Nghiên cứu thái độ của sinh viên Khoa Kế toán đối với việc thuyết trình tiếng Anh tại Đại học ...

• Tác giả: Vũ Thị Thanh Huyền
• Người hướng dẫn: Prof. Hoàng Văn Vân
• Trường học: Hanoi University of Languages and International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: A Study On Students’ Attitudes Towards Doing English Presentations At Department Of Accounting At Quang Ninh University Of Industry
• Loại tài liệu: Minor Programme Thesis
• Năm xuất bản: 2016
• Địa điểm: Hanoi

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• TABLE OF CONTENTS
• LIST OF ABBREVIATION
• LISTS OF TABLES
• PART A. PART A: INTRODUCTION
• A.1. Rationale for the study
• A.2. Aims of the study
• A.3. Research questions
• A.4. Significance of the study
• A.5. Methods of the study
• A.6. Scope of the study
• A.7. Design of the study
• PART B. PART B: DEVELOPMENT
• 1. CHƯƠNG 1: LITERATURE REVIEW
• 1.1. Definition of oral presentation
• 1.2. The advantages of student presentations
• 1.3. Characteristics of effective presentations
• 1.4. Oral presentation skills in the language classroom
• 1.5. Factors affecting students’ oral presentation
• 1.6. Individual factors affecting on students’ success in language learning
• 1.7. Definition of attitude
• 1.8. Roles of learners’ attitudes in language learning
• 1.9. Factors affecting learners’ attitudes towards language learning
• 1.10. Review of previous studies related to students’ language attitudes
• 1.11. Setting of the study
• 1.12. A brief overview of QUI and English Division at QUI
• 1.13. The QUI students
• 1.14. A brief description of the English course and material
• 1.15. Participants of the study
• 1.16. Data collection procedure
• 1.17. Methods of data analysis
• 3. CHƯƠNG 3: DATA ANALYSIS AND DISCUSSION
• 3.1. Data analysis of students’ questionnaires
• 3.2. General attitudes towards learning English
• 3.3. Students’ attitudes towards English presentations
• 3.4. Students’ feelings about doing English oral presentations
• 3.5. Students’ activities in periods having presentations
• 3.6. Reasons affecting students’ attitudes towards oral presentations in the classrooms
• 3.7. Summary from students’ questionnaire
• 3.8. Data analysis of students’ interview
• 3.9. Improving knowledge of English
• 3.10. Preparing thoroughly for presentations
• 3.11. Providing students with linguistic knowledge
• 3.12. Equipping students with presentation skills
• APPENDIX 1: PHIẾU KHẢO SÁT CHO SINH VIÊN
• APPENDIX 2: QUESTIONNAIRE FOR STUDENTS
• APPENDIX 3: CÂU HỎI PHỎNG VẤN CHO SINH VIÊN
• APPENDIX 4: INTERVIEW QUESTIONS FOR STUDENTS
• APPENDIX 5: RESULTS FROM QUESTIONNAIRE FOR STUDENTS
• APPENDIX 6: INTERVIEW TRANSCRIPTS
• APPENDIX 7: CHECKLISTS
• APPENDIX 8: A SAMPLE FINAL SPEECH EVALUATION FORM
• LIST OF ABBREVIATION
• LISTS OF TABLES

Tóm tắt

I. Tổng quan về thái độ sinh viên đối với thuyết trình tiếng Anh

Nghiên cứu thái độ của sinh viên về thuyết trình tiếng Anh tại Khoa Kế toán - Đại học Công nghiệp Quảng Ninh là một chủ đề quan trọng trong bối cảnh giáo dục hiện đại. Thuyết trình tiếng Anh không chỉ là một kỹ năng cần thiết trong học tập mà còn là một yếu tố quyết định trong sự nghiệp tương lai của sinh viên. Việc hiểu rõ thái độ của sinh viên đối với hoạt động này sẽ giúp cải thiện phương pháp giảng dạy và nâng cao hiệu quả học tập.

1.1. Định nghĩa và vai trò của thuyết trình tiếng Anh

Thuyết trình tiếng Anh là một hoạt động giao tiếp quan trọng, giúp sinh viên phát triển kỹ năng ngôn ngữ và tự tin hơn trong việc trình bày ý tưởng. Theo nghiên cứu, thuyết trình không chỉ giúp sinh viên cải thiện khả năng giao tiếp mà còn phát triển tư duy phản biện và khả năng làm việc nhóm.

