BỘ GIÁO DỤC ÀO TẠO BỘ T¯ PHÁP TR¯ỜNG ẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI È TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CÁP TR¯ỜNG MA SO: DTCB.10/21-DHLHN Chủ nhiệm ề tai: PGS. Dang Thanh Nga Th° ky ề tai: ThS. Nguyễn Thu Ha HA NOI - 2022 DANH SÁCH NHỮNG NG¯ỜI THAM GIA È TÀI. ặng Thanh Nga - Chủ nhiệm ề tai, viết báo cáo tổng quan kết quả nghiên cứu của ề tài, chuyên ề 3, 4, một phần chuyên ề 1 và xử lý số liệu.
Trần Ngọc ịnh - Viết một phần chuyên ề 2. Nguyễn Thu Hà - Th° ký ề tài và viết một phần chuyên dé 1 và một phần chuyên ề 2. DANH MỤC CÁC CHỮ VIET TAT DLC ộ lệch chuan DTB Diém trung binh Nxb Nha xuất bản MỤC LỤC BAO CAO TONG HỢP KET QUÁ NGHIÊN CỨU DE TÀI GAN Trang KET VOI TO CHUC CUA GIANG VIEN TRUONG DAI HOC LUAT HÀ NỘI. PHAN MỞ ẦU.
C20200 12H n HH Tnhh nh nhi | 1.Tính cấp thiết của ề tài.L-C c0 121112 H HS TH nh nh yk | 2.Tình hình các công trình nghiên cứu về gắn kết với tổ chức và gắn kết với tô chức của giảng viên ở n°ớc ngoài và trong n°ớc. Các nghiên cứu về gắn kết với tô chức ở n°ớc ngoài và trong n°ớc. Các nghiên cứu về gắn kết với tô chức của giảng viên ở n°ớc ngoài và 0/0158:1)16 211555.Mục ích nghiên cứu.ối t°ợng và khách thể nghiên cứu.Nhiệm vụ nghiên cứỨU.Phạm vi nghiên CỨU.Cách tiếp cận và ph°¡ng pháp nghiên cứu.PHẢN NỘI DUNG. c2 0122112211121 nh này 13 Ch°¡ng 1.
C SỞ LÝ LUẬN, TỎ CHỨC VÀ PH¯ NG PHÁP NGHIÊN CỨU GAN KET VỚI TO CHỨC CUA GIANG VIÊN.C¡ sở lý luận về gắn kết với t6 chức của giảng viên.Gắn kết với tổ chức .Gắn kết với tổ chức của giảng viên.Các yêu tố ảnh h°ởng ến gắn kết với tổ chức của giảng viên.T6 chức và ph°¡ng pháp nghiên cứu gắn kết với tổ chức của giảng viên 29 1.Mẫu nghiên cứu.Ph°¡ng pháp nghiên cứu.-------------c +: 30 Tiểu kết ch°¡ng Ì. c2 121111221112 111 1111115111121 se 35 Ch°¡ng 2. KET QUÁ NGHIÊN CỨU THỰC TIEN VE GAN KET VỚI TỎ CHỨC CỦA GIẢNG VIÊN TR¯ỜNG ẠI HỌC LUẬT HÀ TT Pee eT ben hú treet Tevry errr errperrretTrrerrevrrerrre rere Ttreerresrrerrrerrets” 36 2.Thực trạng phát triển ội ngi giảng viên Tr°ờng Dai hoc Luật Hà Nội giai oạn 2017 — 22] .- n2 SE SE khu 36 2.Thực trạng ội ngi giảng viên Tr°ờng Dai học Luật Hà Nội.Thực trạng công tác phát triển ội ngi giảng viên Tr°ờng ại học Luật Hà NỘI.QcQQQ SE nh kh, 40 2.Thực trạng về gắn kết với tổ chức của giảng viên Tr°ờng ại học Luật Hà NỘI. On SH TH Km nh kà 45 2.ánh giá chung về thực trạng gắn kết với tổ chức của giảng viên Tr°ờng ại học Luật Nội.Các thành phan cụ thé của gắn kết với t6 chức của giảng viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội.Thực trạng các yếu tố ảnh h°ởng ến gắn kết với tô chức của giảng viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội.Ảnh h°ởng của c¡ hội ào tạo và thng tiến ến gắn kết với tô chức của giảng viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội.
