Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường phát huy vai trò đội ngũ cán bộ giảng viên ở trường đại học hải phòng đối với phòng chống tự diễn biến trong tình hình hiện nay

Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường tại Đại học Hải Phòng nhằm phát huy vai trò cán bộ giảng viên trong phòng chống tự diễn biến hiện nay.

Trường đại học

Đại học Hải Phòng

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường

2018 - 2019

61
2
0

Phí lưu trữ

30 Point

Mục lục chi tiết

MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN, THỰC TIỄN VỀ VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG ĐỐI VỚI PHÒNG, CHỐNG “TỰ DIỄN BIẾN” TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY

1.1. Vai trò của đội ngũ cán bộ, giảng viên ở Trường Đại học Hải Phòng đối với phòng, chống “tự diễn biến” - Một số vấn đề lý luận

1.1.1. “Tự diễn biến” và phòng, chống “tự diễn biến”

1.2. Vai trò đội ngũ cán bộ, giảng viên ở Trường Đại học Hải Phòng đối với phòng, chống “tự diễn biến”

1.2.1. Kết quả và nguyên nhân

1.2.1.1. Nguyên nhân của những kết quả

2. CHƯƠNG 2: YÊU CẦU PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG ĐỐI VỚI PHÒNG, CHỐNG “TỰ DIỄN BIẾN” TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY

2.1. Những vấn đề đặt ra đối với phòng, chống “tự diễn biến” trong tình hình hiện nay

2.2. Tình hình thế giới, khu vực diễn biến phức tạp, các thế lực thù địch đẩy mạnh chiến lược “Diễn biến hòa bình” chống phá cách mạng Việt Nam đã tác động mạnh mẽ đến “tự diễn biến” trong đời sống xã hội nước ta

2.3. Nội bộ ta còn có những hạn chế, yếu kém để các thế lực thù địch lợi dụng thúc đẩy “tự diễn biến” chống phá cách mạng Việt Nam

2.4. Yêu cầu phát huy vai trò đội ngũ cán bộ, giảng viên đối với phòng, chống “tự diễn biến” trong tình hình hiện nay

2.5. Đội ngũ cán bộ, giảng viên phải thường xuyên vững mạnh về tư tưởng chính trị, trong sáng về đạo đức, lối sống; nhận thức rõ những thách thức đặt ra và trọng trách của Đảng Cộng sản Việt Nam đối với đấu tranh phòng, chống “tự diễn biến” hiện nay

2.6. Đội ngũ cán bộ, giảng viên phải dự báo chính xác và kịp thời phát hiện những biểu hiện “tự diễn biến” của các đối tượng; thông qua hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học và thực hiện các nhiệm vụ khác được giao góp phần thiết thực phòng, chống “tự diễn biến” trong tình hình hiện nay

2.7. Đội ngũ cán bộ, giảng viên phải quán triệt sâu sắc và thực hiện tốt Nghị quyết Hội nghị lần thứ Tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá XI) "Một số vấn đề cấp bách về xây dựng Đảng hiện nay" làm cơ sở góp phần thiết thực phòng, chống “tự diễn biến” trong tình hình hiện nay

3. CHƯƠNG 3: NHỮNG GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG ĐỐI VỚI PHÒNG, CHỐNG “TỰ DIỄN BIẾN” TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY

3.1. Nâng cao năng lực lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức các hoạt động của cấp uỷ, lãnh đạo, quản lý các Phòng, Khoa, Viện, Trung tâm đối với phòng, chống “tự diễn biến”

3.2. Thực hiện tốt việc sắp xếp bồi dưỡng, quản lý, bố trí sử dụng, chính sách đối với đội ngũ cán bộ, giảng viên

3.3. Nâng cao nhận thức, trách nhiệm, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của đội ngũ cán bộ, giảng viên trong phòng, chống “tự diễn biến”

3.4. Xây dựng và phát huy môi trường thuận lợi trong nhà trường đối với phòng, chống “tự diễn biến”

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Vai trò của cán bộ giảng viên Đại học Hải Phòng trong phòng chống tự diễn biến

Cán bộ giảng viên tại Đại học Hải Phòng đóng vai trò quan trọng trong việc phòng chống tự diễn biến. Nghiên cứu chỉ ra rằng, tự diễn biến là quá trình suy thoái từ bên trong, ảnh hưởng đến tư tưởng chính trị, đạo đức và lối sống. Cán bộ giảng viên cần nhận thức rõ các biểu hiện của tự diễn biến để kịp thời ngăn chặn. Điều này đặc biệt quan trọng trong bối cảnh các thế lực thù địch đang đẩy mạnh chiến lược diễn biến hòa bình.

