Khóa luận: Hoạt động kinh doanh đồ chơi trẻ em ở Hà Nội những năm gần đây

Tổng quan chi tiết về hoạt động kinh doanh đồ chơi trẻ em ở Hà Nội. Phân tích thực trạng thị trường, thách thức, cơ hội và các giải pháp phát triển.

• Tác giả: Nguyễn Thị Nhài
• Người hướng dẫn: PTS. Nguyễn Văn A
• Trường học: Trường Đại học Văn Hóa Hà Nội
• Chuyên ngành: Xuất bản – Phát hành
• Đề tài: Hoạt động kinh doanh đồ chơi trẻ em ở Hà Nội trong những năm gần đây
• Loại tài liệu: Khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2013
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI MỞ ĐẦU
• 1. Chương 1: NHẬN THỨC CHUNG VỀ KINH DOANH ĐỒ CHƠI TRẺ EM
• 1.1. Giới thiệu chung về đồ chơi trẻ em
• 1.1.1. Khái niệm đồ chơi trẻ em
• 1.1.2. Đặc điểm đồ chơi trẻ em
• 1.1.2.1. Được sản xuất bằng nhiều cách thức khác nhau
• 1.1.2.2. Được làm bằng nhiều chất liệu khác nhau
• 1.1.2.3. Đồ chơi trẻ em có sự đa dạng về nội dung và phong phú về hình thức
• 1.1.3. Phân loại đồ chơi trẻ em
• 1.1.3.1. Phân loại theo lứa tuổi
• 1.1.3.2. Phân loại đồ chơi theo mục đích sử dụng
• 1.1.3.3. Phân loại đồ chơi theo loại hình sản xuất
• 1.1.4. Vai trò của đồ chơi trẻ em
• 1.1.4.1. Vai trò của đồ chơi đối với trẻ em và xã hội
• 1.1.4.2. Vai trò của sản phẩm đồ chơi đối với các doanh nghiệp sản xuất
• 1.2. Nhận thức cơ bản về kinh doanh đồ chơi trẻ em
• 1.2.1. Khái niệm kinh doanh
• 1.2.2. Khái niệm kinh doanh đồ chơi trẻ em
• 1.2.3. Những khâu nghiệp vụ cơ bản của hoạt động kinh doanh
• 1.2.3.1. Nghiên cứu nhu cầu thị trường đồ chơi trẻ em
• 1.2.3.2. Tổ chức khai thác đồ chơi trẻ em
• 1.2.3.3. Tổ chức tiêu thụ đồ chơi trẻ em
• 1.2.3.4. Tổ chức xúc tiến tiêu thụ đồ chơi trẻ em
• 1.2.4. Vai trò của đồ chơi đối với các doanh nghiệp kinh doanh
• 2. Chương 2: HOẠT ĐỘNG KINH DOANH ĐỒ CHƠI TRẺ EM Ở HÀ NỘI TRONG NHỮNG NĂM GẦN ĐÂY
• 2.1. Môi trường hoạt động kinh doanh đồ chơi tại Hà Nội
• 2.1.1. Môi trường kinh tế - xã hội
• 2.1.1.1. Môi trường kinh tế
• 2.1.1.2. Môi trường xã hội
• 2.1.2. Môi trường chính trị - pháp luật
• 2.1.3. Môi trường văn hóa
• 2.1.4. Môi trường Khoa học - công nghệ
• 2.2. Hoạt động kinh doanh đồ chơi trẻ em ở Hà Nội trong những năm gần đây
• 2.2.1. Nghiên cứu nhu cầu về đồ chơi trẻ em
• 2.2.2. Tổ chức tài chính
• 2.2.3. Tổ chức khai thác đồ chơi trẻ em
• 2.2.4. Tổ chức xúc tiến tiêu thụ đồ chơi trẻ em
• 2.2.4.1. Tuyên truyền quảng cáo
• 2.2.4.2. Hoạt động khuyến mãi, khuyến mại của các doanh nghiệp
• 2.2.4.3. Tham gia hội chợ, triển lãm
• 2.2.5. Tổ chức tiêu thụ đồ chơi trẻ em
• 2.2.5.1. Tiêu thụ tại địa điểm cố định
• 2.2.5.2. Tiêu thụ ĐCTE theo hình thức bán lưu động
• 2.2.5.3. Hoạt động bán qua mạng
• 2.3. Đánh giá chung hoạt động kinh doanh đồ chơi trẻ em ở Hà Nội
• 2.3.1. Những ưu điểm và hạn chế của hoạt động sản xuất và kinh doanh đồ chơi trẻ em
• 3. Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HOẠT ĐỘNG KINH DOANH ĐỒ CHƠI TRẺ EM Ở HÀ NỘI
• 3.1. Tiềm năng phát triển của thị trường đồ chơi trẻ em trong tương lai
• 3.2. Một số giải pháp nhằm nâng cao hoạt động kinh doanh đồ chơi trẻ em ở Hà Nội
• 3.2.1. Về chính sách, pháp luật của Nhà nước
• 3.2.2. Về công tác quản lý đồ chơi trẻ em
• 3.2.3. Về phía nhà sản xuất – kinh doanh
• 3.2.3.1. Về phía các nhà sản xuất
• 3.2.3.2. Đối với nhà kinh doanh
• 3.2.4. Về phía người tiêu dùng
• DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Toàn cảnh thị trường kinh doanh đồ chơi trẻ em Hà Nội

