Mở đầu Nội dung chương này bao gồm: Nêu rõ tính cấp thiết, tầm quan trọng của bài khóa luận. Trên cơ sở đó, xác định mục tiêu, phạm vi nghiên cứu. Đồng thời, chương này trình bày bố cục của bài khóa luận. Tống quan Chương này trình bày về tổng quan tài liệu trong nước và nước ngoài.
Giới thiệu tổng quan về thực trạng sử dụng sách điện tử trên thế giới và tại Việt Nam trong những năm gần đây. Đồng thời nêu một cách khái quát đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội địa bản thành phố Thủ Đức. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu Chương này trình bày cơ sở lý luận phục vụ cho việc nghiên cứu bài khóa luận bao gồm các khái niệm, định nghĩa có liên quan như: lý thuyết hành vi của người sử dụng, khái niệm đặc điểm của sách điện tử, một số mô hình nghiên cứu liên quan đến bài khóa luận và các khái niệm liên quan đến mô hình nghiên cứu từ đó xây dựng mô hình nghiên cứu chính thức cho bài khóa luận.Nêu các phương pháp nghiên cứu được sử dụng trong bài khóa luận cụ thể là nghiên cứu tài liệu và điều tra khảo sát thu thập số liệu ; phương pháp xử lý số liệu; phương pháp phân tích số liệu. Kết quả và thảo luận Chương này trình bày kết quả nghiên cứu và thảo luận về những điều đã thu thập được trong quá trình điều tra, nghiên cứu để đạt được mục tiêu nghiên cứu ban đầu: Kiểm định thang đo, mô hình nghiên cứu, các giả thuyết nghiên cứu và kết quả phân tích cấu trúc đa nhóm.
Từ đó đề ra một số định hướng và giải pháp, kiến nghị để nâng cao ý định chấp nhận sử dụng sách điện tử của sinh viên tại khu vực Thành phố Thủ Đức. Kết luận và kiến nghị Chương này tổng hợp và đánh giá lại nội dung nghiên cứu, nêu ra nhận xét từ kết quả nghiên cứu, những hạn chế còn gặp phải trong quá trình thực hiện nghiên cứu. Từ đó đưa ra những kiến nghị nhằm nâng cao ý định chấp nhận sử dụng sách điện tử của sinh viên tại khu vực thành phố Thủ Đức. CHUONG 2 TONG QUAN 2.
Tổng quan những nghiên cứu về việc chap nhận sử dung sách điện tử trên thé giới và tại Việt Nam 2. Tổng quan những nghiên cứu liên quan đến việc chấp nhận và sử dụng sách điện tử trên thé giới Trên thế giới, đã có một số lượng lớn các nghiên cứu được thực hiện về sử dụng và chấp nhận sách điện tử, thái độ sử dụng sách điện tử, so sánh lợi ích của sách điện tử với sách in. Nghiên cứu bởi Larson và Marsh (2005) đã cho rằng, nhờ phát triển sách điện tử Ebook, người học có thể thu hẹp khoảng cách giữa kiến thức tiếp nhận trên lớp. Việc đưa Ebook vào các trường học giúp người học làm quen với công nghệ hiện đại và có thêm những kỹ năng có giá trị mới trong thế kỷ 21.
Một nghiên cứu khác của Rozel và Gardner (2000) về ảnh hưởng của sách điện tử đến tiến độ học tập và sự quan tâm tới sách điện tử của sinh viên, đưa ra kết luận rằng việc sử dụng sách điện tử có ảnh hưởng trực tiếp đến việc học tập tiến bộ của sinh viên. Minard và Mcknight (2006) đã thực hiện một khảo sát về tỷ lệ tương tác của sinh viên với sách điện tử trong khi Shelburne (2009) đã chỉ ra sinh viên đọc sách điện tử có thé tìm kiếm các chủ đề thuận lợi, dé dàng va nhanh chóng hơn trên sách điện tử so với sách ¡n trong một nghiên cứu bài viết của mình. Còn theo Larson (2010), sinh viên có mong muốn đọc sách điện tử vì họ thấy chúng là một phương tiện mới và hiện đại, đa năng, và có tính tương tác cao. Theo Gibson & Gibb (2011), sinh viên ngày nay thích các ưu điểm như kha năng di chuyển qua văn bản, tính linh hoạt, khả năng tiết kiệm nhiều tài nguyên trong ô cứng điện thoại di động cũng như khả năng sử dụng đánh dấu điện tử dé ghi lại các van đề ghi chú của sách điện tử so với sách in.