1.1. Tự diễn biến và phòng chống tự diễn biến

Tự diễn biến là quá trình biến đổi từ bên trong, dẫn đến suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức và lối sống. Phòng chống tự diễn biến đòi hỏi sự kiên định và nhận thức sâu sắc từ cán bộ giảng viên. Nghiên cứu nhấn mạnh rằng, tự diễn biến không chỉ ảnh hưởng đến cá nhân mà còn tác động đến toàn bộ tổ chức, làm suy yếu sức chiến đấu của Đảng.

1.2. Vai trò của cán bộ giảng viên trong phòng chống tự diễn biến

Cán bộ giảng viên tại Đại học Hải Phòng cần thường xuyên nâng cao nhận thức về tự diễn biến. Họ phải vững vàng về tư tưởng chính trị, trong sáng về đạo đức và lối sống. Thông qua hoạt động giảng dạy và nghiên cứu, cán bộ giảng viên có thể góp phần thiết thực vào việc phòng chống tự diễn biến.

II. Yêu cầu phát huy vai trò của cán bộ giảng viên trong phòng chống tự diễn biến

Để phát huy vai trò của cán bộ giảng viên trong phòng chống tự diễn biến, cần có sự lãnh đạo chặt chẽ từ cấp ủy và ban giám hiệu. Cán bộ giảng viên phải thường xuyên được bồi dưỡng về tư tưởng chính trị và đạo đức. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng, việc nâng cao nhận thức và trách nhiệm của cán bộ giảng viên là yếu tố then chốt trong việc ngăn chặn tự diễn biến.

2.1. Những vấn đề đặt ra trong phòng chống tự diễn biến

Tình hình thế giới và khu vực đang diễn biến phức tạp, các thế lực thù địch không ngừng đẩy mạnh chiến lược diễn biến hòa bình. Điều này đặt ra yêu cầu cấp thiết đối với cán bộ giảng viên trong việc phòng chống tự diễn biến. Nghiên cứu nhấn mạnh rằng, cán bộ giảng viên phải dự báo chính xác và kịp thời phát hiện các biểu hiện của tự diễn biến.

2.2. Yêu cầu đối với cán bộ giảng viên

Cán bộ giảng viên cần quán triệt sâu sắc các nghị quyết của Đảng, đặc biệt là Nghị quyết Hội nghị Trung ương 4 khóa XI. Họ phải thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao, góp phần thiết thực vào việc phòng chống tự diễn biến. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng, việc xây dựng môi trường thuận lợi trong nhà trường là yếu tố quan trọng để phát huy vai trò của cán bộ giảng viên.

III. Giải pháp phát huy vai trò của cán bộ giảng viên trong phòng chống tự diễn biến

Để phát huy vai trò của cán bộ giảng viên trong phòng chống tự diễn biến, cần thực hiện đồng bộ các giải pháp. Nghiên cứu đề xuất việc nâng cao năng lực lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy và ban giám hiệu. Đồng thời, cần thực hiện tốt việc sắp xếp, bồi dưỡng và quản lý cán bộ giảng viên. Việc nâng cao nhận thức và trách nhiệm của cán bộ giảng viên cũng là yếu tố quan trọng trong việc ngăn chặn tự diễn biến.

3.1. Nâng cao năng lực lãnh đạo và chỉ đạo

Cấp ủy và ban giám hiệu cần nâng cao năng lực lãnh đạo, chỉ đạo các hoạt động phòng chống tự diễn biến. Nghiên cứu nhấn mạnh rằng, việc tổ chức các hoạt động một cách hiệu quả sẽ góp phần thiết thực vào việc ngăn chặn tự diễn biến. Đồng thời, cần thực hiện tốt việc sắp xếp và bồi dưỡng cán bộ giảng viên.

3.2. Xây dựng môi trường thuận lợi

Xây dựng và phát huy môi trường thuận lợi trong nhà trường là yếu tố quan trọng để phòng chống tự diễn biến. Nghiên cứu chỉ ra rằng, việc tạo dựng một môi trường tích cực sẽ giúp cán bộ giảng viên phát huy tính chủ động và sáng tạo trong công tác phòng chống tự diễn biến.