Hà Nội, với vị thế là trung tâm kinh tế - chính trị hàng đầu cả nước, đang chứng kiến sự phát triển mạnh mẽ của thị trường kinh doanh đồ chơi trẻ em. Nền kinh tế thủ đô duy trì tốc độ tăng trưởng ổn định, với thu nhập bình quân đầu người liên tục tăng qua các năm. Cụ thể, nghiên cứu cho thấy thu nhập bình quân đầu người tại Hà Nội đã tăng từ 32 triệu đồng (năm 2009) lên ước tính 46,6 triệu đồng (năm 2012), tạo điều kiện vật chất vững chắc cho các gia đình đầu tư vào sự phát triển toàn diện của con em. Sự gia tăng này không chỉ phản ánh mức sống được cải thiện mà còn cho thấy sự thay đổi trong nhận thức của phụ huynh, họ ngày càng ưu tiên các sản phẩm đồ chơi an toàn cho bé và có giá trị giáo dục cao. Thị trường Hà Nội do đó trở thành một mảnh đất màu mỡ, thu hút nhiều doanh nghiệp trong và ngoài nước tham gia. Một cuộc nghiên cứu thị trường đồ chơi chuyên sâu cho thấy, nhu cầu không chỉ đến từ các hộ gia đình mà còn từ hệ thống giáo dục. Sự gia tăng nhanh chóng của các trường mầm non và tiểu học trên địa bàn, với tiêu chí “học mà chơi, chơi mà học”, đã tạo ra một nguồn cầu lớn và ổn định cho các sản phẩm đồ chơi giáo dục và đồ chơi STEM. Các cửa hàng đồ chơi tại Hà Nội, từ các chuỗi siêu thị lớn như BigC, Vinatex đến các tuyến phố chuyên doanh như Lương Văn Can, Hàng Mã, đều thể hiện sự sôi động và đa dạng của thị trường này.

1.1. Phân tích tiềm năng thị trường đồ chơi trẻ em và quy mô

Sức hấp dẫn của thị trường Hà Nội được củng cố bởi các yếu tố kinh tế và xã hội vững chắc. Tiềm năng thị trường đồ chơi trẻ em không chỉ nằm ở quy mô dân số đông và trẻ mà còn ở mức chi tiêu ngày càng tăng. Các gia đình Hà Nội sẵn sàng chi trả cho những sản phẩm chất lượng cao, có thương hiệu và đảm bảo an toàn. Theo Khóa luận tốt nghiệp của Nguyễn Thị Nhài (2013), sự phát triển của hệ thống giáo dục, đặc biệt là cấp mầm non, là một động lực tăng trưởng quan trọng. Năm 2012, thành phố đã triển khai xây mới 22 trường công lập, trong đó có 11 trường mầm non. Điều này cho thấy nhu cầu lớn về trang thiết bị và đồ chơi học tập. Hơn nữa, sự phát triển của du lịch cũng gián tiếp thúc đẩy tiêu thụ các sản phẩm đồ chơi truyền thống, mang đậm bản sắc văn hóa Việt Nam như tò he, chuồn chuồn tre, trở thành những món quà lưu niệm độc đáo.

1.2. Môi trường kinh doanh và các yếu tố pháp lý tác động

Môi trường kinh doanh tại Hà Nội được đánh giá là thuận lợi nhờ sự ổn định về chính trị và hệ thống pháp luật ngày càng hoàn thiện. Các quy định về nhập khẩu đồ chơi và tiêu chuẩn an toàn sản phẩm ngày càng được siết chặt, điển hình là Quy chuẩn kỹ thuật quốc gia về an toàn đồ chơi trẻ em (ban hành theo Thông tư 18/2009/TT-BKHCN). Quy định này yêu cầu các sản phẩm phải được dán tem hợp quy (CR), đảm bảo các tiêu chuẩn về hóa, lý, cơ học. Tuy nhiên, việc thực thi vẫn còn nhiều thách thức. Sự phát triển của khoa học công nghệ, đặc biệt trong lĩnh vực công nghệ thông tin và tự động hóa, cũng tạo điều kiện cho các doanh nghiệp trong nước như TOSY phát triển những sản phẩm đồ chơi thông minh công nghệ cao, có khả năng cạnh tranh với các thương hiệu đồ chơi nổi tiếng trên thế giới.

