Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường: Sự gắn kết giữa giảng viên và tổ chức tại Đại học Luật Hà Nội

• Tác giả: Đặng Thanh Nga
• Người hướng dẫn: PGS. Đặng Thanh Nga
• Trường học: Đại học Luật Hà Nội
• Chuyên ngành: Khoa học xã hội
• Đề tài: Gắn kết giảng viên Đại học Luật Hà Nội với tổ chức
• Loại tài liệu: Nghiên cứu khoa học cấp trường
• Năm xuất bản: 2022
• Địa điểm: Hà Nội

• PHẦN MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN, TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU GẮN KẾT VỚI TỔ CHỨC CỦA GIẢNG VIÊN
• 1.1. Cơ sở lý luận về gắn kết với tổ chức của giảng viên
• 1.2. Gắn kết với tổ chức
• 1.3. Gắn kết với tổ chức của giảng viên
• 1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến gắn kết với tổ chức của giảng viên
• 1.5. Tổ chức và phương pháp nghiên cứu gắn kết với tổ chức của giảng viên
• 1.6. Mẫu nghiên cứu
• 1.7. Phương pháp nghiên cứu
• 1.8. Tiểu kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ GẮN KẾT VỚI TỔ CHỨC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
• 2.1. Thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Luật Hà Nội giai đoạn 2017 - 2022
• 2.2. Thực trạng đội ngũ giảng viên Trường Đại học Luật Hà Nội
• 2.3. Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Luật Hà Nội
• 2.4. Thực trạng về gắn kết với tổ chức của giảng viên Trường Đại học Luật Hà Nội
• 2.5. Đánh giá chung về thực trạng gắn kết với tổ chức của giảng viên Trường Đại học Luật Hà Nội
• 2.6. Các thành phần cụ thể của gắn kết với tổ chức của giảng viên Trường Đại học Luật Hà Nội
• 2.7. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến gắn kết với tổ chức của giảng viên Trường Đại học Luật Hà Nội
• 2.8. Ảnh hưởng của cơ hội đào tạo và thăng tiến đến gắn kết với tổ chức của giảng viên Trường Đại học Luật Hà Nội
• 2.9. Ảnh hưởng của đặc điểm công việc đến gắn kết với tổ chức của giảng viên Trường Đại học Luật Hà Nội
• 2.10. Ảnh hưởng của danh tiếng của Nhà trường đến gắn kết với tổ chức của giảng viên Trường Đại học Luật Hà Nội
• 2.11. Ảnh hưởng của mối quan hệ đồng nghiệp đến gắn kết với tổ chức của giảng viên Trường Đại học Luật Hà Nội
• 2.12. Ảnh hưởng của phong cách lãnh đạo của Trưởng khoa và Trưởng bộ môn đến gắn kết với tổ chức của giảng viên Trường Đại học Luật Hà Nội
• 2.13. Ảnh hưởng của lương và phúc lợi đến gắn kết với tổ chức của giảng viên Trường Đại học Luật Hà Nội
• 2.14. Dự báo mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến gắn kết với tổ chức của giảng viên Trường Đại học Luật Hà Nội
• 2.15. Tiểu kết chương 2
• TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Nghiên cứu khoa học

Nghiên cứu khoa học là trọng tâm của đề tài, tập trung vào việc phân tích và đánh giá sự gắn kết giữa giảng viên Đại học Luật Hà Nội với tổ chức. Nghiên cứu này nhằm xác định các yếu tố ảnh hưởng đến sự gắn kết, từ đó đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác giảng dạy và nghiên cứu. Kết quả nghiên cứu không chỉ có giá trị lý luận mà còn mang tính thực tiễn cao, góp phần vào sự phát triển bền vững của nhà trường.

1.1. Mục đích nghiên cứu

Mục đích chính của nghiên cứu là xác định thực trạng gắn kết của giảng viên với tổ chức, phân tích các yếu tố ảnh hưởng và đề xuất các giải pháp cụ thể. Nghiên cứu cũng nhằm làm phong phú thêm cơ sở lý luận về gắn kết tổ chức trong lĩnh vực giáo dục đại học.

1.2. Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng và định tính, bao gồm khảo sát, phỏng vấn và phân tích dữ liệu. Các phương pháp này giúp đánh giá toàn diện thực trạng gắn kết và các yếu tố ảnh hưởng.

