Luận văn thạc sĩ: Phát huy động lực tinh thần trong phát triển kinh tế Việt Nam hiện nay

Luận văn thạc sĩ kinh tế nghiên cứu ussh phát huy động lực tinh thần nhằm sử dụng có hiệu quả các nguồn lực phát triển kinh tế ở việt, khảo sát thực trạng, phân tích nguyên nhân,

• Tác giả: Nghiêm Thị Châu Giang
• Người hướng dẫn: TS. Phạm Văn Sinh
• Trường học: Đại học quốc gia hà nội
• Chuyên ngành: Triết học
• Đề tài: Phát huy động lực tinh thần để phát triển kinh tế Việt Nam hiệu quả
• Loại tài liệu: luận văn
• Năm xuất bản: 2007
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI CAM ĐOAN
• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: ĐỘNG LỰC TINH THẦN VÀ VAI TRÒ CỦA ĐỘNG LỰC TINH THẦN TRONG PHÁT HUY CÁC NGUỒN LỰC PHÁT TRIỂN KINH TẾ
• 1.1. Khái niệm tinh thần và động lực tinh thần
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT HUY ĐỘNG LỰC TINH THẦN TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ Ở VIỆT NAM THỜI KỲ ĐỔI MỚI
• 3. CHƯƠNG 3: ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY ĐỘNG LỰC TINH THẦN TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Tổng quan về động lực tinh thần trong phát triển kinh tế Việt Nam

Động lực tinh thần đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển kinh tế Việt Nam. Nó không chỉ là yếu tố thúc đẩy sự sáng tạo mà còn là nền tảng cho sự phát triển bền vững. Việc phát huy động lực tinh thần giúp khai thác hiệu quả các nguồn lực, từ đó nâng cao năng lực cạnh tranh của nền kinh tế.

1.1. Khái niệm động lực tinh thần và vai trò của nó

Động lực tinh thần được hiểu là sức mạnh nội tại của con người, thúc đẩy họ hành động và sáng tạo. Nó ảnh hưởng đến mọi khía cạnh của đời sống xã hội, đặc biệt là trong lĩnh vực kinh tế.

1.2. Tình hình hiện tại của động lực tinh thần tại Việt Nam

Hiện nay, động lực tinh thần ở Việt Nam đang được chú trọng phát triển. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều thách thức cần vượt qua để tối ưu hóa nguồn lực này.

II. Thách thức trong việc phát huy động lực tinh thần tại Việt Nam

Việc phát huy động lực tinh thần gặp nhiều thách thức, từ chính sách đến văn hóa. Những rào cản này cần được nhận diện và giải quyết để tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển kinh tế.

2.1. Rào cản từ chính sách kinh tế

Chính sách kinh tế hiện tại chưa hoàn toàn khuyến khích sự sáng tạo và đổi mới. Cần có những điều chỉnh để tạo ra môi trường thuận lợi hơn cho doanh nghiệp.

2.2. Văn hóa và tư duy truyền thống

Văn hóa và tư duy truyền thống có thể cản trở sự phát triển của động lực tinh thần. Cần thay đổi nhận thức để khuyến khích sự đổi mới và sáng tạo.

III. Phương pháp phát huy động lực tinh thần hiệu quả

Để phát huy động lực tinh thần, cần áp dụng các phương pháp hiệu quả. Những phương pháp này không chỉ giúp nâng cao năng lực cạnh tranh mà còn tạo ra giá trị bền vững cho nền kinh tế.

3.1. Đổi mới sáng tạo trong doanh nghiệp

Doanh nghiệp cần áp dụng các phương pháp đổi mới sáng tạo để phát huy tối đa động lực tinh thần của nhân viên. Điều này sẽ giúp nâng cao hiệu quả sản xuất và kinh doanh.

3.2. Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực

Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực là yếu tố then chốt trong việc phát huy động lực tinh thần. Cần có các chương trình đào tạo phù hợp để nâng cao kỹ năng và kiến thức cho người lao động.

IV. Ứng dụng thực tiễn của động lực tinh thần trong phát triển kinh tế

Nhiều doanh nghiệp tại Việt Nam đã áp dụng thành công động lực tinh thần vào hoạt động kinh doanh của mình. Những ứng dụng này đã mang lại kết quả tích cực, góp phần vào sự phát triển chung của nền kinh tế.

4.1. Các mô hình doanh nghiệp thành công

Nhiều mô hình doanh nghiệp đã thành công nhờ vào việc phát huy động lực tinh thần. Những doanh nghiệp này đã tạo ra giá trị gia tăng và nâng cao năng lực cạnh tranh.

4.2. Kết quả nghiên cứu về động lực tinh thần

Các nghiên cứu cho thấy rằng động lực tinh thần có ảnh hưởng tích cực đến hiệu quả kinh doanh. Điều này chứng tỏ rằng việc phát huy động lực tinh thần là cần thiết cho sự phát triển kinh tế.