Ảnh h°ởng của ặc iểm công việc ến gắn kết với tổ chức của giảng Wier. Tr°ờng ựi Hợp Luậi Hỗ THÔbo « snes toán con + nam hán Kha ng Là Hà we t0 13841 take 71 2. Ảnh h°ởng của danh tiếng của Nhà tr°ờng ến gắn kết với tô chức của giảng viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội. Ảnh h°ởng của mối quan hệ ồng nghiệp ến gắn kết với tổ chức của giảng viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội.
Ảnh h°ởng của phong cách lãnh ạo của Tr°ởng khoa và Tr°ởng bộ môn ến gắn kết với tô chức của giảng viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội. Ảnh h°ởng của l°¡ng và phúc lợi ến gắn kết với tô chức của giảng viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội.Du báo mức ộ ảnh h°ởng của các yếu tố ến gắn kết với tô chức của giảng viên Tr°ờng Dai học Luật Hà Nội. 90 Tiểu kết ch°¡ng 2.KÉẾT LUẬN VÀ KIÊN NGHHỊ. C¡ sở lý luận, tổ chức và ph°¡ng pháp nghiên cứu gắn kết với tô chức của giảng viÊn.cc n2 n net 101 Chuyên dé 2.Thực trang phát triển ội ngi giảng viên Tr°ờng Dai học Luật l5 915082(/20015/5.
Thực trạng gắn kết với tô chức của giảng viên Tr°ờng Dai học Luật Hà nội. Thực trạng các yêu tô ảnh h°ởng ến gan kết với tổ chức của giảng viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội và một số kién nghị nhm nâng cao gắn kết này. c0 TS TH ST ng TT nh nền 176 TÀI LIỆU THAM KHẢO 213 PHỤ LỤC 1 BAO CAO TONG QUAN KET QUÁ NGHIÊN CỨU DE TÀI GAN KET VOI TO CHUC CUA GIANG VIEN TRUONG DAI HOC LUAT HA NOI PGS. ặng Thanh Nga! - Chủ nhiệm ề tài I.
PHAN MỞ DAU 1.Tính cấp thiết của ề tai ội ngi giảng viên là chủ thể, nhân tố có ý ngh)a quyết ịnh chất l°ợng giáo dục, ào tạo, nghiên cứu khoa học, dịch vụ, sự thành công và phát triển bền vững của Tr°ờng ại học Luật Hà Nội. ề thực hiện °ợc vai trò của mình một cách hiệu quả giảng viên cần phải gắn kết với n¡i làm việc, với công việc của họ. Bởi nếu ội ngi giảng viên tận tâm, gắn bó với nhà tr°ờng, hài lòng với chế ộ ãi ngộ thì họ sẽ yên tâm và cống hiến hết mình cho công việc, cải thiện, nâng cao hiệu quả công việc, từ ó góp phần nâng cao uy tín và sự phát triển lớn mạnh của nhà tr°ờng. Do vậy, nhà tr°ờng cần có kế hoạch chiến l°ợc dé ào tạo, bồi °ỡng và phát triển ội ngi giảng viên của mình.
Bên cạnh ó, cing luôn cần chú trọng ến việc duy trì °ợc ội ngi giảng viên ồn ịnh gắn bó lâu dai với mình. Trong những nm gần ây, tại các c¡ sở giáo dục ại học nói chung và ở Tr°ờng ại học Luật Hà Nội nói riêng ã xảy ra tình trạng số l°ợng giảng viên có trình ộ học van cao (tiến s), phó giáo s°) xin chuyên công tác ngày càng tng. Hoặc nếu có duy tri công viỆc tại tô chức nh°ng không thật sự sắn bó ma làm việc với thái ộ thờ ¡, chan nản, không công hiên theo khả nng thực sự của mình. Do ó, việc nghiên cứu dé xác ịnh thực trạng gắn kết với tổ chức của giảng viên, các yếu tố ảnh h°ởng ến sự gắn kết với tô chức của giảng viên và °a ra các giải pháp thiết thực, hữu hiệu trong việc nâng cao sự gan kết với tổ chức của giảng viên cing nh° giúp nhà tr°ờng có các chính sách thích hợp ề thu hút nhân tài là vô cùng cần thiết ối với sự phát triển của Tr°ờng.
