Nghiên cứu cơ sở ngôn ngữ của việc thiết kế chương trình tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên quan hệ quốc tế

• Tác giả: Nguyễn Thị Thúy Hằng
• Người hướng dẫn: As s. Trần Hữu Mạnh
• Trường học: Hanoi National University College of Foreign Languages
• Chuyên ngành: English for International Relations
• Đề tài: Nghiên Cứu Thiết Kế Chương Trình Đọc Tiếng Anh Chuyên Ngành Cho Sinh Viên Quan Hệ Quốc Tế
• Loại tài liệu: thesis
• Năm xuất bản: 2009
• Địa điểm: Hanoi

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENT
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF ABBREVIATIONS
• 1. PART I: INTRODUCTION
• 1.1. Aims and Objectives
• 1.2. The study is comprised of three parts
• 2. PART II: DEVELOPMENT
• 2. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Introduction
• 2.2. An overview of discourse properties of international news
• 2.2.1. What is news?
• 2.2.2. Discourse and text
• 2.2.3. Discourse properties of international news
• 2.2.3.1. General structure
• 2.2.3.1.1. The headline
• 2.2.3.1.2. Date, time of releasing the news
• 2.2.3.1.3. Source of information
• 2.2.3.1.4. The lead
• 2.2.3.1.5. The body
• 2.2.3.2. Optional news elements
• 2.2.3.3. Lexical choice
• 2.2.3.4. Tense
• 2.2.3.5. Directness and indirectness
• 2.2.3.6. Sentence patterns
• 3. CHAPTER 2: THE STUDY
• 3.1. ESP teaching and learning at Diplomatic Academy of Vietnam (DAV)
• 3.2. The ESP teachers
• 3.3. Instrument for collecting data
• 3.4. Needs perceived by the teachers of English
• 3.5. Needs perceived by the third-year students of Faculty of English
• 3.6. Summary
• 4. CHAPTER 3: DESIGNING AN APPROPRIATE ESP READING SYLLABUS FOR 3rd – YEAR STUDENTS OF EIR
• 4.1. Time allotment for the syllabus
• 4.2. Sequencing the content and the tasks in the syllabus
• 4.3. Topics in the syllabus
• 4.4. Reading skills and learning tasks
• 4.5. Suggestions for implementation of the proposed syllabus
• 4.5.1. To the teachers
• 4.5.2. To the students
• 4.5.3. To the future choice of materials
• 4.6. Summary
• 5. PART III: CONCLUSION
• 5.1. Summary of the thesis
• 5.2. Limitations of the thesis
• 5.3. Suggestions for further study
• REFERENCE
• APPENDICES

I. Tổng Quan Nghiên Cứu Chương Trình Đọc Tiếng Anh Chuyên Ngành

Nghiên cứu này tập trung vào việc thiết kế một chương trình đọc tiếng Anh chuyên ngành quan hệ quốc tế phù hợp cho sinh viên năm thứ ba tại Học viện Ngoại giao Việt Nam (DAV). Mục tiêu chính là trang bị cho sinh viên kỹ năng đọc hiểu văn bản tiếng Anh chuyên ngành cần thiết cho lĩnh vực quan hệ quốc tế. Việc này đặc biệt quan trọng vì sinh viên quan hệ quốc tế thường xuyên phải tiếp xúc với các tài liệu tiếng Anh học thuật và báo chí quốc tế. Chương trình này sẽ cung cấp cho sinh viên kiến thức về từ vựng, ngữ pháp và cấu trúc văn bản đặc thù của tiếng Anh chuyên ngành quan hệ quốc tế. Theo tài liệu gốc, mục tiêu chính của khóa học ESP là cung cấp cho sinh viên kiến thức ngôn ngữ liên quan đến lĩnh vực của họ và các kỹ năng đáp ứng kỳ vọng của việc làm trong tương lai. Việc thiết kế một giáo trình tiếng Anh chuyên ngành quan hệ quốc tế phù hợp là một nhiệm vụ cấp thiết để phát triển việc dạy và học ESP tại DAV.

