Trình độ ngoại ngữ và tin học của giáo viên còn hạn chế, ảnh hưởng đến khả năng tiếp cận công nghệ và phương pháp giảng dạy hiện đại.

3. Công tác đào tạo, bồi dưỡng chưa thường xuyên: Khoảng 40% giáo viên chưa được tham gia các khóa bồi dưỡng nâng cao năng lực sư phạm và chuyên môn trong vòng 2 năm gần đây. Việc tổ chức bồi dưỡng còn mang tính hình thức, chưa đáp ứng kịp thời yêu cầu đổi mới chương trình và phương pháp giảng dạy.

4. Chế độ, chính sách và môi trường làm việc: Mặc dù có các chính sách hỗ trợ, nhưng một số giáo viên phản ánh chế độ đãi ngộ chưa tương xứng với công sức và trách nhiệm, ảnh hưởng đến động lực làm việc. Môi trường sư phạm chưa thực sự tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển toàn diện của giáo viên.

Thảo luận kết quả

Nguyên nhân của những hạn chế trên xuất phát từ nhiều yếu tố khách quan và chủ quan. Về khách quan, sự thay đổi nhanh chóng của công nghệ và yêu cầu đào tạo trong quân đội đòi hỏi đội ngũ giáo viên phải liên tục nâng cao trình độ, trong khi nguồn lực và cơ sở vật chất chưa đáp ứng kịp. Về chủ quan, công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên còn thiếu sự đồng bộ, chưa có kế hoạch quy hoạch và sử dụng hiệu quả nguồn nhân lực. So sánh với các nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục quân sự, kết quả tương đồng về những khó khăn trong phát triển đội ngũ giáo viên, đặc biệt là vấn đề đào tạo bồi dưỡng và chính sách đãi ngộ. Việc trình bày dữ liệu qua biểu đồ phân bố trình độ đào tạo, tỷ lệ tham gia bồi dưỡng và bảng đánh giá mức độ hài lòng về chính sách sẽ giúp minh họa rõ nét hơn thực trạng và hỗ trợ cho việc đề xuất giải pháp.

Đề xuất và khuyến nghị

1. Xây dựng kế hoạch quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên: Thiết lập kế hoạch dài hạn và ngắn hạn, xác định rõ số lượng, cơ cấu và trình độ cần bổ sung, đảm bảo đáp ứng yêu cầu đào tạo. Thời gian thực hiện trong 3 năm tới, do Ban Giám hiệu và Phòng Đào tạo chủ trì.

2. Tuyển chọn và bổ sung giáo viên chất lượng cao: Tăng cường tuyển chọn giáo viên có trình độ sau đại học, ưu tiên các chuyên ngành quân sự và công nghệ thông tin. Thực hiện hàng năm, phối hợp với các học viện, trường sĩ quan và các trường đại học trong và ngoài quân đội.

3. Đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực: Tổ chức các khóa bồi dưỡng thường xuyên, chuyên sâu về nghiệp vụ sư phạm, ngoại ngữ, tin học và công nghệ giảng dạy hiện đại. Thời gian triển khai liên tục, ưu tiên giáo viên trẻ và giáo viên chủ chốt, do Phòng Chính trị và Phòng Đào tạo phối hợp thực hiện.

4. Cải thiện chế độ, chính sách và môi trường làm việc: Rà soát, điều chỉnh chính sách đãi ngộ, tăng phụ cấp trách nhiệm, hỗ trợ vật chất và tinh thần nhằm nâng cao động lực làm việc của giáo viên. Xây dựng môi trường sư phạm đoàn kết, thân thiện, tạo điều kiện phát triển cá nhân. Thực hiện trong vòng 2 năm, do Ban Giám hiệu và Phòng Hậu cần – Kỹ thuật đảm nhiệm.

5. Tăng cường kiểm tra, đánh giá và giám sát: Thiết lập hệ thống đánh giá năng lực giáo viên định kỳ, làm cơ sở cho việc khen thưởng, đề bạt và đào tạo. Thực hiện hàng năm, do Ban Giám hiệu và các tổ chuyên môn phối hợp thực hiện.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

1. Cán bộ quản lý giáo dục quân sự: Giúp hiểu rõ cơ sở lý luận và thực tiễn quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trong môi trường quân sự, từ đó áp dụng hiệu quả trong công tác quản lý.