21/02/2025

Trích đoạn nội dung tài liệu

Chương 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN, THỰC TIỄN VỀ VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG ĐỐI VỚI PHÒNG, CHỐNG “TỰ DIỄN BIẾN” TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY 1. Vai trò của đội ngũ cán bộ, giảng viên ở Trường Đại học Hải Phòng đối với phòng, chống “tự diễn biến” - Một số vấn đề lý luận 1. “Tự diễn biến” và phòng, chống “tự diễn biến” Một trong sáu nhiệm vụ trọng tâm của nhiệm kỳ được Đại hội lần thứ XII của Đảng xác định: “Tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa ” trong nội bộ”. Vì vậy, phòng, chống “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa ” đang là nhiệm vụ cấp bách của toàn Đảng, toàn dân và toàn quân; của mỗi cán bộ đảng viên.

“Tự diễn biến” nó diễn ra không chỉ ở cá nhân cán bộ, đảng viên mà nó còn diễn ra cả trong tổ chức. Ở góc độ cá nhân “tự diễn biến” là quá trình biến đổi từ bên trong cán bộ đảng viên theo chiều hướng từ đúng sang sai, từ tốt sang xấu, từ tích cực sang tiêu cực, từ tiến bộ sang phản tiến bộ mà biểu hiện rõ nhất là sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống. Ở góc độ tổ chức, “tự diễn biến” là quá trình biến đổi ngay trong nội bộ tổ chức lãnh đạo, quản lý theo chiều hướng ngày càng xa rời các nguyên tắc cơ bản của tổ chức đảng mácxít; xa rời mục tiêu, lý tưởng của Đảng, nhất là con đường đi lên chủ nghĩa xã hội, làm xuất hiện các mâu thuẫn trong nội bộ, làm giảm sút vai trò và hiệu quả lãnh đạo, quản lý của tổ chức. “Tự diễn biến” trong cán bộ, đảng viên là quá trình diễn ra sự biến đổi, suy thoái từ bên trong của một bộ phận cán bộ, đảng viên cả về ý thức và hành động trên các lĩnh vực đời sống xã hội trước những tác động “diễn biến hòa bình” từ các thế lực thù địch; nổi bật là suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống theo chiều hướng coi nhẹ, xa rời, từ bỏ bản chất cách mạng, khoa học và các giá trị tốt đẹp của chủ nghĩa xã hội, của Đảng Cộng sản, những chuẩn mực đạo đức cách mạng xã hội chủ nghĩa của cán bộ, đảng viên, từng bước chuyển sang lập trường giai cấp tư sản dẫn đến “tự chuyển hóa” - biến chất, đứng về phía thế lực thù địch chống lại cách mạng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam.

Sự suy thoái về tư tưởng chính trị, trước hết biểu hiện ở sự phai nhạt lý tưởng cộng sản chủ nghĩa, thậm chí muốn từ bỏ mục tiêu xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam - sự phai nhạt và từ bỏ mục tiêu độc lập dân tộc gắn với chủ nghĩa xã hội ở Việt 7 Nam. Từ Cương lĩnh chính trị đầu tiên khi thành lập Đảng, do lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc soạn thảo (02.1930) đã xác định rõ mục tiêu, lý tưởng của Đảng Cộng sản và cách mạng Việt Nam là đấu tranh giải phóng dân tộc làm cho nước Nam hoàn toàn độc lập đi tới xã hội cộng sản. Đó là sự lựa chọn duy nhất đúng đắn, sự lựa chọn của chính lịch sử và đã dứt khoát từ năm 1930 khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời. Trải qua đấu tranh cách mạng lâu dài, Đảng đã lãnh đạo toàn dân hoàn thành trọn vẹn mục tiêu độc lập dân tộc, thống nhất Tổ quốc và đang thực hiện thắng lợi công cuộc đổi mới, vững bước tiến lên chủ nghĩa xã hội.

Thực tiễn cách mạng Việt Nam đã khẳng định tính quy luật và giá trị hiện thực của lý tưởng mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội. Cũng từ thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội và tiến hành công cuộc đổi mới mà nhận thức của Đảng và nhân dân Việt Nam về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ngày càng sáng tỏ hơn. Vì lý tưởng cao đẹp và hiện thực nó mà hàng triệu đồng chí, đồng bào đã anh dũng hy sinh. Với quá khứ huy hoàng và định hướng tương lai sáng tỏ, hoàn toàn có cơ sở để vuợt qua khó khăn, thách thức hiện tại củng cố niềm tin vững chắc: giữ vững độc lập dân tộc và xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội.