1.2. Tầm quan trọng của thái độ sinh viên trong việc học thuyết trình

Thái độ tích cực của sinh viên đối với thuyết trình tiếng Anh có thể thúc đẩy động lực học tập và cải thiện kết quả học tập. Ngược lại, thái độ tiêu cực có thể dẫn đến sự thiếu tự tin và giảm khả năng tiếp thu kiến thức.

II. Vấn đề và thách thức trong thuyết trình tiếng Anh

Mặc dù thuyết trình tiếng Anh mang lại nhiều lợi ích, nhưng sinh viên tại Khoa Kế toán thường gặp phải nhiều thách thức. Những vấn đề này có thể bao gồm sự thiếu tự tin, lo lắng khi đứng trước đám đông, và khó khăn trong việc sử dụng ngôn ngữ chuyên ngành.

2.1. Những yếu tố ảnh hưởng đến thái độ sinh viên

Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến thái độ của sinh viên đối với thuyết trình tiếng Anh, bao gồm yếu tố nội tại như sự tự tin và kỹ năng ngôn ngữ, cũng như yếu tố bên ngoài như sự hỗ trợ từ giảng viên và môi trường học tập.

2.2. Tác động của thuyết trình đến sự phát triển cá nhân

Thuyết trình không chỉ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng ngôn ngữ mà còn phát triển kỹ năng mềm như giao tiếp, lãnh đạo và làm việc nhóm. Những kỹ năng này rất quan trọng trong môi trường làm việc hiện đại.

III. Phương pháp nghiên cứu thái độ sinh viên về thuyết trình

Nghiên cứu này sử dụng phương pháp khảo sát để thu thập dữ liệu từ sinh viên. Hai công cụ chính được sử dụng là bảng hỏi và phỏng vấn. Phương pháp này giúp thu thập thông tin đa dạng và chính xác về thái độ của sinh viên.

3.1. Thiết kế bảng hỏi và quy trình thu thập dữ liệu

Bảng hỏi được thiết kế để đánh giá thái độ của sinh viên đối với thuyết trình tiếng Anh, bao gồm các câu hỏi về cảm xúc, sự tự tin và mong muốn cải thiện kỹ năng. Dữ liệu được thu thập từ 96 sinh viên năm nhất tại Khoa Kế toán.

3.2. Phân tích dữ liệu và kết quả nghiên cứu

Dữ liệu thu thập được sẽ được phân tích định lượng và định tính để đưa ra những kết luận chính xác về thái độ của sinh viên. Kết quả sẽ giúp xác định các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ và đề xuất giải pháp cải thiện.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu

Kết quả nghiên cứu cho thấy sinh viên tại Khoa Kế toán có thái độ tiêu cực đối với thuyết trình tiếng Anh. Những yếu tố như áp lực từ giảng viên và thiếu kỹ năng giao tiếp là nguyên nhân chính dẫn đến thái độ này. Các giải pháp được đề xuất nhằm cải thiện tình hình.

4.1. Đề xuất giải pháp cho giảng viên và sinh viên

Giảng viên cần tạo ra môi trường học tập tích cực, khuyến khích sinh viên tham gia thuyết trình và cung cấp hỗ trợ cần thiết. Sinh viên cũng nên chủ động luyện tập và tham gia các hoạt động thuyết trình để nâng cao kỹ năng.

4.2. Kết quả nghiên cứu và tác động đến giáo dục

Nghiên cứu này không chỉ cung cấp cái nhìn sâu sắc về thái độ của sinh viên mà còn góp phần vào việc cải thiện phương pháp giảng dạy thuyết trình tiếng Anh tại Khoa Kế toán, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo.

V. Kết luận và tương lai của thuyết trình tiếng Anh tại Khoa Kế toán

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng thái độ của sinh viên đối với thuyết trình tiếng Anh cần được cải thiện. Việc nâng cao kỹ năng thuyết trình không chỉ giúp sinh viên tự tin hơn mà còn chuẩn bị cho họ những kỹ năng cần thiết trong tương lai.

5.1. Tương lai của thuyết trình tiếng Anh trong giáo dục

Thuyết trình tiếng Anh sẽ tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong giáo dục đại học, đặc biệt là trong bối cảnh toàn cầu hóa. Sinh viên cần được trang bị kỹ năng này để tự tin giao tiếp trong môi trường quốc tế.

5.2. Khuyến nghị cho nghiên cứu tiếp theo

Cần có thêm nhiều nghiên cứu về thái độ sinh viên đối với thuyết trình tiếng Anh ở các khoa khác nhau để có cái nhìn toàn diện hơn về vấn đề này. Các nghiên cứu tiếp theo cũng nên xem xét các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ và cách cải thiện chúng.