II. Thách thức lớn khi kinh doanh đồ chơi trẻ em tại Hà Nội

Bên cạnh những cơ hội hấp dẫn, các doanh nghiệp khi tham gia vào thị trường kinh doanh đồ chơi trẻ em Hà Nội phải đối mặt với không ít thách thức. Rào cản lớn nhất đến từ sự cạnh tranh khốc liệt. Thị trường hiện nay bị chiếm lĩnh phần lớn bởi các sản phẩm có nguồn gốc từ Trung Quốc. Theo ước tính được trích dẫn trong nghiên cứu, đồ chơi Trung Quốc chiếm tới 85-90% thị phần, tạo ra một áp lực cạnh tranh cực lớn về giá cả. Điều này khiến các doanh nghiệp Việt Nam gặp khó trong việc định vị sản phẩm và xây dựng thương hiệu. Một thách thức nghiêm trọng khác là vấn đề kiểm soát chất lượng và an toàn sản phẩm. Mặc dù đã có các quy định về tem hợp quy (CR), trên thực tế, thị trường vẫn tồn tại một lượng lớn hàng hóa trôi nổi, không rõ nguồn gốc, tiềm ẩn nguy cơ chứa các chất độc hại ảnh hưởng đến sức khỏe của trẻ. Sự thiếu nhận thức của một bộ phận người tiêu dùng và cả người bán về tầm quan trọng của các tiêu chuẩn an toàn càng làm vấn đề thêm phức tạp. Hơn nữa, việc xây dựng lòng tin với khách hàng, đặc biệt là các bậc phụ huynh vốn rất nhạy cảm với các vấn đề liên quan đến con cái, đòi hỏi một chiến lược dài hạn và sự đầu tư nghiêm túc vào chất lượng sản phẩm cũng như dịch vụ chăm sóc khách hàng.

2.1. Phân tích đối thủ cạnh tranh ngành đồ chơi đa quốc gia

Các đối thủ cạnh tranh ngành đồ chơi tại Hà Nội rất đa dạng. Đứng đầu là các sản phẩm giá rẻ từ Trung Quốc, có ưu thế tuyệt đối về mẫu mã đa dạng và giá thành thấp, phù hợp với túi tiền của số đông. Bên cạnh đó là sự hiện diện của các thương hiệu đồ chơi nổi tiếng toàn cầu như Lego (Đan Mạch), Barbie (Mỹ), Bey Blade (Nhật Bản). Những thương hiệu này chiếm lĩnh phân khúc cao cấp nhờ uy tín lâu năm, chất lượng vượt trội và giá trị giáo dục cao. Doanh nghiệp Việt Nam, dù có lợi thế sân nhà, vẫn đang phải chật vật tìm chỗ đứng. Nhiều công ty chỉ tập trung vào xuất khẩu mà bỏ quên thị trường nội địa đầy tiềm năng. Sự cạnh tranh không chỉ diễn ra ở các cửa hàng vật lý mà còn trên các kênh kinh doanh đồ chơi online, nơi cuộc chiến về giá và marketing càng thêm gay gắt.

2.2. Vấn đề đồ chơi an toàn cho bé và hàng rào kỹ thuật

Vấn đề đồ chơi an toàn cho bé là một thách thức và cũng là cơ hội. Sau hàng loạt thông tin về đồ chơi Trung Quốc chứa chất độc hại, hành vi mua sắm của phụ huynh đã có sự dịch chuyển rõ rệt. Họ bắt đầu ưu tiên các sản phẩm có nguồn gốc rõ ràng, làm từ vật liệu an toàn như gỗ, nhựa nguyên sinh. Tuy nhiên, việc tuân thủ các quy định kỹ thuật như gắn tem CR vẫn chưa được thực hiện triệt để. Nghiên cứu chỉ ra rằng nhiều doanh nghiệp và hộ kinh doanh cho rằng việc chứng nhận tốn kém thời gian và chi phí, trong khi không đảm bảo khả năng cạnh tranh với hàng lậu. Điều này tạo ra một môi trường cạnh tranh không lành mạnh, gây khó khăn cho những doanh nghiệp làm ăn chân chính và muốn đầu tư vào chất lượng.