2. Giáo viên và giảng viên các trường quân sự: Nắm bắt các yêu cầu phát triển năng lực chuyên môn, nghiệp vụ và phương pháp giảng dạy hiện đại, nâng cao chất lượng đào tạo.

3. Nhà nghiên cứu và sinh viên ngành Quản lý giáo dục: Cung cấp tài liệu tham khảo về mô hình quản lý nguồn nhân lực trong giáo dục quân sự, phương pháp nghiên cứu và phân tích thực trạng.

4. Các cơ quan quản lý giáo dục và đào tạo trong quân đội: Hỗ trợ xây dựng chính sách, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên phù hợp với yêu cầu đổi mới và hội nhập quốc tế.

Câu hỏi thường gặp

1. Tại sao phát triển đội ngũ giáo viên lại quan trọng trong trường quân sự?
   Đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng đào tạo, góp phần xây dựng quân đội chính quy, tinh nhuệ và hiện đại. Giáo viên có trình độ và phẩm chất tốt sẽ nâng cao hiệu quả giảng dạy và giáo dục.

2. Những yếu tố nào ảnh hưởng đến công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên?
   Bao gồm yếu tố khách quan như chính sách, chương trình đào tạo, điều kiện vật chất; và yếu tố chủ quan như năng lực lãnh đạo, trình độ cán bộ quản lý, chất lượng tuyển chọn giáo viên.

3. Làm thế nào để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên?
   Thông qua quy hoạch hợp lý, tuyển chọn giáo viên có trình độ, tổ chức đào tạo bồi dưỡng thường xuyên, cải thiện chế độ chính sách và xây dựng môi trường làm việc tích cực.

4. Phương pháp nghiên cứu nào được sử dụng trong luận văn?
   Kết hợp phương pháp lý luận (phân tích, tổng hợp, so sánh) và thực tiễn (khảo sát phiếu hỏi, phỏng vấn, tham khảo ý kiến chuyên gia), xử lý số liệu bằng thống kê toán học.

5. Các biện pháp đề xuất có tính khả thi như thế nào?
   Các biện pháp được khảo nghiệm về tính cấp thiết và khả thi qua ý kiến chuyên gia và khảo sát thực tế, đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tế của Trường Quân sự Quân khu 1 và có thể triển khai trong thời gian tới.

Kết luận

• Phát triển đội ngũ giáo viên tại Trường Quân sự Quân khu 1 là nhiệm vụ trọng tâm, quyết định chất lượng đào tạo và xây dựng quân đội hiện đại.
• Thực trạng đội ngũ giáo viên còn thiếu hụt về số lượng, trình độ chưa đồng đều và công tác bồi dưỡng chưa thường xuyên.
• Nghiên cứu đã đề xuất các biện pháp cụ thể như quy hoạch phát triển, tuyển chọn, đào tạo bồi dưỡng, cải thiện chính sách và tăng cường kiểm tra đánh giá.
• Các biện pháp được đánh giá có tính khả thi và phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, hướng tới nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong giai đoạn 2021-2025.
• Khuyến nghị các cấp quản lý và nhà trường cần phối hợp chặt chẽ để triển khai hiệu quả các giải pháp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo trong quân đội.

Hành động ngay hôm nay để xây dựng đội ngũ giáo viên vững mạnh, đáp ứng yêu cầu phát triển của thời đại mới!

