Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường trung học cơ sở Châu Văn Liêm, quận Phú Nhuận, TP.HCM

• Tác giả: Lê Thị Minh Huệ
• Người hướng dẫn: PGS. Trịnh Văn Minh
• Trường học: Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường Trung học cơ sở Châu Văn Liêm, quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CẢM ƠN
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
• 1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài
• 1.3. Quản lý nhà trường
• 1.4. Tổ chuyên môn
• 1.5. Trường trung học cơ sở trong hệ thống giáo dục quốc dân và hoạt động tổ chuyên môn ở trường trung học cơ sở
• 1.5.1. Trường trung học cơ sở trong hệ thống giáo dục quốc dân
• 1.5.2. Hoạt động tổ chuyên môn ở trường trung học cơ sở
• 1.6. Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường trung học cơ sở trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay
• 1.7. Những yêu cầu đổi mới quản lý hoạt động tổ chuyên môn trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay
• 1.8. Nội dung quản lý hoạt động tổ chuyên môn trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay
• 1.9. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tổ chuyên môn
• 1.9.1. Yếu tố chủ quan
• 1.9.2. Yếu tố khách quan
• 1.10. TIỂU KẾT CHƯƠNG 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CHÂU VĂN LIÊM, QUẬN PHÚ NHUẬN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
• 2.1. Khái quát về phát triển kinh tế- xã hội và giáo dục quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh
• 2.1.1. Vị trí địa lý quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh
• 2.1.2. Tình hình phát triển kinh tế- xã hội và giáo dục quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh
• 2.2. Tình hình phát triển giáo dục trường Trung học cơ sở Châu Văn Liêm, quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh
• 2.2.1. Đặc điểm Trường Trung học cơ sở Châu Văn Liêm
• 2.2.2. Thống kê số lượng giáo viên, tổ chuyên môn, cán bộ quản lý ở trường trung học cơ sở Châu Văn Liêm, quận Phú Nhuận năm học 2014-2015
• 2.2.3. Kết quả học tập và hạnh kiểm của học sinh trường trung học cơ sở Châu Văn Liêm, quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh
• 2.3. Giới thiệu khảo sát và kết quả khảo sát thực trạng
• 2.3.1. Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn ở trường trung học cơ sở Châu Văn Liêm, quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh
• 2.3.2. Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường Trung học cơ sở Châu Văn Liêm, quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh
• 2.3.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình quản lý hoạt động tổ chuyên môn
• 2.3.3.1. Yếu tố chủ quan
• 2.3.3.2. Yếu tố khách quan
• 2.3.4. Đánh giá khái quát những thành công, hạn chế
• 2.3.5. Thách thức
• 2.4. TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
• 3. CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CHÂU VĂN LIÊM, QUẬN PHÚ NHUẬN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY
• 3.1. Định hướng đổi mới giáo dục hiện nay. Những nguyên tắc đề xuất biện pháp
• 3.1.1. Đảm bảo tính đồng bộ
• 3.1.2. Đảm bảo tính thực tiễn
• 3.1.3. Đảm bảo tính khả thi
• 3.1.4. Đảm bảo tính kế thừa, phát triển
• 3.1.5. Đảm bảo tính hiệu quả
• 3.2. Một số biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường trung học cơ sở Châu Văn Liêm, quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh
• 3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho tổ trưởng chuyên môn và giáo viên về vai trò, trách nhiệm và chủ trương đổi mới hoạt động của tổ chuyên môn trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay
• 3.2.2. Biện pháp 2: Chỉ đạo xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn
• 3.2.3. Biện pháp 3: Quản lý hoạt động dạy học ở các tổ chuyên môn theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
• 3.2.4. Biện pháp 4: Quản lý đổi mới sinh hoạt chuyên môn trong các tổ chuyên môn
• 3.2.5. Biện pháp 5: Bồi dưỡng năng lực quản lý cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn
• 3.2.6. Biện pháp 6: Tăng cường kiểm tra- đánh giá hoạt động của tổ chuyên môn
• 3.3. Các điều kiện hỗ trợ thực thi các biện pháp
• 3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp
• 3.5. Thăm dò tính cấp thiết, tính khả thi của các biện pháp đề xuất
• 3.6. TIỂU KẾT CHƯƠNG 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng quan về quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại trường Châu Văn Liêm

Quản lý hoạt động tổ chuyên môn là một trong những yếu tố quyết định đến chất lượng giáo dục tại trường Trung học cơ sở Châu Văn Liêm. Trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, việc nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động này trở nên cấp thiết hơn bao giờ hết. Tổ chuyên môn không chỉ là nơi thực hiện các hoạt động giảng dạy mà còn là trung tâm bồi dưỡng, phát triển năng lực cho giáo viên. Để thực hiện tốt nhiệm vụ này, cần có những phương pháp quản lý hiệu quả, phù hợp với yêu cầu đổi mới.