III. Cách xây dựng kế hoạch kinh doanh đồ chơi trẻ em hiệu quả

Để thành công trong thị trường cạnh tranh này, một kế hoạch kinh doanh đồ chơi bài bản là yếu tố sống còn. Kế hoạch này cần bắt đầu từ việc nghiên cứu và thấu hiểu sâu sắc thị trường mục tiêu. Việc xác định rõ đối tượng khách hàng không chỉ giúp lựa chọn sản phẩm phù hợp mà còn định hướng cho toàn bộ chiến lược marketing và bán hàng. Thay vì cố gắng phục vụ tất cả mọi người, doanh nghiệp nên tập trung vào một hoặc một vài ngách thị trường cụ thể, ví dụ như đồ chơi giáo dục cho trẻ mầm non, đồ chơi STEM cho lứa tuổi tiểu học, hoặc thị trường đồ chơi handmade cho những khách hàng tìm kiếm sự độc đáo. Việc phân tích kỹ lưỡng hành vi mua sắm của phụ huynh là bước tiếp theo. Họ là người ra quyết định cuối cùng, và các yếu tố như an toàn, giá trị giáo dục, thương hiệu, và đánh giá từ cộng đồng ảnh hưởng lớn đến lựa chọn của họ. Cuối cùng, một kế hoạch tài chính chi tiết, bao gồm chi phí mở cửa hàng đồ chơi, chi phí nhập hàng, chi phí marketing và dự phòng rủi ro, sẽ giúp doanh nghiệp vận hành một cách bền vững và tránh được những cú sốc tài chính không đáng có.

3.1. Bí quyết phân khúc khách hàng đồ chơi trẻ em chính xác

Việc phân khúc khách hàng đồ chơi trẻ em có thể được thực hiện dựa trên nhiều tiêu chí. Phổ biến nhất là phân loại theo độ tuổi. Nghiên cứu của Nguyễn Thị Nhài (2013) đã chỉ ra các nhu cầu khác biệt: trẻ dưới 2 tuổi cần đồ chơi nhận diện màu sắc, hình khối; trẻ từ 3-7 tuổi thích các bộ xếp hình, đất nặn, mô hình để phát huy trí tưởng tượng; trong khi trẻ từ 8-16 tuổi lại bị thu hút bởi các mô hình robot phức tạp, đồ chơi công nghệ. Ngoài ra, phân khúc theo giới tính cũng rất quan trọng, với bé gái thường yêu thích búp bê, đồ hàng, trong khi bé trai lại đam mê siêu nhân, ô tô. Một cách tiếp cận hiện đại hơn là phân khúc dựa trên mục đích sử dụng, như đồ chơi giáo dục, đồ chơi vận động, đồ chơi giải trí, giúp doanh nghiệp tạo ra thông điệp marketing nhắm trúng tâm lý của phụ huynh.

3.2. Nghiên cứu hành vi mua sắm của phụ huynh tại Hà Nội

Phụ huynh tại Hà Nội, với mức thu nhập và trình độ dân trí cao, ngày càng trở thành những người tiêu dùng thông thái. Hành vi mua sắm của phụ huynh không còn bị chi phối hoàn toàn bởi giá cả. Họ tích cực tìm kiếm thông tin sản phẩm trên internet, tham gia các hội nhóm cha mẹ để tham khảo đánh giá, và ưu tiên những cửa hàng uy tín, các siêu thị lớn hoặc các kênh phân phối chính hãng. Yếu tố an toàn được đặt lên hàng đầu, tiếp theo là giá trị giáo dục mà món đồ chơi mang lại. Họ sẵn sàng trả giá cao hơn cho một sản phẩm từ các thương hiệu đồ chơi nổi tiếng hoặc các sản phẩm nội địa có chứng nhận chất lượng rõ ràng. Nắm bắt được xu hướng này, các doanh nghiệp cần tập trung vào việc xây dựng uy tín và truyền thông minh bạch về chất lượng sản phẩm.

IV. Bí quyết tìm nguồn hàng và marketing cho cửa hàng đồ chơi

Hai trụ cột quan trọng quyết định sự thành công của một cửa hàng đồ chơi là nguồn hàng chất lượng và chiến lược marketing hiệu quả. Việc tìm kiếm nguồn hàng đồ chơi trẻ em giá sỉ uy tín đòi hỏi sự nghiên cứu kỹ lưỡng. Doanh nghiệp cần đa dạng hóa nguồn cung để giảm thiểu rủi ro, không nên phụ thuộc vào một nhà cung cấp duy nhất. Các lựa chọn bao gồm nhập hàng trực tiếp từ các nhà sản xuất trong nước, các làng nghề truyền thống, hoặc thông qua các nhà nhập khẩu chính ngạch từ các quốc gia có tiêu chuẩn chất lượng cao. Song song với đó, một chiến lược marketing cho cửa hàng đồ chơi cần được triển khai đồng bộ trên cả kênh online và offline. Các hoạt động tại cửa hàng như trang trí bắt mắt, tổ chức sự kiện, chương trình khuyến mãi sẽ thu hút khách hàng ghé thăm. Đồng thời, việc đẩy mạnh kinh doanh đồ chơi online qua website, mạng xã hội và các sàn thương mại điện tử sẽ giúp tiếp cận một lượng khách hàng rộng lớn hơn, không bị giới hạn bởi vị trí địa lý. Việc kết hợp khéo léo giữa hai yếu tố này sẽ tạo ra lợi thế cạnh tranh bền vững.

