Nghiên cứu tác động của kỹ thuật tự giám sát đến kỹ năng viết của sinh viên năm nhất chuyên Anh ...

• Tác giả: Mạc Thị Huyền
• Người hướng dẫn: Dr. Trần Thị Thu Hiền
• Trường học: Vietnam National University, Hanoi University of Languages and International Studies
• Chuyên ngành: English Teaching Methodology
• Đề tài: Experimental Research on the Effect of Self-Monitoring Technique on Improving Writing Skill Among English-Major Freshmen at a University in Hanoi
• Loại tài liệu: Thesis
• Năm xuất bản: 2016
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• DECLARATION
• ACKNOWLEDGEMENTS
• TABLE OF CONTENTS
• 1. PART I: INTRODUCTION
• 1.1. Aims and objectives
• 1.2. Scope of the study
• 1.3. Method of the study
• 1.4. Design of the study
• 2. PART II: DEVELOPMENT
• 2.1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 2.1.1. Definition of writing
• 2.1.2. The roles of writing in a second language
• 2.1.3. Approaches to the teaching of writing in ESL classes
• 2.1.4. Review of the previous studies
• 2.2. CHAPTER 3: RESULTS AND DISCUSSION
• 3. PART III: CONCLUSIONS
• 3.1. Limitations of the study
• 3.2. Suggestions for further studies
• APPENDIX 1: THE SEMI-STRUCTURED INTERVIEW QUESTIONS
• APPENDIX 2: THE PRETEST
• APPENDIX 3: THE POSTTEST
• APPENDIX 4: SOME TYPICAL SAMPLES OF STUDENTS’S ANNOTATIONS MADE IN THE FOUR WRITING TASKS
• APPENDIX 5: A SAMPLE ANNOTATED TEXT

Tóm tắt

I. Tổng quan về tác động của kỹ thuật tự giám sát đến kỹ năng viết

Kỹ thuật tự giám sát đã trở thành một phương pháp quan trọng trong việc cải thiện kỹ năng viết cho sinh viên năm nhất chuyên Anh tại Hà Nội. Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu cách mà kỹ thuật này có thể giúp sinh viên nâng cao khả năng viết của họ. Việc áp dụng kỹ thuật tự giám sát không chỉ giúp sinh viên nhận thức rõ hơn về quá trình viết mà còn tạo ra cơ hội để họ tự đánh giá và cải thiện kỹ năng của mình.

1.1. Định nghĩa kỹ thuật tự giám sát trong viết

Kỹ thuật tự giám sát trong viết là quá trình mà sinh viên ghi chú và tự đánh giá các tác phẩm viết của mình. Điều này giúp họ nhận diện được những điểm mạnh và yếu trong bài viết, từ đó cải thiện chất lượng văn bản.

1.2. Tầm quan trọng của kỹ năng viết đối với sinh viên năm nhất

Kỹ năng viết là một trong những yếu tố quan trọng nhất trong việc học ngoại ngữ. Đối với sinh viên năm nhất chuyên Anh, việc phát triển kỹ năng viết không chỉ giúp họ trong học tập mà còn trong sự nghiệp tương lai.

II. Những thách thức trong việc cải thiện kỹ năng viết cho sinh viên năm nhất

Sinh viên năm nhất thường gặp nhiều khó khăn trong việc phát triển kỹ năng viết. Những thách thức này bao gồm thiếu tự tin, không quen với việc viết theo cấu trúc, và áp lực từ việc đạt điểm cao. Việc nhận diện và giải quyết những thách thức này là rất cần thiết để nâng cao hiệu quả học tập.

2.1. Thiếu tự tin trong kỹ năng viết

Nhiều sinh viên cảm thấy thiếu tự tin khi viết, điều này có thể dẫn đến việc họ không dám thể hiện ý tưởng của mình. Kỹ thuật tự giám sát có thể giúp họ xây dựng sự tự tin thông qua việc nhận phản hồi từ giáo viên và tự đánh giá.

2.2. Khó khăn trong việc tổ chức ý tưởng

Việc tổ chức ý tưởng và cấu trúc bài viết là một trong những khó khăn lớn nhất mà sinh viên gặp phải. Kỹ thuật tự giám sát giúp sinh viên nhận diện các vấn đề trong tổ chức ý tưởng và cải thiện chúng qua từng bài viết.

III. Phương pháp áp dụng kỹ thuật tự giám sát trong giảng dạy viết

Để áp dụng kỹ thuật tự giám sát hiệu quả, giáo viên cần thiết kế các hoạt động viết phù hợp. Các hoạt động này nên khuyến khích sinh viên tự ghi chú và phản hồi về bài viết của mình. Việc này không chỉ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng viết mà còn phát triển khả năng tự học.

3.1. Thiết kế hoạt động viết có sự hỗ trợ

Giáo viên có thể thiết kế các hoạt động viết có sự hỗ trợ, nơi sinh viên có thể ghi chú và nhận phản hồi từ giáo viên trong quá trình viết. Điều này giúp họ nhận diện được các vấn đề và cải thiện kỹ năng viết.

3.2. Khuyến khích sinh viên tự đánh giá

Khuyến khích sinh viên tự đánh giá bài viết của mình là một phần quan trọng trong kỹ thuật tự giám sát. Điều này giúp họ phát triển khả năng tự học và tự cải thiện.

IV. Kết quả nghiên cứu về tác động của kỹ thuật tự giám sát

Nghiên cứu cho thấy rằng kỹ thuật tự giám sát có tác động tích cực đến kỹ năng viết của sinh viên năm nhất. Điểm số viết của sinh viên đã tăng lên đáng kể sau khi áp dụng kỹ thuật này. Hầu hết sinh viên đều có thái độ tích cực đối với việc sử dụng kỹ thuật tự giám sát trong học tập.

4.1. So sánh điểm số trước và sau khi áp dụng

Kết quả cho thấy điểm số viết của sinh viên đã tăng lên rõ rệt từ trước đến sau khi áp dụng kỹ thuật tự giám sát. Điều này chứng tỏ rằng kỹ thuật này có hiệu quả trong việc cải thiện kỹ năng viết.

4.2. Thái độ của sinh viên đối với kỹ thuật tự giám sát

Hầu hết sinh viên đều có thái độ tích cực đối với kỹ thuật tự giám sát. Họ nhận thấy rằng việc tự giám sát giúp họ cải thiện kỹ năng viết và tự tin hơn trong việc thể hiện ý tưởng.

V. Kết luận và triển vọng tương lai của nghiên cứu

Kỹ thuật tự giám sát đã chứng minh được hiệu quả trong việc cải thiện kỹ năng viết cho sinh viên năm nhất chuyên Anh tại Hà Nội. Nghiên cứu này mở ra hướng đi mới cho việc giảng dạy viết trong các trường đại học. Cần tiếp tục nghiên cứu và phát triển các phương pháp giảng dạy mới để nâng cao chất lượng viết cho sinh viên.

5.1. Tóm tắt kết quả nghiên cứu

Kết quả nghiên cứu cho thấy kỹ thuật tự giám sát có tác động tích cực đến kỹ năng viết của sinh viên. Điều này cho thấy rằng việc áp dụng kỹ thuật này là cần thiết trong giảng dạy viết.

5.2. Đề xuất cho nghiên cứu trong tương lai

Cần tiếp tục nghiên cứu về các phương pháp giảng dạy viết khác nhau và cách áp dụng kỹ thuật tự giám sát trong các bối cảnh khác nhau để nâng cao hiệu quả học tập cho sinh viên.