Mọi biểu hiện của mưu toan đưa cách mạng đi chệch con đường xã hội chủ nghĩa đều là trái với quy luật phát triển của lịch sử. Biểu hiện của suy thoái về tư tưởng chính trị còn là sự dao động, thiếu niềm tin, nhất là ở những thời điểm khó khăn của đất nước, những diễn biến phức tạp của tình hình thế giới. Phẩm chất chính trị của người cộng sản là sự kiên định mục tiêu, lý tưởng cách mạng dựa trên sự vững vàng về lập trường tư tưởng, không hoang mang, dao động khi phải đương đầu với khó khăn, thử thách, thậm chí cả hy sinh tính mạng. Hãy giữ vững chí khí chiến đấu, là lời nhắn lại cho toàn Đảng, cho các thế hệ của Tổng Bí thư Trần Phú trước lúc hy sinh (06.1942, tại Côn Đảo, với lời từ biệt: Nhờ các đồng chí nói với Đảng rằng, cho đến giờ phút cuối cùng, Lê Hồng Phong vẫn một lòng tin tưởng ở thắng lợi vẻ vang của cách mạng.

Đồng chí Hoàng Văn Thụ trước khi ra pháp trường (24.1944) vẫn bình thản nói rằng: trong cuộc đấu tranh sinh tử giữa chúng tôi những người mất nước và các ông, những kẻ cướp nước, sự hy sinh của những người như tôi là lẽ tự nhiên, chỉ biết rằng cuối cùng chúng tôi sẽ thắng. Dũng khí trước khi ngã xuống trước họng súng của quân thù của Võ Thị Sáu (23.1952) ở Côn Đảo, của Nguyễn Văn Trỗi (15.1964) giữa Sài Gòn là kết tinh niềm tin không gì lay chuyển nổi với con đường phát triển và thắng lợi của cách 8 mạng. Ngày nay, cách mạng đã thắng lợi vẻ vang, đất nước không ngừng phát triển, đổi mới, thế và lực tăng lên gấp nhiều lần, dù còn khó khăn, thách thức nhưng tương lai vô cùng tốt đẹp. Lịch sử, đất nước và nhân dân không chấp nhận những người thoái chí, những kẻ “trở cờ”.

Lênin cho rằng: “Chỉ giai cấp nào đi theo con đường của mình mà không do dự, không chán nản và không sa vào tuyệt vọng trong những bước ngoặt khó khăn nhất, gay go nhất và nguy hiểm nhất, thì mới có thể lãnh đạo được quần chúng lao động và bị bóc lột. Chúng ta không cần những sự hăm hở điên cuồng. Điều cần thiết cho chúng ta, chính là những bước đi nhịp nhàng của những đoàn quân vững như gang thép của giai cấp vô sản”1. Vì lập trường, tư tưởng không vững vàng, dễ hoang mang, dao động nên không nhận biết được rõ đúng sai và do đó phụ hoạ với những quan điểm sai trái của các thế lực thù địch.

Đó cũng là biểu hiện tệ hại của sự suy thoái về tư tưởng chính trị. Không ít cán bộ, đảng viên không nghiên cứu, học tập lý luận, rèn luyện tư tưởng một cách nghiêm túc, lười học tập, lười suy nghĩ cũng là biểu hiện của sự suy thoái. Hiện nay, các thế lực thù địch không ngừng đưa ra những quan điểm sai trái, phản động hòng xuyên tạc, bôi đen lịch sử, phủ nhận thành quả của cách mạng, phủ nhận sự lãnh đạo của Đảng, nói xấu Đảng, Nhà nước, vu cáo lãnh đạo hòng chia rẽ nội bộ Đảng, chia rẽ nhân dân với Đảng và Nhà nước - không ít cán bộ, đảng viên hoặc do kém hiểu biết, hoặc do kém về bản lĩnh chính trị, hoặc do cơ hội chính trị đã phụ hoạ với kẻ xấu làm phương hại đến uy tín và vai trò lãnh đạo của Đảng. Sự suy thoái về đạo đức, lối sống không tách rời sự suy thoái về tư tưởng chính trị.