V. Kết luận và hướng đi tương lai cho động lực tinh thần

Động lực tinh thần là yếu tố quan trọng trong phát triển kinh tế Việt Nam. Cần có những chính sách và giải pháp cụ thể để phát huy tối đa nguồn lực này trong tương lai.

5.1. Định hướng phát triển động lực tinh thần

Cần xác định rõ định hướng phát triển động lực tinh thần trong các chính sách kinh tế. Điều này sẽ giúp tạo ra môi trường thuận lợi cho sự phát triển bền vững.

5.2. Giải pháp cụ thể để phát huy động lực tinh thần

Các giải pháp cụ thể như cải cách chính sách, nâng cao chất lượng đào tạo và khuyến khích đổi mới sáng tạo sẽ giúp phát huy động lực tinh thần hiệu quả hơn.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Trong tiến trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước với mục tiêu đưa Việt Nam cơ bản trở thành nước công nghiệp theo hướng hiện đại, việc khai thác tối đa mọi nguồn lực phát triển là đòi hỏi cấp bách hàng đầu. Thực tiễn hơn 15 năm Đổi mới kể từ năm 1986 cho thấy, tốc độ tăng trưởng tổng sản phẩm quốc nội (GDP) liên tục duy trì ở mức cao và ổn định, trong đó khu vực kinh tế ngoài nhà nước đã vươn lên đóng góp khoảng 60% GDP, trong khi khu vực kinh tế nhà nước giữ vai trò chủ đạo với tỷ trọng xấp xỉ 40% GDP. Tuy nhiên, nền kinh tế vẫn đối mặt với thách thức lớn khi tỷ lệ thất nghiệp và thiếu việc làm ổn định ở mức trên 7%, cùng nguy cơ tụt hậu về năng suất lao động.

Vấn đề cốt lõi đặt ra là làm thế nào để huy động và kết hợp hiệu quả 5 nhóm nguồn lực phát triển kinh tế cơ bản gồm: con người, đất đai - tài nguyên, vốn tài chính, khoa học - công nghệ và nguồn lực phi vật thể. Luận văn thạc sĩ Triết học của tác giả Nghiêm Thị Châu Giang (người hướng dẫn khoa học: TS. Phạm Văn Sinh, Đại học Quốc gia Hà Nội) tập trung làm sáng tỏ bản chất, cấu trúc và vai trò của động lực tinh thần trong việc kích hoạt các nguồn lực kinh tế tại Việt Nam.

Phạm vi nghiên cứu bao quát các vấn đề lý luận và thực tiễn từ mốc khởi xướng Đổi mới năm 1986 đến năm 2007, đồng thời truy nguyên chiều sâu lịch sử văn hóa hơn 2000 năm của dân tộc. Công trình mang ý nghĩa khoa học và thực tiễn sâu sắc, cung cấp cơ sở lý luận triết học vững chắc nhằm giải phóng triệt để các nguồn lực sản xuất, nâng cao hiệu quả phân bổ vốn và tối ưu hóa năng lực sáng tạo của nguồn nhân lực quốc gia.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Luận văn vận dụng nền tảng thế giới quan và phương pháp luận của chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử Mác - Lênin, đặc biệt là quy luật biện chứng giữa tồn tại xã hội và ý thức xã hội, cùng quan điểm phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa của Đảng Cộng sản Việt Nam. Bên cạnh đó, tác giả tiếp thu lý thuyết phát triển hiện đại và mô hình kinh tế văn hóa Đông Á nhằm phân tích vai trò của nhân tố phi vật thể.

Khung lý thuyết của đề tài tập trung vào các khái niệm trụ cột:

• Động lực tinh thần: Sự tác động tích cực của các nhân tố tinh thần xã hội tới quá trình khai thác, phân bổ và sử dụng các nguồn lực hiện thực và tiềm năng.
• Hệ tư tưởng chính thống: Quan điểm, đường lối của lực lượng chính trị cầm quyền, đóng vai trò trực tiếp định hình thể chế và cơ chế kinh tế.
• Hệ tư tưởng truyền thống và tâm lý xã hội: Các giá trị văn hóa, tập quán, tinh thần hiếu học, ý thức cộng đồng thẩm thấu qua hàng ngàn năm lịch sử.
• Nguồn lực phát triển kinh tế: Hệ thống 5 nhóm nguồn lực tương tác hữu cơ, trong đó nguồn lực con người giữ vị trí trung tâm.

Mô hình nghiên cứu xác lập hai phương thức tác động cơ bản: Hệ tư tưởng chính thống tác động gián tiếp thông qua việc thiết lập thể chế - cơ chế kinh tế; trong khi hệ tư tưởng truyền thống và tâm lý xã hội tác động trực tiếp lên hành vi của lực lượng lao động hoặc cộng hưởng/triệt tiêu các định hướng thể chế.