Gan ây ã có một số công trình nghiên cứu về gan kết với tô chức của giảng viên trên thế giới và Việt Nam, tuy nhiên nghiên cứu sâu về gắn kết với tổ chức của giảng viên còn khá ít ỏi. Chính vì vậy, ê tài nghiên cứu vê gan kêt với tô chức của l Giang vién cao cap, Khoa Pháp luật hình sự, Tr°ờng Dai học Luật Hà Nội. 2 giảng viên Tr°ờng ại học Luật Hà Nội sẽ có ý ngh)a về lý luận và thực tiễn. Về lý luận, kết quả nghiên cứu của ề tài góp phần làm phong phú thêm những vấn ề lý luận về gắn kết với t6 chức và gắn kết với tổ chức của giảng viên.
Về mặt thực tiễn, kết quả nghiên cứu của dé tài chỉ ra thực trạng gắn kết với tô chức của giảng viên, các yếu tô ảnh h°ởng ến gắn kết này, từ ó °a ra một số kiến nghị nhằm nâng cao gắn kết với tô chức của giảng viên. Xuất phát từ những lý do trên, nhóm tác giả lựa chọn nghiên cứu ề tài: “Gắn kết với tô chức của giảng viên Tr°ờng Dai học Luật Hà Nội `. Tình hình nghiên cứu về gan két với tô chức và gan két với tô chức của giảng viên ở n°ớc ngoài và trong n°ớc 2. Các nghiên cứu về gan két với tô chức 6 n°ớc ngoài va trong n°ớc Van ê gan két với tô chức °ợc nhiêu tac gia ở n°ớc ngoai và trong n°ớc va quan tâm nghiên cứu.
D°ới ây xin tông quan một sô công trình nghiên cứu gan kêt với tô chức theo hai h°ớng nghiên cứu: 2.H°ớng nghiên cứu về gn kết với tô chức và các thành phân của nó Theo lý thuyết của tác giả Gearge (1958) và tác giả Howard (1960) cho rằng, gan bó của ng°ời lao ộng với tổ chức °ợc xem nh° là kết quả của mối quan hệ trao ổi giữa cá nhân và tổ chức liên quan ến lợi ích mà họ nhận °ợc. Theo lý thuyết này mỗi quan hệ giữa nhân viên và tô chức °ợc hình thành dựa trên những hành vi trong khuôn khổ hợp ồng về lợi ích kinh tế [41, tr. Tác giả Buchanan (1974) cho rằng gắn bó là mối quan hệ cá nhân ng°ời lao ộng và ng°ời sử dụng lao ộng - tô chức. Tác giả Porter và các cộng sự (1974) ã °a ra ba thành phần chính của gắn bó với tô chức là niềm tin mạnh mẽ và chấp nhận các mục tiêu của tô chức, sẵn sàng nỗ lực hết mình vì tổ chức, và mong muốn duy trì là thành viên của tổ chức [15, tr.
Tác giả Mowday và các cộng sự (1982) ã khang ịnh sự gắn bó là gắn liền với lòng trung thành và cing °a ra ba thành phần của sự gắn bó, ó là ồng nhất với mục tiêu va gia tri của tổ chức, mong muốn là thành viên của tô chức và sẵn lòng nỗ lực vì tổ chức [62]. Hai tác gia Meyer va Allen (1984) ịnh ngh)a gắn bó với tổ chức là ở lại với tổ chức, tham gia công việc th°ờng xuyên, nỗ lực làm việc mỗi ngày, bảo vệ tài sản của tổ chức và tin vào mục tiêu của tổ chức. Hai ông ã xây dựng thang o gắn kết với tổ chức bao gồm hai thành phan: gan kết tình cảm và gắn kết lợi ich. Thang do gắn kết tình cảm ánh giá sự gắn kết bởi những cảm xúc tích cực nh° sự t°¡ng ồng, sự gắn bó và sự tham gia vào công việc của tô chức.
Thang o gắn kết lợi ích ánh giá mức ộ mà nhân viên cảm thấy gan bó với tô chức vì những chi phí họ cảm thấy có liên quan khi rời bỏ tô chức [58]. Nm 1990 hai tác giả Meyer va Allen bổ sung thêm thành 3 phần thứ ba là gắn kết chuẩn mực — cá nhân cảm thấy có ngh)a vụ và trách nhiệm ối với tô chức n¡i họ làm việc. Theo hai tác giả thì gắn kết với tổ chức gồm ba thành phan: gắn kết tình cảm, gắn kết lợi ích và gắn kết chuân mực [59]. iste!