I. Giới thiệu về nghiên cứu
Nghiên cứu này nhằm khám phá kỹ năng nói của sinh viên tại Trung tâm EQuest Hà Nội trong bối cảnh thi TOEFL iBT. Mục tiêu chính là tìm hiểu các chiến lược mà sinh viên sử dụng để đối phó với các câu hỏi trong phần thi nói, cũng như những khó khăn mà họ gặp phải trong quá trình học tập. Theo nghiên cứu, 78 sinh viên và 7 giáo viên đã tham gia khảo sát và phỏng vấn. Kết quả cho thấy sinh viên thường sử dụng một số chiến lược nhất định để trả lời các câu hỏi, nhưng cũng gặp phải nhiều khó khăn trong việc phát triển kỹ năng giao tiếp và phát âm tiếng Anh.
1.1. Tầm quan trọng của kỹ năng nói trong TOEFL iBT
Kỹ năng nói là một trong những phần thi quan trọng nhất trong TOEFL iBT. Nó không chỉ đánh giá khả năng giao tiếp của sinh viên mà còn phản ánh khả năng sử dụng ngôn ngữ trong môi trường học thuật. Nhiều sinh viên cho biết họ gặp khó khăn trong việc tổ chức ý tưởng và phát âm chính xác khi nói. Điều này cho thấy sự cần thiết phải có các chương trình học tiếng Anh hiệu quả tại Trung tâm EQuest để giúp sinh viên cải thiện kỹ năng này.
II. Các chiến lược học tập của sinh viên
Nghiên cứu đã chỉ ra rằng sinh viên tại Trung tâm EQuest sử dụng nhiều chiến lược khác nhau để chuẩn bị cho phần thi nói của TOEFL iBT. Một số chiến lược phổ biến bao gồm việc luyện tập nói trước gương, ghi âm lại giọng nói của mình và tham gia các buổi thảo luận nhóm. Những chiến lược này giúp sinh viên cải thiện kỹ năng nghe và kỹ năng nói đồng thời tăng cường sự tự tin khi giao tiếp. Tuy nhiên, không phải sinh viên nào cũng biết cách áp dụng những chiến lược này một cách hiệu quả, dẫn đến việc họ vẫn gặp khó khăn trong việc thể hiện ý tưởng một cách rõ ràng và mạch lạc.
2.1. Chiến lược đối phó với các câu hỏi độc lập
Trong phần thi nói độc lập, sinh viên thường được yêu cầu chia sẻ ý kiến cá nhân về một chủ đề cụ thể. Nghiên cứu cho thấy nhiều sinh viên sử dụng phương pháp lập dàn ý trước khi nói để tổ chức ý tưởng. Họ cũng thường xuyên tham khảo các mẫu câu và từ vựng liên quan để làm phong phú thêm bài nói của mình. Tuy nhiên, một số sinh viên vẫn gặp khó khăn trong việc duy trì sự lưu loát và tự nhiên trong khi nói, điều này có thể ảnh hưởng đến điểm số cuối cùng của họ.
III. Những khó khăn trong việc học kỹ năng nói
Sinh viên tại Trung tâm EQuest gặp phải nhiều khó khăn trong việc phát triển kỹ năng nói cho TOEFL iBT. Một trong những khó khăn lớn nhất là áp lực thời gian trong khi thi. Nhiều sinh viên cho biết họ cảm thấy lo lắng và không thể suy nghĩ rõ ràng khi phải nói trước microphone. Ngoài ra, việc thiếu cơ hội thực hành giao tiếp tiếng Anh trong môi trường tự nhiên cũng là một yếu tố cản trở sự phát triển kỹ năng nói của họ. Những khó khăn này cần được các giáo viên chú ý và tìm cách hỗ trợ sinh viên vượt qua.
3.1. Khó khăn trong việc phát âm và ngữ điệu
Một vấn đề khác mà sinh viên thường gặp phải là phát âm và ngữ điệu. Nhiều sinh viên không tự tin vào khả năng phát âm của mình, dẫn đến việc họ ngại giao tiếp. Nghiên cứu cho thấy rằng việc luyện tập phát âm và ngữ điệu là rất cần thiết để cải thiện kỹ năng giao tiếp. Các giáo viên tại Trung tâm EQuest cần cung cấp thêm các bài tập và hoạt động thực hành để giúp sinh viên cải thiện vấn đề này.
IV. Đề xuất cải thiện tình hình
Dựa trên những phát hiện từ nghiên cứu, một số đề xuất đã được đưa ra nhằm cải thiện kỹ năng nói của sinh viên tại Trung tâm EQuest. Đầu tiên, cần tổ chức các buổi thực hành nói thường xuyên hơn, nơi sinh viên có thể giao tiếp với nhau trong môi trường không áp lực. Thứ hai, giáo viên nên cung cấp nhiều tài liệu học tập phong phú và đa dạng để sinh viên có thể tham khảo và luyện tập. Cuối cùng, việc tạo ra một không gian học tập thân thiện và khuyến khích sinh viên tham gia vào các hoạt động giao tiếp sẽ giúp họ tự tin hơn khi đối mặt với phần thi nói của TOEFL iBT.
4.1. Tăng cường hỗ trợ từ giáo viên
Giáo viên đóng vai trò quan trọng trong việc hướng dẫn và hỗ trợ sinh viên. Họ cần thường xuyên theo dõi tiến bộ của sinh viên và đưa ra phản hồi kịp thời. Việc tổ chức các buổi tư vấn cá nhân cũng sẽ giúp sinh viên giải quyết những khó khăn cụ thể mà họ gặp phải trong quá trình học tập. Sự hỗ trợ này không chỉ giúp sinh viên cải thiện kỹ năng nói mà còn tạo động lực cho họ trong việc học tiếng Anh.