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng nguồn dữ liệu thứ cấp chuẩn mực, gồm hệ thống văn kiện các kỳ Đại hội Đảng toàn quốc (trọng tâm là Đại hội VIII và Đại hội IX), các công trình chuyên khảo triết học - kinh tế trong nước và chuỗi số liệu thống kê quốc tế về phát triển giáo dục - kinh tế giai đoạn 1952-2001.

• Cỡ mẫu và tư liệu khảo sát: Luận văn tổng hợp và phân tích hơn 95 công trình nghiên cứu chuyên sâu, sách chuyên khảo lý luận và các báo cáo thống kê đối sánh từ 5 nền kinh tế tiêu biểu (Việt Nam, Nhật Bản, Hàn Quốc, Singapore, Đài Loan và Trung Quốc).
• Phương pháp chọn mẫu: Tác giả áp dụng phương pháp chọn mẫu mục đích đối với các văn bản quy phạm, dữ liệu thể chế và chỉ số tăng trưởng kinh tế - giáo dục mang tính bước ngoặt trong giai đoạn Đổi mới từ năm 1986 đến năm 2007.
• Phương pháp phân tích và lý do lựa chọn: Phương pháp phân tích - tổng hợp, phương pháp logic kết hợp lịch sử và phân tích liên ngành Triết học - Xã hội học - Kinh tế học được lựa chọn. Cách tiếp cận này giúp xem xét hiện tượng kinh tế vượt ra ngoài các công thức lượng hóa thuần túy, làm rõ bản chất vận động biện chứng giữa ý thức xã hội và nền tảng kinh tế vật chất.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

Thứ nhất, việc đổi mới tư duy lý luận trong hệ tư tưởng chính thống là tiền đề quyết định giải phóng các nguồn lực sản xuất. Việc chuyển đổi từ mô hình kinh tế kế hoạch hóa tập trung sang kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, chính thức thừa nhận chế độ đa sở hữu và 6 thành phần kinh tế bình đẳng đã tạo động lực cho khu vực kinh tế tư nhân bứt phá, đóng góp khoảng 60% GDP quốc gia.

Thứ hai, truyền thống hiếu học và trọng dụng nhân tài là nguồn lực phi vật thể có khả năng tạo bước nhảy vọt về chất lượng nhân sự. Bài học đối sánh quốc tế cho thấy:

• Đài Loan giai đoạn 1952-1981 tăng GNP gấp 26,43 lần (từ 1,675 tỷ USD lên 45,920 tỷ USD), trong khi ngân sách giáo dục tăng hơn 90 lần, quy định ngân sách cấp tỉnh chi cho giáo dục không dưới 25% (thực tế năm 1980 đạt 25,02%) và cấp huyện thị không dưới 35% (đạt 46,62%).
• Singapore duy trì kinh phí giáo dục trên 6% GDP; Hàn Quốc tăng tỷ trọng chi ngân sách cho giáo dục từ 15,9% năm 1972 lên 20,5% năm 1983.
• Trung Quốc giai đoạn 1985-1998 duy trì mức tăng chi ngân sách giáo dục bình quân 15,3%/năm (vượt trội so với mức trung bình thế giới là 10,5%), hoàn thành phổ cập giáo dục trung học cơ sở cho 85% dân số vào năm 2001.

Thứ ba, tinh thần cộng đồng là cội nguồn của sự cố kết xã hội và ổn định kinh tế vĩ mô. Tại Nhật Bản năm 1993, các tổ chức doanh nghiệp nắm giữ 65% tổng số cổ phiếu trên thị trường chứng khoán Tokyo, duy trì mạng lưới liên kết Keiretsu ổn định. Tại Hàn Quốc thập niên 1970, các kênh tài chính phi chính thức dựa trên mạng lưới cộng đồng chiếm tới 50% tổng năng lực tài chính toàn quốc, hỗ trợ doanh nghiệp vượt qua biến động.

Thứ tư, động lực tinh thần có tính hai mặt. Nếu hệ tư tưởng chính thống và tâm lý truyền thống không đồng nhịp, các tập quán tiểu nông lạc hậu như tâm lý bình quân, cục bộ "phép vua thua lệ làng" sẽ chuyển hóa thành phản động lực, kìm hãm hiệu quả sử dụng đất đai và vốn đầu tư.

Thảo luận kết quả

Các phát hiện chỉ rõ rằng nguồn lực vật chất luôn có giới hạn, nhưng động lực tinh thần có khả năng tạo ra giá trị gia tăng vô hạn khi được thể chế hóa phù hợp. Khác với phương Tây dựa trên chủ nghĩa cá nhân thuần túy, sự thành công của các nước Đông Á và thực tiễn Đổi mới tại Việt Nam chứng minh sự kết hợp hài hòa giữa lợi ích cá nhân, gia đình và cộng đồng mang lại hiệu quả khai thác nguồn lực cao nhất.