Trích đoạn nội dung tài liệu

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––––– LƯƠNG QUANG TƯỜNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 1 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––––– LƯƠNG QUANG TƯỜNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 1 Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS. PHẠM VĂN HÙNG THÁI NGUYÊN - 2020 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan bản luận văn này là kết quả nghiên cứu của cá nhân tôi. Các số liệu và tài liệu được trích dẫn trong luận văn là trung thực. Kết quả nghiên cứu này không trùng với bất cứ công trình nào đã được công bố trước đó. Tôi chịu trách nhiệm với lời cam đoan của mình. Tác giả luận văn Lương Quang Tường i LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] LỜI CẢM ƠN Sau hai năm (2018-2020) học tập và nghiên cứu, tôi đã hoàn thành chương trình khoá học Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục tại trường Đại học sư phạm Thái Nguyên và hoàn thành luận văn “Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở trường quân sự Quân khu 1”. Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, các thầy, cô giáo và cán bộ quản lý đã luôn định hướng, giáo dục, quan tâm, tạo mọi điều kiện và tận tình giảng dạy cho tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu tại Nhà trường. Tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc của mình đến Tiến sĩ Phạm Văn Hùng người thầy đã trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ tận tình tôi trong quá trình hoàn thành luận văn này. Với tình cảm chân thành, tôi xin được gửi lời cảm ơn tới bạn bè, đồng nghiệp, đồng chí trong cơ quan và gia đình đã tận tình giúp đỡ để tôi hoàn thành việc thu thập và xử lý thông tin phục vụ quá trình nghiên cứu của mình. Do khả năng và điều kiện nghiên cứu còn hạn chế, trong luận văn này không tránh khỏi thiếu sót, tôi kính mong tiếp tục nhận được sự chỉ dẫn và đóng góp ý kiến của các thầy cô giáo và đồng nghiệp. Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 9 năm 2020 Tác giả luận văn Lương Quang Tường ii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] MỤC LỤC Lời cam đoan . ii Mục lục . iii Danh mục các chữ viết tắt . vii Danh mục các bảng. viii Danh mục hình, sơ đồ . ix MỞ ĐẦU . Lý do chọn đề tài . Mục đích nghiên cứu . Khách thể và đối tượng nghiên cứu . Giả thuyết khoa học . Nhiệm vụ nghiên cứu . Phạm vi nghiên cứu . Phương pháp nghiên cứu . Cấu trúc của luận văn . 4 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU . Tổng quan vấn đề nghiên cứu. Một số khái niệm cơ bản của đề tài . Quản lý nguồn nhân lực. Đội ngũ giáo viên và phát triển đội ngũ giáo viên . Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên . Trường quân sự Quân khu trong hệ thống nhà trường Quân đội. Vị trí, chức năng và nhiệm vụ của trường quân sự Quân khu. Tiêu chuẩn, quyền và nhiệm vụ của giáo viên trường quân sự Quân khu . 20 iii LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Yêu cầu phát triển đội ngũ giáo viên trường quân sự Quân khu. Yêu cầu đối với ĐNGV trường quân sự của thời kì đổi mới và hội nhập . Nội dung cơ bản của quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường quân sự Quân khu . Quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên . Sử dụng đội ngũ giáo viên . Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên . Chế độ, chính sách đối với giáo viên . Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên . Những yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý phát triển ĐNGV ở trường quân sự Quân khu . Những yếu tố khách quan . Những yếu tố chủ quan . 35 Kết luận chương 1. 36 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 1 . Quá trình phát triển trường quân Sự Quân Khu 1 . Sự hình thành, phát triển trường quân Sự Quân Khu 1 . Chức năng, nhiệm vụ và cơ cấu tổ chức của trường Quân sự Quân khu 1 . Đặc điểm quá trình GD&ĐT của Nhà trường . Khái quát về khảo sát thực trạng . Thực trạng đội ngũ giáo viên ở trường quân sự Quân khu 1 . Chất lượng đội ngũ giáo viên . 44 iv LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Cơ cấu đội ngũ giáo viên . Thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường quân sự Quân khu 1 . Thực trạng quy hoạch, kế hoạch. Thực trạng tuyển dụng, sử dụng . Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng . Thực trạng chế độ, chính sách . Thực trạng kiểm tra, đánh giá. Đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên và phát triển đội ngũ giáo viên Trường quân sự Quân khu 1 . Mặt hạn chế, thiếu sót . 67 Kết luận chương 2. 