Nghiên Cứu Xây Dựng Trường Học Xanh Tại Trường Tiểu Học Đội Cấn, Tỉnh Thái Nguyên

• Tác giả: Tong Thi Hong
• Người hướng dẫn: Assoc. Prof. Do Thi Lan
• Trường học: Thai Nguyen University of Agriculture and Forestry
• Chuyên ngành: Environmental Science and Management
• Đề tài: Nghiên cứu xây dựng trường học xanh tại trường tiểu học Đội Cấn, tỉnh Thái Nguyên
• Loại tài liệu: bachelor thesis
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Thai Nguyen

• ACKNOWLEDGEMENT
• 1. CHAPTER I: INTRODUCTION
• 1.1. The rationale of project
• 1.2. Aims of the study
• 1.3. Research questions and hypothesis
• 1.4. Limitations of the research
• 1.5. Definition of Terms
• 2. CHAPTER II: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Status of research on the Green School in the world
• 2.2. Status of research on the Green School in Vietnam
• 3. CHAPTER III: MATERIALS AND METHODS
• 3.1. Subjects and research scope
• 3.2. Location and time
• 3.3. Interview and survey questionnaire method
• 3.4. Analysis method which bases on criteria
• 3.5. Assessment, synthesis, comparison method
• 4. CHAPTER IV: RESULT
• 4.1. Basic situation and the current state of environmental education in Doi Can primary school
• 4.2. Basic situation of Doi Can primary school
• 4.3. Current status of environmental education in Doi Can primary school according to each criteria
• 4.4. Overall assessment of environmental education in Doi Can Primary school
• 4.5. Proposal of "Green School" model in Doi Can Primary school
• 4.6. Building a green, clean, beautiful and safe school in Doi Can Primary school
• 4.7. Building on some methods through extra-curricular activities
• 4.8. Collaborating with students’ parents in building a "green, clean, beautiful and safe" school
• 5. CHAPTER V: DISSCUSSION AND CONCLUSION
• LIST OF FIGURES
• LIST OF TABLES

I. Trường học xanh và xây dựng trường học tại tiểu học Đội Cấn Thái Nguyên

Nghiên cứu tập trung vào việc xây dựng trường học xanh tại tiểu học Đội Cấn, Thái Nguyên, nhằm tạo ra một môi trường học tập an toàn, sạch sẽ và thân thiện với môi trường. Trường học xanh không chỉ là một không gian vật lý mà còn là nơi giáo dục học sinh về ý thức bảo vệ môi trường từ sớm. Nghiên cứu đánh giá hiện trạng cơ sở vật chất và nhận thức môi trường của học sinh và giáo viên, từ đó đề xuất các biện pháp cải thiện. Kết quả cho thấy 90% cơ sở vật chất và 92% nhận thức môi trường đạt yêu cầu, đồng thời các hoạt động ngoại khóa như câu lạc bộ, du lịch, và nghệ thuật đã nâng cao hiệu quả giáo dục môi trường.

1.1. Môi trường học tập và cải thiện cơ sở hạ tầng

Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của môi trường học tập trong việc hình thành nhân cách và kỹ năng sống của học sinh. Cải thiện cơ sở hạ tầng là một trong những yếu tố then chốt để xây dựng trường học xanh. Các biện pháp được đề xuất bao gồm nâng cấp hệ thống nước sạch, cải tạo nhà vệ sinh, và trồng thêm cây xanh trong khuôn viên trường. Những thay đổi này không chỉ tạo ra một không gian học tập thoải mái mà còn giúp học sinh hiểu rõ hơn về giá trị của môi trường sống.

1.2. Phát triển bền vững và giáo dục xanh

Phát triển bền vững là mục tiêu chính của nghiên cứu, với việc tích hợp giáo dục xanh vào chương trình giảng dạy. Các hoạt động như trồng cây, tái chế, và tiết kiệm năng lượng được đưa vào các bài học hàng ngày. Nghiên cứu cũng đề xuất hợp tác với phụ huynh để tạo ra một cộng đồng cùng chung tay bảo vệ môi trường. Điều này không chỉ nâng cao nhận thức của học sinh mà còn lan tỏa ý thức bảo vệ môi trường đến toàn xã hội.

II. Hệ sinh thái trường học và không gian học tập

Nghiên cứu đề cao việc xây dựng hệ sinh thái trường học tại tiểu học Đội Cấn, nơi học sinh có thể tương tác với thiên nhiên và học hỏi từ thực tế. Không gian học tập được thiết kế để kích thích sự sáng tạo và tư duy độc lập của học sinh. Các khu vực như vườn sinh thái, khu vui chơi xanh, và phòng học thông minh được xây dựng để tạo ra một môi trường học tập đa dạng và hấp dẫn.

2.1. Công trình xanh và sáng kiến giáo dục

Công trình xanh là một phần không thể thiếu trong hệ sinh thái trường học. Nghiên cứu đề xuất sử dụng vật liệu thân thiện với môi trường và thiết kế tiết kiệm năng lượng cho các công trình mới. Sáng kiến giáo dục như tổ chức các cuộc thi về môi trường và triển lãm sản phẩm tái chế cũng được đưa vào để khuyến khích học sinh tham gia tích cực vào các hoạt động bảo vệ môi trường.

2.2. Tính bền vững trong giáo dục

Tính bền vững trong giáo dục được thể hiện qua việc tích hợp các giá trị môi trường vào chương trình giảng dạy. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giáo dục học sinh về tác động của con người đến môi trường và cách thức để giảm thiểu những tác động tiêu cực. Các bài học về biến đổi khí hậu, bảo tồn đa dạng sinh học, và quản lý tài nguyên được đưa vào chương trình học để trang bị cho học sinh kiến thức và kỹ năng cần thiết cho tương lai.

III. Nghiên cứu giáo dục và bền vững

Nghiên cứu này không chỉ là một dự án cụ thể tại tiểu học Đội Cấn mà còn là một mô hình có thể áp dụng rộng rãi trong hệ thống giáo dục. Nghiên cứu giáo dục về bền vững đã chỉ ra rằng việc xây dựng trường học xanh không chỉ cải thiện môi trường học tập mà còn góp phần vào sự phát triển toàn diện của học sinh. Kết quả nghiên cứu cho thấy sự cải thiện đáng kể trong nhận thức và hành vi bảo vệ môi trường của học sinh và giáo viên.

3.1. Giá trị thực tiễn của nghiên cứu

Nghiên cứu mang lại giá trị thực tiễn cao khi cung cấp một mô hình cụ thể để xây dựng trường học xanh. Các biện pháp và hoạt động được đề xuất có thể dễ dàng áp dụng tại các trường học khác, góp phần lan tỏa ý thức bảo vệ môi trường trong cộng đồng. Nghiên cứu cũng là nguồn tài liệu tham khảo hữu ích cho các nhà giáo dục và nhà quản lý trong việc thúc đẩy phát triển bền vững trong giáo dục.

3.2. Ứng dụng thực tế và tác động xã hội

Nghiên cứu không chỉ dừng lại ở lý thuyết mà còn có ứng dụng thực tế cao. Việc xây dựng trường học xanh tại tiểu học Đội Cấn đã tạo ra một môi trường học tập tích cực, thu hút sự quan tâm của phụ huynh và cộng đồng. Tác động xã hội của nghiên cứu thể hiện qua việc nâng cao nhận thức về môi trường và thúc đẩy các hành động bảo vệ môi trường trong cộng đồng địa phương.