Dữ liệu nghiên cứu về tương quan giữa chi tiêu giáo dục và tăng trưởng kinh tế có thể được trực quan hóa qua biểu đồ cột kép so sánh mức tăng trưởng GDP và mức tăng ngân sách giáo dục của các nền kinh tế Đông Á. Đồng thời, bảng ma trận phân tích cơ cấu đóng góp GDP giữa khu vực kinh tế nhà nước (khoảng 40%) và khu vực ngoài nhà nước (khoảng 60%) sẽ phản ánh rõ nét sức bật kinh tế khi các rào cản tư tưởng được tháo gỡ.

Đề xuất và khuyến nghị

• Đẩy mạnh hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường đồng bộ: Tiếp tục đổi mới tư duy lập pháp, xóa bỏ triệt để tâm lý e ngại kinh tế tư nhân, bảo đảm môi trường kinh doanh minh bạch và bình đẳng giữa các thành phần kinh tế; phấn đấu nâng tỷ trọng đóng góp của khu vực ngoài nhà nước lên 65-70% GDP trước năm 2020. Chủ thể thực hiện: Quốc hội và Chính phủ.
• Nâng mức đầu tư công và đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục - đào tạo: Cơ cấu lại ngân sách quốc gia, bảo đảm tỷ lệ chi cho giáo dục đạt tối thiểu 20% tổng chi ngân sách nhà nước; tập trung phát triển hệ thống dạy nghề kỹ thuật cao nhằm nâng tỷ lệ lao động qua đào tạo từ mức dưới 30% lên trên 50% trong giai đoạn 5 năm tiếp theo. Chủ thể thực hiện: Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp Bộ Tài chính.
• Thiết lập cơ chế trọng dụng nhân tài và đổi mới sáng tạo khoa học - công nghệ: Triển khai chính sách ưu đãi vượt trội về thu nhập và môi trường nghiên cứu cho chuyên gia đầu ngành, nâng tỷ lệ ứng dụng đổi mới công nghệ trong doanh nghiệp đạt 15-20%/năm trong lộ trình 3-5 năm. Chủ thể thực hiện: Bộ Khoa học và Công nghệ cùng các viện nghiên cứu, trường đại học.
• Khơi dậy truyền thống yêu nước và xây dựng chuẩn mực văn hóa doanh nhân: Phát động các phong trào thi đua sản xuất gắn với trách nhiệm xã hội, huy động tối đa khoảng 80-90% nguồn vốn nhàn rỗi trong dân cư phục vụ đầu tư sản xuất trực tiếp thay vì tích trữ phi sản xuất. Chủ thể thực hiện: Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam và Phòng Thương mại và Công nghiệp Việt Nam.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

• Cán bộ hoạch định chính sách và cơ quan quản lý nhà nước: Cung cấp cơ sở thế giới quan triết học để xây dựng, hoàn thiện hệ thống thể chế kinh tế, định hình chính sách phát triển nguồn nhân lực và phân bổ vốn đầu tư công hiệu quả.
• Giảng viên, nghiên cứu viên chuyên ngành Triết học, Kinh tế chính trị và Văn hóa học: Sử dụng làm tài liệu tham khảo chuyên khảo về mối quan hệ biện chứng giữa ý thức xã hội và tồn tại xã hội, bổ sung nguồn tư liệu đối sánh quốc tế giá trị giai đoạn 1986-2007.
• Lãnh đạo doanh nghiệp và các hiệp hội ngành nghề: Vận dụng bài học về phát huy tinh thần cộng đồng, xây dựng văn hóa doanh nghiệp hiện đại, khích lệ động lực nội sinh của người lao động để gia tăng năng suất.
• Học viên cao học và sinh viên các khối ngành Khoa học Xã hội: Định hướng phương pháp luận nghiên cứu liên ngành, cung cấp khung phân tích đa chiều kết hợp giữa lý luận Mác - Lênin và thực tiễn quản trị kinh tế vĩ mô.

Câu hỏi thường gặp

Động lực tinh thần tác động đến quá trình phát triển kinh tế qua những cơ chế nào?
Động lực tinh thần tác động qua hai cơ chế chính: gián tiếp định hình khung khổ thể chế - cơ chế kinh tế thông qua hệ tư tưởng chính thống, và trực tiếp chi phối thái độ, năng lực lao động của con người thông qua hệ tư tưởng truyền thống và tâm lý xã hội. Việc giải phóng tư tưởng về kinh tế tư nhân đã giúp khu vực ngoài nhà nước đóng góp khoảng 60% GDP.

Truyền thống hiếu học đóng góp cụ thể ra sao vào việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực?
Truyền thống hiếu học là nền tảng văn hóa tiếp thu tri thức khoa học - công nghệ mới. Minh chứng từ Đài Loan giai đoạn 1952-1981 cho thấy việc tăng ngân sách giáo dục hơn 90 lần đã thúc đẩy GNP tăng 26,43 lần, khẳng định đầu tư cho giáo dục là con đường ngắn nhất để nâng cao năng suất lao động.