4.1. Top nguồn hàng đồ chơi trẻ em giá sỉ uy tín nhất

Việc lựa chọn nguồn hàng đồ chơi trẻ em giá sỉ phụ thuộc vào định vị của cửa hàng. Đối với phân khúc giá rẻ, các chợ đầu mối lớn như chợ Đồng Xuân vẫn là một lựa chọn phổ biến, tuy nhiên cần kiểm soát chặt chẽ chất lượng. Đối với phân khúc tầm trung và cao cấp, các nhà phân phối chính thức của các thương hiệu lớn như My Kingdom (phân phối Lego) là lựa chọn an toàn. Các doanh nghiệp sản xuất trong nước như Gỗ Đức Thành, Antona, TOSY cũng là những nguồn cung cấp đáng tin cậy cho các mặt hàng đồ chơi an toàn cho bé. Ngoài ra, thị trường đồ chơi handmade từ các làng nghề truyền thống quanh Hà Nội (làng tò he Xuân La, làng diều Bá Giang) mang đến những sản phẩm độc đáo, có giá trị văn hóa cao, là một hướng đi khác biệt và tiềm năng.

4.2. Xây dựng chiến lược marketing cho cửa hàng đồ chơi 4.0

Trong thời đại số, marketing cho cửa hàng đồ chơi không thể thiếu các công cụ trực tuyến. Xây dựng một fanpage trên Facebook, một kênh TikTok hoặc một gian hàng trên Shopee/Lazada là điều cần thiết để tiếp cận khách hàng trẻ. Nội dung marketing nên tập trung vào việc thể hiện giá trị sản phẩm: video unbox, hướng dẫn cách chơi, chia sẻ lợi ích giáo dục của đồ chơi. Hợp tác với các KOLs (Key Opinion Leaders) trong lĩnh vực mẹ và bé cũng là một cách hiệu quả để tăng độ nhận diện thương hiệu. Các hoạt động xúc tiến thương mại truyền thống như tham gia hội chợ, triển lãm, tổ chức các chương trình khuyến mãi vào các dịp lễ như 1/6, Tết Trung thu vẫn giữ vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy doanh số và thu hút khách hàng mới, như đã được đề cập trong tài liệu nghiên cứu.

V. Khám phá các xu hướng kinh doanh đồ chơi trẻ em tiềm năng

Thị trường đồ chơi không ngừng biến đổi theo sự thay đổi nhận thức của xã hội và sự phát triển của công nghệ. Nắm bắt các xu hướng kinh doanh đồ chơi mới là chìa khóa để doanh nghiệp đi trước một bước và chiếm lĩnh thị trường. Xu hướng nổi bật nhất hiện nay là sự lên ngôi của các sản phẩm mang tính giáo dục. Phụ huynh không còn xem đồ chơi chỉ là công cụ giải trí đơn thuần, mà còn là phương tiện để con học hỏi và phát triển kỹ năng. Các loại đồ chơi giáo dục, đồ chơi STEM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Toán học) và đồ chơi thông minh tích hợp công nghệ đang ngày càng được ưa chuộng. Một xu hướng đáng chú ý khác là sự quan tâm trở lại với các sản phẩm thủ công và thân thiện với môi trường. Thị trường đồ chơi handmade, làm từ các vật liệu tự nhiên như gỗ, vải, tre, không chỉ an toàn mà còn mang giá trị thẩm mỹ và văn hóa cao. Bên cạnh đó, sự bùng nổ của thương mại điện tử đã định hình lại cách thức phân phối và tiêu thụ, biến kinh doanh đồ chơi online trở thành một kênh bắt buộc đối với mọi doanh nghiệp trong ngành.

5.1. Sự trỗi dậy mạnh mẽ của đồ chơi giáo dục và đồ chơi STEM

Khái niệm “chơi mà học, học mà chơi” đã trở thành kim chỉ nam cho nhiều phụ huynh khi lựa chọn đồ chơi. Đồ chơi giáo dục không chỉ giúp trẻ nhận biết chữ cái, con số mà còn phát triển tư duy logic, khả năng giải quyết vấn đề và sự sáng tạo. Đặc biệt, đồ chơi STEM đang là một phân khúc có tốc độ tăng trưởng ấn tượng. Các bộ lắp ráp robot, bộ thí nghiệm khoa học đơn giản hay các trò chơi lập trình cơ bản giúp trẻ sớm tiếp cận với các khái niệm khoa học một cách trực quan và thú vị. Đầu tư vào ngách sản phẩm này không chỉ đáp ứng nhu cầu thị trường mà còn giúp doanh nghiệp xây dựng hình ảnh thương hiệu gắn liền với sự phát triển trí tuệ của trẻ.

