Quản lý đội ngũ giáo viên mầm non tại huyện Mỹ Xuyên, Sóc Trăng

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

1. MỞ ĐẦU

1.1. Lí do chọn đề tài

1.2. Mục đích nghiên cứu

1.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

1.4. Giả thuyết khoa học

1.5. Nhiệm vụ nghiên cứu

1.6. Phạm vi nghiên cứu

1.7. Giới hạn nội dung nghiên cứu

1.8. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu

1.8.1. Cơ sở phương pháp luận

1.8.2. Các phương pháp nghiên cứu

1.9. Cấu trúc của luận văn

2. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON

1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu

1.2. Những nghiên cứu ở nước ngoài

1.3. Những nghiên cứu trong nước

1.4. Các khái niệm cơ bản

1.4.1. Quản lí giáo dục

1.4.2. Quản lí trường học

1.4.3. Đội ngũ giáo viên

1.4.4. Quản lí đội ngũ giáo viên

1.4.5. Quản lí đội ngũ giáo viên mầm non

1.4.6. Đội ngũ giáo viên mầm non

1.4.7. Vai trò, vị trí, tầm quan trọng của ĐNGVMN

1.4.8. Những yêu cầu về đội ngũ giáo viên mầm non

1.4.9. Quản lí đội ngũ giáo viên mầm non

1.4.10. Tầm quan trọng của quản lí đội ngũ giáo viên mầm non

1.4.11. Mục đích quản lí đội ngũ giáo viên mầm non

1.4.12. Chức năng quản lí đội ngũ giáo viên mầm non của Hiệu trưởng

1.4.13. Nội dung quản lí đội ngũ giáo viên mầm non

1.4.14. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí đội ngũ giáo viên mầm non

1.4.14.1. Yếu tố chủ quan

1.4.14.2. Yếu tố khách quan

1.5. Kết luận

3. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TẠI HUYỆN MỸ XUYÊN, TỈNH SÓC TRĂNG

2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội, văn hoá giáo dục của huyện Mỹ Xuyên, tỉnh Sóc Trăng

2.1.1. Đặc điểm điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội địa phương

2.1.2. Tình hình giáo dục các trường Mầm non huyện Mỹ Xuyên, tỉnh Sóc Trăng

2.1.3. Tổ chức khảo sát thực trạng

2.1.3.1. Mục đích và nội dung khảo sát

2.1.3.2. Đối tượng khảo sát

2.1.3.3. Phương pháp, công cụ khảo sát

2.1.3.4. Xử lí số liệu

2.2. Thực trạng đội ngũ giáo viên ở các trường Mầm non huyện Mỹ Xuyên, tỉnh Sóc Trăng

2.2.1. Thực trạng nhận thức về phẩm chất nghề nghiệp của giáo viên hiện nay

2.2.2. Thực trạng về năng lực nghề nghiệp của đội ngũ GVMN hiện nay

2.2.3. Thực trạng quản lí đội ngũ giáo viên ở các trường Mầm non huyện Mỹ Xuyên, tỉnh Sóc Trăng

2.2.4. Tầm quan trọng của công tác quản lí đội ngũ giáo viên mầm non

2.2.5. Thực trạng công tác lập kế hoạch đội ngũ giáo viên

2.2.6. Thực trạng công tác tuyển dụng giáo viên

2.2.7. Thực trạng công tác bố trí sử dụng giáo viên

2.2.8. Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên

2.2.9. Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá hiệu quả làm việc của giáo viên

2.2.10. Thực trạng công tác chế độ chính sách cho đội ngũ giáo viên

2.2.11. Đánh giá chung về thực trạng đội ngũ giáo viên và công tác quản lí ĐNGV của hiệu trưởng các trường Mầm non huyện Mỹ Xuyên, tỉnh Sóc Trăng

2.2.11.1. Những điểm mạnh

2.2.11.2. Những hạn chế

2.2.12. Thực trạng về các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động quản lí đội ngũ giáo viên mầm non hiện nay

2.3. Kết luận

4. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP NÂNG CAO CÔNG TÁC QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TẠI HUYỆN MỸ XUYÊN, TỈNH SÓC TRĂNG

3.1. Cơ sở đề xuất biện pháp

3.1.1. Cơ sở thực tiễn

3.1.2. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp

3.1.2.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu

3.1.2.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn

3.1.2.3. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả

3.1.2.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi

3.2. Các biện pháp nâng cao công tác quản lí đội ngũ giáo viên các trường Mầm non tại huyện Mỹ Xuyên, tỉnh Sóc Trăng

3.2.1. Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên về tầm quan trọng của công tác quản lí đội ngũ giáo viên mầm non