Tại sao nhân tố tinh thần truyền thống có thể trở thành phản động lực kinh tế?
Khi các tư tưởng tiểu nông lỗi thời như tâm lý cào bằng, tư duy bình quân chủ nghĩa và thói quen cục bộ "phép vua thua lệ làng" tồn tại dai dẳng, chúng sẽ triệt tiêu động lực làm giàu chính đáng, gây cản trở việc xác lập kỷ cương pháp luật trong nền kinh tế thị trường hiện đại.

Kinh nghiệm huy động nguồn lực từ các nước Đông Á có điểm gì đáng chú ý?
Các nước Đông Á kết hợp xuất sắc giữa chủ nghĩa tư bản cộng đồng và đầu tư công cho giáo dục. Điển hình là Nhật Bản với 65% cổ phần sở hữu chéo qua các tập đoàn năm 1993, hay Trung Quốc với mức tăng trưởng ngân sách giáo dục đạt 15,3%/năm giai đoạn 1985-1998, tạo nền tảng nhân lực vượt bậc.

Vì sao giải tỏa định kiến về sở hữu tư nhân lại kích thích nguồn lực phát triển?
Giải tỏa rào cản tư tưởng giúp các nhà đầu tư an tâm cam kết vốn dài hạn vào sản xuất kinh doanh thay vì đầu cơ ngắn hạn. Thực tiễn chứng minh việc hợp pháp hóa sở hữu tư nhân đã giúp tạo việc làm cho phần lớn lực lượng lao động, giảm thiểu áp lực tỷ lệ thiếu việc làm trên 7%.

Kết luận

• Khẳng định tính tất yếu của việc đổi mới tư duy lý luận trong hệ tư tưởng chính thống làm đòn bẩy mở đường cho cải cách thể chế kinh tế.
• Xác lập mô hình tương tác biện chứng giữa động lực tinh thần và 5 nhóm nguồn lực cơ bản, trong đó nguồn lực con người giữ vai trò trung tâm.
• Đúc kết bài học quốc tế giá trị từ các nước Đông Á về tỷ lệ đầu tư cho giáo dục trên 20% ngân sách nhằm tạo bước nhảy vọt về nguồn nhân lực.
• Đề xuất hệ giải pháp đồng bộ kết hợp đổi mới khung pháp lý, xã hội hóa giáo dục và khơi dậy văn hóa doanh nhân vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh.
• Định hướng lộ trình thực thi thể chế hóa các giá trị tinh thần thành chính sách cụ thể trong giai đoạn 3-5 năm tới hướng tới mục tiêu hiện đại hóa đất nước.

Các cơ quan nghiên cứu lý luận, nhà quản trị và bạn đọc quan tâm có thể khai thác trực tiếp toàn văn luận văn thạc sĩ của tác giả Nghiêm Thị Châu Giang để ứng dụng hiệu quả khung phân tích động lực tinh thần vào thực tiễn quản lý kinh tế - xã hội.

Trích đoạn nội dung tài liệu

®¹i häc quèc gia hµ néi trung t©m ®µo t¹o, båi d­ìng gi¶ng viªn lý luËn chÝnh trÞ --------------***-------------- Nghiªm ThÞ Ch©u Giang Ph¸t huy ®éng lùc tinh thÇn nh»m sö dông cã hiÖu qu¶ c¸c nguån lùc ph¸t triÓn kinh tÕ ë ViÖt Nam hiÖn nay LuËn v¨n th¹c sÜ TriÕt häc Chuyªn ngµnh: TriÕt häc M· sè: 60 22 80 Ng­êi h­íng dÉn khoa häc: TS. Ph¹m V¨n Sinh hµ néi - 2007 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] ®¹i häc quèc gia hµ néi trung t©m ®µo t¹o, båi d­ìng gi¶ng viªn lý luËn chÝnh trÞ --------------***-------------- Nghiªm ThÞ Ch©u Giang Ph¸t huy ®éng lùc tinh thÇn nh»m sö dông cã hiÖu qu¶ c¸c nguån lùc ph¸t triÓn kinh tÕ ë ViÖt Nam hiÖn nay LuËn v¨n th¹c sÜ TriÕt häc hµ néi - 2007 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 1 Lêi cam ®oan T«i xin cam ®oan ®©y lµ c«ng tr×nh nghiªn cøu cña riªng t«i d­íi sù h­íng dÉn khoa häc cña TS. C¸c sè liÖu, tµi liÖu tham kh¶o trong luËn v¨n ®Òu trung thùc vµ cã nguån gèc xuÊt xø râ rµng. Hµ Néi, ngµy th¸ng n¨m 2007.

T¸c gi¶ luËn v¨n Nghiªm ThÞ Ch©u Giang LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 2 Môc lôc Më ®Çu. §éng lùc tinh thÇn vµ vai trß cña ®éng lùc tinh thÇn trong ph¸t huy c¸c ngu«n lùc ph¸t triÓn kinh tÕ. Kh¸i niÖm tinh thÇn vµ ®éng lùc tinh thÇn. C¸c ®éng lùc tinh thÇn cña qu¸ tr×nh ph¸t triÓn kinh tÕ.