II. Giảng viên Đại học Luật Hà Nội

Giảng viên Đại học Luật Hà Nội là đối tượng trung tâm của nghiên cứu. Họ đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và nghiên cứu khoa học. Nghiên cứu chỉ ra rằng sự gắn kết của giảng viên với tổ chức không chỉ ảnh hưởng đến hiệu quả công việc mà còn tác động đến sự phát triển của nhà trường.

2.1. Thực trạng gắn kết

Thực trạng gắn kết của giảng viên được đánh giá qua các yếu tố như mức độ hài lòng với công việc, sự trung thành với tổ chức và mức độ tham gia vào các hoạt động của nhà trường. Kết quả cho thấy một bộ phận giảng viên chưa thực sự gắn bó với tổ chức.

2.2. Yếu tố ảnh hưởng

Các yếu tố ảnh hưởng đến sự gắn kết bao gồm cơ hội đào tạo, môi trường làm việc, mối quan hệ với đồng nghiệp và lãnh đạo, cũng như chế độ đãi ngộ. Nghiên cứu chỉ ra rằng cơ hội thăng tiến và môi trường làm việc là hai yếu tố có ảnh hưởng mạnh nhất.

III. Tổ chức giáo dục

Tổ chức giáo dục là môi trường làm việc của giảng viên, nơi diễn ra các hoạt động giảng dạy và nghiên cứu. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xây dựng một tổ chức giáo dục có khả năng thu hút và giữ chân nhân tài. Các chính sách và chiến lược phát triển của tổ chức đóng vai trò quyết định trong việc nâng cao sự gắn kết của giảng viên.

3.1. Chiến lược phát triển

Chiến lược phát triển của tổ chức cần tập trung vào việc tạo ra môi trường làm việc tích cực, cơ hội thăng tiến rõ ràng và chế độ đãi ngộ hợp lý. Điều này sẽ giúp tăng cường sự gắn kết của giảng viên với tổ chức.

3.2. Chính sách đãi ngộ

Chính sách đãi ngộ bao gồm lương, phúc lợi và cơ hội đào tạo là yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến sự gắn kết. Nghiên cứu đề xuất cải thiện chính sách đãi ngộ để thu hút và giữ chân giảng viên có trình độ cao.

IV. Hợp tác nghiên cứu

Hợp tác nghiên cứu là một trong những yếu tố quan trọng giúp nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học và sự gắn kết của giảng viên với tổ chức. Nghiên cứu chỉ ra rằng việc thúc đẩy hợp tác nghiên cứu giữa các giảng viên và với các tổ chức bên ngoài sẽ mang lại nhiều lợi ích cho cả cá nhân và tổ chức.

4.1. Lợi ích của hợp tác

Hợp tác nghiên cứu giúp giảng viên tiếp cận với các nguồn lực và kiến thức mới, đồng thời tăng cường mối quan hệ với đồng nghiệp và các tổ chức bên ngoài. Điều này góp phần nâng cao chất lượng nghiên cứu và sự gắn kết của giảng viên với tổ chức.

4.2. Đề xuất hợp tác

Nghiên cứu đề xuất tăng cường các chương trình hợp tác nghiên cứu, tạo điều kiện cho giảng viên tham gia các dự án nghiên cứu quốc tế và tổ chức các hội thảo khoa học để trao đổi kinh nghiệm.

V. Khoa học cấp trường

Khoa học cấp trường là một phần quan trọng trong chiến lược phát triển của Đại học Luật Hà Nội. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đầu tư vào các chương trình nghiên cứu khoa học cấp trường, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và nghiên cứu, đồng thời tăng cường sự gắn kết của giảng viên với tổ chức.

5.1. Chương trình nghiên cứu

Các chương trình nghiên cứu khoa học cấp trường cần được thiết kế để đáp ứng nhu cầu và thế mạnh của giảng viên. Điều này sẽ khuyến khích giảng viên tham gia tích cực vào các hoạt động nghiên cứu, từ đó nâng cao sự gắn kết với tổ chức.

5.2. Công bố khoa học

Công bố khoa học là một trong những tiêu chí quan trọng đánh giá chất lượng nghiên cứu. Nghiên cứu đề xuất tăng cường hỗ trợ cho giảng viên trong việc công bố các kết quả nghiên cứu trên các tạp chí uy tín trong và ngoài nước.