3.2.2. Cải tiến công tác xây dựng kế hoạch quy hoạch đội ngũ giáo viên mầm non

3.2.3. Cải tiến công tác phân công và sử dụng đội ngũ giáo viên mầm non

3.2.4. Nâng cao hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên mầm non

3.2.5. Hoàn thiện công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên mầm non

3.2.6. Khắc phục những yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lí đội ngũ giáo viên mầm non

3.2.7. Mối quan hệ giữa các biện pháp. Tổ chức khảo nghiệm các biện pháp

3.2.8. Mục đích và nội dung khảo nghiệm. Đối tượng khảo nghiệm

3.2.9. Phương pháp, công cụ khảo nghiệm

3.2.10. Xử lí số liệu

3.3. Kết luận

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

I. Cơ sở lý luận về quản lý đội ngũ giáo viên

Quản lý đội ngũ giáo viên là một trong những yếu tố quyết định đến chất lượng giáo dục, đặc biệt là trong lĩnh vực giáo dục mầm non. Quản lý giáo viên không chỉ đơn thuần là việc sắp xếp, phân công mà còn bao gồm việc phát triển năng lực, phẩm chất của giáo viên. Theo các nghiên cứu, đội ngũ giáo viên mầm non cần được đào tạo bài bản và thường xuyên để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của giáo dục hiện đại. Chương trình giáo dục mầm non cần có sự đổi mới để phù hợp với thực tiễn và nhu cầu của xã hội. Việc phát triển giáo viên không chỉ dừng lại ở việc nâng cao trình độ chuyên môn mà còn cần chú trọng đến các kỹ năng mềm, khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy. Điều này sẽ giúp giáo viên tự tin hơn trong việc thực hiện nhiệm vụ của mình.

1.1. Vai trò của đội ngũ giáo viên mầm non

Đội ngũ giáo viên mầm non đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách trẻ. Họ không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là người hướng dẫn, chăm sóc và nuôi dưỡng tâm hồn trẻ. Quản lý giáo dục cần chú trọng đến việc xây dựng một đội ngũ giáo viên có đủ năng lực và phẩm chất để thực hiện nhiệm vụ này. Việc đào tạo giáo viên cần được thực hiện liên tục và đồng bộ, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục mầm non. Theo nghiên cứu, một đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn cao sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, tạo nền tảng vững chắc cho sự phát triển của trẻ trong tương lai.

II. Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên tại huyện Mỹ Xuyên Sóc Trăng

Tại huyện Mỹ Xuyên, tỉnh Sóc Trăng, quản lý đội ngũ giáo viên mầm non đang gặp nhiều thách thức. Mặc dù đã có nhiều nỗ lực trong việc phát triển giáo viên, nhưng vẫn còn tồn tại nhiều vấn đề cần giải quyết. Thực trạng cho thấy, một số giáo viên chưa được đào tạo bài bản, dẫn đến việc thiếu hụt về năng lực chuyên môn. Chính sách giáo dục chưa thực sự đồng bộ, gây khó khăn trong việc tuyển dụng và sử dụng giáo viên. Việc đánh giá giáo viên cũng chưa được thực hiện một cách khoa học, dẫn đến việc chưa phát huy hết tiềm năng của đội ngũ giáo viên. Cần có những biện pháp cụ thể để cải thiện tình hình này, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục tại địa phương.

2.1. Đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên

Đội ngũ giáo viên tại huyện Mỹ Xuyên hiện nay có sự đa dạng về trình độ và năng lực. Tuy nhiên, vẫn còn một số giáo viên thiếu kinh nghiệm và kỹ năng cần thiết để thực hiện nhiệm vụ giảng dạy. Đánh giá giáo viên cần được thực hiện thường xuyên và khách quan để phát hiện những điểm mạnh và điểm yếu, từ đó có kế hoạch bồi dưỡng phù hợp. Việc hỗ trợ giáo viên trong quá trình giảng dạy cũng cần được chú trọng, nhằm tạo điều kiện cho họ phát triển và nâng cao chất lượng giảng dạy.

III. Biện pháp nâng cao công tác quản lý đội ngũ giáo viên

Để nâng cao hiệu quả quản lý đội ngũ giáo viên tại huyện Mỹ Xuyên, cần thực hiện một số biện pháp cụ thể. Đầu tiên, cần tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên để nâng cao năng lực chuyên môn. Thứ hai, cần xây dựng một hệ thống đánh giá giáo viên khoa học và minh bạch, giúp giáo viên nhận biết được điểm mạnh và điểm yếu của bản thân. Thứ ba, cần có chính sách hỗ trợ giáo viên về mặt tài chính và tinh thần, tạo động lực cho họ trong công việc. Cuối cùng, cần tăng cường sự phối hợp giữa các cơ quan chức năng trong việc quản lý giáo dục, nhằm tạo ra một môi trường giáo dục tốt nhất cho trẻ em.

3.1. Đề xuất các biện pháp cụ thể

Các biện pháp cụ thể để nâng cao công tác quản lý đội ngũ giáo viên bao gồm: tổ chức các khóa đào tạo chuyên sâu về nghiệp vụ sư phạm, xây dựng các chương trình hỗ trợ giáo viên trong việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, và thiết lập các kênh thông tin để giáo viên có thể chia sẻ kinh nghiệm và học hỏi lẫn nhau. Việc thực hiện các biện pháp này sẽ giúp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục tại huyện Mỹ Xuyên.

Luận văn thạc sĩ về quản lý đội ngũ giáo viên mầm non tại huyện Mỹ Xuyên, tỉnh Sóc Trăng