CÊu tróc cña ®éng lùc tinh thÇn. C¸c nguån lùc ph¸t triÓn kinh tÕ. C¸c ®éng lùc tinh thÇn cña viÖc khai th¸c nguån lùc. Thùc tr¹ng ph¸t huy ®éng lùc tinh th©n trong ph¸t triÓn kinh tÕ ë ViÖt Nam thêi kú ®æi míi.

Thùc tr¹ng ph¸t huy ®éng lùc tinh thÇn ®Ó khai th¸c c¸c nguån lùc ph¸t triÓn kinh tÕ trong nh÷ng n¨m ®æi míi. Sù h×nh thµnh c¸c ®éng lùc tinh thÇn trong lÞch sö ViÖt Nam. Thùc tr¹ng ph¸t huy ®éng lùc tinh thÇn trong ph¸t triÓn kinh tÕ nh÷ng n¨m ®æi míi ë ViÖt Nam. Ph¸t huy ®éng lùc tinh thÇn nh»m huy ®éng vµ sö dông cã hiÖu qu¶ c¸c nguån lùc ph¸t triÓn kinh tÕ trong nh÷ng n¨m ®æi míi ë ViÖt Nam.

Ph¸t huy ®éng lùc tinh thÇn nh»m huy ®éng vµ sö dông cã hiÖu qu¶ nguån lùc con ng­êi.Ph¸t huy ®éng lùc tinh thÇn nh»m huy ®éng vµ sö dông cã hiÖu qu¶ nguån lùc ®Êt ®ai. Ph¸t huy ®éng lùc tinh thÇn nh»m huy ®éng vµ sö dông cã hiÖu qu¶ nguån lùc khoa häc - c«ng nghÖ. Ph¸t huy ®éng lùc tinh thÇn nh»m huy ®éng vµ sö dông cã hiÖu qu¶ nguån lùc vèn trong vµ ngoµi n­íc. §Þnh h­íng vµ gi¶i ph¸p ph¸t huy ®éng lùc tinh thÇn trong ph¸t triÓn kinh tÕ ë ViÖt Nam hiÖn nay.

C¸c ®Þnh h­íng vµ gi¶i ph¸p. Bèi c¶nh trong n­íc vµ thÕ giíi ¶nh h­ëng tíi viÖc ph¸t huy ®éng lùc tinh thÇn trong nh÷ng n¨m tíi. 65 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. C¸c quan ®iÓm c¬ b¶n vÒ ph¸t huy ®éng lùc tinh thÇn nh»m huy ®éng vµ sö dông cã hiÖu qu¶ c¸c nguån lùc ph¸t triÓn kinh tÕ ë ViÖt Nam hiÖn nay.

C¸c ph­¬ng h­íng ph¸t huy ®éng lùc tinh thÇn nh»m huy ®éng vµ sö dông cã hiÖu qu¶ c¸c nguån lùc ph¸t triÓn kinh tÕ ë ViÖt Nam hiÖn nay. C¸c chÝnh s¸ch, gi¶i ph¸p nh»m ph¸t huy m¹nh mÏ ®éng lùc tinh thÇn ®Ó huy ®éng vµ sö dông cã hiÖu qu¶ c¸c nguån lùc ph¸t triÓn kinh tÕ ë ViÖt Nam hiÖn nay. VÒ c¸c chÝnh s¸ch, gi¶i ph¸p ph¸t huy ®éng lùc tinh thÇn nh»m huy ®éng vµ sö dông cã hiÖu qu¶ nguån lùc con ng­êi. VÒ chÝnh s¸ch, gi¶i ph¸p ph¸t huy ®éng lùc tinh thÇn nh»m huy ®éng vµ sö dông cã hiÖu qu¶ nguån lùc ®Êt ®ai.

VÒ ph¸t huy ®éng lùc tinh thÇn nh»m huy ®éng vµ sö dông cã hiÖu qu¶ nguån lùc khoa häc - c«ng nghÖ. VÒ c¸c chÝnh s¸ch, gi¶i ph¸p ph¸t huy ®éng lùc tinh thÇn nh»m huy ®éng vµ sö dông cã hiÖu qu¶ nguån lùc vèn trong vµ ngoµi n­íc. 90 Danh môc tµi liÖu tham kh¶o. 95 LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 4 Nh÷ng tõ viÕt t¾t trong luËn v¨n - CNXH: Chñ nghÜa x· héi - CNTB: Chñ nghÜa t­ b¶n - CNH: C«ng nghiÖp ho¸ - H§H: HiÖn ®¹i ho¸ - XHCN: X· héi chñ nghÜa LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 5 Më ®Çu 1.