5.2. Tiềm năng chưa được khai thác của thị trường đồ chơi handmade

Giữa vô vàn sản phẩm công nghiệp, đồ chơi thủ công mang một sức hút riêng. Thị trường đồ chơi handmade tại Hà Nội có tiềm năng lớn nhờ sự tồn tại của các làng nghề truyền thống lâu đời. Các sản phẩm như tò he, đèn ông sao, chuồn chuồn tre không chỉ là đồ chơi mà còn là một phần ký ức và văn hóa dân tộc. Những sản phẩm này có lợi thế về sự độc đáo, tính nghệ thuật và câu chuyện thương hiệu hấp dẫn. Hướng đi này phù hợp với các doanh nghiệp nhỏ, các cửa hàng chuyên biệt muốn tạo sự khác biệt và nhắm đến đối tượng khách hàng trân trọng các giá trị truyền thống cũng như du khách quốc tế.

Trích đoạn nội dung tài liệu

phần mở đầu và kết luận, đề tài nghiên cứu gồm 3 chương: - Chƣơng 1: Nhận thức chung về kinh doanh đồ chơi trẻ em - Chƣơng 2: Hoạt động kinh doanh đồ chơi trẻ em ở Hà Nội trong những năm gần đây - Chƣơng 3: Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động kinh doanh đồ chơi trẻ em ở Hà Nội SVTH: Nguyễn Thị Nhài 9 Lớp PHS28B Khóa luận tốt nghiệp Khoa: Xuất bản – Phát hành CHƢƠNG 1: NHẬN THỨC CHUNG VỀ KINH DOANH ĐỒ CHƠI TRẺ EM 1. Giới thiệu chung về đồ chơi trẻ em 1. Khái niệm đồ chơi trẻ em Theo từ điển Bách khoa toàn thư Việt Nam: Đồ chơi là loại đồ vật đặc biệt dùng để giải trí và giáo dục trẻ em, thường là những đồ vật, thú vật thu nhỏ, được tạo dáng đơn giản, có màu sắc hấp dẫn, nét vẽ đẹp. Đồ chơi có những nét tiêu biểu dưới dạng khái quát, bảo đảm tái tạo các hoạt động tương ứng của đồ vật, thú vật.

Ví dụ: búp bê là hình tượng của con người (hay em bé), giúp trẻ tái tạo các hành động như ngồi, nằm, khóc, thay quần áo. Đồ chơi là phương tiện giáo dục thích hợp đối với trẻ em, cho nên đồ chơi phải hấp dẫn, phù hợp với lứa tuổi trẻ em, bảo đảm vệ sinh, vv. Đồ chơi rất đa dạng về chủng loại, vật liệu, kĩ thuật chế tạo, phương thức sử dụng, mức độ khái quát, tượng trưng, vv. Có loại đồ chơi hình tượng (búp bê), đồ chơi kĩ thuật, đồ chơi giải trí, đồ chơi vận động - thể thao, đồ chơi phát âm, đồ chơi sân khấu, đồ chơi học tập, đồ chơi xây dựng, đồ chơi tự làm, vv.

Khoa học giáo dục ngày nay coi đồ chơi là một phương tiện quan trọng trong việc giáo dục trẻ em. Đồ chơi là người bạn không thể thiếu trong các trò chơi của trẻ và là nguồn vui của trẻ thơ, là những phương tiện để trẻ dùng để vui chơi, là những đồ vật cụ thể giúp trẻ cầm nắm dễ dàng.giúp trẻ tìm hiểu khám phá thế giới xung quanh, làm quen với những đặc điểm, tính chất của nhiều đồ vật khác nhau, được biết công dụng của chúng trong sinh hoạt và trong lao động của con người, còn là phương tiện giúp trẻ phát hiện ra các mối quan hệ giữa người với người trong xã hội và dần biết ra nhập vào những mối quan hệ đó. SVTH: Nguyễn Thị Nhài 10 Lớp PHS28B Khóa luận tốt nghiệp Khoa: Xuất bản – Phát hành Theo từ điển tiếng Việt do Nhà xuất bản Văn Hóa Thông Tin xuất bản đồ chơi được hiểu là những vật chơi giải trí, những vật chế tạo theo tuổi trẻ con để chúng chơi cho nảy nở trí khôn. Đồ chơi rất cần cho trẻ con Theo Quy chuẩn kỹ thuật quốc gia về an toàn đồ chơi trẻ em được ban hành theo Thông tư 18/2009/TT-BKHCN ngày 26/6/2009 của Bộ Khoa học và Công nghệ thì đồ chơi trẻ em được hiểu là sản phẩm hoặc vật liệu bất kỳ được thiết kế để trẻ em dưới 16 tuổi sử dụng khi chơi.