1.1. Khái niệm và vai trò của tổ chuyên môn trong giáo dục

Tổ chuyên môn là đơn vị cơ sở trong nhà trường, có vai trò quan trọng trong việc tổ chức và triển khai các hoạt động chuyên môn. Tổ chuyên môn giúp giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn, thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá. Theo nghiên cứu của Lê Thị Minh Huệ (2015), tổ chuyên môn là nơi tập trung các hoạt động bồi dưỡng giáo viên, giúp họ phát triển kỹ năng và kiến thức cần thiết.

1.2. Tình hình hiện tại của tổ chuyên môn tại trường Châu Văn Liêm

Tại trường Trung học cơ sở Châu Văn Liêm, tổ chuyên môn đã có những chuyển biến tích cực trong những năm qua. Đội ngũ giáo viên và tổ trưởng chuyên môn được ổn định, trình độ tay nghề của giáo viên có sự nâng cao. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều thách thức trong công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn, cần có những biện pháp cải thiện để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

II. Những thách thức trong quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiện nay

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục, quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại trường Châu Văn Liêm đang đối mặt với nhiều thách thức. Những thách thức này không chỉ ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học mà còn tác động đến sự phát triển nghề nghiệp của giáo viên.

2.1. Thiếu sự đồng bộ trong quản lý hoạt động

Một trong những thách thức lớn nhất là sự thiếu đồng bộ trong quản lý hoạt động tổ chuyên môn. Các hoạt động chưa được tổ chức một cách hệ thống, dẫn đến việc giáo viên không nắm rõ được mục tiêu và kế hoạch hoạt động. Điều này ảnh hưởng đến hiệu quả giảng dạy và học tập.

2.2. Khó khăn trong việc đổi mới phương pháp dạy học

Việc áp dụng các phương pháp dạy học mới còn gặp nhiều khó khăn. Nhiều giáo viên chưa quen với các phương pháp này, dẫn đến việc thực hiện không hiệu quả. Cần có sự hỗ trợ và bồi dưỡng thường xuyên để giáo viên có thể tự tin áp dụng các phương pháp mới.

III. Phương pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn hiệu quả

Để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động tổ chuyên môn, cần áp dụng các phương pháp quản lý hiện đại và phù hợp với bối cảnh giáo dục hiện nay. Những phương pháp này không chỉ giúp cải thiện chất lượng dạy và học mà còn tạo điều kiện cho giáo viên phát triển nghề nghiệp.

3.1. Tăng cường bồi dưỡng năng lực cho tổ trưởng chuyên môn

Bồi dưỡng năng lực cho tổ trưởng chuyên môn là một trong những giải pháp quan trọng. Tổ trưởng cần được trang bị kiến thức và kỹ năng quản lý để có thể dẫn dắt tổ chuyên môn hoạt động hiệu quả. Việc này sẽ giúp nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chuyên môn.

3.2. Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể cho tổ chuyên môn

Kế hoạch hoạt động cần được xây dựng cụ thể, rõ ràng và có tính khả thi. Các tổ chuyên môn cần có kế hoạch chi tiết cho từng hoạt động, từ đó đảm bảo mọi thành viên đều nắm rõ nhiệm vụ và trách nhiệm của mình.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu tại trường Châu Văn Liêm

Việc áp dụng các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại trường Châu Văn Liêm đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Các hoạt động chuyên môn được tổ chức bài bản hơn, giáo viên có cơ hội nâng cao năng lực và chất lượng dạy học cũng được cải thiện.

4.1. Kết quả khảo sát thực trạng hoạt động tổ chuyên môn

Kết quả khảo sát cho thấy, phần lớn giáo viên đều nhận thức được vai trò của tổ chuyên môn trong việc nâng cao chất lượng dạy học. Tuy nhiên, vẫn còn một số giáo viên chưa thực sự tích cực tham gia vào các hoạt động của tổ chuyên môn.

4.2. Những thành công và hạn chế trong quản lý hoạt động

Mặc dù đã đạt được nhiều thành công, nhưng vẫn còn tồn tại một số hạn chế trong quản lý hoạt động tổ chuyên môn. Cần có những biện pháp khắc phục để nâng cao hiệu quả hoạt động này trong tương lai.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai cho tổ chuyên môn

Quản lý hoạt động tổ chuyên môn tại trường Châu Văn Liêm cần được cải thiện để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Việc áp dụng các biện pháp quản lý hiệu quả sẽ giúp nâng cao chất lượng dạy học và phát triển nghề nghiệp cho giáo viên.

5.1. Định hướng phát triển trong tương lai

Trong tương lai, cần tiếp tục nghiên cứu và áp dụng các phương pháp quản lý hiện đại, phù hợp với bối cảnh giáo dục. Điều này sẽ giúp tổ chuyên môn hoạt động hiệu quả hơn, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục tại trường.

5.2. Khuyến nghị cho các nhà quản lý giáo dục

Các nhà quản lý giáo dục cần chú trọng đến việc bồi dưỡng năng lực cho tổ trưởng chuyên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể cho tổ chuyên môn. Điều này sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong quá trình giảng dạy và học tập.