Lý do chän ®Ò tµi D­íi sù l·nh ®¹o cña §¶ng Céng s¶n ViÖt Nam, nh©n d©n ta ®ang nç lùc tiÕn hµnh c«ng cuéc ®æi míi, thùc hiÖn c«ng cuéc x©y dùng ®Êt n­íc c«ng nghiÖp hãa, hiÖn ®¹i hãa theo ®Þnh h­íng x· héi chñ nghÜa. Thùc tÕ ph¸t triÓn ®Êt n­íc vµ nh÷ng thµnh tùu ®·, ®ang ®¹t ®­îc ngµy cµng kh¼ng ®Þnh con ®­êng chóng ta lùa chän lµ ®óng ®¾n. Trong c«ng cuéc x©y dùng ®Êt n­íc theo môc tiªu d©n giµu, n­íc m¹nh, x· héi c«ng b»ng, d©n chñ vµ v¨n minh, chóng ta ph¶i ph¸t huy mäi ®éng lùc t¹o thµnh søc m¹nh tæng hîp nh»m khai th¸c tèi ®a mäi nguån lùc, ®Èy nhanh tiÕn ®é c«ng nghiÖp hãa, hiÖn ®¹i hãa ®Êt n­íc sao cho ®Õn n¨m 2020 ®­a n­íc ta c¨n b¶n trë thµnh mét n­íc c«ng nghiÖp theo h­íng hiÖn ®¹i. Trong sù nghiÖp ®æi míi, §¶ng ta lu«n nhÊn m¹nh vai trß quan träng cña v¨n ho¸.

T¹i héi §¶ng toµn quèc lÇn thø VIII, §¶ng ta ®· kh¼ng ®Þnh: “V¨n ho¸ lµ nÒn t¶ng tinh thÇn cña x· héi, võa lµ môc tiªu võa lµ ®éng lùc thóc ®Èy sù ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi” [14, tr. §éng lùc ®Ó ph¸t triÓn x· héi ®­îc ph©n tÝch tõ nhiÒu gi¸c ®é kh¸c nhau: §éng lùc vËt chÊt, ®éng lùc tinh thÇn, ®éng lùc chÝnh trÞ, ®éng lùc v¨n hãa v. TÊt c¶ nh÷ng ®éng lùc nµy ®Òu cã vai trß nhÊt ®Þnh ®èi víi sù ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi vµ ®­îc coi lµ nh÷ng nh©n tè kÝch thÝch tÝnh n¨ng ®éng s¸ng t¹o cña con ng­êi. Trong ph¹m vi cña luËn v¨n nµy, ®éng lùc cña c¸c qu¸ tr×nh ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi ®­îc ph©n tÝch tõ gi¸c ®é ph¸t huy ®éng lùc tinh thÇn (hÖ t­ t­ëng, truyÒn thèng v¨n hãa, ®¹o ®øc, ý thøc d©n téc) nh»m huy ®éng vµ sö dông mét c¸ch cã hiÖu qu¶ c¸c nguån lùc ph¸t triÓn kinh tÕ ë ViÖt Nam hiÖn nay.

§Ó nhËn thøc ®óng ®éng lùc tinh thÇn vµ x¸c ®Þnh ®óng vai trß cña nã trong viÖc huy ®éng vµ sö dông hiÖu qu¶ c¸c nguån lùc ph¸t triÓn kinh tÕ ë n­íc LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 6 ta lµ mét viÖc lµm cã ý nghÜa quan träng, mang tÝnh cÊp thiÕt. V× vËy t¸c gi¶ ®· lùa chän vÊn ®Ò nµy lµm ®Ò tµi luËn v¨n cña m×nh. T×nh h×nh nghiªn cøu - Trong nh÷ng thËp niªn võa qua, viÖc nghiªn cøu v¨n ho¸ ë ViÖt Nam ®· ®i s©u vµo nhiÒu ph­¬ng diÖn vµ còng thu ®­îc nhiÒu thµnh tùu to lín vµ ®¸ng ghi nhËn. Tuy nhiªn, c¸c c«ng tr×nh nghiªn cøu th­êng chñ yÕu tËp trung vµo lo¹i h×nh v¨n ho¸ nh­ v¨n ho¸ vïng, v¨n ho¸ téc ng­êi, xem v¨n ho¸ nh­ lµ lÜnh vùc cña ®êi sèng tinh thÇn, x©y dùng ®êi sèng v¨n ho¸ phong phó, n©ng cao ®êi sèng v¨n ho¸ cho nh©n d©n nh­ lµ mét trong nh÷ng lÜnh vùc kinh tÕ, chÝnh trÞ, x· héi song song tån t¹i vµ ph¸t triÓn - VÊn ®Ò x¸c ®Þnh c¸c nguån lùc vµ ®éng lùc, ph¸t huy c¸c nguån lùc ®Ó t¨ng tr­ëng vµ ph¸t triÓn kinh tÕ lµ mèi quan t©m hµng ®Çu cña c¸c nhµ kinh tÕ häc.