Theo Thông tư của Bộ giáo dục và đào tạo số: 16/2011/TT-BGDĐT: Đồ chơi trẻ em được hiểu là sản phẩm hoặc vật liệu bất kỳ được thiết kế và sản xuất để trẻ em dưới 16 tuổi sử dụng khi chơi. Đồ chơi trẻ em bao gồm đồ chơi trong lớp học, trong khu vực sân chơi, khu vui chơi ngoài trời trong phạm vi khuôn viên của nhà trường. Đặc điểm đồ chơi trẻ em 1. Đƣợc sản xuất bằng nhiều cách thức khác nhau Hiện nay có hai cách thức sản xuất chủ yếu là sản xuất theo lối thủ công truyền thống và sản xuất theo dây chuyền hiện đại.

Mỗi loại hình này lại có những cách thức sản xuất khác nhau nên các các sản phẩm đồ chơi cũng mang những đặc điểm khác nhau. Sản xuất theo lối thủ công truyền thống thì người sáng tạo được gọi là thợ, nghệ nhân sử dụng sức người là chính,với phương thức sản xuất bằng tay thô sơ, đơn giản, sản phẩm ra đời đơn chiếc, thời gian tạo ra sản phẩm dài. Cơ sở đào tạo là các làng nghề. Giá trị nổi bật của loại hình này là các sản phẩm đồ chơi mang tính truyền thống như: diều( Đan Phượng), tò he(Phú Xuyên), chuồn chuồn tre, tàu thủy sắt( Khương Đình), múa rối( Tế Tiêu- Mỹ Đức).

SVTH: Nguyễn Thị Nhài 11 Lớp PHS28B Khóa luận tốt nghiệp Khoa: Xuất bản – Phát hành Với loại hình sản xuất theo công nghệ hiện đại thì được sản xuất chủ yếu bằng máy móc trang thiết bị hiện đại với quy mô lớn, hình thành các xí nghiệp, công ty có đội ngũ các công nhân, kỹ sư, kỹ thuật viên, nhà khoa học đông đảo tham gia sản xuất, chế tạo và thiết kế. Được áp dụng dây chuyền sản xuất hiện đại nên thời gian tạo ra sản phẩm ngắn, sản xuất hàng loạt có tính hiện đại như: Ô tô, siêu nhân, máy bay, rô bốt, búp bê, xe cần cẩu điều khiển từ xa, xe leo tường điều khiển từ xa. Đƣợc làm bằng nhiều chất liệu khác nhau Để đáp ứng nhu cầu cũng như thị hiếu của trẻ nhỏ thì các nhà sản xuất đã đưa ra nhiều sản phẩm mẫu mã đồ chơi được sản xuất bằng nhiều chất liệu khác nhau để phục vụ cho các mục đích sử dụng khác nhau cũng như độ tuổi khác nhau. Các chất liệu chủ yếu được sử dụng để làm đồ chơi hiện nay là: Đồ chơi trẻ em được làm bằng chất liệu gỗ Đồ chơi trẻ em được làm bằng chất liệu kim loại (sắt, ilox, nhôm.) Đồ chơi trẻ em được làm bằng chất liệu nhựa Đồ chơi trẻ em được làm bằng chất liệu vải, bông Đồ chơi trẻ em được làm bằng chất liệu tổng hợp được kết hợp từ các chất liệu trê 1.

Đồ chơi trẻ em có sự đa dạng về nội dung và phong phú về hình thức Do có sự nghiên cứu và nắm bắt tâm lý của trẻ em một cách chính xác nên các nhà sản xuất đồ chơi trẻ em đã đưa ra nhiều sản phẩm đồ chơi hấp dẫn cả về nội dung lẫn hình thức nên được nhiều trẻ em yêu thích. SVTH: Nguyễn Thị Nhài 12 Lớp PHS28B Khóa luận tốt nghiệp Khoa: Xuất bản – Phát hành Về nội dung: Đồ chơi trẻ em ( ĐCTE) phục vụ cho mọi nhu cầu giải trí, học tập phát triển trí tuệ, khả năng vận động, khả năng tư duy, phát huy tính sáng tạo và quan sát của trẻ nhỏ. Nó phục vụ cho mọi lứa tuổi của trẻ em. Về hình thức: Được sản xuất với nhiệu kích cỡ, chất liệu khác nhau phù hợp với mọi lứa tuổi, giới tính của các em nhỏ.