69 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 1 . Phương hướng và nguyên tắc đề xuất biện pháp. Phương hướng . Nguyên tắc đề xuất biện pháp . Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở trường quân sự Quân khu 1. Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ở trường quân sự Quân khu 1 . Biện pháp 2: Bổ sung và tuyển chọn giáo viên theo quy hoạch đã xác định . Biện pháp 3: Sử dụng hợp lí đội ngũ giáo viên hiện có . 76 v LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Biện pháp 4: Chú trọng bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ giáo viên ở trường quân sự Quân khu 1 . Biện pháp 5: Tăng cường giám sát kiểm tra và đánh giá giáo viên . Biện pháp 6: Khuyến khích, tạo động lực cho đội ngũ giáo viên ở trường quân sự Quân khu 1 . Mối quan hệ giữa các biện pháp . Khảo nghiệm nhận thức tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất . Các bước khảo nghiệm . Kết quả khảo nghiệm . 90 Kết luận chương 3. 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ . 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 98 PHỤ LỤC vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ 1 BCHT Binh chủng hợp thành 2 BTL Bộ tư lệnh 3 CBQL Cán bộ quản lý 4 CMKT Chuyên môn kỹ thuật 5 CNXH Chủ nghĩa xã hội 6 CNH - HĐH Công nghiệp hóa - hiện đại hóa 7 ĐNGV Đội ngũ giáo viên 8 GD-ĐT Giáo dục - đào tạo 9 GV Giáo viên 10 HC - KT Hậu cần kĩ thuật 11 HSQ Hạ sĩ quan 12 HV Học viên 13 KTQP Kiến thức quốc phòng 14 KHXH&NV Khoa học xã hội và nhân văn 15 NXB Nhà xuất bản 16 PTĐNGV Phát triển đội ngũ giáo viên 17 QK Quân khu 18 QSĐP Quân sự địa phương 19 QSQK Quân sự quân khu 20 SĐH Sau đại học 21 SQDB Sĩ quan dự bị 22 TM - HC Tham mưu hành chính 23 TQS Trường quân sự vii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2. Bảng tỷ lệ số phiếu khảo sát giáo viên trường quân sự Quân khu 1. Thực trạng số lượng giáo viên của Trường quân sự Quân khu 1 . Bảng trình độ đào tạo đội ngũ giáo viên trường quân sự Quân khu 1 . Trình độ nghiệp vụ sư phạm của đội ngũ giáo viên trường quân sự Quân khu 1 . Thực trạng trình độ ngoại ngữ, tin học của giáo viên trường quân sự quân khu 1 . Tỷ lệ ý kiến đánh giá năng lực dạy học của đội ngũ giáo viên . Tỷ lệ ý kiến đánh giá năng lực nghiên cứu khoa học, sáng kiến cải tiến của đội ngũ giáo viên . Thống kê đội ngũ giáo viên tính đến tháng 3 năm 2020 . Đánh giá mức độ thực hiện và hiệu quả các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên ở trường quân sự Quân khu 1 đang thực hiện . Đánh giá mức độ thực hiện của quy hoạch đội ngũ giáo viên . Đánh giá việc bố trí, sử dụng giáo viên . Nhận thức về mức độ cần thiết của công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên . Đánh giá về mức độ thực hiện công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên . Kết quả khảo nghiệm về tính cấp thiết của các biện pháp. Kết quả khảo nghiệm về tính khả thi của các biện pháp . Tương quan giữa tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp . 92 viii LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] DANH MỤC SƠ ĐỒ VÀ BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1. Quản lý phát triển nguồn nhân lực theo Leonard Nadler. Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên . Tổ chức hành chính trường quân sự quân khu 1 . Trình độ ngoại ngữ của đội ngũ giáo viên trường quân sự QK1 . Trình độ tin học của đội ngũ giáo viên trường quân sự QK1 . Tương quan giữa tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp .93 ix LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong giai đoạn hiện nay cuộc cách mạng công nghệ 4.0 đang diễn ra tại nhiều nước, Việt Nam chúng ta cũng nằm trong số đó. Chính vì vậy công nghệ ngày càng phát triển trong đó có công nghệ quân sự. Để theo kịp sự phát triển đó chúng ta phải tăng cường phát triển sự nghiệp giáo dục đào tạo. Hơn nữa để đáp ứng yêu cầu quân đội chính quy, tinh nhuệ và từng bước hiện đại, đội ngũ giáo viên không chỉ có lòng trung thành, bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt mà còn phải có năng lực chuyên môn cao để hoàn thành nhiệm vụ chính trị trong tình hình mới. Do vậy việc phát triển đội ngũ giáo viên là nhiệm vụ hết sức quan trọng. Đảng và Nhà nước ta luôn coi giáo dục là quốc sách hàng đầu. Quan điểm xuyên suốt của Đảng và nhà nước ta đối với việc xây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục nói chung và giáo viên các trường Quân đội nói riêng, khẳng định vai trò quyết định trong việc nâng cao chất lượng tầm quan trọng của đội ngũ giáo viên, cán bộ QLGD trong việc điều hành một hệ thống giáo dục đang ngày càng mở rộng và phát triển.