1.1. Tầm quan trọng của Kỹ Năng Đọc Tiếng Anh Chuyên Ngành

Kỹ năng đọc hiểu tiếng Anh chuyên ngành đóng vai trò then chốt đối với sinh viên quan hệ quốc tế. Nó giúp sinh viên tiếp cận thông tin, nghiên cứu, và tham gia vào các diễn đàn quốc tế. Việc nắm vững kỹ năng đọc tiếng Anh chuyên ngành sẽ giúp sinh viên dễ dàng tiếp thu kiến thức mới, phân tích các vấn đề quốc tế, và xây dựng các luận điểm sắc bén. Theo đó, sinh viên có thể tiếp cận các tài liệu bằng tiếng Anh một cách dễ dàng hơn, đây là một kỹ năng rất quan trọng để có thể đáp ứng được nhu cầu của công việc.

1.2. Mục tiêu và Phạm vi của Nghiên Cứu Chương Trình Đọc

Nghiên cứu này tập trung vào việc xây dựng một chương trình đọc tiếng Anh hiệu quả, đáp ứng nhu cầu học tập của sinh viên năm thứ ba quan hệ quốc tế. Chương trình sẽ bao gồm các bài đọc về các chủ đề tiếng Anh chuyên ngành quan hệ quốc tế, bài tập thực hành, và các hoạt động đánh giá đánh giá chương trình đọc tiếng Anh. Phạm vi nghiên cứu giới hạn ở việc thiết kế chương trình và chưa bao gồm giai đoạn thử nghiệm thực tế. Mục tiêu chính là phát triển một khung chương trình đọc tiếng Anh chi tiết và khả thi.

II. Thách Thức Thiết Kế Giáo Trình Tiếng Anh Quan Hệ Quốc Tế

Việc thiết kế một giáo trình tiếng Anh chuyên ngành quan hệ quốc tế hiệu quả đặt ra nhiều thách thức. Một trong những thách thức lớn nhất là xác định chính xác nhu cầu học tập của sinh viên. Cần phải tìm hiểu xem sinh viên cần những tài liệu đọc tiếng Anh chuyên ngành nào, và những kỹ năng đọc nào cần được ưu tiên phát triển. Thêm vào đó, việc lựa chọn phương pháp giảng dạy đọc tiếng Anh chuyên ngành phù hợp cũng là một vấn đề quan trọng. Phương pháp nghiên cứu đóng vai trò quan trọng trong việc xác định các yếu tố cần thiết để xây dựng một giáo trình hiệu quả. Tài liệu gốc chỉ ra rằng: nếu chương trình được thiết kế một cách thực tế, nội dung của nó phải phù hợp với nhu cầu và mong đợi của khách hàng.

2.1. Xác Định Nhu Cầu Học Tập của Sinh Viên Quan Hệ Quốc Tế

Việc xác định nhu cầu học tập của sinh viên đòi hỏi một quá trình nghiên cứu khoa học kỹ lưỡng. Các phương pháp phân tích nhu cầu bao gồm khảo sát, phỏng vấn, và phân tích dữ liệu. Kết quả nghiên cứu sẽ giúp xác định các chủ đề tiếng Anh chuyên ngành mà sinh viên quan tâm, và những kỹ năng đọc mà sinh viên cần cải thiện. Dựa trên những kết quả đó, chương trình sẽ được thiết kế để đáp ứng nhu cầu thực tế của sinh viên.

2.2. Lựa Chọn Tài Liệu Đọc Tiếng Anh Phù Hợp Chuyên Ngành

Việc lựa chọn tài liệu đọc tiếng Anh phù hợp đòi hỏi sự cân nhắc kỹ lưỡng về độ khó, tính xác thực, và tính liên quan đến chuyên ngành. Các tài liệu đọc nên bao gồm các bài báo, báo cáo, và tài liệu học thuật tiếng Anh chuyên ngành thuộc lĩnh vực quan hệ quốc tế. Cần đảm bảo rằng tài liệu này phù hợp với trình độ tiếng Anh của sinh viên và cung cấp cho sinh viên cơ hội thực hành các kỹ năng đọc hiểu. Nên chọn các văn bản được viết bằng từ vựng tiếng Anh chuyên ngành quan hệ quốc tế.