Trong một nghiên cứu điều tra của Letchumanan và Tarmizi (2011) về tình hình sử dụng sách điện tử của sinh viên tại các trường đại học của Malaysia đã đưa ra một số kết luận: hầu hết sinh viên đã biết đến sách điện tử, nhận thức về những lợi ích của sách điện tử là đễ dàng truy cập, tính tham chiếu cao. 5 Ashley Melinis (2011) nghiên cứu sự ảnh hưởng của sách điện tử đến trải nghiệm đọc của sinh viên năm đầu. Các đữ liệu được thu thập thông qua quan sát, ghi lại phỏng vấn, và bảng câu hỏi về trải nghiệm đọc của sinh viên trên máy tính và máy đọc sách chuyên dụng (Nook). Nghiên cứu cho thấy, lợi ích của sách điện tử là thúc đây và thu hút sinh viên học tập, phát triển tình yêu đọc sách, làm người học hiểu sâu rộng các kiến thức học tập tại trường.
Tuy nhiên, sách điện tử cũng có các tinh năng gây mat tập trung học tập. Nghiên cứu khuyến nghị cần sử dụng sách điện tử trong giảng dạy dé mở rộng kiến thức, đam mê nghiên cứu học hỏi. Tuy nhiên, dù sinh viên hài lòng với sách điện tử, nhưng tỷ lệ cao sinh viên vẫn ưa thích sách in hơn. Hwang và cộng sự (2014) đã xem xét các mô hình sử dụng và nhận thức đối với sách điện tử ở Hàn Quốc, nhóm nghiên cứu đã phát hiện ra vai trò của thư viện số là rất quan trọng, vì hầu hết người dùng tìm hiểu và truy cập sách điện tử thông qua các trang web của thư viện đại học, chứ không phải thông qua các cổng thông tin công cộng như Google.
Hơn nữa, họ thấy rằng những người dùng có trình độ học vấn cao dễ dàng nhận ra lợi ích của sách điện tử hơn và có trải nghiệm tốt hơn với các dịch vụ sách điện tử. Sử dụng khảo sát dựa trên web, Wilson & cộng sự (2014) đã tìm hiểu mức độ mà sách điện tử đáp ứng nhu cầu của các nghiên cứu sinh ngành y học của đại học New South Wales Uc trong thực hiện nhiệm vụ học tập của họ. Theo kết quả nghiên cứu, 71% phản hồi đồng ý sách điện tử giúp cải thiện năng suất công việc nghiên cứu. Tuy nhiên, hiện tại việc sử dụng sách điện tử của các nghiên cứu sinh ngành y là chưa cao, và họ cũng dự đoán những năm tới sách điện tử sẽ được sử dụng nhiều hơn.
Nghiên cứu về tác hại và hạn chế của sách điện tử cũng được các nhả nghiên cứu quan tâm. Lecia Bushak (2015) đã phát hiện ra rang độc gia sử dung sách điện tử Kindles có khả năng thấp hơn trong việc tóm lược cốt truyện và sự kiện trong cuốn sách so với những người sử dụng sách in. Ngoài ra, cũng theo một nghiên cứu của Đại hoc Harvard (2014) công bố rằng việc đọc sách điện tử trước khi đi ngủ đã làm giảm sản xuất hormone ngủ quan trọng được gọi là melatonin. Kết quả là, mọi người mắt nhiều thời gian hơn dé ngủ, trai qua giấc ngủ ít sâu hơn, và mệt mỏi hơn vào buôi sáng.
