Phát triển từ vựng cho học sinh lớp 11 qua phương pháp đọc mở rộng

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF TABLES
• LIST OF FIGURES
• 1. CHAPTER I: INTRODUCTION
• 1.1. Rationale of the study
• 1.2. Aims of the study and the research questions
• 1.3. The scope and significance of the study
• 1.4. Method of the study
• 1.5. Design of the thesis
• 2. CHAPTER II: LITERATURE REVIEW
• 2.1. The definition of vocabulary
• 2.2. The importance of vocabulary in foreign language teaching and learning
• 2.3. Approaches to Vocabulary Acquisition
• 2.4. Incidental vocabulary acquisition and intentional vocabulary learning
• 2.5. Definition of extensive reading
• 2.6. The benefits of extensive reading
• 2.7. The basic principles of extensive reading
• 3. CHAPTER III: METHODOLOGY
• 3.1. Description of participants
• 3.2. Data collection instruments
• 3.3. Vocabulary Knowledge Scale (The Post-test 2)
• 3.4. Data presentation and data analysis
• 3.5. The pre-test and post-test
• 3.6. Minimum Mastery Criterion
• 3.7. Vocabulary knowledge scale
• 4. CHAPTER IV: FINDINGS AND DISCUSSIONS
• 4.1. The results of the tests
• 4.2. The result of pre-test
• 4.3. The result of the post-test
• 4.4. Data collected from the Vocabulary Knowledge Scale
• 4.5. The results of questionnaire
• 4.6. Participants’ attitudes towards the extensive reading program
• 4.7. The applicability of extensive reading program to high schools
• 4.8. Discussion of research questions
• 4.9. Positive effects of extensive reading on participants’ vocabulary development
• 4.10. Students’ attitudes towards the extensive reading program
• 4.11. Applicability of extensive reading program to other contexts
• APPENDIX 1: VOCABULARY PRE-TEST
• APPENDIX 2: VOCABULARY POST-TEST 1
• APPENDIX 3: THE POST-TEST 2 (second measure)
• APPENDIX 4: SURVEY QUESTIONNAIRE (ENGLISH VERSION)
• APPENDIX 5: PHIẾU KHẢO SÁT (PHIÊN BẢN TIẾNG VIỆT)
• APPENDIX 6: A SAMPLE OF A LESSON PLAN

I. Tổng quan về phát triển từ vựng cho học sinh lớp 11 qua đọc mở rộng

Phát triển từ vựng là một trong những yếu tố quan trọng trong việc học ngoại ngữ, đặc biệt là đối với học sinh lớp 11. Việc mở rộng từ vựng không chỉ giúp học sinh cải thiện khả năng giao tiếp mà còn nâng cao kỹ năng đọc hiểu. Đọc mở rộng là một phương pháp hiệu quả để học sinh tiếp cận với nhiều từ mới trong ngữ cảnh tự nhiên. Nghiên cứu này sẽ khám phá cách thức mà đọc mở rộng có thể hỗ trợ học sinh lớp 11 trong việc phát triển từ vựng.

1.1. Định nghĩa và tầm quan trọng của từ vựng trong học ngoại ngữ

Từ vựng được định nghĩa là tập hợp các từ và cụm từ mà một cá nhân biết và sử dụng. Tầm quan trọng của từ vựng trong việc học ngoại ngữ không thể phủ nhận, vì nó là nền tảng cho việc giao tiếp hiệu quả. Học sinh cần có một kho từ vựng phong phú để có thể hiểu và diễn đạt ý tưởng một cách chính xác.

1.2. Đọc mở rộng là gì và lợi ích của nó

Đọc mở rộng là phương pháp khuyến khích học sinh đọc nhiều tài liệu khác nhau để tăng cường khả năng ngôn ngữ. Lợi ích của đọc mở rộng bao gồm việc cải thiện khả năng từ vựng, tăng cường sự tự tin trong giao tiếp và phát triển kỹ năng đọc hiểu. Nghiên cứu cho thấy rằng học sinh tham gia vào chương trình đọc mở rộng có sự cải thiện đáng kể về từ vựng.

