I. Giới thiệu
Nghiên cứu này tập trung vào việc sử dụng tài liệu thực tế trên internet để cải thiện đọc hiểu cho học sinh lớp 12 tại trường THPT B Phủ Lý. Mục tiêu chính là xác định hiệu quả của việc áp dụng tài liệu thực tế trong việc nâng cao kỹ năng đọc của học sinh. Nghiên cứu này cũng nhằm tìm hiểu thái độ của học sinh đối với việc sử dụng tài liệu thực tế trong hoạt động đọc mở rộng. Việc sử dụng tài liệu thực tế được cho là có thể tạo động lực cho học sinh, giúp họ cảm thấy hứng thú hơn với việc đọc và từ đó cải thiện khả năng đọc hiểu.
1.1. Tầm quan trọng của đọc hiểu
Đọc hiểu là một kỹ năng quan trọng trong việc học ngôn ngữ. Theo Alderson (1987), đọc là quá trình xây dựng ý nghĩa từ các văn bản viết. Việc phát triển kỹ năng đọc không chỉ giúp học sinh nắm vững ngôn ngữ mà còn mở rộng kiến thức và khả năng tư duy. Tài liệu thực tế trên internet cung cấp một nguồn tài nguyên phong phú, giúp học sinh tiếp cận với ngôn ngữ trong bối cảnh thực tế. Điều này không chỉ giúp học sinh cải thiện kỹ năng đọc mà còn tạo ra sự kết nối giữa kiến thức học được và thực tiễn cuộc sống.
II. Tài liệu thực tế và ứng dụng trong giáo dục
Việc sử dụng tài liệu thực tế trong giảng dạy đã được nhiều nghiên cứu chỉ ra là có hiệu quả cao trong việc cải thiện đọc hiểu. Tài liệu thực tế không chỉ giúp học sinh làm quen với ngôn ngữ tự nhiên mà còn tạo ra động lực học tập. Theo Baddock (1981), học sinh thường cảm thấy hứng thú hơn khi tiếp xúc với tài liệu thực tế vì chúng phản ánh đúng thực tế cuộc sống. Nghiên cứu này sẽ phân tích các lợi ích và thách thức khi áp dụng tài liệu thực tế trong lớp học, từ đó đưa ra những khuyến nghị cho giáo viên.
2.1. Lợi ích của tài liệu thực tế
Sử dụng tài liệu thực tế giúp học sinh phát triển kỹ năng đọc một cách tự nhiên và hiệu quả. Các tài liệu này thường mang tính chất gần gũi và thực tế, giúp học sinh dễ dàng tiếp cận và hiểu nội dung. Nghiên cứu cho thấy rằng việc tiếp xúc với tài liệu thực tế không chỉ cải thiện khả năng đọc hiểu mà còn nâng cao sự tự tin của học sinh trong việc sử dụng ngôn ngữ. Hơn nữa, việc sử dụng internet trong giáo dục giúp học sinh có thể tự học và tìm kiếm thông tin một cách dễ dàng hơn.
III. Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu này áp dụng phương pháp nghiên cứu hành động để thu thập dữ liệu về hiệu quả của việc sử dụng tài liệu thực tế trong việc cải thiện đọc hiểu. Các công cụ thu thập dữ liệu bao gồm bảng hỏi và các bài kiểm tra trước và sau khi áp dụng tài liệu thực tế. Phân tích dữ liệu sẽ được thực hiện bằng phương pháp định lượng, nhằm đánh giá sự thay đổi trong kỹ năng đọc của học sinh. Kết quả nghiên cứu sẽ cung cấp cái nhìn sâu sắc về tác động của tài liệu thực tế đối với học sinh trung học.
3.1. Quy trình thu thập dữ liệu
Quy trình thu thập dữ liệu bao gồm việc phát bảng hỏi cho học sinh trước và sau khi áp dụng tài liệu thực tế. Bảng hỏi sẽ giúp đánh giá thái độ của học sinh đối với việc sử dụng tài liệu thực tế trong lớp học. Ngoài ra, các bài kiểm tra sẽ được thực hiện để đo lường sự cải thiện trong kỹ năng đọc. Dữ liệu thu thập được sẽ được phân tích để xác định mối quan hệ giữa việc sử dụng tài liệu thực tế và sự cải thiện trong đọc hiểu.
IV. Kết quả và thảo luận
Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng việc sử dụng tài liệu thực tế trên internet có tác động tích cực đến kỹ năng đọc của học sinh. Học sinh không chỉ cải thiện khả năng đọc hiểu mà còn có thái độ tích cực hơn đối với việc đọc. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng tài liệu thực tế giúp học sinh cảm thấy hứng thú hơn với việc học, từ đó nâng cao động lực học tập. Những phát hiện này có thể giúp giáo viên trong việc thiết kế chương trình giảng dạy hiệu quả hơn.
4.1. Đánh giá giá trị thực tiễn
Giá trị thực tiễn của nghiên cứu này nằm ở việc cung cấp một cái nhìn mới về việc sử dụng tài liệu thực tế trong giảng dạy. Kết quả cho thấy rằng việc áp dụng tài liệu thực tế không chỉ cải thiện đọc hiểu mà còn tạo ra môi trường học tập tích cực cho học sinh. Điều này có thể khuyến khích các giáo viên áp dụng phương pháp này trong giảng dạy, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục tại các trường trung học.