Khi gi¶i quyÕt vÊn ®Ò nµy c¸c nhµ kinh tÕ häc ph­¬ng T©y tr­íc ®©y th­êng Ýt chó träng ®Õn vai trß cña ®éng lùc tinh thÇn x· héi trong viÖc ph¸t huy c¸c nguån lùc ph¸t triÓn kinh tÕ. Tuy nhiªn, tõ cuèi thÕ kØ XX ®Õn nay c¸c nhµ kinh tÕ häc ®· ngµy cµng chó träng ph©n tÝch vai trß cña c¸c nh©n tè tinh thÇn víi t­ c¸ch võa lµ mét nguån lùc phi vËt thÓ, võa lµ mét ®éng lùc m¹nh mÏ cho c¸c qu¸ tr×nh khai th¸c nguån lùc ph¸t triÓn kinh tÕ cña c¸c quèc gia. NhiÒu c«ng tr×nh chuyªn kh¶o ®¸nh gi¸ cao vai trß cña truyÒn thèng v¨n hãa tinh thÇn cña c¸c d©n téc §«ng ¸ víi t­ c¸ch lµ mét ®éng lùc ®Æc biÖt mang ý nghÜa lµ mét trong c¸c bÝ quyÕt gióp c¸c n­íc thuéc khu vùc nµy t¹o nªn sù ph¸t triÓn thÇn k× trong qu¸ tr×nh c«ng nghiÖp hãa, hiÖn ®¹i hãa chØ trong vµi ba thËp kû, nh­: cuèn BÝ quyÕt cÊt c¸nh cña bèn con rång nhá do Nxb. ChÝnh trÞ quèc gia xuÊt b¶n n¨m 1993; C«ng ty NhËt B¶n cña t¸c gi¶ Rodney Clark, Nxb.

Khoa häc x· héi, ViÖn Kinh tÕ thÕ giíi, Hµ Néi, 1990; Kinh tÕ Hµn Quèc ®ang trçi dËy cña t¸c gi¶ Byung- Naksong, Nxb. Thèng kª, Hµ Néi, 2002; B­íc ®Çu t×m hiÓu vÒ ¶nh h­ëng cña LUAN VAN CHAT LUONG download : add [e-mail] 7 cuéc Minh TrÞ Duy t©n víi mét sè n­íc Ch©u ¸ cuèi thÕ kû XIX ®Çu thÕ kû XX cña t¸c gi¶ Hoµng V¨n HiÓn - D­¬ng Quang HiÖp, T¹p chÝ Nghiªn cøu NhËt B¶n vµ §«ng B¾c ¸, sè 3/2002. - Tõ gi¸c ®é v¨n hãa häc còng ®· thu hót ®­îc ®«ng ®¶o c¸c nhµ nghiªn cøu v¨n hãa chó träng ph©n tÝch vai trß cña v¨n hãa tinh thÇn nãi chung vµ truyÒn thèng v¨n hãa cña d©n téc nãi riªng víi t­ c¸ch võa lµ mét nguån lùc, võa lµ mét ®éng lùc tinh thÇn cña qu¸ tr×nh ph¸t triÓn kinh tÕ. §Æc biÖt lµ tõ n¨m 1987, tæ chøc UNESCO ph¸t ®éng vµ khuyÕn c¸o c¸c quèc gia ®Çu t­ cho v¨n hãa víi t­ c¸ch lµ ®Çu t­ cho viÖc x¸c lËp nÒn t¶ng cña c¸c chiÕn l­îc ph¸t triÓn bÒn v÷ng th× xu h­íng coi träng vai trß ®éng lùc tinh thÇn cho ph¸t triÓn kinh tÕ cµng thu hót ®­îc sù quan t©m s©u s¾c cña c¸c nhµ nghiªn cøu v¨n hãa.

NhiÒu c«ng tr×nh nghiªn cøu tõ gi¸c ®é nµy ®· ®­îc c«ng bè, nh­: Suy nghÜ vÒ nh©n tè v¨n ho¸ vµ con ng­êi trong sù nghiÖp c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸ (tõ kinh nghiÖm cña NhËt B¶n) cña t¸c gi¶ Vò Minh Giang, T¹p chÝ Nghiªn cøu NhËt B¶n vµ §«ng B¾c ¸, sè 4/2002; Ph¸t huy b¶n s¾c v¨n ho¸ vµ héi nhËp cña t¸c gi¶ NguyÔn V¨n Huyªn, T¹p chÝ Céng s¶n, sè 11/1998; V¨n ho¸ vµ ®æi míi cña cè Thñ t­íng Ph¹m V¨n §ång, Nxb. Khoa häc x· héi, Hµ Néi, 1996; V¨n ho¸ v× ph¸t triÓn cña t¸c gi¶ Ph¹m Xu©n Nam, Nxb. ChÝnh trÞ quèc gia, Hµ Néi, 1996; V¨n ho¸ ViÖt Nam vµ c¸ch tiÕp cËn míi cña t¸c gi¶ Phan Ngäc, Nxb. V¨n ho¸ Th«ng tin, Hµ Néi, 1994; V¨n ho¸ vµ kinh doanh do GS.

Ph¹m Xu©n Nam lµm chñ biªn, Nxb. Khoa häc X· héi, Hµ Néi, 1996; V¨n ho¸ vµ kinh doanh cña nhiÒu t¸c gi¶, Nxb.