Đó là biểu hiện của chủ nghĩa cá nhân, lối sống ích kỷ, thực dụng, cơ hội, vụ lợi, hám danh, tham nhũng, lãng phí. Tệ tham nhũng vẫn trầm trọng, nặng nề chưa được ngăn chặn có hiệu quả. Từ những vụ tham nhũng lớn đến những hành vi vòi vĩnh, sách nhiễu trong nhiều ngành, nhiều lĩnh vực, nhiều cấp đã làm xấu đi hình ảnh của người cán bộ, đảng viên, công chức. Tình trạng hối lộ, nhận hối lộ, “chạy chức, quyền”, “chạy bằng, cấp”, “chạy tội”, “chạy dự án”.

là nỗi nhức nhối, ai cũng biết mà chưa có phương sách để khắc phục hiệu quả. Những biểu hiện vừa nêu là trái với bản chất, mục tiêu của sự nghiệp cách mạng của Đảng, Bác Hồ và bao thế hệ cách mạng tiền bối đã hy sinh phấn đấu. Tình trạng này không những làm nghèo đất nước, mà còn phá hoại sự phát triển của đất nước. Lênin, Toàn tập, tập 36, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1977, tr.

9 Chủ tịch Hồ Chí Minh chỉ rõ: “Một dân tộc, một đảng và mỗi con người, ngày hôm qua là vĩ đại, có sức hấp dẫn lớn, không nhất định hôm nay và ngày mai vẫn được mọi người yêu mến và ca ngợi, nếu lòng dạ không trong sáng nữa, nếu sa vào chủ nghĩa cá nhân”1. Lời cảnh báo đó của Bác Hồ có ý nghĩa cho hôm nay. Có người đã từng là Bộ trưởng có uy tín, có người từng lãnh đạo cấp ủy, chính quyền địa phương, có người từng đứng đầu tập đoàn kinh tế, doanh nghiệp nhà nước cũng chỉ vì chủ nghĩa cá nhân, sự tham lam, ích kỷ, sống buông thả đã vi phạm pháp luật. Những biểu hiện mất đoàn kết, cục bộ, bè phái trong một số người, một số tổ chức gây tổn hại và làm suy yếu Đảng và hệ thống chính trị.

Đây cũng là điều kiện để các thế lực xấu lợi dụng lôi kéo, gây chia rẽ phá hoại từ bên trong nội bộ. Kẻ thù chống phá cách mạng bằng hai cách: tiến công từ bên ngoài và phá hoại từ bên trong, lợi dụng những phần tử hủ bại, hư hỏng để làm mất sức chiến đấu của Đảng. Đoàn kết, thống nhất là một nguyên tắc tổ chức và hoạt động của Đảng và cũng là truyền thống quý báu của Đảng. Chủ tịch Hồ Chí Minh căn dặn phải giữ gìn sự đoàn kết như giữ gìn con ngươi của mắt mình.

Đảng cách mạng chân chính không dung nạp chủ nghĩa bè phái. Kéo bè, kéo cánh vì chức quyền, danh lợi làm trái đường lối của Đảng, pháp luật của nhà nước, thậm chí lũng đoạn, thao túng về tổ chức ở lĩnh vực này hay lĩnh vực khác là đi ngược lại chuẩn mực về phẩm chất đạo đức của người cộng sản.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ

Nghiên cứu phát huy vai trò cán bộ giảng viên Đại học Hải Phòng trong phòng chống tự diễn biến là một tài liệu quan trọng tập trung vào việc nâng cao nhận thức và trách nhiệm của đội ngũ giảng viên trong việc ngăn chặn các hiện tượng tự diễn biến, tự chuyển hóa trong môi trường giáo dục. Tài liệu này không chỉ nhấn mạnh vai trò then chốt của giảng viên trong việc định hướng tư tưởng cho sinh viên mà còn đề xuất các giải pháp cụ thể để phát huy hiệu quả công tác này. Đọc tài liệu này, bạn sẽ hiểu rõ hơn về cách thức xây dựng một môi trường giáo dục lành mạnh, bền vững, đồng thời nhận thức được tầm quan trọng của việc đào tạo và phát triển năng lực giảng viên.

Để mở rộng kiến thức về vai trò và sự sáng tạo của giảng viên trong giáo dục, bạn có thể tham khảo Luận án tiến sĩ các tiền tố của hành vi sáng tạo đổi mới trong công việc của giảng viên vai trò trung gian của nhận thức tác động hữu ích của công việc. Nếu quan tâm đến quản lý giáo dục, Luận án tiến sĩ quản lý công xã hội hóa giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay sẽ cung cấp thêm góc nhìn sâu sắc. Ngoài ra, để hiểu rõ hơn về tác động của nghiên cứu khoa học trong giáo dục, hãy khám phá Tiểu luận thảo luận nhóm TMU nghiên cứu tác động của hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên đến chất lượng học tập của sinh viên trường Đại học Thương mại. Mỗi tài liệu này là cơ hội để bạn đi sâu hơn vào các chủ đề liên quan, từ đó mở rộng hiểu biết và áp dụng vào thực tiễn.