Qua đó có thê thấy vấn đề này đang được khá nhiều tác giả trên thế giới quan tâm và đang từng bước đưa ra các nghiên cứu mới nhằm từng bước đưa công nghệ đến với con người nhiêu hơn. Tổng quan những nghiên cứu liên quan đến việc chấp nhận và sử dụng sách điện tử tại Việt Nam Chử Bá Quyết, Hoàng Cao Cường (2019): “Nghiên cứu sự chấp nhận sách điện tử- Ebook của sinh viên tại Việt Nam”. Tác giả đã đề suất ra các yếu tố: Thời gian bắt đầu sử dụng sách điện tử, loại thiết bị sử dung dé đọc sách, nguồn sách điện tử sử dụng, địa điểm đọc sách điện tử, thời gian đọc sách hàng tuần của sinh viên, mục đích sử dụng sách điện tử. Theo kết quả nghiên cứu cho thấy 100% sinh viên đã biết đến sách điện tử, 84% sử dụng smartPhone, hơn 66% chọn địa điểm đọc sách là nhà, phòng trọ, kí túc xá, mục đích đọc sách chủ yếu là học tập và nghiên cứu, loại sách điện tử được sử dụng là bài giảng điện tử và sách giải trí,.Qua nghiên cứu giúp hiểu hơn về nhận thức của sinh viên về sách điện tử, sử dụng sách điện tử và các vấn đề khó khăn của sinh viên Việt Nam hiện nay trong sử dụng sách điện tử.
Mặc dù đa phần sinh viên đánh giá vị trí quan trọng của sách điện tử, có thể sử dụng thay thế sách in, nhưng từ số liệu trả lời về mục đích sử dụng sách điện tử và loại đầu sách điện tử sử dụng là bai giảng điện tử và sách giải trí cho thấy, việc sử dụng giáo trình sách điện tử cho mục đích học tập chưa được xem là cao. Sinh Viên khoa quản trị kinh doanh trường dai học kinh tế : “Các nhân tô ảnh ưởng đến hành vi sử dụng sách in và sách điện tử của sinh viên đại học Đà Nẵng”. Tác giả đề suất ra việc nghiên cứu về tần suất đọc sách và mức độ ưa thích đọc sách điện tử của sinh viên. Về tần suất đọc sách được nghiên cứu qua các yếu tố: Mục đích đọc sách, địa điểm đọc sách, địa điểm mua sách, thể loại sách được sinh viên lựa chọn.
Độ ưa thích của sinh viên lại được tác giả dựa vào việc nghiên cứu: Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn loại hình sách và các yếu tô ảnh hưởng đến sự hài lòng đối với loại hình sách. Thông qua kết quả nghiên cứu tác giả cho thấy tần suất đọc sách của sinh viên phụ thuộc vào mục đích đọc sách nghiên cứu và giải trí là chủ yếu , ngoải ra còn có quan hệ với việc sử dụng sách văn học và địa điểm đọc sách tại nhà, tại lớp học. Độ ưa thích của sinh viên lại được dựa vào các yếu tố: “ Công cụ hỗ trợ tìm kiếm sách”, “ Độ phong phú của tựa sách”, “ thiết kế phù hợp bắt mắt”, “ Nội dung được cập nhật thường xuyên”, “Hợp thời với văn hóa người đọc” và “Chất lượng thông tin”. Qua nghiên cứu này giúp chúng ta hiểu rõ hơn về tình hình đọc sách của sinh viên, các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi đọc, xu hướng đọc trong tương lai và việc tiếp nhận kiến thức 7 của sinh viên thông qua việc đọc sách.
Cho thấy được trong tương lai, hầu hết sinh viên đều hướng mình vào xu hướng tìm hiểu và đọc sách bằng thiết bị điện tử như E-book .