II. Vấn đề và thách thức trong việc phát triển từ vựng cho học sinh lớp 11

Mặc dù việc phát triển từ vựng qua đọc mở rộng mang lại nhiều lợi ích, nhưng vẫn tồn tại một số thách thức. Học sinh thường gặp khó khăn trong việc ghi nhớ và sử dụng từ mới trong ngữ cảnh thực tế. Ngoài ra, sự thiếu động lực và tài liệu phù hợp cũng là những yếu tố cản trở quá trình học tập.

2.1. Khó khăn trong việc ghi nhớ từ vựng

Nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc ghi nhớ từ vựng mới do thiếu phương pháp học tập hiệu quả. Việc học từ vựng chỉ bằng cách thuộc lòng không giúp học sinh hiểu rõ cách sử dụng từ trong ngữ cảnh thực tế.

2.2. Thiếu động lực và tài liệu phù hợp

Sự thiếu động lực trong việc đọc và học từ vựng có thể dẫn đến việc học sinh không tham gia tích cực vào các hoạt động học tập. Hơn nữa, việc không có tài liệu đọc phù hợp với trình độ và sở thích của học sinh cũng làm giảm hiệu quả của việc phát triển từ vựng.

III. Phương pháp đọc mở rộng để phát triển từ vựng cho học sinh lớp 11

Để phát triển từ vựng cho học sinh lớp 11, việc áp dụng phương pháp đọc mở rộng là rất cần thiết. Phương pháp này không chỉ giúp học sinh tiếp cận với nhiều từ mới mà còn tạo cơ hội cho họ thực hành sử dụng từ trong ngữ cảnh thực tế.

3.1. Lựa chọn tài liệu đọc phù hợp

Việc lựa chọn tài liệu đọc phù hợp với sở thích và trình độ của học sinh là rất quan trọng. Tài liệu nên đa dạng về thể loại và chủ đề để kích thích sự hứng thú của học sinh trong việc đọc.

3.2. Tích hợp hoạt động tương tác trong quá trình đọc

Các hoạt động tương tác như thảo luận nhóm, viết nhật ký đọc sách hay trình bày nội dung đã đọc sẽ giúp học sinh củng cố và áp dụng từ vựng mới một cách hiệu quả. Những hoạt động này cũng tạo cơ hội cho học sinh giao tiếp và chia sẻ ý tưởng.

IV. Kết quả nghiên cứu về phát triển từ vựng qua đọc mở rộng

Nghiên cứu cho thấy rằng việc áp dụng phương pháp đọc mở rộng đã mang lại những kết quả tích cực trong việc phát triển từ vựng cho học sinh lớp 11. Học sinh không chỉ cải thiện khả năng ghi nhớ từ mà còn tăng cường sự tự tin trong giao tiếp.

4.1. Cải thiện khả năng từ vựng

Kết quả từ các bài kiểm tra trước và sau khi tham gia chương trình đọc mở rộng cho thấy học sinh đã có sự cải thiện rõ rệt về khả năng từ vựng. Họ có thể sử dụng từ mới một cách tự nhiên hơn trong giao tiếp.

4.2. Thay đổi thái độ của học sinh đối với việc đọc

Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng thái độ của học sinh đối với việc đọc đã được cải thiện. Học sinh cảm thấy hứng thú hơn với việc đọc và nhận thức được giá trị của việc mở rộng từ vựng thông qua đọc.

V. Kết luận và triển vọng tương lai trong phát triển từ vựng

Việc phát triển từ vựng cho học sinh lớp 11 qua đọc mở rộng không chỉ là một phương pháp hiệu quả mà còn là một hướng đi cần thiết trong giáo dục hiện đại. Tương lai, cần tiếp tục nghiên cứu và áp dụng các phương pháp mới để nâng cao hiệu quả của việc học từ vựng.

5.1. Đề xuất các phương pháp giảng dạy mới

Cần nghiên cứu và áp dụng các phương pháp giảng dạy mới, kết hợp công nghệ thông tin vào quá trình học tập để tạo ra môi trường học tập hấp dẫn hơn cho học sinh.

5.2. Khuyến khích sự tham gia của học sinh

Khuyến khích học sinh tham gia tích cực vào các hoạt động đọc và thảo luận sẽ giúp họ phát triển từ vựng một cách tự nhiên và hiệu quả hơn. Sự tham gia này cũng tạo ra một cộng đồng học tập tích cực.