Phân loại đồ chơi trẻ em Phân loại là thuật ngữ được sử dụng rộng rãi trong đời sống xã hội và trong nhiều ngành khoa học. Hiểu theo nghĩa rộng: Phân loại là việc sắp xếp, tổ chức các sự vật, hiện tượng và tri thức thông tin theo một trật tự có hệ thống. Đây là hoạt động cơ bản, hoạt động trí tuệ của con người, đóng vai trò quan trọng. Trong từ điển tiếng việt: Phân loại được hiểu là phân ra thành nhiều loại.

Hiện nay có nhiều cách phân loại ĐCTE nhưng có ba cách phân loại chính mà nhiều doanh nghiệp, nhà kinh doanh áp dụng khi tiến hành sản xuất và phân loại đồ chơi. Phân loại theo lứa tuổi Đó là việc phân loại đồ chơi phù hợp theo từng độ tuổi của trẻ sao cho trẻ sử dụng đồ chơi đó một cách an toàn không gây nguy hiểm khi trẻ chơi đùa và sử dụng đồ chơi đó. Việc phân loại đồ chơi theo lứa tuổi của trẻ sẽ giúp cho doanh nghiệp sản xuất đồ chơi có định hướng đáp ứng được những yêu cầu của thị trường nói chung cũng như việc sử dụng đồ chơi của trẻ nói riêng. Đồng thời việc phân loại đồ chơi theo lứa tuổi là cơ sở để nhà kinh doanh tiến hành sắp xếp các sản phẩm đồ chơi một cách ngăn lắp và khoa học giúp cho khách hàng dễ dàng lựa chọn cho con em mình những sản phẩm phù SVTH: Nguyễn Thị Nhài 13 Lớp PHS28B Khóa luận tốt nghiệp Khoa: Xuất bản – Phát hành hợp với lứa tuổi cũng như mang lại niềm vui và giúp trẻ phát triển toàn diện về tinh thần cũng như tính giáo dục.

Phân loại đồ chơi theo mục đích sử dụng Sử dụng đồ chơi nhằm mục đích giáo dục: Nói theo cách khác đây là loại đồ chơi mang tính mở. Trẻ có thể sử dụng để xây dựng các công trình, lắp ghép các hình ảnh, đồ vật, dụng cụ v. như bộ xếp hình bằng gỗ, nhựa. Bộ lắp ghép từ các khối hình học, từ các hình in sẵn cắt rời ra từ một bức tranh hoàn chỉnh.

Các bé trai đặc biệt thích loại đồ chơi này vì với chúng, bé có đuợc hoạt động tích cực và thỏa mãn được tính hiếu động, kích thích trí tưởng tượng và tính sáng tạo. Bé có thể chơi một mình hoặc với một tốp bạn để xây dựng lắp ráp những gì mà chúng thích thú. Sử dụng đồ chơi để giải trí, phát triển vận động: Ðó là những thứ để kích thích trẻ vận động đặc biệt vận động để phát triển các vật động cơ bản như đi, chạy, ném, bò, trườn, nhảy v. và phát triển cơ bắp, phát triển và rèn luyện tố chất của cơ thể (sức bền, sự nhanh nhẹn, sức mạnh).

Ðó là đồ chơi - dụng cụ tâp luyện có thể dùng ở nhà, ở trường (bóng các loại, gậy thể dục, thang leo, dây leo, vợt cầu lông, bóng bàn, bóng rổ). Hiện nay, các nhà chế tạo đồ chơi trẻ em đã tung ra rất nhiều mẫu mã, chủng loại đồ chơi kỹ thuật từ đồ chơi lên dây cót đến chạy bằng pin, bằng điện, đồ chơi kỹ thuật số v. Ðặc điểm của loại đồ chơi này là chúng hoạt động được, phát ra âm thanh, làm trẻ rất thích thú: máy bay, tàu hỏa, ô tô, con khủng long có thể đi và hú lên, con ếch có thể nhảy và kêu ộp ộp. Nói cách khác đồ chơi loại này có tính chất "động", rất phù hợp với các đứa trẻ hiếu động.

Chúng có thể chơi say mê rất lâu và ôm đi ngủ cùng, coi như một nguời bạn biết hoạt động của mình. Phân loại đồ chơi theo loại hình sản xuất SVTH: Nguyễn Thị Nhài 14 Lớp PHS28B Khóa luận tốt nghiệp Khoa: Xuất bản – Phát hành Đồ chơi truyền thống: là những sản phẩm được sản xuất tại các làng nghề thủ công truyền thống do các nghệ nhân làm, số lượng đồ chơi này không đa dạng và phong phú, được làm từ những chất liệu đơn giản dễ tìm kiếm. Đồ chơi hiện đại: Chiếm số lượng lớn trên thị trường hiện nay.