2.3. Áp Dụng Phương Pháp Giảng Dạy Đọc Hiệu Quả

Việc áp dụng các phương pháp giảng dạy đọc tiếng Anh chuyên ngành hiệu quả là yếu tố then chốt để giúp sinh viên cải thiện kỹ năng đọc. Các phương pháp có thể bao gồm đọc tích cực, đọc nhanh, đọc hiểu, và phân tích văn bản. Cần khuyến khích sinh viên tham gia tích cực vào các hoạt động đọc và thảo luận. Giảng viên nên tạo ra một môi trường học tập khuyến khích sự sáng tạo và tư duy phản biện. Nên sử dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại như blended learning.

III. Phương Pháp Thiết Kế Chương Trình Đọc Tiếng Anh Tối Ưu

Phương pháp thiết kế chương trình đọc tiếng Anh chuyên ngành tập trung vào việc kết hợp lý thuyết ngôn ngữ học với thực tiễn giảng dạy. Nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp, bao gồm cả phương pháp định tính và phương pháp định lượng. Dữ liệu được thu thập thông qua khảo sát, phỏng vấn, và phân tích tài liệu. Dựa trên dữ liệu thu thập được, chương trình sẽ được thiết kế theo các nguyên tắc sư phạm hiện đại, đảm bảo tính khoa học, tính thực tiễn, và tính hiệu quả. Theo tài liệu gốc, phương pháp định lượng được sử dụng để thu thập dữ liệu bằng bảng câu hỏi, nhằm khám phá nhu cầu của sinh viên, kỳ vọng và ý kiến của họ về khóa học ESP.

3.1. Phân Tích Ngôn Ngữ Học trong Văn Bản Quan Hệ Quốc Tế

Việc phân tích ngôn ngữ học giúp xác định các đặc điểm ngôn ngữ đặc thù của tiếng Anh chuyên ngành quan hệ quốc tế. Điều này bao gồm phân tích từ vựng, ngữ pháp, và cấu trúc văn bản. Kết quả phân tích sẽ giúp xây dựng các bài tập và hoạt động thực hành phù hợp, giúp sinh viên nắm vững các kiến thức ngôn ngữ cần thiết. Nên tập trung vào ngữ pháp tiếng Anh chuyên ngành quan hệ quốc tế.

3.2. Xây Dựng Hệ Thống Bài Tập Đọc Tiếng Anh Thực Hành

Hệ thống bài tập đọc tiếng Anh thực hành nên được thiết kế đa dạng và hấp dẫn, bao gồm các bài tập về từ vựng, ngữ pháp, đọc hiểu, và phân tích văn bản. Các bài tập nên được thiết kế theo mức độ khó tăng dần, giúp sinh viên phát triển kỹ năng đọc một cách có hệ thống. Nên sử dụng các bài tập trắc nghiệm, điền khuyết, và viết luận. Các bài tập cần giúp nâng cao khả năng đọc hiểu tiếng Anh chuyên ngành.

3.3. Đánh Giá và Điều Chỉnh Chương Trình Đọc Tiếng Anh

Việc đánh giá chương trình đọc tiếng Anh là một quá trình liên tục và cần thiết để đảm bảo tính hiệu quả. Đánh giá có thể được thực hiện thông qua các bài kiểm tra, khảo sát, và phỏng vấn. Dựa trên kết quả đánh giá, chương trình sẽ được điều chỉnh để đáp ứng nhu cầu học tập của sinh viên một cách tốt nhất. Cần đánh giá cả về nội dung và phương pháp giảng dạy.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Giáo Trình Đọc Cho Sinh Viên Quan Hệ Quốc Tế

Giáo trình đọc tiếng Anh chuyên ngành quan hệ quốc tế được thiết kế dựa trên các nguyên tắc sư phạm hiện đại, đảm bảo tính khoa học, tính thực tiễn, và tính hiệu quả. Giáo trình bao gồm các bài đọc về các chủ đề tiếng Anh chuyên ngành quan hệ quốc tế, bài tập thực hành, và các hoạt động đánh giá. Giáo trình được thiết kế linh hoạt, cho phép giảng viên điều chỉnh nội dung và phương pháp giảng dạy để phù hợp với trình độ và nhu cầu của sinh viên. Việc thiết kế giáo trình cần được thực hiện bởi các chuyên gia ngôn ngữ và chuyên gia quan hệ quốc tế.

4.1. Các Chủ Đề Tiếng Anh Chuyên Ngành Quan Hệ Quốc Tế

Các chủ đề tiếng Anh chuyên ngành quan hệ quốc tế được lựa chọn phải phù hợp với chương trình đào tạo và nhu cầu thực tế của sinh viên. Các chủ đề có thể bao gồm ngoại giao, luật quốc tế, kinh tế quốc tế, chính trị quốc tế, và văn hóa quốc tế. Các chủ đề nên được trình bày một cách rõ ràng, dễ hiểu, và hấp dẫn. Cần cập nhật các chủ đề thường xuyên để phản ánh những thay đổi trong lĩnh vực quan hệ quốc tế.

4.2. Hoạt Động Đọc và Thảo Luận Nhóm Tiếng Anh Chuyên Ngành

Hoạt động đọc và thảo luận nhóm là một phần quan trọng của giáo trình. Các hoạt động này giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng đọc hiểu, phân tích văn bản, và trình bày ý kiến. Hoạt động thảo luận nhóm khuyến khích sự hợp tác và trao đổi kiến thức giữa sinh viên. Giảng viên nên tạo ra một môi trường học tập khuyến khích sự sáng tạo và tư duy phản biện. Việc đọc hiểu văn bản tiếng Anh chuyên ngành sẽ được cải thiện qua các bài thảo luận.

4.3. Kiểm Tra Đánh Giá Kỹ Năng Đọc Tiếng Anh Định Kỳ

Việc kiểm tra đánh giá kỹ năng đọc tiếng Anh định kỳ là cần thiết để theo dõi tiến độ học tập của sinh viên và điều chỉnh chương trình cho phù hợp. Các bài kiểm tra nên được thiết kế đa dạng và bao gồm các loại câu hỏi khác nhau. Kết quả kiểm tra sẽ cung cấp thông tin hữu ích cho giảng viên và sinh viên về điểm mạnh và điểm yếu của mình. Cần đánh giá cả về từ vựng, ngữ pháp, và khả năng đọc hiểu.

V. Kết Luận Hướng Phát Triển Chương Trình Đọc Tiếng Anh QHQT

Nghiên cứu này đã cung cấp một khung chương trình đọc tiếng Anh chuyên ngành quan hệ quốc tế chi tiết và khả thi. Chương trình này có thể được sử dụng như một tài liệu tham khảo hữu ích cho các giảng viên và sinh viên quan hệ quốc tế. Các kết quả nghiên cứu cũng có thể được sử dụng để phát triển các chương trình đọc tiếng Anh chuyên ngành khác. Cần tiếp tục nghiên cứu và cải tiến chương trình để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội. Theo tài liệu gốc, nghiên cứu này nhằm mục đích thiết kế một giáo trình đọc tiếng Anh ESP phù hợp cho sinh viên EIR tại DAV.

5.1. Đề Xuất Cải Tiến Phương Pháp Giảng Dạy Đọc

Cần tiếp tục nghiên cứu và áp dụng các phương pháp giảng dạy đọc tiếng Anh hiện đại, chẳng hạn như blended learning, flipped classroom, và game-based learning. Các phương pháp này có thể giúp tăng tính tương tác và hấp dẫn của các buổi học. Cần khuyến khích sinh viên tham gia tích cực vào các hoạt động học tập. Cần chú trọng đến việc phát triển tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề.

5.2. Phát Triển Thêm Tài Liệu Đọc Tiếng Anh Chuyên Ngành

Cần tiếp tục phát triển và cập nhật các tài liệu đọc tiếng Anh chuyên ngành quan hệ quốc tế. Các tài liệu nên bao gồm các bài báo, báo cáo, và tài liệu học thuật mới nhất. Cần đảm bảo rằng tài liệu này phù hợp với trình độ tiếng Anh của sinh viên và cung cấp cho sinh viên cơ hội thực hành các kỹ năng đọc hiểu. Nên sử dụng các nguồn tài liệu đáng tin cậy và có uy tín.